2025年河北省唐山市遵化市中考二模语文试题（含答案）

这是一份2025年河北省唐山市遵化市中考二模语文试题（含答案），共19页。试卷主要包含了基础知识综合，语言表达，名句名篇默写，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合
1．阅读下面文字，回答下面的问题。
河北，这片被山河滋养的土地，从百万年前就护佑着人类生息繁衍。一路走来，跌宕起伏，大时代的波澜壮阔、小瞬间的A( )，níng jié在了一件又一件的文物之上。河北拥有可移动文物140万件，其中9213件是一级文物。中山三器、错金双翼神兽等zhǎn lǎn着神秘古国中山国的背影与悲壮。透雕龙凤纹铜铺首，中国目前所见最大的门环，展示了B( )的燕国气象。
(1)根据文段中拼音写出相应的词语，并为加着重号的词语注音。
滋养( ) 护佑( ) níng jié( ) zhǎn lǎn( )
(2)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入括号内。
A．惊心动魄 B．励精图治
(3)根据语境，为结尾补充一段语意连贯的话，正确的排序是（ ）
①白釉刻花龙首净瓶、白石彩绘散乐浮雕，一件又一件国宝重器。
②还有金缕玉衣，讲述着大汉雄风深藏山洞里的铺张。
③更有长信宫灯，两千多年前，曾被无数次点亮，直到今天，仍在散发不尽的光芒。
④它们所迸发出的生命力、喷涌出的创造力，讲述着这片大地永不熄灭的激情。
A．①③②④B．②③①④C．④③②①D．③④②①
(4)画波浪线的句子中“目前”这个词删掉好不好，为什么？
二、语言表达
2．河北的简称是“冀”，而同学们在书写中经常与文中的“翼”混淆，请从字音、字形、意义等任一方面提出区分二字的方法。
三、名句名篇默写
3．完成古诗文默写题。
重温古诗文，平复一颗心。看一看：“芳草鲜美，①”（陶渊明《桃花源记》）的“桃源”春色美景，“②，山山唯落晖”（王绩《野望》）的“东皋”恬静秋光；赞一赞：“③，④”（杜甫《望岳》）的凌云壮志，“⑤ ，吾庐独破受冻死亦足”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）的济世豪情；学一学，李白“⑥ ，直挂云帆济沧海”《行路难(其一)》的自信。静一静，坐看云起。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。
北陂杏花
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
【注释】这首诗是王安石贬居江宁之后所作，是他晚年心境的写照。
4．下列对诗歌的理解不恰当的一项是（ ）
A．首句“绕”字用得精妙，既写出陂水曲折蜿蜒的流势，又写出水与花多情相依的姿态。
B．前两句写景状物，围绕着杏花的是满塘的春水，岸上的花，水中的影，都是娇媚动人。
C．诗中“南陌”象征清幽静谧的隐逸之地和“北陂”象征浮世喧嚣的名利官场形成对比。
D．诗人借杏花咏物抒怀，情感曲折有致，语言清新脱俗，可以称作咏物诗中的绝妙佳作。
5．王安石早年曾写到“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，请结合《北陂杏花》简要分析两首诗作者情感的不同之处。
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下面小题。
[甲]
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
（宋·朱熹《偶成》）
[乙]
宋景濂先生嗜学日笃，时柳文肃公贯、黄文献公溍①皆大儒，天下所师仰②，又各及其门执子弟礼，二公皆礼之如朋友。
（选自明·焦竑《玉堂丛语》）
[丙]
钱文端公幼贫甚。未弱冠，依人京师，佣书糊口。逾数年旋里③，课两弟读书于南楼去梯级缒④绳送饮食岁除始一下楼。
（选自《郎潜纪闻初笔》）
[丁]
钱谷字叔宝，少孤贫。游文待诏⑤门下，日取架上书读之。手自抄写，几于充栋⑥，穷日夜校勘，至老不衰。
（选自明末清初·钱谦益《列朝诗集小传》）
注释：①柳文肃公贯、黄文献公溍：即柳贯、黄溍，宋濂幼时曾跟随两人学习。②师仰：效法敬仰，尊奉。③旋里：回到家里。旋，归，回还。④缒：用绳子拴住人或东西从上往下送。⑤文待诏：文徵明，明代画家、书法家、文学家。因官至翰林待诏，故称“文待诏”。⑥充栋：满屋。常形容藏书、著述之富。
6．解释下列句子中加点字。
（1）嗜学日笃： （2）逾数年旋里：
（3）游文待诏门下： （4）日取架上书读之：
7．下列对丙文中画线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．课两弟/读书于南楼去/梯级缒绳送饮食/岁除/始一下楼
