山西省晋中市榆次区2025年中考一模考试语文试题（解析版）

这是一份山西省晋中市榆次区2025年中考一模考试语文试题（解析版），共18页。试卷主要包含了古典之美，现实之思，心灵之旅等内容，欢迎下载使用。
（一）
1.学校诗社举办“悟古人情志”活动。下面是小雨同学制作的诗文名句练习卡，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
【答案】（1）酒酣胸胆尚开张 （2）梦回吹角连营 （3）胡琴琵琶与羌笛 （4）浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 （5）八十始得归 （6）男儿烈 （7）天下英雄谁敌手 生子当如孙仲谋 （8）受任于败军之际
2.请赏读下面这幅书法作品，选用其中合适的四字词语，填入诗句点评的空缺处。
诗句：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
点评：该句传递出诗人________的生死观。
【答案】示例：舍生取义
【解析】本题考查书法作品的赏读及对诗歌内容、主旨的把握。
“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”出自南宋诗人文天祥的《过零丁洋》。意思是人生自古以来有谁能够长生不死呢？我要留一片爱国的丹心映照史册。这句诗写出了诗人将生死抉择置于国家大义之下，认为生命虽珍贵，但为了心中的正义与忠诚，可舍弃生命，用赤诚之心照亮史册，展现出对正义的执着追求和对生死的超脱豁达。传递出诗人舍生取义的生死观。
仔细辨认书法作品中的文字，确定其内容为“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”。题干要求从这幅书法作品中提取四字词语来点评诗人的生死观。从书法作品中可以提取出“不可得兼”“舍生取义”等四字词语。
“不可得兼”强调的是两种事物不能同时拥有，重点在于“不能兼得”的状态，没有直接体现出面对生死抉择时的态度，与诗句点评的要求不太契合。
“舍生取义”意思是舍弃生命以取得正义。诗句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”中，诗人文天祥表达了在生死关头，宁愿舍弃生命，也要留下一片赤诚之心，为国家和正义尽忠，这种为了正义不惜牺牲生命的精神与 “舍生取义”的内涵高度一致。
所以，空缺处应填入“舍生取义”。
（二）
班级开展“感古人风范”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见……
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
3.请解释下面句中加点字的意思。
（1）望其旗靡 靡：________
（2）臣之妻私臣 私：________
4.请用现代汉语翻译下面的句子。
（1）忠之属也。可以一战。
翻译：________________。________________。
（2）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。
翻译：________________，传到我耳朵里的，受下等奖赏。
5.卓越之人，多有共性。请找出曹刿和邹忌的一个相同品质，结合选文分析作答。
【答案】3.（1）倒下 （2）偏爱
4.（1）这是尽了职分的事情 可以凭借这个条件打一仗 （2）能够在公共场所批评议论我的过失。
5.示例：曹刿和邹忌都具有卓越的洞察力。曹刿在战争中敏锐地观察到敌军的士气变化和战场的实际情况，从而做出正确的决策；邹忌则通过与徐公比美的事例，洞察到齐王受蒙蔽的严重性，并劝谏齐王广开言路。
【解析】
【3题详解】
本题考查文言词语理解。
（1）句意：望见他们的军旗倒下了。靡：倒下。
（2）句意：我的妻子偏爱我。私：偏爱。
【4题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）忠，尽力做好分内的事；属，类；可以，可以凭借。
（2）谤讥，指责，批评；于，在；市朝，指集市、市场等公共场合。
【5题详解】
本题考查人物形象理解。
结合甲文“对曰：‘夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之’”可知，在战争过程中，曹刿清晰地认识到作战靠的是勇气，能够敏锐地观察到敌军第一次击鼓时士气振作，第二次击鼓士气减弱，第三次击鼓士气耗尽的变化，同时还留意到齐国作为大国可能设伏的情况，通过观察敌军车轮碾出的痕迹混乱以及军旗倒下，做出追击敌军的决策。由此可知，曹刿在战争这一复杂情境下，能够精准地观察到敌军士气和战场实际情况的变化，展现出卓越的洞察力。
结合乙文“于是入朝见威王，曰：‘臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣’”可知，邹忌从自己与徐公比美，而妻子偏爱自己、妾害怕自己、客人有求于自己，所以他们都认为自己比徐公美的日常生活小事中，联想到齐国地域广阔、城池众多，宫妇、朝廷大臣、国内百姓对齐王分别存在偏爱、惧怕、有求于的情况，进而洞察到齐王受到的蒙蔽非常严重。由此可知，邹忌能够从自身经历的小事出发，深刻地洞察到齐王面临的被蒙蔽的严峻局势，体现出卓越的洞察力。
