河北省唐山市路北区2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试卷（解析版）

这是一份河北省唐山市路北区2024-2025学年七年级下学期期中考试语文试卷（解析版），共17页。试卷主要包含了阅读下面一段文字，完成题目，根据语境，写出古代诗文名句，解释下面各句中加点的词，将下面的句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
第一部分 积累与运用（1—2题12分）
1.阅读下面一段文字，完成题目。
新时代（闪烁 闪耀）的星空中，不仅有鞠躬尽萃的邓稼先、家喻户晓的袁隆平、力挽狂lán的钟南山等大人物，还有那些鲜为人知的普通人：他们有的扎根基层，奉献青春；有的逆风而行，守护万家；有的不忘初心，牢记使命。他们身上闪耀着的人性光辉，宛若一轮红日，温暖着每一个中国人。
（1）请从下面两幅字中任选一幅临写。
家喻户晓 逆风而行
（2）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
鲜为人知______________ 力挽狂lán______________
（3）文中有一个错字，请你找出并改正。
______________改为______________
（4）结合语境，从括号内选择最恰当的词语填在横线上。
【答案】（1）家喻户晓/逆风而行
（2）①xiǎn ②澜
（3）①萃 ②瘁
（4）闪耀
【解析】
（1）本题考查汉字书写。一定要保证书写的正确与美观。注意：喻、逆。
（2）本题考查字音字形。
鲜为人知，xiǎn wéi rén zhī，意思是很少有人知道。
力挽狂澜，lì wǎn kuáng lán，比喻尽力挽回危险的局势。
（3）本题考查字形。
鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁，意为：指恭敬谨慎，竭尽心力。
（4）本题考查词语运用。
应选择“闪耀”。“闪烁”着重指光亮晃动不定、忽明忽暗，常带有一种若隐若现、不太明亮和稳定的感觉，如“星星闪烁”。“闪耀”则强调光彩耀眼、明亮而引人注目，更能突出新时代那些人物身上所展现出的光辉形象和伟大精神如同明亮的星光般耀眼，与文中“星空中”以及要表达的对这些人物的赞美之情相契合，所以用“闪耀”更恰当。
2.小唐为邓稼先的照片拟写了一段介绍文字，请完成后面的任务。
（1）根据语境，在甲处横线上填写一个恰当的四字词语。
（2）参考加点文字的格式，在乙处横线上填写恰当的内容。
【答案】（1）满腔热情
（2）科学的执着追求
【解析】
（1）本题考查结合语境补充词语。
首先分析语境，由“戈壁的风沙吹散了他的姓与名”“却”分析，说明后面要填的是风沙吹不散的精神品质，“邓稼先的精神，是坚定不移的信念，是无私无畏的奉献，是勇往直前的拼搏”，介绍邓稼先的精神，所以横线处应该填与精神品质相关且能与前面形成对比的四字词语。本题答案不唯一，如：“崇高精神”“伟大品格”等。
（2）本题考查补写句子。
首先观察加点文字“对祖国的深深眷恋”“对人民的真挚热爱”，其格式为“对+（对象）+的+（形容词）+（名词）”。然后结合邓稼先的事迹，他为科学事业奉献一生，这里对象可以填“科学”，形容词可以用“执着追求”“不懈追求”等。按照格式组成句子“对科学的执着追求”或“对科学的不懈追求”。此题答案不唯一，符合语境即可。
（3—16题48分）
一、古诗文阅读。（13分）
（一）古诗文默写（6分）
3.根据语境，写出古代诗文名句。
（1）成语“扑朔迷离”出自我们学过《木兰诗》中的______________，______________。
（2）王维在《竹里馆》中，写夜静人寂、明月相伴情景的两句是：______________，______________。
（3）古代离别的时候，往往从路边折柳枝相送，杨柳依依正好借以表达恋恋不舍的心情。“折柳”几乎成了离别的代言词。唐代诗人李白《春夜洛城闻笛》诗中的“______________，______________”说的即是此意。
