小学美术冀美版（2024）一年级下册（2024）第2课 学习对折剪教案

这是一份小学美术冀美版（2024）一年级下册（2024）第2课 学习对折剪教案，共6页。教案主要包含了新知探究，技法示范，创意实践，展示评价等内容，欢迎下载使用。
课题
学习对折剪
单元
第九单元
学科
美术
年级
一年级
教材
分析
本课的学习任务是用对折剪的方法进行创意剪纸。对折剪是一种基础的剪纸方法，它通过将纸张对折后进行剪切，创造出对称的图案或形状。这种技法简单易学，同时又能产生丰富多样的视觉效果，非常适合一年级的学生进行学习和创作，有助于培养他们的动手能力和创造力。
本课包括“欣赏与交流”“表现与创意”两部分。
在“欣赏与交流”环节，教材通过提问“用对折剪的方法剪出来的图形有什么特点?美在哪里?”，引导学生欣赏、交流和实践，旨在帮助他们了解对折剪的特点和美感。为了进一步拓宽学生的视野并激发他们的创作灵感，教材还提供了三幅具有代表性的对折剪作品——《莲花葫芦》(黑龙江)《喜结连理》(内蒙古)和《生命花树》(甘肃)。这些作品不仅充分展示了对折剪的技法特点，还蕴含了丰富的文化内涵和地城特色，有助于引导学生关注和了解我国丰富的地域文化，进而培养他们的文化认同感和自豪感。
在“表现与创意”环节，教材以花瓶为例，详细介绍了对折剪的具体方法步骤，帮助学生解决技法难点。同时,教材还展示了四幅学生作品：《瓶花》《蝴蝶》《宝塔》《花儿朵朵》。这些作品都是对折剪技法的具体应用，既简单又富有创意，能够激发学生的创作热情，并为学生提供创作参考。通过这一过程， 教材不仅引导学生掌握基本的剪纸技能，还鼓励他们进行创意表达，从而有效培养学生的创新思维和实践能力。
教学
目标
1.审美感知
（1）通过观察对称图形与对折剪纸作品，感知剪纸艺术的对称美与镂空美，发现自然与生活中的对称现象。
（2）欣赏传统剪纸与现代创意剪纸，初步感受剪纸艺术在不同文化中的表现形式。
2.艺术表现
（1）掌握“对折一绘画一剪刻”的基本技法，能用单色或彩色卡纸剪出简单的对称图形(如雪花、树叶)。
（2）尝试用剪贴、拼摆等方式组合图形，创作具有故事性的剪纸作品。
3.创意实践
（1）鼓励学生结合生活经验，设计对称纹样并赋予其功能(如书签、装饰画),培养创新思维。
（2）通过小组合作完成“剪纸故事墙”,提升团队协作能力与叙事表达能力。
4.文化理解
（1）了解剪纸的起源与发展，知道剪纸是中国传统民间艺术，增强民族自豪感。
（2）感受剪纸在节日、庆典中的象征意义(如红色代表喜庆),养成关注传统文化的习惯。
重点
掌握对折剪纸的方法，能剪出对称图形并进行简单组合。
难点
引导学生将生活元素转化为对称图案，保持画面完整性与创意性。
教学准备
教师准备：多媒体课件(剪纸历史动画、作品案例)、示范工具(安全剪刀、彩纸、胶水)、“剪纸故事墙”底板。
学生准备：安全剪刀、彩纸、铅笔、橡皮、课前收集的对称物品图片。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
情境导入：剪纸精灵的魔法屋
师生互动：
1.教师操作手偶“剪纸精灵”,讲述故事：“欢迎来到魔法屋!这里藏着许多会变魔术的纸张，你们想看看吗?”
2.播放动画《剪纸的起源》片段，提问：“古代人为什么要剪窗花?这些剪纸有什么共同点?”
3.展示教师剪制的“蝴蝶”“雪花”作品，引导学生观察对称特征，宣布：“今天我们要成为‘剪纸小魔法师’,让纸张变出神奇的图案!”
学生认真观察图片并积极回答问题。
通过手偶剧与动画激发兴趣，联系生活实际引发对剪纸功能的思考。
讲授新课
一、新知探究：对称图形大发现
师生互动：
1.观察发现：
学生分组观察自带的对称物品(如蝴蝶标本、树叶、书本),讨论：“它们的左右两边有什么规律?”