参考译文：
【甲】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求鲁庄公接见自己。他的同乡说：“当权者自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公……
战胜齐军后，鲁庄公问他取胜的原因。曹刿回答说：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够振作士气，第二次击鼓时士气就开始减弱了，第三次击鼓时士气就耗尽了。他们的士气已经耗尽，而我们的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，他们的情况是难以推测的，怕他们在那里设有伏兵。后来我看到他们的车轮碾出的痕迹混乱，望见他们的军旗倒下了，所以才下令追击他们。”
【乙】于是邹忌上朝拜见齐威王，说：“我确实知道自己不如徐公美丽。我的妻子偏爱我，我的妾害怕我，我的客人有事想要求助于我，所以他们都认为我比徐公美。如今齐国有方圆千里的疆土，一百二十座城池。宫中的姬妾及身边的近臣，没有一个不偏爱大王的，朝中的大臣没有一个不惧怕大王的，国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王您受到的蒙蔽太严重了！”
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”
臣闻求木之长者，必固根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而 ① ，根不固而 ② ，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？
（节选自魏征《谏太宗十思疏》）
6.请根据文意，把下面语句填入选文相应的空缺处。（只填序号）
A.望流之远 B.求木之长
7.请结合自己在学习生活中的体验，谈谈对文中画波浪线句子的理解。
【答案】6.（1）A （2）B
7.示例：这句话强调了积累的重要性。在学习生活中，我深刻体会到只有不断积累知识，才能在考试中取得好成绩。只有通过日复一日的努力，才能实现自己的目标。
【解析】
【6题详解】
本题考查内容理解。
结合“臣闻求木之长者，必固根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而 ① ，根不固而 ② ，德不厚而思国之安，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎？”可知，前文提到“求木之长者，必固根本”“欲流之远者，必浚其泉源”，其表达逻辑是先提出目标（木长、流远、国安），再阐述达成目标的条件（固根本、浚泉源、积德义）。后面“源不深而 ① ，根不固而 ② ，德不厚而思国之安”是对前文逻辑的反向论述，即不满足条件却想要达成目标是不可能的。所以“源不深”对应“欲流之远者，必浚其泉源”的反向，应填“望流之远”，即①处填A；“根不固”对应“求木之长者，必固根本”的反向，应填“求木之长”，即②处填B。
【7题详解】
本题考查感悟启示。
做答此题，首先理解句子含义。“臣闻求木之长者，必固根本”，从字面意思看，是说想要树木生长得高大，一定要稳固它的根基。其深层含义是强调任何事物的发展都需要坚实的基础，基础稳固是实现目标、取得良好发展的前提条件；思考在学习生活的各个方面，哪些情况符合这一原理；将句子含义与学习生活中的具体事例相结合，详细说明基础的重要性以及如何通过打牢基础来促进事物的发展，突出对句子的深刻理解。
示例：这句话强调了积累的重要性。在培养书法爱好方面，基本笔画的练习和对字体结构的把握是根本。一开始，我觉得一笔一划练习基本笔画很枯燥，急于临摹完整的书法作品，可写出来的字总是歪歪扭扭，毫无美感。后来我静下心来，专注于练习基本笔画，一横一竖、一撇一捺地认真揣摩和练习，同时深入学习字体结构知识。随着基础的稳固，我的书法水平有了质的飞跃，写出的字越来越有韵味。这表明在培养兴趣爱好时，如同树木生长要稳固根本一样，只有扎实练好基本功，才能让自己在这一领域不断进步，享受其中的乐趣并取得成果。
参考译文：
我听说想要树木生长得高大，一定要稳固它的根；想要河水流得长远，一定要疏通它的源头；想要国家安定，一定要厚积道德仁义。源头不深却希望河水流得长远，根不稳固却想要树木生长得高大，道德不深厚却想要国家安定，我虽然十分愚笨，也知道这是不可能的，更何况（您这）聪明睿智（的人）呢？
文学之约（26分）
（一）
学校组织“春节连连看”语文活动，请阅读下面材料并完成下面小题。
【光影交织中的文化瑰宝】
2025年春晚舞台上，一场别开生面的“千年霓裳”非遗展演惊艳全场。身着缂丝华服的舞者，在笙箫和鸣中翩跹起舞。这场非遗展演将敦煌壁画复原服饰与数字光影完美融合，当舞者手持鎏金香炉迤逦而行，炉中沉香袅袅升腾，与空中全息投影的飞天衣袂交相辉映，恍若穿越千年的文化对话。