【答案】（1）雄兔脚扑朔 雌兔眼迷离 （2）深林人不知 明月来相照
（3）此夜曲中闻折柳 何人不起故园情
（二）古代诗歌阅读（7分）
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
4.下列各句中没有使用互文手法的一项是（ ）
A.将军百战死，壮士十年归。B.开我东阁门，坐我西阁床。
C.脱我战时袍，著我旧时裳。D.当窗理云鬓，对镜帖花黄。
5.请你用优美整齐的语言为木兰写一段赞词，赞她为国为家做出的贡献。（100字左右）
【答案】4.C
5.示例：没有你，哪有国家的和平、百姓的安居？战场的烽火，因你的勇气而熄灭；国家的盛世，因你的奉献而长存。没有你，哪有父母的康健、姐弟的团圆？家人的欢喜，因你的守护而实现：家庭的温暖，因你的归来而圆满。我们以最高的礼赞，向巾帼英雄致敬！
【解析】
【4题详解】
本题考查写作手法。
A.使用了互文的手法。意思是将军和壮士们经历了无数次战斗，有的战死沙场，有的多年后胜利归来，并不是说将军都战死了，只有壮士归来，而是互文见义，相互补充说明；
B.是互文。不能理解为只是打开东阁门，然后坐在西阁床，实际是说打开各个阁门，坐在各个阁的床上，是一种互文的表达方式，以此来表现木兰回家后对家中各个房间的熟悉和亲切；
C.此句是正常的叙述，按照先后顺序，先脱下战时的战袍，再穿上以前的衣裳，没有使用互文手法；
D.运用了互文。不是只能当窗梳理头发，只能对着镜子贴花黄，而是说在窗前对着镜子，既梳理头发又贴花黄，通过互文的手法，更生动地描绘出木兰梳妆打扮的情景。
【5题详解】
本题考查拓展应用。
撰写木兰赞词，需紧扣其为国为家的核心贡献。木兰女扮男装替父从军，奔赴沙场，这是对家庭孝道的践行，也是对国家征召的响应；在战场上历经艰辛，立下战功，展现出坚韧与英勇，是对国家的忠诚担当。赞词语言应优美且整齐，可运用对偶、排比等修辞，增强感染力与节奏感，突出木兰的精神品质与高尚情怀。
示例：巾帼英姿，替父从戎赴边关；铁血丹心，征战沙场卫家国。她以柔弱之躯扛起家庭责任，用坚毅之志捍卫国家安宁。十年浴血，铸就不朽传奇；一朝凯旋，尽显忠孝本色。木兰之名，如璀璨星辰，照亮历史长河，永绽光芒！
（三）文言文阅读（13分）
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
6.解释下面各句中加点的词。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪
（2）见往事耳
（3）即更刮目相待
7.下列四个选项中，“释”的意思与其他三项不一致的一项是（ ）
A.释担而立B.冰释前嫌C.手不释卷D.如释重负
8.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）蒙辞以军中多务。
（2）自钱孔入，而钱不湿。
9.“徐以杓酌油沥之”中的“徐”字使用极为精妙，请赏析“徐”字的表达效果。
【答案】6.（1）研究 （2）指历史 （3）另外，再
7.B
8.（1）吕蒙用军中事务繁多来推托。 （2）（油）从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。
9.栩栩如生地表现了卖油翁聚精会神、得心应手（成竹在胸、不急不躁）的认真情态。
【解析】
【6题详解】
本题考查词语解释。
（1）句意：我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？治，研究。
（2）句意：了解历史罢了。往事，指历史。
（3）句意：就应该用新的眼光看待。更，另外，再。
【7题详解】
本题考查一词多义。
A.放下；
B.消除、消散；
C.放下；
D.放下。
【8题详解】
本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）辞，推托。以，用。务，事务。（2）自，从。而，却。
【9题详解】
本题考查词句赏析。
“徐”字在句中的意思是“慢慢地”。它的表达效果主要体现在以下几个方面：
