沪粤版（2024）八年级下册（2024）运动和力教学课件ppt

这是一份沪粤版（2024）八年级下册（2024）运动和力教学课件ppt，共58页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，课程讲授，课堂小结，当堂评价，探究思考，新课讲授，典型例题，归纳小结，同一条直线等内容，欢迎下载使用。
物理观念：1.知道什么是二力平衡.2.知道二力平衡的条件.3.知道什么是非平衡力.科学思维：通过实验及现象，归纳二力平衡的条件；会根据二力平衡分析实际问题；会分析物体运动状态的变化。
科学探究：通过实验，认识二力平衡的条件；通过实验，归纳得出物体受非平衡力时的运动特点。科学态度与责任：1.通过探究实验，培养合作的团队精神。2.通过对实验现象的观察与数据的搜集，培养学生如实观察、记录的科学态度与责任。
这些力彼此直接有什么关系?
它们分别受到哪些力的作用?
物体在没有受到外力的作用时，将保持静止或匀速直线运动。
那如果受到外力作用，还能否保持静止或匀速直线运动？
1.物体在受到几个力的作用时，如果保持静止或匀速直线运动状态，我们就说这几个力互相平衡。
拓展：1.静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。2.几个力平衡，即这几个力的合力为零。
特别提醒：1.力的平衡与平衡状态:物体受到几个力的作用,但是这几个力的作用效果相互抵消,相当于不受力,这时我们就说这几个力平衡,这个时候说物体处于　平衡状态. 2.平衡力:物体受到几个力作用时,如果保持静止状态或匀速直线运动状态,这几个力叫做平衡力. 
二力平衡：一个物体在两个力的作用下，保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力的平衡就称为二力平衡。
拉力和重力是平衡力，吊灯处于二力平衡状态。
升力和重力是平衡力，热气球处于二力平衡状态。
例1．（2024春•怀化期末）下列物体处于平衡状态的是（　　）A．坐在秋千上来回摆动的小朋友B．小孩沿斜面滑梯匀速下滑C．从树上掉落的苹果D．绕地球匀速转动的同步卫星
【详解】A．坐在秋千上来回摆动的小朋友，速度的大小和方向都不断变化，处于非平衡状态，故A不符合题意；B．小孩沿斜面滑梯匀速下滑，速度的大小和方向都没有变化，处于平衡状态，故B符合题意；C．苹果从树上落下时，速度越来越快，运动状态改变了，处于非平衡状态，故C不符合题意；D．同步卫星绕地球匀速转动，卫星的速度大小始终不变，但方向时刻在改变，所以运动状态发生改变，物体处于非平衡状态，故D不符合题意。【答案】B。
1．如图是一款利用电磁悬浮技术制作的没有“地轴”的地球仪，其 原理是：将空心金属球放在通电的线圈上，电磁场在金属球表面产生涡流，涡流与磁场作用形成磁力，从而实现地球仪的悬空静止．地球仪悬空静止的原因是（ ）A．只受到磁力的作用B．由于惯性的作用C．没有受到重力的作用D．磁场的磁力和重力相互平衡
【详解】地球仪处于静止状态，属于平衡状态，它受到竖直向下的重力和向上的磁力，是一对平衡力，故选D
状态分析法：受力物体如果处于平衡状态，那么这个物体受平衡力作用。根据物体所处的状态来判断物体所受的力是否平衡，是判断平衡力的一种方法。
那么怎么样的两个力才会平衡呢？
活动1 探究二力平衡的条件
扭转小车，小车能平衡吗？
力大小不等时，小车能平衡吗？
活动2 讨论与二力平衡的有关问题
等大 反向共线同体
拓展 ：平衡力与相互作用力的对比。
书的重力和桌子对书的支持力是一对平衡力。
相同点：大小相等，方向相反，作用在同一 直线上。
不同点：相互作用力作用在两个物体上，而平衡力作用在一个物体上。
书对桌子的压力和桌子对书的支持力是一对相互作用力。
例2．（2024春•龙亭区校级期末）在“探究二力平衡的条件”活动中：小明提出，能否利用如图甲所示的实验装置来探究二力平衡的条件？
（1）小华认为，若采用小明的方案，必须测出物体所受的拉力和重力大小来进行比较。研究发现，在小明的方案中，只能根据相互作用的关系直接测出 　拉力　的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去；（2）为此，两位同学不断改进并先后设计了三个实验方案，如图乙所示，请你判断出他们改进的先后顺序 　BAC　（用字母表示），这样的改进是为了　减小摩擦对实验的影响　；
（3）小红打算采用丙图来完成实验，小黄也想用同样的器材完成实验，但是在组装实验时，由于粗心两个滑轮安装成不同的高度如图丁所示，小红认为应该保持两个滑轮等高才能完成实验，你同意小红的说法吗？　不同意　；（4）完成实验后回到教室里，发现磁性黑板擦可以被吸在竖直金属黑板上不掉下来，如图所示，以下判断正确的是 　C　；
A．黑板擦受到磁力作用，不受摩擦力的作用也能静止在竖直黑板上B．黑板擦能静止在竖直黑板上，是因为黑板擦所受摩擦力大于重力C．擦黑板时，可以通过增大压力来增大黑板擦与黑板之间的摩擦力D．擦黑板时，手对黑板擦的压力与黑板对黑板擦的支持力是一对平衡力
【解析】（1）图甲中物体受到的重力和拉力是平衡力，探究二力平衡条件，需要测出物体受到的重力和拉力的大小，弹簧测力计的示数是物体对测力计的拉力，测力计对物体的拉力和物体对测力计的拉力是相互作用力，只能根据相互作用的关系直接测出拉力的大小，在未知二力平衡条件的前提下，另一个力无法直接测量，所以这一方案无法实施下去。（2）B图为滑动摩擦，A图为滚动摩擦，C图只有滑轮间的摩擦，为了减小摩擦力对实验的影响，他们改进的先后顺序：B、A、C；这样的改进是为了减小摩擦对实验的影响。（3）由图丁可知，此时两个滑轮虽然不在同一高度，但是能够保证在同一直线上，所以能够完成本实验，故不同意小红的说法。
（4）AB．黑板擦静止，竖直方向受到重力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，说明黑板擦受到摩擦力的作用，没有摩擦力，不能平衡，故AB错误；C．滑动摩擦力与压力和接触面的粗糙程度有关，擦黑板时，可以通过增大压力来增大黑板擦与黑板之间的摩擦力，故C正确；D．擦黑板时，手对黑板擦的压力、黑板的吸引力和黑板对黑板擦的支持力是平衡力，故D错误。
【答案】（1）拉力；（2）BAC；减小摩擦对实验的影响；（3）不同意；（4）C。
例3．一台笔记本电脑平放在水平桌面上，下列几对力中属于平衡力的是（　　）A．桌子的重力与地面对桌子的支持力B．桌子对地面的压力与地面对桌子的支持力C．笔记本电脑的重力与桌面对笔记本电脑的支持力D．笔记本电脑对桌面的压力与桌面对笔记本电脑的支持力
【详解】A．桌子的重力大小为G桌；地面对桌子的支持力大小为F支=G桌+G电脑，因为G桌