8.请根据《现代汉语词典》中关于“和”的部分词条，结合语境判断文中加点字的注音和释义。
和hé ①平和；温顺：～颜悦色。2和谐；和睦：～平共处。③调解；结束争端：～解。④表示并列、联合关系：我～你。⑤跟；向：～群众谈心。
hè ①应和；声音相应：曲高～寡。②依照他人诗词的题材或韵律写作：～诗。
【时光缝隙里的冬日仪式】
春节前夕，爷爷要点燃柏枝，在烟雾缭绕中蘸着朱砂在红纸上写字，嘱咐我们“字一定要写得方正”——________；奶奶则捧出浸透桐油的纸张，将金箔剪成游动的鱼鳞，口里叨念着“疏可走马，密不透风”——张弛有度的生活才有味道。这些镌刻在冬日里的仪式，让我们在文明的年轮里寻到了照亮当下的星火。
9.请根据语境，在上文画横线处补写恰当的内容。
【烟火盛放间的汉字魅力】
10.面对辞旧迎新的烟花盛景，大家纷纷在朋友圈留言纪念。
小希说：烟花真美！
晓刚说：烟花绽放，那是天空打翻了调色盘，色彩四溅，为新春画布添上梦幻笔触。
你有怎样的创意表达，试着写下来。
【答案】8.和：hé，谐调
9.示例：方正做人
10.示例：烟花绽放，是夜空写下的诗行，字字璀璨，句句辉煌，为新的一年谱写华丽的序章。
【解析】
【8题详解】
本题考查字义。
根据语境，“笙箫和鸣”描述的是笙和箫两种乐器配合得很和谐，共同演奏出美妙的音乐。这里取“和谐”之意，所以读“hé”。故填写：hé，谐调。
【9题详解】
本题考查补写。
结合奶奶的相关内容可知，先是写奶奶的举动，然后写奶奶举动展现出的意义，这个意义是从精神角度把握的。整体文段强调春节前夕的冬日仪式及其蕴含的意义。前文描述爷爷点燃柏枝、蘸朱砂在红纸上写字，并嘱咐“字一定要写得方正”，横线处需要补写的内容是对爷爷行为（写字且强调字要方正）意义的总结，“字一定要写得方正”，可以联想到做人要正直、端正，内容应围绕此展开，且语言简洁、有一定文化内涵。
示例：端端正正的做人才能长久
【10题详解】
本题考查意见建议。
心是围绕“辞旧迎新的烟花盛景”进行表达，目的是在朋友圈留言纪念这一景象。
小希的留言“烟花真美！”简洁直白，直接表达对烟花的赞美。
晓刚的留言“烟花绽放，那是天空打翻了调色盘，色彩四溅，为新春画布添上梦幻笔触”运用了比喻的修辞手法，将烟花绽放的色彩比作天空打翻调色盘，把烟花比作新春画布上的梦幻笔触，使描述生动形象且富有诗意。
要写出有创意的表达，可以从修辞手法、独特的视角、新奇的想象等方面入手，像晓刚一样对烟花盛景进行生动、新颖的描绘，而不能过于简单直白，需展现出对烟花的独特感受与思考。
示例一：烟花腾空，似星辰挣脱了夜的怀抱，纷纷坠落人间，为新年编织一场熠熠华梦。
示例二：烟花炸开，是旧岁敲出的惊喜彩蛋，流光溢彩，把新春的序章装点得格外绚烂。
（二）
学校文学社将举办文学经典探究专题活动。请参与并完成小题。
【讽刺手法探究】
11.请结合下面的图文材料及小说的相关情节，从以下场景中任选一个，分析它所采用的讽刺手法及讽刺效果。
【答案】示例：场景一通过严监生临死前仍惦记着两茎灯草的细节，用夸张的手法讽刺了严监生的吝啬性格。
【解析】本题考查理解分析能力。
场景一，在严监生临死前却仍对两根灯芯斤斤计较的描写中，作者巧用“夸张”手法，把他临终前的荒诞举动放大，形成强烈的戏剧效果，既突出了严监生吝啬成性的丑态，也讽刺了只顾钱财、不顾人情的病态心理。这种讽刺既令人发笑，又使人反思，揭示了因过度贪财而扭曲人性的社会现象。
场景二，“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”这句话出自《儒林外史》中的《范进中举》。这句话描绘了范进中举后因狂喜而精神失常的情景。范进在得知自己中举后，抑制不住内心的狂喜，出门时不慎跌入池塘，浑身湿透，头发散乱，满手黄泥。这一系列的动作和外貌描写，生动地展现了他因科举成功而引发的精神失常状态。通过这一细节，作者吴敬梓讽刺了封建科举制度对人性的扭曲和对知识分子的毒害。范时喜极而疯，作者抓住细节，使用夸张手法，增强了讽刺的效果。
综上分析，选择其中一例分析即可。
【人物形象探究】
12.小组成员准备分析简·爱的形象。请从“自尊、反抗、理性”三个关键词中任选一个，结合相关情节，说说你对这一形象的理解。
【答案】示例：反抗。简·爱是个充满反抗精神的女性。自幼寄人篱下，面对舅妈一家的歧视与虐待，她从未默默忍受。表兄约翰肆意打骂她，她愤怒回击，喊道：“你这男孩真是又恶毒又残酷！你像个杀人犯……你像罗马暴君！”在洛伍德学校，面对严苛刻板的教育制度与不人道的对待，如校长布罗克赫斯特当众诋毁她是“说谎者”，她内心充满愤懑，并未因恐惧权威而屈服，反而在好友海伦的影响下，不断坚定反抗不公的信念，这种反抗精神贯穿她的一生，彰显出她追求平等、绝不向压迫低头的强大内心。
【解析】本题考查名著中的人物形象。解答此题，需先明确关键词，然后从简·爱的成长轨迹中，梳理出能突出所选关键词的关键情节来分析她的形象特点。