刻画人物形象：卖油翁在表演倒油绝技时，“徐以杓酌油沥之”，这个“徐”字生动地展现了他不慌不忙、沉稳冷静的姿态。他没有因为陈康肃公的质疑和围观而紧张，也没有急于展示自己的技艺，而是以一种缓慢而从容的方式进行操作，表现出他对自己技术的高度自信和熟练程度，突出了他聚精会神、得心应手的形象特点。
表现技艺高超：“徐”字不仅体现了卖油翁的从容态度，更从侧面反映出他倒油技艺的精湛。他能够慢慢地将油从葫芦中通过铜钱孔倒入，且钱不湿，这需要极高的技巧和精准度。如果速度过快，油可能会溅出，无法达到“自钱孔入，而钱不湿”的效果。“徐”字让读者更能感受到卖油翁技艺的娴熟和高超，仿佛亲眼目睹了那精彩的一幕。
营造气氛：“徐”字使整个场景的节奏变慢，营造出一种安静、专注的气氛。在这种气氛下，读者的注意力也会被吸引到卖油翁的动作上，更加关注他倒油的过程，从而增强了故事的感染力和吸引力。同时，这种缓慢的节奏也与陈康肃公的“忿然”形成鲜明对比，突出了卖油翁的淡定和从容，进一步推动了故事的发展。
参考译文：
【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务了，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳，和吕蒙谈论议事，（鲁肃）十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就要另外用新的眼光看待他，长兄你认清事物怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别了。
【乙】康肃公陈尧咨擅长射箭，在当时没有第二个人能和他相比，他也凭借射箭的本领自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看他，很久都没有离开。（卖油翁）看到他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。
陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用勺子舀油注入葫芦里，油从铜钱的方孔中注进去，却没有沾湿铜钱。（卖油翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
二、现代文阅读。（13分）
黄敏儿
孙犁
①A黄敏儿原来不是豹子营的人，他的爹娘全到延安去了，临走把他托给一个老朋友，已经有三年了。自从敌人来了，他整天待在家里，实在闷得慌。他看见灶户前面的柴火少了，就对老师说：“我到地里去拾些柴火来烧吧！”
②B“你还是好好地在家里待待吧！”老师说。
③可是，家里实在缺柴烧了，黄敏儿又请求，师母就准许了他。他背上一个柴筐，在腰里束上一条麻绳，到野外去了。
④C过去，他走起路来，像他爹和娘的样子，两条腿左右分开点，迈着大步，好像一个将军刚刚从飞跑很久的马上跳下来走在大街上的样子。他把两手插在衣服两边的口袋里，黑白分明的大眼睛望着前面，长长的头发散在宽宽的明亮的前额上，薄薄的通红的嘴唇闭得很紧。D现在他是按着一个拾柴割草的孩子的样子走路，好像饿了两顿没吃饭了，右手拿着的镰刀，有意无意地打着路上的土块儿。
⑤正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。他走到河边，举眼看见的是土黄的、像支架起来的坟头一样的炮楼。
⑥他拾了不到半筐柴，就回去了。快进村的时候，后面有一个穿着黑细布长衫，戴着黑色礼帽，黑黄脸的中年人追上来：“喂！别走！陈青湖到底在家里没有？”
⑦黄敏儿想了一想说：“他呀？没有在家！你准和他不错吧，也费心给打听着点，他爹和他媳妇一定要知你的情哩！”
⑧“你敢和我说谎？”
⑨“为什么就不敢和你说谎，你知道现在的情形，汉奸又这么多，我知道谁是汉奸哩！”那个人甩开黄敏儿的手骂骂咧咧地走了。
⑩黄敏儿也骂着就家去了。他对老师学说了一遍，老师说：“汉奸是吃硬不吃软的。”
⑪话还没说完，枪响了。