B．课两弟读书/于南楼/去梯级/缒绳/送饮食岁除始一下楼
C．课两弟/读书于南楼/去梯级/缒绳送饮食/岁除始一下楼
D．课两弟/读书于南楼/去梯级缒绳/送饮食岁除始/一下楼
8．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）二公皆礼之如朋友。
（2）穷日夜校勘，至老不衰。
9．“未觉池塘春草梦”中的“未觉”一语双关，请写出你的理解。
10．古人是如何克服学习中的困难的？请阅读上述材料，概括古人的学习方法。
六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
“铸剑擎盾”的“中国脊梁”
衡玉坤
①2023年3月4日，“感动中国2022年度人物”颁奖盛典在央视播出，为我国航天事业隐姓埋名60个春秋，被称为“中国脊梁”英雄的名字，被人们广为传诵。
②他就是我国导弹总指挥设计师之一沈忠芳。
③童年的记忆里，同胞离乡背井、家破人亡的惨烈景象使他深恶痛绝，一颗报效祖国、驱逐侵略者的种子深深地埋进了他的心中。高中毕业，成绩优异的沈忠芳不忘初心、牢记历史，毅然决然填报了北京航空学院飞行器设计专业，希望有朝一日自己亲手设计制造的飞机翱翔蓝天，守卫祖国的领空。为了实现这一目标，他在飞行器设计专业学习上刻苦钻研基础理论知识，在空气动力、自动控制等方面攻坚克难，不断创新实践，与同学们同心合力将我国第一架轻型旅客机送上蓝天，完成了毕业设计和儿时的梦想。此时，中华人民共和国刚刚成立，国防力量薄弱。美国U-2高空侦察机肆无忌惮，频繁侵入我国领空搜索情报。我国传统的防空高炮和飞机对2.1万米高空中的U-2束手无策，研制地空导弹系统势在必行，迫在眉睫。正上大四的沈忠芳得知这一消息义愤填膺，强烈要求到新成立的导弹专业学习。毕业后，他凭着优异的成绩，被分配到国防部从事导弹研究工作，开始了为国“铸剑擎盾”的事业。
④沈忠芳和战友们在没有参考资料，没有专业技术人才和资金储备，国外势力层层封锁的情况下迎难而上。他们不分白天黑夜查资料，夜以继日画图纸，从千头万绪的设计方案中，逐步攻克了防空导弹技术的难题，横空出世的“红旗一号”地空导弹一举将不可一世的U-2击得粉碎。
⑤但U-2不甘心失败，加装了电子侦查接收报警系统后再次侵入我国领空。一旦识别出我方雷达信号，U-2就会立即逃之夭夭。面对狡猾的敌人，沈忠芳和科研团队集思广益，针对U-2的特性和要害部位，进行弹道、导弹稳定性制导精度和杀伤概率分析后，很快开发出了一套克敌制胜的反机动系统。
⑥当U-2再次大摇大摆侵入我国领空，压缩制导雷达开机距离和发弹距离的“近快战法”早已严阵以待，再次将U - 2击得粉碎。从此，敌机再不敢恣意妄为前来窥探了。
⑦实践证明，敌人并不是坚不可摧。沈忠芳和战友们乘胜追击，加入了FJ型号方案的论证和研制工作后，他将研究方向瞄准国际先进市场，努力实现弯道超车。在导弹发射失利的风口浪尖上，他逆流而上，潜心钻研，不断地总结经验教训，不但彻底解决了导弹发动机的问题，而且还创造性地给导弹穿上了一层隔热防火服。
⑧这样，在降低发动机飞行高温的同时，还降低了弹体的温度，并取得了从单独型号到多款导弹研制的成功，使地地导弹和B610后续多款系列导弹完成了飞行考核，其中8项成果荣获“全国科学大会奖”。
⑨在20世纪80年代搞民营的经济大潮中，大量科技人才流失。沈忠芳在每个月工资不到100元情况下，仍然毫不动摇地站在国防战略的高度，谋发展、争速度、重质量，千方百计自筹资金400多万，使我国导弹如雨后春笋般腾空而起、拔地而起，成为世界最先进的精锐武器之一，沈忠芳被任命为第三代中高空中远程防空导弹型号总指挥。
⑩在60多年奋斗历程中，沈忠芳这样的科学家自始至终磨砺着国家剑与盾，心甘情愿隐姓埋名，使我国国土防空从弱到强，从近到远，打得准，防得稳，令敌人胆寒，让国人心安。
⑪2022年，沈忠芳过了脱密期，首次出现在公众面前。站在颁奖台上，88岁的沈忠芳高举“感动中国”奖杯，发表获奖感言时铿锵有力地说：“人生最大的幸福莫过于为国家的安全和人民的幸福奋斗。我最大的愿望就是期待我们的事业后继有人，让我们国家的矛更锋利，盾更坚实……”
⑫铿锵的誓言，是沈忠芳等老一辈国防科技工作者的庄严承诺，也是中国人民在新的征程上凝心聚力、共襄盛举、前赴后继、生生不息，强国建设的民族魂。
（选文有删改）
11．品读课文，如果换个角度另拟一个题目，你会以什么为题？说说你的理由。
12．在开始为国“铸剑擎盾”的事业之前，沈忠芳都做了哪些准备？请简要概括。
13．本文用大量篇幅描述了我国导弹系统与U-2高空侦察机的反复“博弈”，思考为什么要详写这部分内容。
14．请分析文章第⑩段的作用。