自尊：简·爱自尊意识强烈，始终捍卫自身尊严。在盖茨海德府，舅妈一家对她歧视有加。当舅妈里德太太诬陷她是“坏孩子”时，简·爱毫不示弱地反驳：“我是不骗人的，我要是骗人，我就会说我爱你了，可是我声明，我不爱你。”她没有因寄人篱下就忍气吞声，而是勇敢地表达自己的真实想法，坚决不接受不实污蔑，坚守住自己诚实的品格与尊严。在桑菲尔德庄园，当她得知罗切斯特已有妻子，意识到自己若留下将陷入不道德的境地时，尽管深爱着罗切斯特，却毅然选择离开。她深知在不平等、不道德的关系中无法保有自尊，于是舍弃爱情，维护了自己作为独立女性的尊严，彰显出对自我价值的高度重视。
反抗：简·爱充满反抗精神，对不公与压迫绝不屈服。自幼寄人篱下，面对表兄约翰的肆意打骂，她愤怒回击，斥责道：“你这男孩真是又恶毒又残酷！你像个杀人犯…… 像罗马暴君！”在当时男尊女卑、寄人篱下的艰难处境下，她勇敢地直面暴力，以激烈言辞反抗不公，展现出追求平等的强烈渴望。在洛伍德学校，面对严苛刻板的教育制度与校长布罗克赫斯特当众诋毁她是“说谎者”的不人道对待，她内心虽愤懑却未因恐惧权威而低头。在好友海伦影响下，她不断坚定反抗不公的信念，从对个体暴力的反抗上升到对不合理制度的精神抗争，这种反抗精神贯穿其一生，凸显了她绝不向压迫低头的强大内心。
理性：简·爱行事理性，在复杂处境中能保持清醒头脑做出正确抉择。在桑菲尔德庄园与罗切斯特相爱，婚礼前夕却得知罗切斯特已婚的惊人真相。此时，爱情的热烈与道德的准则激烈冲突，但她没有被爱情冲昏头脑。她内心独白道：“我要离开你，我要遵从上帝颁发世人认可的法律，我要坚守住我在清醒时而不是像现在这样疯狂时所接受的原则。”她冷静地权衡利弊，毅然放弃爱情，选择遵循道德与法律，离开桑菲尔德。之后，圣约翰向她求婚，虽言辞恳切且能给她安稳生活，可她清楚自己对圣约翰没有爱情，于是理智地拒绝了求婚。简·爱两次重大人生抉择都基于理性判断，充分展现出她在情感与现实面前的理智态度，不盲目冲动，坚守自己的内心原则。
示例一：简·爱自尊感极强，在盖茨海德府，面对舅妈里德太太无端诬陷她是“坏孩子”，她毫不退缩，直言“我是不骗人的，我要是骗人，我就会说我爱你了，可是我声明，我不爱你”，坚定维护自身诚实品格。而在桑菲尔德庄园，当知晓罗切斯特已婚，她为保尊严，忍痛离开深爱的人，用行动诠释对自我价值的坚守，绝不因爱情舍弃尊严。​
示例二：简·爱反抗精神贯穿始终，童年寄人篱下时，面对表兄约翰的打骂，她愤怒斥责“你这男孩真是又恶毒又残酷！你像个杀人犯…… 你像罗马暴君！”毫不畏惧强权。在洛伍德学校，面对校长布罗克赫斯特的污蔑，她内心愤懑，在好友海伦影响下，坚定反抗不公信念，从反抗个体暴力到对抗不合理制度，尽显绝不向压迫低头的坚韧。​
示例三：简·爱行事极为理性，在桑菲尔德庄园，婚礼前夕惊悉罗切斯特已婚，爱情与道德冲突之际，她内心独白“我要离开你，我要遵从上帝颁发世人认可的法律……”，冷静权衡后毅然离去。面对圣约翰求婚，尽管能获安稳生活，可因清楚自己不爱他，理智拒绝，展现出在情感与现实前坚守内心原则的清醒。​
（三）
13.文艺小组组织“读美文·品真情”活动，请参与活动并完成小题。
小巷有花守流年
陈莉
①回乡下老家看母亲。驱车行进在弯曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂弯里。
②小巷蜿蜒，似一条安静的小溪，我们在小溪上从流飘荡。转个弯，一片花丛扑入眼帘，有鸡冠花、江西腊、太阳花。轻纱般的烟霭中，这片花仿佛是小巷眉心的一点朱砂痣。
③儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着，虽粗陋简朴，却有鲜丽的花影相守，有爱花种花的人相伴，这样的小村，就是人间好风景。
④最难忘的是流水落花图。村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……
⑤我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁。
⑥后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：“我不去你们家，我要守在这里，我离不开土。”
⑦我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影，我的眼前逐渐模糊起来。随着时光行走，这一幕，已经藏在我记忆深处，剪影一样，越来越清晰。
⑧今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路。
⑨再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽。
⑩“这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。”母亲说。
⑪这时我才明白，花开是短暂的，她们像海浪一样，哗啦一声，撞在小村的胸口，然后无声地退去；她们又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不惧怕风雨。你来，她们在；你走，她们仍旧在。
⑫如今，每次回老家看母亲，走在静静的小巷里，看到人家门前的重重花影，总感觉旧时光里的花草之魂纷纷穿越而来，唤起心中久违的亲切和感动。
