2025广东省广州市真光中学中考二模语文试卷

这是一份2025广东省广州市真光中学中考二模语文试卷，文件包含2025荔湾真光二模语文试卷pdf、答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共17页， 欢迎下载使用。
一、（5 小题，16 分）
答案：D
解析：A 项，“瞭望” 的 “瞭” 读 lià，“撩逗” 的 “撩” 读 liá；“累赘” 的
“累” 读 léi，“伤痕累累” 的 “累” 读 lěi，读音不同。B 项，“惦记” 的 “惦”
读 diàn，“掂量” 的 “掂” 读 diān；“粗犷” 的 “犷” 读 guǎng，“心旷神怡” 的
“旷” 读 kuàng，读音不同。C 项，“盘桓” 的 “桓” 读 huán，“恒心” 的 “恒” 读
héng；“勉强” 的 “强” 读 qiǎng，“强聒不舍” 的 “强” 读 qiǎng，部分读音不同。
D 项，“贮蕾” 的 “贮” 和 “伫立” 的 “伫” 都读 zhù；“惆怅” 的 “惆” 和
“未雨绸缪” 的 “绸” 都读 chóu，读音相同，所以选 D。
答案：D
解析：A 项，“云宵” 应为 “云霄”，“正禁危坐” 应为 “正襟危坐”；B 项，“鸠占
雀巢” 应为 “鸠占鹊巢”；C 项，“屏峰” 应为 “屏风”，“格物至知” 应为 “格物
致知”；D 项没有错别字，所以选 D。
答案：A
解析：A 项，“各得其所” 指每个人或事物都得到恰当的安排，使用恰当。B 项，“入木
三分” 形容书法极有笔力，现多比喻分析问题很深刻，此处形容智能客服对用户情绪分析
不恰当。C 项，“差强人意” 指大体上还能使人满意，与后文 “热烈掌声” 语境不符，
此处应为 “令人满意” 之类的词。D 项，“耸人听闻” 指故意夸大或捏造事实，使人听
了感到惊异或震动，此处用 “引人关注” 更合适。所以选 A。
答案：C
解析：A 项，“超 200 万人次规模” 句式杂糅，可删去 “规模”；B 项，“通过……
使……” 导致句子没有主语，可删去 “通过” 或 “使”；D 项，“为推广广彩非遗技艺
的目的” 句式杂糅，可删去 “的目的”；C 项没有语病，所以选 C。
答案
（1）标志以繁体 “粤” 字为主体，融入海浪、纽带等元素。繁体 “粤” 字代表粤港澳
大湾区的地域特色，海浪体现大湾区靠海的地理环境和开放包容的精神，纽带象征着粤港澳
三地紧密相连、多元融合，共同创造无限机遇 。
（2）示例：创意为笔，传承为墨，绘就大湾区文创新画卷。
（3）示例 1：VR 粤剧舞台体验，通过虚拟现实技术让学生身临其境感受粤剧舞台魅力，培
养对粤剧艺术的兴趣和审美能力。示例 2：3D 打印广彩饰品，利用 3D 打印技术制作广彩
饰品，让学生了解传统工艺与现代科技结合，增强创新实践能力。
解析
（1）解说设计意图需结合构图要素，分析其代表的意义和与主题的联系。
（2）宣传语要包含 “创意” 和 “传承”，运用修辞手法，语言简洁有感染力。
（3）课程方案要结合科技元素，说明教育价值，需体现对传统文化传承和学生能力培养的
作用。
二、（1 小题，8 分）
答案
（1）①枳花明驿墙 ②学诗谩有惊人句 ③惶恐滩头说惶恐 ④荡胸生曾云 ⑤非淡泊无以明
志 ⑥无案牍之劳形
（2）前不见古人，后不见来者；悠哉悠哉，辗转反侧
解析：本题考查古诗文默写，需准确记忆诗句，注意 “枳”“谩”“牍” 等字的写法。
第二部分 阅读与鉴赏（共 46 分）
三、（5 小题，16 分）
答案：D
解析：A 项，“居天下之广居” 的 “居” 是 “居住”，“居无何” 的 “居” 是 “经
过”；B 项，“名之者谁” 的 “名” 是 “命名”，“有仙则名” 的 “名” 是 “出
名”；C 项，“得志，与民由之” 的 “志” 是 “志向”，“博学而笃志” 的 “志” 是
“志向”，但语境不同；D 项，“闻寡人之耳者” 和 “吾闻之” 的 “闻” 都是 “听
说”，所以选 D。
答案：C
解析：“宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳” 表达屈原宁愿投身江流葬身鱼腹的决心，“又安能
以皓皓之白而蒙世之温蠖乎” 表示怎能让自己的清白之身蒙受世俗的污垢，根据句意，C 项
断句正确。
答案
（1）有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。
（2）您不是三闾大夫吗？为什么落到这步田地？
解析：翻译时注意关键词，如 “翼然”（像鸟张开翅膀一样）、“临”（居高面下）、“子”
（您）、“欤”（吗）等，要准确翻译并保持句子通顺。
答案：欧阳修在被贬滁州时，寄情山水，与民同乐，体现了 “得志，与民由之”，在困境
中依然坚守自己的为官之道，这是大丈夫 “行道” 的表现；屈原在举世混浊的情况下，坚