15．脊梁指脊柱，是人体背部的主要支撑结构，由许多脊椎骨组成，起到支撑身体、保护脊髓等重要作用。文中的“脊梁”有多重意蕴，请结合文章内容和主旨加以探究。
16．小文建议将本文与《红岩》进行关联阅读，请你结合选文及《红岩》内容，分析小文建议的合理性。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
2024年“五一”假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相“逆向奔赴”，回归小乡村、小城镇，到山乡田野里走一走，住一住。旅游平台数据显示，“五一”假期出行目的地中，小城市更受欢迎，三线以下城市旅游订单的增幅高于一、二线城市。
（摘编自人民网《“小城故事多”宝藏小城旅游为经济增长添活力》）
材料二：
（以下数据来源于《宝藏小城也有文旅大作为县域经济新引擎点燃》）
材料三：
“小县城跑赢大都市！”旅游“出圈秘籍”是啥？
如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式。对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界，诸如登山、漂流、骑行、露营等户外运动的开展，也更容易实现。据不完全统计，2023年12月以来，10个省份共新增127家4A景区，其中65%分布于县或县级市。县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多“宠客”措施，县城和游客的双向奔赴也就顺理成章了。
当然，相比大城市，县城仍有一些不足之处。一些“后起之秀”还应完善游客服务中心、旅游道路、厕所等配套设施，积极营造透明、诚信的旅游消费环境。迎得进人，也要留得住心。临渊羡鱼不如退而结网，相信更多的县城，也已经在路上。
材料四：
“小地方”旅游要有“大作为”，取决于两个关键的基础条件。一是旅游需求持续、大规模爆发。改革开始以来，特别是党的十八大以来，我国社会生产加速发展，人民群众物质生活方面的需求得到极大满足，需求开始向更高的精神层面拓展。旅游需求作为
满足人们精神文化需求最直接有效的形式，迎来快速扩张区间。如此巨大的需求，显然不是几个老牌知名景区、景点所能消化的，也不是几个大城市或核心城市所能承载的，这为不同区域、各个层次的旅游目的地提供了发展机会。
二是基础设施条件的改善与出行方式的变革，为拓展旅游出行空间，探索更多未知可能创造了条件。随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行，过往依靠火车、飞机和大巴等的主流出行方式逐渐被自主可控的自助出行所取代。服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展，一些过往不被关注、交通不便的地区逐渐被挖掘、追捧。“小地方”的舒适、松弛和新奇感，更容易让人满足，进而让这些地方“出圈”。
（摘编自《下沉式旅游为“宝藏小城”提供出彩机会》，《中国旅游报》)
17．下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（ ）
A．2024年“五一”假期期间，一、二线城市旅游订单的增幅要低于三线以下城市。
B．2023年，全国县域旅游综合实力百强县安徽省占有三席，数量位居全国前十。
C．县域地带之所以能成为治愈心灵的小世界，主要是因为这里可以开展户外运动。
D．随着国内高等级公路里程的拓展和自驾游的盛行，人们的出行方式发生了变化。
18．结合材料三，解释加点词语“双向奔赴”在文中的含义。
19．结合四则材料，简要概括县域旅游发展呈现“热潮”的三个原因。
七、作文
20．阅读下面的文字，按要求写作。
《送东阳马生序》中，宋濂自述幼时“家贫，无从致书以观”，却通过“手自笔录，计日以还”的坚持，借遍藏书苦读，终成一代大儒；《孟子三章》里，“天将降大任于是人也，必先苦其心志”的箴言，道尽逆境磨砺对成就人才的重要；《诫子书》里“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，是诸葛亮对儿子修身养性的谆谆教诲；《孙权劝学》中，吕蒙听从劝告，“笃志不倦”，终让鲁肃“刮目相待”。九年级的语文生活马上就要结束了，你从这些跨越千年的经典篇章中，学到了什么？
请结合上述材料，你有哪些感触？请自选角度，写一篇不少于600字的文章。
要求：①内容积极健康；②表达真情实感；③文中不得出现真实的人名、校名和地名。④ 除诗歌外文体不限；⑤不要套写和抄袭。（禁止使用本试卷中的阅读材料）
《2025年河北省唐山市遵化市中考二模语文试题》参考答案
1．(1) zī yǎng hù yòu 凝结 展览
(2)A B
(3)B