⑬我知道，在每一片花影身后的院墙内，定然有人在忙碌着什么，心里在坚守着什么。他们像这些花儿一样，甘为小巷添一分妩媚，增一缕暗香；与小村共饮一杯烟火，共度一段流年。虽无言，却执着……
（选自《思维与智慧》，有删改）
（1）本文题目统摄全文，且意蕴丰富。活动中同学们勾画批注，探究题目的多重含义，请补全批注。
第③段画横线的这些句子让我感知到题目的第一层含义：________________
第⑤⑥⑦段画波浪线的这些句子让我感知到题目的第二层含义：_____________
第⑫段揭示了题目的第三层含义：母亲与家乡人坚守故土，坚守的更是游子心灵的依靠与精神家园。
第⑬段揭示了题目的第四层含义：家乡人辛勤忙碌着，默默奉献着，是对美好生活的坚守。
在活动中，同学们进行了小组合作学习。
（2）散文之美，美在画面，也美在情思。请结合文章内容，围绕“妙笔绘就人事景，流淌哲思与真情”，写一段不少于150字的赏析性文字。
【答案】（1）①第一层含义：家乡小巷中的花朵，美丽而质朴，陪伴着人们的生活。
②第二层含义：母亲坚守家乡，像花朵一样默默守护着故土。
（2）分析性文学：本文以细腻的笔触描绘了家乡小巷中的花草与人事，展现了岁月流转中的真情与坚守。作者通过“流水落花图”“母亲种花”等画面，将自然之美与人性之美完美融合。文章语言优美，情感真挚，通过对花草的描写，传达出对家乡的眷恋、对母亲的敬爱以及对坚守精神的赞美。这些花草不仅是小巷的点缀，更是人们心中温暖的象征，它们在岁月的长河中绽放，成为永恒的记忆。
【解析】
（1）本题考查标题理解。
结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着”可知，文段详细描述了家乡小巷中，人家房前屋后开着的各种五彩的花朵，如牵牛花、紫茉莉、石竹、波斯菊、大丽花等，并且提到这些花好养活，在乡下恣意地开着。这表明家乡小巷中的花朵数量众多，美丽而质朴。由此可知，“家乡小巷中的花朵，美丽而质朴，陪伴着人们的生活”是题目的第一层含义，这些花朵是家乡生活的一部分，与人们相伴。
结合第⑤段“我们长大了，我们的父母却老了；我们星散四方，我们的父母却留在了原地。离开的和留下的，每颗心都守在故乡身旁”、第⑥段“后来的某一天，父亲去了，母亲一夜之间仿佛矮了一截。她说：‘我不去你们家，我要守在这里，我离不开土’”以及第⑦段“我永远忘不了那一幕：夕阳西下，母亲站在家门口，向我挥手告别，虽面容沧桑，却眼神坚定。秋风飘起她额前的几根银丝，舞起她身后的一丛花影”可知，“我们”长大离开家乡，而母亲却留在了原地，父亲去世后，母亲明确表示要守在家乡，离不开土地，并且在“我”离开时，母亲站在家门口挥手告别，眼神坚定。这体现出母亲对家乡的坚守，就如同花朵守在小巷一样，默默守护着故土。由此可知，“母亲坚守家乡，像花朵一样默默守护着故土”是题目的第二层含义，母亲的这种坚守如同花朵守在小巷，是对家乡的眷恋和守护。
（2）本题考查内容理解及主观表达。
文中描绘家乡小巷花草、人事以及蕴含哲思与真情的段落众多，需找出具有代表性的段落进行分析。
结合第③段“儿时的小村，也有这样曲折的小巷，人家的房前屋后也开着五彩的花朵。那时，我家门口的柴垛上，爬满了红的、紫的牵牛花，密密地结成一张网，牢牢地网住人的视线；邻居家门口的紫茉莉，白天紧紧抿着小嘴，直到傍晚才张开，纤小娇弱，却吐着幽幽的香气。还有石竹、波斯菊、大丽花……都是好养活的草花，在乡下恣意地开着”可知，描绘了众多美丽质朴的花草，构成美好的画面；
结合第④段“村南的半山坡上栖着几户人家，门前绕着一条水渠，水渠旁团团开着一棵美丽的粉红月季。我和几个小伙伴跟着母亲，端着脸盆，从远远的家里走来，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清凉，笑语盈盈。忽然，一片粉红的花瓣从上游飘来，顺着水势，轻盈地旋转着，灵巧地滑过我们的指尖。又一片滑过，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉红捉在掌心。更多的花瓣顺流而下，我们便纷纷扔下衣服，去奔跑，去追逐，感觉自己也变成了娇俏的花朵，与微风嬉戏，和乡村相拥。偶一回头，看到母亲年轻的脸上，正开着一朵褐红色的花，那是被太阳光抚触过的颜色，是被泥土亲吻过的颜色，健康、动人……”可知，此段既有优美的自然画面，又有亲情的流露；
结合第⑧段“今年春天，母亲在家门口移栽了一棵蜀葵花，说是在田里干活时捡到的，不知是哪里的风携了谁家的种子，萌芽在母亲的田埂上。夏天时，蜀葵开了几串通红的花，为整条小巷温柔地点亮一盏灯，照着我回家的路”，第⑨段“再回家时，那棵蜀葵已经老去，开不出美丽的花了，我略感失望。母亲懂我的心思，莞尔一笑，转身回屋，用纸托着两包黑色的花籽出来：扇贝形的，是蜀葵花籽；地雷样的，是紫茉莉花籽”，第⑩段“‘这个是从咱家摘的，那个是从别家摘的。满街都是花，不愁明年没花看。’母亲说”可知，母亲种花、送花籽的行为饱含深意。这些画面中，花草与人事相互映衬。花草的生长、盛开如同人事的变迁，花朵在小巷中绽放，象征着家乡生活的美好；母亲坚守家乡种花，如同花朵守护小巷，展现出坚守的精神。而作者对这些画面的描绘，字里行间流露出对家乡的眷恋、对母亲的敬爱，以及对这种坚守精神的赞美。文章通过细腻的笔触，将自然景观与人文情感交织，借景抒情，托物言志，使读者在欣赏优美画面的同时，也能深刻感受到作者内心深处的哲思与真情。可据此拟写。