⑫敌人把村里的男女老幼全圈到街中央那个大池子边上去，黄敏儿看见那个穿黑细布长衫的人也来了。他一闪闪到老师的背后去，可是那个人好像早就看见他了，跑过来，拉出黄敏儿，指了指鬼子说：“大人要看凫水，你来。”
⑬黄敏儿望望池子的水，把眼皮微微一抬，说：“好，我脱了衣服就来凫。”
⑭他立在大池子的边沿，脱去衣服，把衣服卷了卷，回身抛给他的老师，就跳进水里去，一个水花翻上来，人不见了；水花渐渐扩大，水波击打着水岸，什么也寂然无声了。
⑮他的老师心里像插上了一把刺刀，叫了一声，呆呆地望着平静的池水。很久很久，对面的水上却又打起一个水花，黄敏儿从水里钻了出来，抹一把脸，望望这边，他那长头发上淋着水，跳上岸去，拐过一个胡同跑了。
⑯汉奸绕过池子去追他，又招手叫了两个鬼子一同去。全村的男女为黄敏儿担心。很久，他们把黄敏儿带回来。
⑰敌人决定把黄敏儿带到据点里。黄敏儿穿上老师送来的衣服，望一望老师，就跟在他们身后走了，又把两只手插进上衣两边的口袋里，用他那有些蹒跚，像一个将军刚从他奔跑的马上跳下来走路的姿势走路。到了槐林镇，天就黑了，敌人把他关到一间临时改造成的监狱里面。
⑱这一夜过得很慢。天明了，有三个小孩子闪进来，小声喊：“黄敏儿，小黄！”
⑲黄敏儿一瞥眼看清是槐林镇的三个同学，原先常在一起玩的，立时把头转回来对着墙。
⑳一个孩子跑过来，伸进手去拉住黄敏儿的衣服，说：“小黄，你这是干什么？”
（21）另一个说：“他以为我们全是汉奸了？小黄，我们是他们抓来当勤务的，我们谁也不是汉奸！”
（22）黄敏儿回过头来说：“你们不是汉奸是什么呢？”
（23）三个人同时回答：“我们是抗日的儿童团！”
（24）这时候，那个穿黑细布长衫的人也进来了。他吆喝着三个孩子走了，说是中队长已经起来了，还不快去。
（25）是在中队长的房子里过的堂。黄敏儿两只手插在口袋里、微微斜仰着头；中队长坐在一张黑漆椅子上，桌子上摆满了吃过的饭菜。中队长问：“说，你是谁的儿子？”
（26）这时候，一个小勤务走进来，走到中队长的身边说：“中队长，赵八庄又送了几只大红公鸡来了。”
（27）中队长笑了笑，小勤务把桌子上的饭菜拿了下去。中队长又问：“你说，谁是你的爸爸？”
（28）这时候，另一个小勤务走进来，走到中队长的身边说：“中队长，有个人找您，正在院子里。”
（29）中队长叫小勤务先把这个小犯人带到笼子里去。两个孩子走出来，从此，就谁也不知道黄敏儿和那三个小勤务到哪里去了。有的人为黄敏儿一天一夜没吃饭担心，可是他却不会饿着，他们带走了中队长剩下来的那些饭菜。
（30）第二天，鬼子和汉奸们到豹子营搜捕他老师的家。可是就在那天夜里，老师和他的家人也一同不见了，谁也不知道他们跑到哪里去了。只有一天，一个抗日干部带着黄敏儿写给他父母亲的一封信，里面也有那个老师给他的老朋友的信，带到那在黄敏儿想来是非常遥远的延安去了。
（节选自《白洋淀纪事》，有删改）
10.下面是小唐阅读这篇文章时，为A、B、C、D四处划线句做了批注，结合语境判断正误，对的画“√”，错的画“×”。
11.下面这句话，小唐很不理解，请你为他解答疑问。
正是春天，遍地是荒草，地里的人也很少。
小唐的疑问：春天应该是农耕时节，为什么此时会“遍地荒草”且“人也很少”？
你的回答：_________________________________________
12.在《山地回忆》的学习过程中，我们通过研读人物的对话，体会了“妞儿”的形象。
请你细读本篇文章划波浪线的对话部分，写一写黄敏儿是一个怎样的孩子。
13.文章的结尾是否具有传奇色彩，请做出判断，并简述理由。
【答案】10.（1）√（2）×（3）√（4）×
11.因为战争的破坏，加上敌人的占领，土地和农业生产均遭到破坏，表现出作者对侵略者的憎恨。
12.示例：黄敏儿机智勇敢，敢于和汉奸对抗。
13.结尾具有传奇色彩，因为故事的结局是黄敏儿获救，老师一家也成功离家避祸，但是却并没有详细交代他们是如何成功脱险的，让读者感到惊奇，体现出传奇色彩。
【解析】
【10题详解】
本题考查语句赏析与理解。
A句 （1）√ 。在当时的时代背景下，黄敏儿的爹娘去延安，延安是抗日根据地的核心区域，由此暗示其爹娘很可能是抗日干部。
