人教版（2024）一年级下册（2024）第二单元第1课 远古的信息教案设计

这是一份人教版（2024）一年级下册（2024）第二单元第1课 远古的信息教案设计，共4页。教案主要包含了活动一，看一看，刮画制作步骤，活动二，艺术欣赏，课堂拓展等内容，欢迎下载使用。
课题
远古的信息
单元
第二单元
学科
美术
年级
一年级
教材
分析
《远古的信息》是人教版美术一年级下册的课程，旨在引导学生探索远古时代独特的信息传递方式，了解远古人类如何通过岩画、陶器、玉器等载体记录生活、表达情感与信仰。教材通过展示丰富的远古文物图片和相关资料，让学生直观感受远古艺术的魅力。这些远古信息载体不仅具有实用价值，更蕴含着深厚的文化内涵和艺术价值。通过学习，学生能够拓宽艺术视野，认识到美术是人类文明传承的重要方式，培养对传统文化的尊重与热爱。
教学目标
1.审美感知：通过欣赏岩画艺术，培养对古代艺术美和文化表达的敏感度。了解不同历史时期的艺术作品背后的故事及其文化背景，增强学生的艺术鉴赏能力和对美的认知。
2.艺术表现：学习使用简易工具如油画棒和小木棍，以质朴色彩和简洁线条创作刮画作品。探索如何利用这些基础元素来表达个人的生活理解和想象，提升学生的艺术表现技巧和视觉传达能力。
3.创意实践：鼓励学生发现周围环境中的古老艺术形式，并尝试模仿或重新诠释这些形式。通过动手制作自己的刮画，体验从构思到完成的整个创作过程，激发学生的创造力和实践能力。
4.文化理解：探索简单符号与图案在不同文化中的应用及其象征意义，了解古人如何用图画交流信息。通过互动教学活动加深对古代部落文化的认识，促进跨文化理解，并学会尊重和欣赏不同的文化遗产。
学情分析
一年级的孩子好奇心强，对探索古代世界充满兴趣。本课程通过《远古的艺术——岩画》主题，引导他们发现和表达古人生活的智慧与艺术之美。学生已有基本绘画技能，但在使用简易工具制作刮画方面仍需指导。教学将通过多样化活动激发学生的创造力，培养观察力和审美能力，同时增强团队合作与尊重他人的意识。
重点
通过欣赏和制作岩画，让学生理解并体验古人用简单符号与图案表达信息的方式，同时培养他们的艺术表现力和创造力。
难点
引导学生使用简易工具如油画棒和小木棍进行刮画创作，掌握质朴色彩和简洁线条的运用，以准确表达个人对生活的理解和想象。
课前准备
多媒体课件、准备：肌理制作工具：纸、画笔、颜料等手工工具。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
（播放视频）中国史前岩画欣赏
曙光照亮岩壁，
为我们送来，
远古的信息。
观看视频，了解中国史前岩画。
让学生了解岩画，激发学生对历史的兴趣。
讲授新课
一、活动一
欣赏岩画作品，想象一下原始人类是如何生活和劳作的。
（出示图片）鹿角锄[新石器时代]、青海三江源岩画、双孔石刀[西周]、古代岩画上的图形
二、看一看
岩画中的形象有哪些信息？
（出示图片）群虎 （岩画）[新石器时代] 内蒙古巴彦淖尔
三、刮画制作步骤
可以使用哪些工具和材料仿制岩画？
准备材料
（出示图片）绘制工具
1. 用油画棒多层涂色
（出示图片）油画棒使用示意图
2.用小木棍刮出形象
（出示图片）木棍刮画示意图
3.完成作品
（出示图片）完成的刮画
四、活动二
用质朴的色彩和简洁的线条向远古部落介绍你的生活吧！
（出示图片）学生创作的介绍现代适合的刮画
四川珙县麻塘坝岩画群图像
（出示图片）四川珙县麻塘坝岩画群图像
（播放视频）夏的大麦地岩画
五、艺术欣赏
欣赏神秘的大麦岩画
（出示图片）大麦岩画示意图
六、课堂拓展
简单的符号与图案
古代人们用图画来交流信息。
（出示图片）古代交流场景的画作
他们画太阳表示白天，月亮代表夜晚。
（出示图片）古代的太阳和月亮图案
这些图画慢慢变成了代表特定意义的符号。
（出示图片）古代符合示意图
我们也可以创造自己的符号进行交流。
（出示图片）网络表情
这样做既有趣又能帮助我们更好地沟通。
（出示图片）沟通中学习
欣赏作品，感受原始人类的生活。
观察岩画中的信息。
尝试使用工具制作简单的岩画。
完成简单的作品介绍现代生活。
小组尝试创建简单的符号进行交流沟通，并尝试理解其他小组的语言。
培养学生的观察能力与表达能力。
培养学生的观察力。
培养学生的动手能力。
培养学生的想象力与动手能力。
帮助学生扩展知识点并理解符号的创造。
课堂小结
在这堂课中，让我们用画笔探索古老岩画的奥秘；以质朴的色彩和简洁的线条，讲述远古与今朝的故事，体验古人交流的智慧与艺术的魅力。
板书设计
欣赏岩画艺术：观察并理解岩画中的形象和符号，提升对古代艺术的审美感知。
学习刮画技巧：掌握使用油画棒和小木棍等工具，以质朴色彩和简洁线条创作刮画。
实践创意表达：通过制作个人刮画作品，体验从构思到完成的过程，激发创造力和动手能力。
理解文化意义：了解简单符号与图案在不同文化中的应用，认识其交流信息的重要性和艺术价值。
教学反思
在《远古的信息》教学过程中，多种教学方法的运用有效激发了学生对远古文化的兴趣，学生积极参与课堂讨论和创作活动，对远古信息有了一定的认识和理解。然而，在教学中也发现一些问题。部分学生在理解远古图案和符号的文化内涵时仍存在困难，需要在今后的教学中采用更生动、具体的方式进行讲解。同时，在学生创作过程中，部分学生的创意和表现力还有待提高，应加强对学生创新思维的引导。在今后的教学中，将进一步优化教学方法，加强对学生个体的指导，提升教学效果。