示例：本文堪称一幅由妙笔绘就的绝美画卷，自然景观与人间真情相互交融。家乡小巷的花草，无论是儿时的牵牛花、紫茉莉，还是母亲移栽的蜀葵，它们在作者笔下生机盎然，为小巷增添了无限魅力，构成了一幅幅灵动的画面。而作者巧妙地将人事融入其中，“流水落花图”里与母亲共度的欢乐时光，母亲坚守家乡种花、送花籽的行为，都充满了浓浓的亲情与对故土的眷恋。作者借这些画面，不仅传达出对家乡深深的热爱，更赞美了母亲及家乡人坚守故土的精神。这种坚守就像那些顽强生长的花草，在岁月中扎根，成为游子心中永恒的温暖与精神寄托，让读者在品味文字间，深深沉醉于这份哲思与真情之中。
三、现实之思（27分）
（一）
学校开展了“学会自律，助推成长”的主题活动，请阅读以下材料，完成下面小题。
自律：当代青少年成长的必修课
①在信息爆炸的时代，手机弹窗、短视频推送、网络游戏如同浪潮般席卷青少年的生活。笔者认为，唯有以自律为舟，方能穿越欲望的漩涡，驶向成长的彼岸。
②自律是成功的基石。冬奥冠军谷爱凌的成长经历印证了这一点。谷爱凌的训练日程表精确到分钟：清晨5点雷打不动的体能训练，下午2点至5点的雪道魔鬼课程，夜晚9点前必须完成的斯坦福网课作业。这种近乎苛刻的自律，让她的滑雪生涯呈现出惊人的线性上升曲线——13岁入选国家队，16岁问鼎世锦赛，18岁站上冬奥领奖台。
③________________。康德曾言：“人只有服从自己所立的法则，才能获得真正的自由。”自律正是理性对欲望的庄严宣战。王羲之“临池学书，池水尽墨”，他任凭外界喧嚣，在闹市中屏气凝神，将全部心神注入横竖撇捺之间。自律如同精钢铸就的盾牌，在物欲横流的世间守护着灵魂的净土。
14.请提炼第③段的论点，并将其写在文中画线处。
15.同学们围绕“如何使用材料才能支撑论点”展开讨论，请参与并完成组长的发言，不少于80字。
小语：我想用文中谷爱凌的材料来证明“自律是突破困难的利斧”这个观点，因为材料体现了自律。
小文：我认为不可以，建议选择谷爱凌通过自律突破困难的材料。
组长：我同意小文的观点，因为：____________________________。
【答案】14.示例：自律是守护心灵的盾牌。
15.示例：谷爱凌的材料体现了她通过严格的自律，实现了个人成长和事业上的巨大成功，这与“自律是突破困难的利斧”的观点并不完全吻合。因此，建议选择谷爱凌通过自律突破困难的材料，以更好地支撑论点。
【解析】
【14题详解】
本题考查论点的提炼。论点是议论文的核心观点，通常是一个明确的判断句。提炼论点需要关注段落中的关键语句、论据以及整体论述逻辑。段落往往围绕论点展开论述，通过论据来支撑论点。
第③段中，康德的话“人只有服从自己所立的法则，才能获得真正的自由”，强调了自律（服从自己立的法则）和自由的关系。这里暗示了自律对于人在精神层面获得自由的重要性，而精神自由与守护心灵相关联，为论点的提炼提供了理论方向。王羲之“临池学书，池水尽墨”的例子，描述了他在喧闹环境中能专注于书法练习。他抵制住了外界喧嚣的干扰，将全部心神投入书法，这体现出他通过自律约束自己的行为和注意力。从结果看，他在书法艺术上取得巨大成就，这种成就不仅是技艺上的，更是在精神追求上获得了满足，守护了自己对书法热爱的纯粹心灵。
综合道理论据和事实论据，两者都围绕自律在人抵御外界干扰、守护内心精神世界方面的作用展开，所以可以提炼出论点“自律是守护心灵的盾牌”。
【15题详解】
本题考查论据。论据是用来支撑论点的材料，必须与论点紧密相关且能直接证明论点。一个好的论据应清晰地体现论点所强调的核心要素，否则无法有效支撑论点。对于给定的材料，需要准确提取关键信息，并分析这些信息与论点之间的逻辑联系，判断材料是否能有力地论证论点。
根据小语的发言可知，原论点“自律是突破困难的利斧”，关键词有“自律”和“突破困难”，要求论据必须能体现这两者之间的因果关系，即因为自律，所以突破了困难。文中描述谷爱凌的材料提到“谷爱凌的训练日程表精确到分钟：清晨5点雷打不动的体能训练，下午2点至5点的雪道魔鬼课程，夜晚9点前必须完成的斯坦福网课作业。这种近乎苛刻的自律，让她的滑雪生涯呈现出惊人的线性上升曲线——13岁入选国家队，16岁问鼎世锦赛，18岁站上冬奥领奖台”。这段材料重点突出了谷爱凌的自律以及取得的成就，但没有提及她在训练过程中遇到的困难，无法直接体现自律与突破困难之间的联系。
若要证明论点，应选取类似这样的材料：“在备战冬奥会期间，谷爱凌遭遇了严重的腿部伤病，每一次训练都伴随着剧痛。但她凭借着清晨 5 点雷打不动的体能训练所培养出的强大自律性，咬牙坚持，不断调整训练计划，通过自律克服了伤痛带来的困难，最终成功站上冬奥领奖台。” 此材料明确指出了谷爱凌面临的困难（腿部伤病），以及她通过自律（凭借日常培养的自律坚持训练）突破困难的过程，能很好地支撑“自律是突破困难的利斧”这一论点。所以，用文中现有的谷爱凌材料不能证明“自律是突破困难的利斧”，应选择能体现谷爱凌通过自律突破困难的材料。
