湘艺版（2024）一年级上册（2024）铁匠波尔卡教案设计

这是一份湘艺版（2024）一年级上册（2024）铁匠波尔卡教案设计，共4页。教案主要包含了基本信息，教学目标，学情分析，教学重难点分析及解决措施，教学设计等内容，欢迎下载使用。
一、基本信息
学校
课名
铁匠波尔卡
教师姓名
学科（版本）
音乐（人音版）
章节
第5课
学时
1课时
年级
一年级
二、教学目标
1.了解乐曲的来历，知道波尔卡是起源于欧洲的一种音乐体裁，并感受乐曲的情绪。
2.采用不同的形式感受表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。
3.听乐曲并能与同伴合作表现乐曲的不同情绪。
三、学情分析
由于一年级学生年龄较小，音乐节奏感尚未完全形成，因此在感知强弱规律和模仿节奏时可能会存在一定的困难。通过AI三维动画技术导入和感知节奏，学生可以初步了解音乐的节奏和强弱规律，培养音乐感知能力。
四、教学重难点分析及解决措施
教学重难点：
1.采用不同形式感受、表现乐曲活泼、热烈、欢快的主题。
2.能听辨乐曲主题出现的次数及各乐段的情绪变化。
3.通过聆听，范奏等教学方法，解决节奏难点。
解决措施：
1.通过聆听、分析、歌唱、展示等丰富的教学内容与信息技术相互融合的方式，引导学生去聆听音乐、分析音乐，表现音乐，培养学生自主探究的学习能力。
2.借助AI软件和国家智慧教育平台的切点等技术手段，激发学生参与课堂活动的兴趣，为学生提供丰富的学习资源，使学生主动投入到歌曲学习中去，从而突破教学重难点。
五、教学设计
教学环节
起止时间（’”- ’”）
环节目标
教学内容
学生活动
媒体作用及分析
（一）导入新课
（00'06''—
00'56''）
激发兴趣，引出新课。
（1）音乐律动（出示课题）
（2）观看视频
你听到了什么？哪个词语形容它最合适？
教师小结：我们通过观看视频一起看到了打铁的过程，打铁时发出叮叮叮的声音，是那么有规律，有节奏感！它就藏在一首乐曲中，让我们一起来感受一下节奏吧！

1.学生跟音乐和老师一起做律动。
2.学生观看视频并回答教师的提问。
教师利用视频播放打铁的视频，激发学生的兴趣，并且把认真聆听的好习惯融入到孩子们心中，从而吸引学生注意力，为下面环节的学习做好铺垫。
（二）引入节奏并练习
（00'57''—
08'25''）
解决节奏
节奏练习：
解决四分休止符
教师小结：打铁技术就藏在一首乐曲中，我们一起去欣赏管弦乐《铁匠波尔卡》！
学生跟老师进行节奏练习
教师利用AI三维动画技术，吸引学生对节奏学习的兴趣。
利用平台的功能讲解相关的乐理知识。
分段欣赏
（08'26''—
36'39''）
分段欣赏1.分段聆听（学习第一乐段
2.学习第二乐段
学习第三乐段
4完整聆听及拓展
（1）聆听第一乐段，感受乐曲的情绪
（2）完整聆听第一乐段，感受音乐的节奏旋律
（3）演唱铁匠歌
（1）聆听第二乐段
提问：你觉得这段音乐适合用来做下面哪副图片上的事情？
学生回答：……
（2）欣赏波尔卡舞蹈视频
教师小结：波尔卡是捷克民间速度较快的二拍子舞蹈
（3）跟着平台的同学跳一跳
聆听第三乐段，找出相似乐段
分析乐曲
过渡：休息过后，铁匠们又开始打铁工作，请观看图形谱，听一听，接下来的这段音乐你们熟悉吗？
学生回答……
教师小结：这一乐段和第一乐段是相似的，多了一句结束句，加入了一些短小清脆的叮当声代表打铁结束。像这样的结构就叫做A+B+A，结构，重复了第一部分，我们把它称为主题再现，也称为复三部曲式
1）完整聆听
（2）认识管弦乐器
1.学生认真聆听，总结答案。
2.师生演唱铁匠歌
1.学生聆听并回答
2.观看波尔卡舞蹈
3.学生和平台的同学跳一跳
分析第三乐段的旋律特点
1.完整表现乐曲
2.认识管弦乐曲
利用AI三维动画技术的讲解，通过国家智慧教育平台的切点技术进行双师教学——和同学们跳一跳
通过国家智慧教育平台的切点技术进行双师教学进行曲式分析。
（四）拓展与总结
（36'40''—
39'53''''）
（1）了解乐曲的背景
（2）随音乐下课。
课堂总结：这首乐曲是奥地利的作曲家约瑟夫施特劳斯作曲的，乐曲的灵感是他经过一铁匠铺的时候，听到里面发出的叮当声而得来的。5.AI结束，最后让我们随着音乐下课。
了解乐曲背景
利用AI三维动画技术的讲解，观看视频。