(4)不好，“目前”限定性词语，指截止到现在的意思，说明了“透雕龙凤纹铜铺首”是截止到现在发现的最大的门环，如果去掉“目前”不能体现说明文语言的准确严密性。
【详解】（1）本题考查字音字形。
①滋养（zī yǎng）：供给养分、补养。
②护佑（hù yòu）：保护，保佑。
③凝结（níng jié）：指气体变为液体或固体，也可表示聚集、积聚。
④展览（zhǎn lǎn）：指公开陈列美术作品、摄影作品的原件或者复制件以及其他物品，供人观看、欣赏 。
（2）本题考查成语使用。
A.“惊心动魄”形容使人感受很深，震动很大。
B.“励精图治”指振奋精神，想办法把国家治理好。
①空：文段中描述河北历史发展过程中，大时代波澜壮阔，与之相对应的小瞬间应该是具有强烈感染力和震撼力的，“惊心动魄”能体现出这些小瞬间虽短暂却意义重大、令人印象深刻，所以此处应填“惊心动魄”；故选A。
②空：此处是形容燕国通过透雕龙凤纹铜铺首所呈现出的气象，用“励精图治”来修饰“燕国气象”，能够体现出燕国积极向上、努力治理国家呈现出的一种蓬勃、奋进的气象，符合语境对于燕国风貌的描述；故选B。
（3）本题考查句子排序。
前文介绍了河北的文物，结尾部分需要进一步列举代表性文物，并对这些文物所蕴含的意义进行总结。整体是先列举具体文物，再升华总结的逻辑。
②句“还有金缕玉衣，讲述着大汉雄风深藏山洞里的铺张” ，“还有”一词起到了承接上文，继续列举文物的作用，在列举顺序上可以作为开始，先提及金缕玉衣这一具有代表性的文物。因此②句应放在句首；
③句“更有长信宫灯，两千多年前，曾被无数次点亮，直到今天，仍在散发不尽的光芒” ，“更有”表示在已有列举的基础上进一步列举，且从逻辑上在②句之后进一步推进，介绍长信宫灯这一文物。因此③句应放在②句的后面；
①句“白釉刻花龙首净瓶、白石彩绘散乐浮雕，一件又一件国宝重器”，是继续列举其他的国宝重器，将列举的文物范围进一步扩大，放在③句之后符合列举的递进逻辑。因此①句应放在③句的后面；
④句“它们所迸发出的生命力、喷涌出的创造力，讲述着这片大地永不熄灭的激情”，“它们”指代前文列举的所有文物，此句是对前面列举文物的总结，升华到文物所代表的意义层面，放在最后最为合适；
所以，正确的排序是②③①④；
故选B。
（4）本题考查对说明文语言特点。
“目前”起限制作用，表示当前、现在的时间范围。在这里表明“透雕龙凤纹铜铺首是中国所见最大的门环”这一结论是基于当下的认知和发现情况。如果删掉“目前”，句子就变成“透雕龙凤纹铜铺首，中国所见最大的门环”，意味着在任何时间、任何情况下它都是中国所见最大的门环，这种表述过于绝对。随着考古发掘等工作的推进，未来可能会发现更大的门环，所以“目前”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性，因此不能删掉。
2．示例：可以从部首和意思进行区分，“翼”和“冀”的区别在于上边的“羽”和“北”，“翼”指翅膀，所以上边是“羽毛”的“羽”。
【详解】本题考查字音、字形、字义的理解能力。
示例一：字形分析。“冀”字由“北”和“田”组成，可以联想“河北”的“北”字；“翼”字由“羽”、“田”和“共”组成，“羽”代表羽毛，与翅膀相关。
示例二：意义区分。“冀”作为河北简称，与地理相关；作为动词表示“希望”。“翼”本义是鸟类翅膀，引申为“辅助”、“两侧”等意思。
示例三：字音分析。“冀”读作jì（第四声），“翼”读作yì（第四声）。
3． 落英缤纷 树树皆秋色 会当凌绝顶 一览众山小 何时眼前突兀见此屋 长风破浪会有时
【详解】本题考查名句默写。
注意易错字：缤纷、凌、览。
4．C 5．①《登飞来峰》借景抒怀，表现了诗人变法革新的政治理想和远大抱负，以及大无畏的精神。②《北陂杏花》中作者以北陂杏花自比，纵然被春风吹落，如雪花飘落水中，也远胜在南坡被碾成尘土，表达诗人坚贞不屈、绝不同流合污的情感。
【导语】王安石的《北陂杏花》以杏花自喻，通过“纵被春风吹作雪”的意象，展现了诗人晚年宁折不弯的高洁品格。诗中“北陂”与“南陌”的对比，暗含了对官场浮华的厌弃和对隐逸生活的向往。语言清新，意境深远，是其晚年心境的真实写照。
4．本题考查诗歌赏析。
C.在诗中“北陂”象征着清幽静谧之处 ，而“南陌”象征着浮世喧嚣、追名逐利之所 ，该项中二者象征意表述颠倒。
故选C。
5．本题考查比较阅读。
《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，诗人借登飞来峰所见之景，以“浮云”喻指困难、阻碍等，表明自己不畏惧这些阻碍，只因站得高看得远，展现出诗人变法革新的政治理想和远大抱负，体现其大无畏的精神。而在《北陂杏花》里，“纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘”，诗人将自己比作北陂杏花，北陂杏花即便被春风吹落如雪花般飘落水中，也胜过在南陌被碾成尘土，借杏花的高洁来表达自己坚贞不屈、绝不与世俗同流合污的情感。