示例：论据要想有力支撑论点，必须精准契合论点核心要素。原论点强调“自律”与“突破困难”的因果关联。文中谷爱凌材料，只是展现她自律的训练日程及成就，像“清晨5点体能训练，下午雪道课程，夜晚完成网课作业，凭自律13岁入选国家队”等内容，未涉及她遭遇何种困难，以及怎样借自律突破。若要证明此论点，应选取如“谷爱凌训练时，常遇恶劣天气，雪道湿滑危险，可她依靠每天严格自律的作息养成的坚韧意志，坚持训练，克服恶劣环境困难，成绩逐步提升”这类能清晰呈现她通过自律战胜困难的材料，才能切实有力地支撑“自律是突破困难的利斧”这一论点。
（二）
16.学校准备围绕“怡然见晋中”展开一次研学活动，请你阅读下面材料，完成小题。
材料一：
文旅，全称是文化旅游，是指将文化和旅游有机融合，以文化为内涵、旅游为载体的综合性产业。通过挖掘和利用文化资源，开发旅游产品和服务，打造文化旅游目的地，进而促进文化遗产的保护传承和旅游业的发展。
材料二：
2024年8月13日，“怡然见晋中”城市文旅形象正式启用。晋中市委、市政府审时度势，因地制宜，大力宣传，强力扶持，用这一文旅形象将散落在晋中大地上的特色景点连接起来，推出了文旅九大业态群落，让广大游客享受体验式、放松式高品质旅游。
——《晋中日报》
材料三：
①蒸花馍是晋中最为重要的年俗之一。晋中花馍不仅色彩艳丽、工艺精湛，而且蕴含着丰富的文化内涵和民俗风情。花馍上不同的图案也代表着不同的寓意，比如莲花寓意祥瑞连连；石榴寓意多子多福；寿桃寓意长寿；鱼寓意年年有余；元宝、福字、喜字等，寓意着财富、幸福和喜悦。
②为了保护和传承这一珍贵的文化遗产，非遗人在不断创新，一方面，花馍的造型更加多样化；另一方面，花馍的制作工艺也在不断改进。
③政府部门也加大了扶持力度，通过举办展览、比赛等活动来推广和宣传花馍文化，让非遗处处可及。同时，还鼓励传承人收徒传艺，通过开设工作坊、举办培训班等方式将这一技艺代代相传。
材料四：
①山河为幕，社火作伴。申遗成功后的首个春节，晋中以非常之力打好“文旅牌”，通过全域联动与精品展演，再现“中国社火之乡”的磅礴气象，让“怡然见晋中”城市文旅形象更加夺目。
②从正月初一至正月十九，晋中11个县（区、市）举办300余项社火活动，涵盖十余个传统项目，城乡互动、高潮迭起。此间，张壁古堡通过元宇宙VR技术打造奇幻社火，实现“古韵+科技”的双重吸引力；平遥古城3D灯光秀则以光影技术重现晋商大院盛景，让非遗文化在科技加持下“活”起来。
《晋中日报》
【精品路线我来选】
（1）设计组设计了几个研学主题，请你仿照示例，完成表格。
【精湛工艺我来评】
（2）实践组参与了花馍制作，并选出了一件精美作品。请你给它起名并将它的组成要素和寓意介绍给大家，不少于80字。
【精彩计策我来说】
（3）编辑组就“如何让‘怡然见晋中’的文旅形象叫得更响，擦得更亮”展开了热烈的讨论，请你结合材料为他们献计献策，不少于100字。
【答案】（1）示例：①主题名称：自然探秘
景点选择：介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷
②主题名称：乡村体验
景点选择：榆次后沟古村、寿阳县萧河岸边、昔阳县
（2）示例：
作品名称：福寿双全
组成要素：莲花、石榴、寿桃
寓意：祥瑞连连、多子多福、长寿
（3）示例：为了提升“怡然见晋中”的文旅形象，可以采取以下策略：一是加大宣传力度，通过各种渠道推广晋中的文旅资源；二是创新文旅产品，结合当地特色，开发更多体验式、互动式的旅游项目；三是加强与科技的结合，利用现代科技手段，提升旅游体验；四是保护和传承非物质文化遗产，让游客在旅游过程中了解和感受晋中的文化底蕴。
【解析】
（1）本题考查仿写补写。
对于①，需要根据给定的景点“介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷”的特点，提炼出一个合适的研学主题。这些景点都以自然风光为主，有山景、峡谷等，所以可以围绕观赏自然风光来拟定主题。
①示例：观赏山川 领略自然。
对于②，要依据“畅享野营 体验民宿”这个主题，从材料中的景点信息里筛选出与之匹配的景点。结合材料二可知，寿阳县潇河岸边可以亲子露营，昔阳有民宿，榆次的后沟古村有露营条件，符合该主题要求。
（2）本题考查图文转换。
起名环节：首先要从整体上把握花馍所呈现的氛围和传达的主要情感。比如看到花馍上有莲花、石榴、福字等元素，能感受到其蕴含着吉祥、美好的意味。起名时语言需简洁精炼，同时又要能高度概括花馍的特色或者核心寓意。可以从单个元素的寓意出发，像“福”字代表福气，结合其他元素所表达的祥瑞、多福等含义，将名字定为《福瑞满堂》《祥福满庭》 《福运盈门》等。
介绍组成要素环节：认真观察花馍图片，按照一定的顺序，比如从左到右、从上到下等，依次描述出花馍上的图案。在本题中，能看到有莲花造型；还有石榴，是饱满圆润的形态；以及醒目的福字，字体造型较为传统或者有独特的设计。 描述时尽量准确、细致，让听众能在脑海中清晰地勾勒出花馍的模样。
阐述寓意环节：依据材料三所提供的信息，明确每个图案对应的寓意。莲花寓意祥瑞连连，意味着美好的运气会持续不断地到来；石榴寓意多子多福，体现了人们对家族人丁兴旺、子孙繁衍昌盛的期盼；福字则是幸福、福气的象征，表达了对生活中各种美好事物的向往。