教师总结：对称图形对折后两边完全重合，这种规律可以用“对折剪”的方法表现。
2.游戏巩固：
播放课件，展示对称与不对称图案，学生通过举“√”或“×”牌判断。
提问：“生活中还有哪些物体可以用对折剪表现?”(如衣服、动物、花朵)
3.技法学习：
教师示范“对折剪苹果”：将纸对折→画半圆→剪刻→展开成完整苹果。
学生用废纸练习，发现“对折后剪一次得到对称图形”的规律。
二、技法示范：魔法剪刀变变变
师生互动：
1.教师以“雪花窗花”为例，边示范边讲解：
步骤1：将正方形纸对角折三次，形成小三角形。
步骤2：在折痕边缘画简单图形(如直线、弧线)。
步骤3：沿线条剪刻，展开后修饰毛边。
步骤4：用彩色笔添加中心点与花纹，增强装饰性。
2.邀请学生上台尝试剪直线，教师强调：“剪的时候要沿着画好的线，慢慢转动纸张。”
三、创意实践：剪纸故事创作营
任务一：个人创作
学生选择“动物”“植物”“生活用品”中的一种主题，用对折剪法创作对称图形，要求：
1.至少剪出2个不同的对称图形(如蝴蝶、花朵)。
2.用彩笔添加细节或背景，使作品更生动。
任务二：小组合作
将个人作品组合成“剪纸故事墙”,共同设计主题(如“森林音乐会”“海底世界”),并添加文字说明。
教师指导要点：
对能力较弱的学生，提供模板(如对折线标记纸)。
鼓励学生尝试组合图形(如蝴蝶+花朵=花园),丰富画面层次。提醒学生剪刻时保持手部稳定，避免剪断关键线条。
四、展示评价：剪纸魔法展览会
师生互动：
1.播放轻快音乐，学生佩戴“剪纸魔法师”徽章参观“故事墙”。
2.“故事解说员”环节：每组推选代表介绍作品，如：“我们的故事是‘小蝴蝶找朋友',这些对称的蝴蝶是用对折剪出来的!”
3.创意投票：根据“最对称图案”“最有趣故事”“最精美细节”投票，颁发“剪纸小达人”奖章。
4.教师总结：肯定学生的创意，指出共性问题(如剪口不光滑),展示优秀作品。
学生认真听讲并积极参与课堂活动。
认真听讲，观看教师示范，学习美术作品的欣赏方法。
根据教师的要求，进行美术创作。在创作过程中，可以互相交流和讨论，分享自己的创意和想法。
展示自己的作品，介绍作品创意和创作过程。
通过观察与游戏帮助学生建立对称概念，为技法学习奠定基础。
分解步骤突出“折一画一剪”流程，清晰展示对称图形的形成过程。
分层任务兼顾个体差异，确保每位学生体验成功。
让学生展示自己的作品，分享自己的创作成果，提高学生的表达能力和审美水平。
课堂小结
1.提问：“今天我们学会了哪些剪纸魔法?你打算用它装饰家里的什么地方?”
2.教师总结：“剪纸是中国传统文化的瑰宝，它不仅能美化生活，还能讲述故事。希望大家继续探索，用这把魔法剪刀剪出更多精彩!”
3.布置课后任务：
用剪纸作品装饰自己的书桌或房间。
与家长一起收集不同地区的剪纸图片，下节课分享。
分享学习收获，提出疑问或建议。
总结回顾
板书
《学习对折剪》板书
魔法步骤：折→画→剪→饰
对称奥秘：左右重合、图案重复
创意应用：窗花、书签、故事拼贴
文化传承：中国传统剪纸艺术
学习、记忆及勾画知识点
明确教学内容及重点和难点
教学反思
1.成功之处：
手偶剧与魔法情境贯穿始终，学生参与度高，90%以上能完成对称剪纸。
分层任务设计有效兼顾不同能力学生，集体作品“故事墙”呈现丰富创意。
游戏化评价提升参与热情，学生能清晰描述创作思路。
2.不足之处：
部分学生过度追求复杂图案，导致作品破损。
课堂时间紧张，个别学生未能完成细节装饰。
3.改进措施：
增加“快速构图”练习，训练学生的概括能力。
提供半成品模板(如带折痕的彩纸),简化操作步骤。