6． 爱好 超过 外出求学，求官 每天 7．C 8．（1）（柳贯、黄溍）两位都对他像朋友一样以礼相待。
（2）穷尽日夜校对审核，（这种热情）到了年老依旧不衰减。 9．没有察觉到梦醒；没有察觉到时光已逝。 10．①家境贫困，就借书、抄书，闭关苦读②拜大儒、名士为师③意志坚定，内心充足，精神强大
【导语】这篇文言文阅读材料通过四则选段，展现了古人勤学苦读的精神风貌。朱熹以诗意警示光阴易逝，宋濂、钱文端、钱谷三则事例则分别呈现了尊师重道、闭门苦读、抄书不辍的治学态度。选材典型，语言凝练，注释详实，既体现了文言文的典雅特质，又通过具体事例传递了持之以恒的治学理念，具有深刻的教育意义。
6．本题考查实词。
（1）句意：对学习的爱好日益深厚。嗜：爱好，喜爱。
（2）句意：过了几年回到家乡。逾：超过。
（3）句意：在文徵明门下求学。游：外出求学，求官。
（4）句意：每天拿书架上的书来读。日：每天。
7．本题考查断句。
句意：（钱文端公）在南楼教授两个弟弟读书，撤去楼梯，用绳子吊送饮食，到年末才下一次楼。
“课两弟读书于南楼”，“课”是教授、督促的意思，“课两弟读书”表达督促两个弟弟读书，“于南楼”是地点状语后置，表明读书的地点是在南楼，所以“课两弟”后应断开；“去梯级”意思是撤去楼梯，“缒绳送饮食”指用绳子吊送饮食，这是两个不同的行为动作，中间应断开；“岁除始一下楼”中，“岁除”指年末，“始一下楼”表示才下一次楼，中间不应断开。即正确断句为：课两弟/读书于南楼/去梯级/缒绳送饮食/岁除始一下楼；
故选C。
8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）礼：名词作动词，以礼相待；之：代词，代指宋景濂；如：像……一样；
（2）穷：穷尽，用尽（时间）；校勘：校对审核（书籍）；衰：衰减，减退。
9．本题考查词句理解与赏析。
“未觉池塘春草梦”，意思是还没察觉到池塘边春草萌生的美梦（就已醒来）。“池塘春草梦”化用南朝诗人谢灵运“池塘生春草”的典故，原指灵感触发的梦境。诗人尚未察觉到“池塘春草”的梦境已经结束（即从梦中醒来），营造出一种沉浸于美好梦境的朦胧感。“春草梦”暗喻青春时光，“未觉”实则感慨。人们常常在浑然不觉中，让如“春草梦”般短暂的青春悄然消逝，突出时光易逝、珍惜光阴的主题，警示世人莫要虚度年华。
10．本题考查内容理解与概括。
根据丙文中“佣书糊口”，丁文中“手自抄写，几于充栋”，丙文中“去梯级，缒绳送饮食，岁除始一下楼”可知，面对无钱买书的困境，古人通过“佣书”“抄写”获取知识，如钱谷“手自抄写”直至“充栋”，以勤奋弥补资源匮乏。为排除干扰、专注学习，甚至采取“闭关”方式，如钱文端公“去梯级”隔绝外界，以极端自律创造学习环境，体现“穷且益坚”的求学精神。
古人重视师道，主动拜师求问。宋濂“嗜学日笃”，分别至柳贯、黄溍门下 “执子弟礼”，两位大儒皆 “礼之如朋友”，以平等交流助其成长；钱谷“游文待诏门下”，投身文徵明门下，通过名师资源加速学习。
根据甲诗中“少年易老学难成，一寸光阴不可轻”，丁文中“穷日夜校勘，至老不衰”可知，古人以“惜时”为动力，如朱熹诗中以“池塘春草梦”喻青春短暂，警示“未觉”间时光已逝，催迫自己勤奋治学；对学问的热爱成为持久动力，如钱谷“至老不衰”的校勘工作，展现“终身学习”的恒心，即便年老体衰，仍以精神力量支撑对知识的执着，超越生理与环境的限制。
【点睛】参考译文：
[乙]宋景濂先生对学问的喜爱日益深厚，当时柳文肃公柳贯、黄文献公黄溍都是大儒，为天下人所效法敬仰（尊奉），（宋景濂）又分别到他们门下以子弟之礼拜师求学，两位先生都以对待朋友的礼节对待他。
[丙]钱文端公幼时极为贫困。尚未成年时，在京城依靠他人生活，靠为人抄书勉强维持生计。过了几年回到家乡，在南楼教授两个弟弟读书，撤去楼梯，用绳子吊送饮食，到年末才下一次楼。
[丁]钱谷字叔宝，年幼时父亲去世且家境贫寒。他投身于文徵明门下求学，每天取书架上的书来读。亲手抄写（书籍），几乎堆满屋子，整日整夜进行校勘工作，直到年老也不减退。
11．示例一：《楷模》。理由：楷模的意思是榜样、模范。沈忠芳心怀报国之志，并身体力行，甘愿为我国航天事业隐姓埋名60个春秋，他就是我们的楷模。