最后将各个元素的寓意进行整合，说明整体的寓意。
示例：
名字：《福瑞满堂》。
组成要素：这件花馍作品上有莲花、石榴和大大的福字等组成要素。
寓意：莲花象征着祥瑞连连，寓意着好运不断降临；石榴寓意多子多福，代表着家族兴旺、子孙满堂；福字则直接传达了对幸福生活的美好祈愿。整体来看，这件花馍作品寓意着家庭能被福气笼罩，生活中充满祥瑞，家族繁荣昌盛，是对美好生活的一种向往与祝福。
（3）本题考查意见建议。
深挖文化内涵：材料三第①段提到“蒸花馍是晋中最为重要的年俗之一。晋中花馍不仅色彩艳丽、工艺精湛，而且蕴含着丰富的文化内涵和民俗风情”，可见晋中民俗文化底蕴深厚。可以进一步挖掘像花馍文化这样具有特色的民俗，还有晋商文化等，开发相关文创产品，让游客更好地感受晋中文化魅力。
创新宣传形式：根据材料四第②段“张壁古堡通过元宇宙 VR 技术打造奇幻社火，实现‘古韵+科技’的双重吸引力；平遥古城 3D 灯光秀则以光影技术重现晋商大院盛景，让非遗文化在科技加持下‘活’起来”，可知科技与文化结合的宣传形式效果显著。可继续借助新兴科技，同时利用互联网平台，如抖音、微博等，制作精美的短视频和话题，吸引更多人关注。
丰富旅游体验：从材料四第②段“从正月初一至正月十九，晋中 11 个县（区、市）举办 300 余项社火活动，涵盖十余个传统项目，城乡互动、高潮迭起”可知，丰富的活动能增强游客体验感。可举办更多类似社火活动的民俗体验活动，如手工制作晋绣、学习晋剧唱腔等，让游客深度参与。
强化政府支持：参考材料三第③段“政府部门也加大了扶持力度，通过举办展览、比赛等活动来推广和宣传花馍文化”，政府应持续加大对文旅产业的扶持，不仅是宣传推广方面，还包括完善交通、住宿等旅游基础设施，为游客提供便利。
示例：为使“怡然见晋中”文旅形象更具影响力，可从多方面着手。一方面，深入挖掘文化资源，像材料三中花馍文化，开发系列文创产品，举办花馍制作大赛，吸引游客参与。另一方面，借助科技宣传，参考材料四，利用 VR、AR 技术打造沉浸式旅游体验，制作精美短视频在社交媒体推广。同时，丰富旅游活动，举办民俗节、晋商文化论坛等。政府持续加大资金投入，完善景区基础设施，提升服务质量，全面提升晋中旅游吸引力 。
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
17.阅读下面材料，按要求作文。
“有人放烟花 有人追晚风
借一缕时光 捧一片星空
停一停 等一等 别匆匆”
——《世界赠予我的》
词作者袁晶说：“人生的失落与遗憾，往往是忘了停下回望，忘了抬头仰望，忘了还会有风有月有星辰。”这首歌就是人生的“回眸一笑”，告诉你，“一切温暖与美好，一直就在那里，在原地等你。”
上面材料带给你怎样的联想、触动和思考？请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一：那一刻，我停下了脚步
题目二：以“寻找”为话题，自拟题目。
写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁，不少于600字。
【答案】略。借酒抒怀
（1）“________。鬓微霜，又何妨”，饮美酒，霜鬓染，意气风发。
（苏轼《江城子·密州出猎》）
（2）“醉里挑灯看剑，_________”，看宝剑，梦连营，激情飞扬。
（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（3）“中军置酒饮归客，_________”，宴归客，奏乐曲，慷慨悲壮。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
战争之殇
（4）“_________，_________”，思乡切，功业艰，壮志未酬。
（范仲淹《渔家傲·秋思》）
（5）“十五从军征，_________”，年少去，垂老归，举目无亲。
（《十五从军征》）
壮怀激烈
（6）“身不得，男儿列，心却比，_________”，不是男儿，胜似男儿，英勇豪迈。
（秋瑾《满江红》）
（7）“_________？曹刘。_________”，凭吊英雄，借古讽今，委婉深沉。
（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
（8）“_________，奉命于危难之间”，临危受命，出生入死，死而后已。
（诸葛亮《出师表》）
场景一
“晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出的，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个手指头……他就把头摇了两三摇。”
场景二
“走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。”
主题名称
景点选择
探访古迹 感悟晋商
孔祥熙宅院、乔家大院、平遥古城
①____
介休绵山、灵石石膏山、红崖峡谷
畅享野营 体验民宿
②____