B句 （2）× 。结合首段“自从敌人来了，他整天待在家里，实在闷得慌”可知，老师不让黄敏儿出去，不是因为怕他干重活，而是当时敌人来了，外面环境危险，老师是出于对黄敏儿安全的担忧。
C句 （3）√ 。通过描写他走路像爹娘，以及像将军的样子，表现出他对爹娘的模仿，渴望像爹娘一样勇敢，走上战场成为英勇战士。
D句 （4）× 。结合第⑨段“为什么就不敢和你说谎，你知道现在的情形，汉奸又这么多，我知道谁是汉奸哩！”可知，此时外面环境比较恶劣、凶险，此句主要体现黄敏儿为了不引起怀疑，故意装作普通拾柴孩子的模样，并非强调拾柴劳动繁重无聊以及他勤劳，重点在于他的机智伪装 。
【11题详解】
本题考查语句理解。
联系首段“自从敌人来了，他整天待在家里，实在闷得慌”、第⑤段中的“他走到河边，举眼看见的是土黄的、像支架起来的坟头一样的炮楼”以及文章整体时代背景可知，当时处于战争时期，敌人的占领和战争的破坏，使得正常的农耕生产无法顺利进行，土地荒芜，百姓生活受到极大干扰，所以春天本应是农耕繁忙的时节，却呈现出“遍地荒草”且“人也很少”的景象，这表现出作者对侵略者的憎恨。
【12题详解】
本题考查分析人物形象。
联系第⑦段中的“他呀？没有在家！你准和他不错吧，也费心给打听着点，他爹和他媳妇一定要知你的情哩！”以及第⑨段中的“为什么就不敢和你说谎，你知道现在的情形，汉奸又这么多，我知道谁是汉奸哩！”可知，面对汉奸的询问，黄敏儿没有慌乱，而是巧妙地回应，故意装作热心让对方帮忙打听，又大胆直言表明对汉奸的警惕，毫不畏惧，体现出他机智勇敢，敢于和汉奸对抗的性格特点。
【13题详解】
本题考查语段赏析。
联系第㉚段中的“第二天，鬼子和汉奸们到豹子营搜捕他老师的家。可是就在那天夜里，老师和他的家人也一同不见了，谁也不知道他们跑到哪里去了。只有一天，一个抗日干部带着黄敏儿写给他父母亲的一封信，里面也有那个老师给他的老朋友的信，带到那在黄敏儿想来是非常遥远的延安去了”可知，结尾处黄敏儿和老师一家都成功脱离危险，但文中对于他们究竟是如何摆脱敌人控制、成功脱险的过程并未详细说明，充满了神秘感。这种未详细交代关键情节，却告知人物脱险结果的处理方式，超越了平凡故事的叙述模式，具有戏剧性和非凡性，能引发读者的惊叹与遐想，所以文章结尾具有传奇色彩。
三、整本书阅读。（9分）
【选段一】吃苦，他不怕；可是再弄上一辆车不是随便一说就行的事；至少还得几年的工夫！过去的成功全算白饶，他得重打鼓另开张打头儿来！祥子落了泪！他不但恨那些兵，而且恨世上的一切了。凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？“凭什么？”他喊了出来。
【选段二】现在，怎能占点便宜，他就怎办。多吸人家一支烟卷，买东西使出个假铜子去，喝豆汁多吃几块咸菜，都使他觉到满意。他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限，这样一来，他连一个铜子也借不出了。他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒；他竟变成这个样子。
14.以上语段选自小说《骆驼祥子》，作者是中国现代作家______________。
15.【选段一】的画线语句运用了哪些描写方法？它表达了什么思想感情？
16.【选段二】从三方面写祥子的无赖，依据提示，补充内容。
爱占小便宜→______________→______________
【答案】14.老舍
15.心理描写、语言描写。写出了祥子丢车后的委屈、心酸、愤怒之情，也表现了军阀混战对人民的伤害。
16.①借钱耍无赖（不还） ②编谎骗钱花
【解析】
【14题详解】
本题考查作家作品。