示例二：《精神富矿》。理由：沈忠芳心怀国家、无私奉献，他以凡人之力在工作岗位上创造了不平凡的功绩。他的身上蕴藏着“精神富矿”，他的担当将激励更多追梦人。 12．①高中毕业填报北京航空学院飞行器设计专业，刻苦钻研基础理论知识，攻坚克难，不断创新实践③大四时，强烈要求到新成立的导弹专业学习，成绩优异。 13．这部分内容体现了沈忠芳和战友们为我国的国防事业攻坚克难、奋斗不止的艰辛历程，生动诠释了“中国脊梁”的伟大精神。（意思对即可） 14．①第⑩段总结上文，呼应标题，升华文章主旨，②表达了作者对沈忠芳等心甘情愿隐姓埋名、为国奉献的时代楷模的敬佩、赞美之情。 15．示例：①沈忠芳顽强拼搏，用实际行动捍卫祖国尊严，是我国国防建设中的脊梁；②沈忠芳是为祖国发展奋斗终生的科技工作者的优秀代表，作者借“脊梁”一词表达了对这一群体的赞美和敬佩之情。 16．《红岩》中，作品集中笔墨描述了被捕的地下党人在狱中开展争取自由、反对压迫的革命斗争的故事，比如讲解在监狱中面对敌人的严刑拷打，她也坚决不透漏党的任何秘密。作品展示了地下党人宁死不屈、坚韧不拔的英雄气概；本文中沈中芳设计团队攻克难题，保护我国的国土防空，都能激发我们的爱国主义情感，因此可以进行联读。
【导语】这篇《“铸剑擎盾”的“中国脊梁”》以沈忠芳院士的科研报国事迹为主线，通过“U-2博弈”“民营经济潮坚守”等典型场景，立体展现了国防科技工作者“隐姓埋名、攻坚克难”的精神图谱。文章采用时空双线结构（从童年志向到晚年获奖），以导弹研制为“剑”，以爱国情怀为“盾”，赋予“脊梁”三重意蕴：个人担当、团队协作、民族精神。典型细节（如“近快战法”“隔热防火服”）的文学化处理，使硬核科技叙事充满人文温度。
11．本题考查拟写标题。题干要求“换个角度”拟写标题，意味着不能直接使用与原标题过于相似的表述，需要从不同的侧重点、表现方式等方面去思考新的题目，可以从人物精神、事件意义、文章主旨等不同角度切入。
本文讲述了我国导弹总指挥设计师沈忠芳的传奇人生。他童年立志报国，毕业后投身导弹事业，在无资料、无人才、无资金的困境中带领团队攻克技术难题，成功击落U-2侦察机。他不断创新，解决导弹发动机问题，并自筹资金推动导弹事业发展。60多年来，他隐姓埋名，为国家铸就剑与盾，成为“感动中国”人物，展现了老一辈国防科技工作者的精神风貌。
示例：隐姓埋名的“铸盾者”
原文强调沈忠芳“隐姓埋名60年”的奉献与“铸剑擎盾”的使命，新题以“隐姓埋名”直接点明其无名英雄的特质，同时“盾”象征防御，与文中击落U-2、研制导弹等事迹高度契合，且“隐姓埋名”与文末“脱密期”呼应，凸显国防科技工作者的牺牲精神。
12．本题考查文章内容概括。
由文章第③段“高中毕业，成绩优异的沈忠芳不忘初心、牢记历史，毅然决然填报了北京航空学院飞行器设计专业，希望有朝一日自己亲手设计制造的飞机翱翔蓝天，守卫祖国的领空”可知，沈忠芳高中毕业，毅然决然填报了北京航空学院飞行器设计专业；由第③段“为了实现这一目标，他在飞行器设计专业学习上刻苦钻研基础理论知识，在空气动力、自动控制等方面攻坚克难，不断创新实践，与同学们同心合力将我国第一架轻型旅客机送上蓝天，完成了毕业设计和儿时的梦想。”可知，上大学期间，沈忠芳刻苦钻研基础理论知识，攻坚克难，不断创新实践，完成梦想；据此可整合为：高中毕业填报北京航空学院飞行器设计专业，大学时刻苦钻研基础理论知识，攻坚克难，不断创新实践；
由第③段“我国传统的防空高炮和飞机对2.1万米高空中的U - 2束手无策，研制地空导弹系统势在必行，迫在眉睫。正上大四的沈忠芳得知这一消息义愤填膺，强烈要求到新成立的导弹专业学习。毕业后，他凭着优异的成绩，被分配到国防部从事导弹研究工作”可知，大四时因国防需求（U-2侦察机威胁），主动申请转入新成立的导弹专业学习，为导弹研究奠定专业基础，据此可概括为：大四时，强烈要求到新成立的导弹专业学习，成绩优异。
13．本题考查句段作用。
根据③—⑥段“我国传统的防空高炮和飞机对2.1万米高空中的U - 2束手无策，研制地空导弹系统势在必行，迫在眉睫”“但U - 2不甘心失败，加装了电子侦查接收报警系统后再次侵入我国领空。一旦识别出我方雷达信号，U - 2就会立即逃之夭夭”“沈忠芳和科研团队集思广益，针对U - 2的特性和要害部位，进行弹道、导弹稳定性制导精度和杀伤概率分析后，很快开发出了一套克敌制胜的反机动系统”“当U - 2再次大摇大摆侵入我国领空，压缩制导雷达开机距离和发弹距离的‘近快战法’早已严阵以待，再次将U - 2击得粉碎”可知，从最初在艰难条件下研制“红旗一号”，到应对U - 2的改进不断开发新的技术和战法，沈忠芳和战友们经历了无数次的挫折和困难，但他们始终没有放弃。这一系列过程体现了沈忠芳和战友们在面对敌人不断改进和挑战时，持续奋斗、不断创新的精神，他们不满足于一次的成功，而是不断追求技术上的突破和进步，以应对新的威胁。他们不顾个人得失，在国家需要的时候挺身而出，这种强烈的责任担当精神正是“中国脊梁”的重要体现。
14．本题考查段落作用。