守自己的清白和正直，不愿与世俗同流合污，最终投江自尽，体现了 “富贵不能淫，贫贱
不能移，威武不能屈”，是大丈夫坚守自我、不屈服于外界压力的表现 。
解析：结合孟子 “大丈夫” 标准，从乙文欧阳修的行为和丙文屈原的经历中寻找对应点进
行分析。
答案
（1）“长” 是 “增长、振作” 的意思；“济” 是 “渡” 的意思。
（2）甲诗中 “沉舟”“病树” 以舟自喻，表达诗人虽长期被贬，但看到新事物不断涌现，
仍对未来充满希望和乐观豁达的情感；乙诗中 “欲济无舟楫” 以 “舟楫” 比喻实现理想
的途径，表达诗人想做官却无人引荐，渴望得到举荐、施展才华的愿望 。
解析：（1）结合诗句语境理解字词含义。（2）分析 “舟” 意象在两首诗中所承载的诗人
情感，需结合诗歌创作背景和整体内容。
四、（8 小题，30 分）
（一）阅读下面材料，完成 12 - 15 题。（13 分）
答案：B
解析：A 项，低空经济是以 3000 米以下空域为活动范围，不只是无人机配送服务，且 2023
年全球低空经济市场规模预计是 800 亿美元，并非已达；C 项，2023 年广东产业规模达
850 亿元，不是 850 亿美元；D 项，是全省计划到 2025 年建成 300 个垂直起降点，不只
是广州；B 项表述正确，所以选 B。
答案：C
解析：由材料三可知，安全隐患年发生 23 次，噪音污染月均投诉 65 起，不是 6 起，C 项
理解错误，所以选 C。
答案：A
解析：B 项，广州和深圳在低空经济发展中并非只侧重某一方面，且避免同质化竞争在材料
中未体现；C 项，广东不能仅保持现有产业规模，还需不断发展创新；D 项，材料未提及
2030 年全球低空经济规模达 1.5 万亿美元时人才缺口更严峻；A 项，从材料中可知低空经
济发展面临多种问题，需多维度协同解决，推断正确，所以选 A。
答案：①改变生活方式，如无人机送货上门、“空中出租车” 等带来便捷；②促进文旅发
展，如广州塔 “云端漫步” 低空游览项目吸引大量游客；③创造就业机会，预计带动新增
就业超 100 万人；④推动教育发展，高校开设相关专业培养专业人才 。
解析：从四则材料中提取与生活积极影响相关的信息，从生活方式、文旅、就业、教育等方
面进行概括。
（二）阅读下面文字，完成 16 - 19 题。（17 分）
答案：D
解析：A 项，引用诗句是引出对人生选择的思考，并非暗示时间顺序；B 项，数学老师的话
是鼓励作者找到兴趣所在，不是对学科有偏见；C 项，越野跑翻墙事件体现的是青春的生猛
和敢于尝试，不是缺乏规则意识；D 项表述正确，所以选 D。
答案：①青春时能遇到开明智慧的老师，给予引导和鼓励，让我们找到方向；②青春充满无
知无畏的飞扬，有结伴淘卡带、幻想建 “盐帮” 等浪漫理想和独特经历；③青春面临选择
时，即使迷茫也能任性坚持自己的方向；④青春敢于尝试，如越野跑时寻找近路，展现出勇
敢和创造力 。
解析：从文中老师的影响、青春的经历和行为、面对选择的态度等方面分析青春值得致敬的
原因。
答案：“定心丸” 运用比喻的修辞手法，将数学老师的话比作定心丸，生动形象地写出老
师的话给作者带来的安慰和鼓励，让作者有勇气坚持自己偏科的选择，突出老师的话对作者
的重要性 。
解析：先点明修辞手法，再分析其表达效果，结合语境阐述对表现内容和情感的作用。
答案：①“林深见鹿” 中的 “林深” 象征着人生道路上的迷茫和未知，“鹿” 象征着我
们内心追寻的自我和理想；②在人生的选择中，我们不断探索前行，最终会在经历迷茫和尝
试后，发现真正的自己，找到自己的方向；③青春时的经历和选择，如面对文理分科、越野
跑找近路等，都是我们寻找自我的过程，体现了青春对自我成长的重要意义 。
解析：从 “林深”“鹿” 的象征意义，结合人生选择和青春经历，探究句子的深刻意蕴。
第三部分 写作（共 50 分）
题目《当我再拿起______时，不由心潮澎湃》，写作时需先补充完整题目，可从具有特殊意
义的物品入手，如书籍、画笔、照片等，通过回忆与该物品相关的往事，表达内心的情感，
注意情感真挚，叙事具体，符合文体要求。
附加题（8 分）
答案
（1）朝花夕拾
（2）严厉、刻板
（3）匡太公
（4）为了自己的财产，坚决反对虎妞与祥子结婚，与虎妞断绝关系
解析：根据名著内容进行填空，需熟悉相关情节和人物形象。
答案：示例：选择《钢铁是怎样炼成的》。这部小说以作者尼古拉·奥斯特洛夫斯基的亲身
经历为基础，保尔·柯察金在革命斗争、建设工作中经历的种种磨难，如战场受伤、艰苦的
筑路工作、疾病缠身等，都能在作者的生活中找到影子。但小说又进行了艺术加工，通过塑
造保尔这一具有钢铁般意志的英雄形象，更集中、更典型地展现了革命战士为理想而奋斗的
精神，激励着无数读者 。
解析：任选一部作品，先阐述作品中与真实生活相关的内容，再说明艺术加工的体现和作用，
如人物塑造、情节安排等。