以上语段选自小说《骆驼祥子》，作者是中国现代作家老舍。老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，是中国现代小说家、作家、语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。他的作品具有独特的艺术风格，以北京话为基础，语言通俗易懂、幽默风趣，善于描写城市底层人民的生活，反映社会现实。《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，通过人力车夫祥子“三起三落”的人生经历，深刻地揭露了半殖民地半封建社会的黑暗和罪恶，表达了作者对底层劳动人民的深切同情。在这部小说中，老舍用细腻的笔触刻画了祥子等一系列生动的人物形象，展现了那个时代的社会风貌和人民的生活状态，具有很高的文学价值和社会意义。
【15题详解】
本题考查描写方法。
在“凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？‘凭什么？’他喊了出来”这段话中，“凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？”是祥子内心的想法，属于心理描写，它生动地展现了祥子在遭遇被兵抢车的不幸后，内心充满了委屈和不甘，对自己所遭受的不公平待遇感到极度的困惑和愤怒。他不明白为什么自己要被这样欺负，这种心理活动深刻地反映了他内心的痛苦和挣扎。而“凭什么？”他喊了出来，则是语言描写。通过大声呼喊，将祥子内心的情绪直接宣泄出来，增强了这种愤怒情感的表达效果，让读者更能真切地感受到他的激动情绪。同时，这也表现出祥子对军阀混战的强烈不满，因为正是军阀混战导致社会动荡不安，士兵们肆意妄为，才使得他这样的普通百姓遭受如此苦难，深刻地揭示了军阀混战对人民造成的伤害。
【16题详解】
本题考查提炼信息。
根据【选段二】“他也学会跟朋友们借钱，借了还不想还；逼急了他可以耍无赖。起初人家都知道他是好体面讲信用的人，所以他一张嘴，就把钱借到。他利用着这点人格的残余到处去借，借着如白捡，借到手便顺手儿花去。人家要债，他会作出极可怜的样子去央求宽限”可知，这部分内容着重描述了祥子向朋友借钱后不想归还，并且在别人要债时耍无赖的行为，所以第一空可概括为“借钱耍无赖（不还）”。
根据【选段二】“他开始去骗钱花，凡是以前他所混过的宅门，他都去拜访，主人也好，仆人也好，见面他会编一套谎，骗几个钱；没有钱，他央求赏给点破衣服，衣服到手马上也变了钱，钱马上变了烟酒”可知，这表明祥子通过编造谎言去以前混过的宅门拜访主人或仆人，从而骗钱或骗得衣服换钱，其核心行为就是编谎骗钱花，所以第二空可概括为“编谎骗钱花”。
第三部分 写作（17题40分）
17.写作。
生活中，每个人都是立体的，你见过终日唠唠叨叨的妈妈在单位独当一面的飒爽英姿吗？你见过一脸严肃的班主任在运动会上为学生加油、尽情呐喊的模样吗？……检索记忆的宝库，记录下那让你意外的一幕幕，重新认识那个不一样的他（她）。
请以“他（她）不同寻常的这一面”为题，写一篇文章。
提示和要求：
①力求通过细节表现人物。
②恰当运用各种描写手法，能增加表现力。
③不少于500字。
【答案】略。戈壁的风沙吹散了他的姓与名，却吹不散他的 甲 。邓稼先的精神，是坚定不移的信念，是无私无畏的奉献，是勇往直前的拼搏。他的一生，是对祖国的深深眷恋，是对 乙 ，是对人民的真挚热爱。
句子
批注
A黄敏儿原来不是豹子营的人，他的爹娘全到延安去了，临走把他托给一个老朋友，已经有三年了。
（1）暗示了读者黄敏儿的爹娘都是抗日干部。
B“你还是好好地在家里待待吧！”老师说。
（2）老师不想让他这样一个小孩干重活，体现了老师对黄敏儿的呵护。
C过去，他走起路来，像他爹和娘的样子，两条腿左右分开点，迈着大步，好像一个将军刚刚从飞跑很久的马上跳下来走在大街上的样子。
（3）这句表现了他渴望像爹娘一样走上战场，成为一名英勇的战士。
D现在他是按着一个拾柴割草的孩子的样子走路，好像饿了两顿没吃饭了，右手拿着的镰刀，有意无意地打着路上的土块儿。
（4）从这句话可以看出拾柴确实是一项繁重且无聊的劳动，黄敏儿是一个勤劳的孩子。
资料夹
传奇色彩：是一个形象化的表达，通常用来形容某件事物（人物、事件、故事、艺术作品等）具有传奇故事般的特质——即超越平凡、充满戏剧性、神秘感或非凡性，能引发人们的惊叹、遐想或广泛传播。