文章第⑩段“在60多年奋斗历程中”一句对上文沈忠芳和战友们攻克防空导弹技术的难题，将U—2击得粉碎，彻底解决了导弹发动机的问题，“创造性地给导弹穿上了一层隔热防火服”，“取得了从单独型号到多款导弹研制的成功”，8项成果荣获“全国科学大会奖”，“使我国导弹如雨后春笋般腾空而起、拔地而起，成为世界最先进的精锐武器之一，沈忠芳被任命为第三代中高空中远程防空导弹型号总指挥”等内容进行了总结；“沈忠芳这样的科学家自始至终磨砺着国家剑与盾”呼应了标题“铸剑擎盾”的“中国脊梁”；“心甘情愿隐姓埋名，使我国国土防空从弱到强，从近到远，打得准，防得稳，令敌人胆寒，让国人心安”表达了对对沈忠芳等隐姓埋名、为国奉献的时代楷模的无比敬佩和赞美之情，升华了文章主旨。
15．本题考查文章主旨。
根据第⑩段“在60多年奋斗历程中，沈忠芳这样的科学家自始至终磨砺着国家剑与盾，心甘情愿隐姓埋名，使我国国土防空从弱到强，从近到远，打得准，防得稳，令敌人胆寒，让国人心安”可知，文中详细描述了沈忠芳在国防科研领域的卓越贡献。面对我国国防力量薄弱，美国U - 2高空侦察机肆意侵入我国领空的严峻形势，沈忠芳和战友们不分昼夜查资料、画图纸，逐步攻克防空导弹技术难题。沈忠芳凭借顽强的拼搏精神和不懈的努力，为我国的国防建设做出了巨大贡献，成为了国防建设中的中流砥柱，是当之无愧的“脊梁”。
第⑫段“铿锵的誓言，是沈忠芳等老一辈国防科技工作者的庄严承诺，也是中国人民在新的征程上凝心聚力、共襄盛举、前赴后继、生生不息，强国建设的民族魂”可知，沈忠芳只是众多为祖国发展奋斗终生的科技工作者中的一员。他的行为体现了老一辈科技工作者无私奉献、坚守岗位的精神品质，他是这一群体的优秀代表。作者在文中通过讲述沈忠芳的事迹，用“脊梁”一词来形容他，不仅仅是对沈忠芳个人的肯定，更是借此表达了对所有为祖国发展奋斗终生的科技工作者的赞美和敬佩之情。这些科技工作者们隐姓埋名，默默奉献，为国家的安全和繁荣付出了巨大的努力，他们是国家的骄傲，是民族的“脊梁”，支撑着国家不断向前发展。
16．本题考查对比阅读。本题要求结合选文及《红岩》内容，分析将两者进行关联阅读的合理性。这需要我们深入理解两篇文章的主题、人物形象、精神内涵等方面的共同点或联系。
示例：小文的建议合理。本文中沈忠芳等老一辈国防科技工作者隐姓埋名，为国防事业拼搏奋斗，他们的奉献精神令人敬佩。《红岩》里的江姐等革命者，在敌人监狱中坚守信仰，与敌人顽强斗争，同样展现出伟大精神。两者虽时代不同、领域不同，但都体现了为了国家、为了理想无私奉献、坚韧不拔的精神，关联阅读能让我们更全面地感受不同时代英雄的精神风貌。
17．C 18．一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客。 19．① 市场需求转变：游客追求小众、深度旅游体验，转向宁静的县域乡村（结合材料一“逆向奔赴”趋势）；
② 县域资源优势：部分县域旅游资源丰富，在综合竞争力上表现突出（依据材料二百强县数据）；
③ 基础设施完善：交通、住宿等配套设施逐步健全，提升游客出行便利性。
【导语】这篇阅读材料围绕县域旅游热潮展开多维度分析。材料一以2024年“五一”数据展现小城旅游的升温趋势；材料二通过图表佐证县域旅游实力；材料三从游客心理和配套设施角度剖析吸引力与不足；材料四则从社会发展和基础设施层面揭示深层动因。四则材料形成“现象—数据—原因—前景”的逻辑链条，运用数据对比（如一、二线与三线增幅）、典型案例（如4A景区分布）和形象表述（“双向奔赴”）等手法，全面呈现了县域旅游作为新经济引擎的特征。既肯定其“治愈心灵”“性价比高”的优势，也客观指出配套不足的问题，体现辩证思考。
17．本题考查辨析信息。
C．联系材料三第一段中的“对于常年处于快节奏都市生活的人来说，更加向往可以让自己慢下来的地方。亲近自然的县域地带，无疑是另一方治愈心灵的小世界”可知，县域地带能成为治愈心灵的小世界，主要是因为其亲近自然，能让人们慢下来，而开展户外运动只是其中一个方面，并非主要原因。故选C。
18．本题考查提炼信息。
根据材料三第一段中的“如今的游客更在意体验一种有趣有益的生活方式……县域旅游，在经济上更有性价比，在体验上更能满足多样化、个性化的需求，再加上诸多‘宠客’措施”可知，游客因向往有趣有益生活方式、追求性价比和个性化体验等主动选择县城旅游；而县城通过有性价比的旅游、满足多样化需求以及采取“宠客”措施等方式来吸引游客，所以“双向奔赴”指“一方面，游客主动奔赴县城，体验不一样的生活。另一方面，县城采取多种方式吸引游客”。
19．本题考查提炼信息。
联系材料一中的“2024年‘五一’假期期间，众多小城市受到游客青睐。不少游客竞相‘逆向奔赴’，回归小乡村、小城镇”可知，如今游客追求小众、深度旅游体验，倾向于从大城市转向宁静的县域乡村，市场需求发生转变，推动县域旅游发展。
联系材料二的“2023年全国县域旅游综合实力百强县数量分布图”可知，部分县域旅游资源丰富，在全国县域旅游综合实力方面表现突出，具备吸引游客的资源优势，促进了县域旅游的“热潮”。
联系材料四末段中的“随着国内高等级公路里程的拓展以及自驾游出行方式的盛行……服务于热门旅游目的地和景区的基础设施，逐渐向不知名地区、县城或乡村扩展”可知，基础设施条件的改善与出行方式的变革，让交通等配套设施逐步向县域完善，提升了游客出行便利性，利于县域旅游发展。
20．例文：
在经典中汲取成长的力量
九年级的语文学习即将画上句号，这一路与经典篇章相伴，犹如在知识的星河中畅游，那些跨越千年的文字，蕴含着无尽的智慧，成为我成长路上的熠熠灯塔，指引着方向，给予我力量。
曾记得宋濂在《送东阳马生序》中自述幼时家贫，却凭借“手自笔录，计日以还”的执着，在借遍藏书苦读中不断成长。这让我不禁回忆起自己学习绘画的那段时光。我从小对绘画有着浓厚的兴趣，可家庭经济条件并不宽裕，无法为我提供专业的绘画课程和昂贵的绘画工具。起初，我只能用简单的铅笔在粗糙的本子上涂鸦。但对绘画的热爱驱使我不能停下脚步，就像宋濂渴望知识一样，我渴望提升自己的绘画技艺。
于是，我开始在网络上寻找免费的绘画教程，跟着视频一点点学习。没有专业的画笔，我就反复练习用普通铅笔勾勒线条，力求做到精准。每次学校发的本子，我都舍不得用，专门留着用来画画。那段日子，虽然艰苦，但我从未想过放弃。每当遇到困难想要退缩时，宋濂的故事就会在我脑海中浮现，激励着我坚持下去。经过长时间的努力，我的绘画水平有了显著提高，还在学校的绘画比赛中获得了奖项。
《孟子三章》里“天将降大任于是人也，必先苦其心志”的话语，更是如黄钟大吕，振聋发聩。生活中，我也并非一帆风顺。在一次长跑比赛中，我满怀信心地报名参赛，却在训练过程中频繁受伤。膝盖的疼痛、肌肉的拉伤，让我身心俱疲，甚至开始怀疑自己是否应该继续坚持。这时，孟子的这句话在我心中响起，我明白，这点挫折不过是上天对我的考验。我调整心态，积极治疗伤病，同时更加科学地进行训练。最终，在比赛中我取得了不错的成绩，更重要的是，我收获了面对困难时的勇气和坚韧。
而诸葛亮在《诫子书》中写下的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，则像一股清泉，流淌在我日益浮躁的心田。在这个信息爆炸的时代，各种诱惑纷至沓来。学习之余，手机里的游戏、短视频总是吸引着我的注意力。我渐渐发现自己变得难以专注，学习效率也大幅下降。当我读到这句话时，犹如醍醐灌顶。我开始尝试放下手机，静下心来阅读经典书籍，在静谧的文字世界中寻找内心的安宁。慢慢地，我发现自己能够更专注地学习，也能更清晰地规划自己的未来。
这些经典篇章，如同一颗颗璀璨的明珠，镶嵌在我成长的道路上。它们让我明白，坚持能战胜困难，逆境可铸就辉煌，宁静能成就高远。在未来的日子里，我将继续在经典的滋养下，不断成长，向着梦想的彼岸奋勇前行。
【详解】本题考查材料作文。
审题立意：这是一道材料作文题，材料围绕几篇经典文言文展开。《送东阳马生序》体现了宋濂在艰苦条件下坚持学习的精神；《孟子三章》强调逆境对人才的磨砺；《诫子书》突出淡泊宁静的修身之道；《孙权劝学》表明听从劝告、笃志学习能带来改变。综合来看，材料的核心指向学习、成长、修身等方面。可以从这些角度立意：如坚持学习能克服困难实现自我提升；在逆境中坚守、磨砺可走向成功；保持淡泊宁静的心境对个人成长的重要性；善于接受他人建议并付诸行动能收获新的发展等。写作时需紧扣材料所传达的这些积极向上的精神内涵，从自身感悟出发，展现对学习、成长等问题的思考。
选材构思：在选材上，可以从自身经历入手。比如，回忆自己在学习过程中遇到的困难，像面对繁重的课业压力、学习资源匮乏等情况，如何借鉴宋濂的坚持精神去克服。可以讲述自己参加一次重要比赛，前期准备过程中遭遇诸多挫折，如同身处逆境，却从《孟子三章》中汲取力量，不断磨砺自己，最终取得成绩的故事。也可以叙述自己在快节奏的生活和学习中，尝试践行《诫子书》里淡泊宁静的理念，摒弃外界的干扰和诱惑，专注于内心成长的经历。或者分享自己听从老师、家长的建议，改变学习态度和方法，如同吕蒙一样实现自我突破的事例。在构思文章结构时，可以采用总分总的形式。开头通过引用材料中的观点或名言，引出自己的感悟，点明主题。中间部分用具体事例进行阐述，每个事例后适当加入自己的分析和思考，深入挖掘事例与立意之间的联系。比如在讲述自己克服学习困难的事例后，分析坚持在这个过程中起到的关键作用，以及对自己成长的意义。结尾部分再次呼应开头，总结全文，升华主题，表达自己对学习、成长等方面更深刻的认识和对未来的展望。还可以采用小标题的形式，将文章分为几个部分，每个部分从不同角度论述主题，使文章结构更加清晰明了。