湖南省长沙市长郡中学2024-2025学年高二下学期期中考试英语试卷（Word版附解析）

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题序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
答案 B A C B B A C B C A A A C C B
题序 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
答案 C B B A A C C D D B A A A D B
题序 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
答案 C B D C A E G D F B C B A B C
题序 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55
答案 D A C B D C B D B A
【语篇导读】全球小费文化各异，多国人士分享是否及如何给小费。
21. C 细节理解题。文中 Maeia 提到在意大利，通常人们不期望给小费，多数餐厅已将服务费计入账单；Sphie 表
示在法国，账单通常包含服务费，给小费并非必要。而 Javier 表明在墨西哥一定会给小费；Liam 指出在美国给
小费是必须的。所以对大多数人来说不需要给小费的国家是法国和意大利，选 C。
22. C 细节理解题。根据文中 Liam 所说，现在在美国的餐厅小费比例是 25%—30%，若餐费账单为 120 美元，按最
低 25%计算,120×25%=30 美元,所以最低小费是 30 美元,选 C。
23. D 推理判断题。文章主要通过不同国家人们对“是否给小费”的看法，展现不同国家的小费文化，这种呈现方
式和内容更符合生活杂志中文化专栏的特点。A 选项，新闻报道强调时效性和事件性，本文未体现；B 选项，个
人博客多是个人经历分享，本文并非如此；C 选项，学术期刊内容严谨专业，有深度，本文研究论证不符合。所
以选 D。
【语篇导读】李洋洋跨界从事古籍修复，分享工作挑战与经验。
24. D 细节理解题。题目问最初促使李洋洋从事古籍修复工作的原因。根据文中“Curius，she sent herapplicat
in and gt the jb.”可知,她是因为对招聘信息感到好奇才申请这份工作,所以答案是 D。A 选项“她对文化
遗产保护的热情”，文章未提及；B 选项“她挑战自我的决心”，文中未体现；C 选项“她想应用大学专业的愿
望”，她的专业是国际商务，与古籍修复无关。
25. B 推理判断题。题目问修复“书砖”的主要挑战是什么。文中提到“Sme are s damp that pages sticktget
her, and even the first step— flattening the pages— can take a whle day. One wrng mve culd tearthe page.”，说
明安全分开粘在一起的书页是个难题，所以答案是 B。A 选项“匹配原始纸张颜色”，这不是修复“书砖”的主
要挑战；C 选项“正确使用历史装订技术”，未提及与“书砖”修复相关；D 选项“自然缓慢地烘干潮湿纸张”，
文中未提及。
26. A 细节理解题。题目问李洋洋给新手修复师的关键建议是什么。根据“Befre starting a restratin, yum
ust ask yurself: Can my skills handle this? If nt, it's better t seek help frm an experienced
restrerrather than risk making things wrse”可知,她建议新手修复师在开始修复前评估自己的修复能力,
答案是 A。B 选项“承接多样项目来快速提升技能”，文中未提及；C 选项“心情不好时也要继续工作”，与原文
“Sheals warns against wrking while upset.”相悖;D 选项“总是向有经验的修复师寻求帮助”,表述太绝
对,原文是在自己能力不足时寻求帮助。
27. A 细节理解题。题目问李洋洋在社交媒体上分享修复视频的原因。从“I hpe ancient bks can becme am
re cmmn part f everyday life, s mre peple can experience them”可知,她想让古籍融入日常生活,
答案是 A。B 选项“教授公众基本修复技能”，文章未提及；C 选项“推广她工作室的修复服务”，文中未表明；
D 选项“展示修复工作的挑战”，这不是分享视频的主要目的。
【语篇导读】商业太空发展现法律漏洞，“宇航员”定义引争议。
28. A 篇章结构题。文章开篇讲述了 NASA 宇航员 Suni Williams 和 Butch Wilmre 在国际空间站等待九个月后于 2
025 年 3 月 19 日返回地球这一事件，随后引出法律专家对私人太空任务出错责任归属的质疑，进而展开对太空
法律相关问题的讨论，所以文章是通过描述一次近期的太空返回事件来引入主题，A 选项正确。B 选项“讨论国
际太空法”并非引入主题的方式；C 选项“引用知名专家的话/观点”在文章开头未体现：D 选项“采访两名宇航
员”，文章中也未提及。
29. D 细节理解题。根据第二段中的“Private cmpanies ging int space were nt cnsidered pssible and swere nt cle
arly included in internatinal law”可知,当时私人太空公司未被明确写进国际法是因为人们认为它们进入
太空是不可能的，D 选项符合文意。A 选项“他们对太空旅行不感兴趣”、B 选项“他们拒绝遵守太空规则”在文
中均未提及；C 选项“联合国不承认私人太空飞行”与原文不符，文中说的是当时认为私人公司进入太空不可能，
所以未被纳入，并非联合国不承认。
30. B 词汇指代题。根据前文提到的联合国《外层空间条约》及相关救援协议对“宇航员”的规定，以及国际海事
法用词的对比,再结合后文“civilians n private space missins are nt technically cvered by the universalrescue duty”
可知，“a gray area”指的是私人太空任务中的平民在法律上的地位不明确，即太空游客不明确的法律地位，B
选项正确。A 选项“太空旅行的危险状况”、C 选项“太空旅行的训练要求”、D 选项“商业太空飞行的财务风险”
均与上下文语境不符。
31. C 细节理解题。根据最后一段中的“Brennan als nted n The Cnversatin that space law must find abalance between
keeping peple safe and allwing space businesses t grw.”可知, Anna Brennan 认为太空法必须在保障人们安全和促
进太空商业发展之间找到平衡，也就是保护人们并支持太空商业，C 选项正确。A 选项“重新定义‘宇航员’一
词”并非 AnnaBrennan 的主要建议；B 选项“采用海事救援法用于太空”文章未提及；D 选项“出于安全原因限
制私人太空飞行”与 AnnaBrennan 的观点相悖，她强调的是平衡发展。
【语篇导读】研究发现不同果蝇导航方式不同，或助力人类视觉研究与自动驾驶发展。
32. B 细节理解题。根据第一段中的“Nnetheless, it has lng been believed that ther species f fruit fliesnavigate and maint
ain balance the same way as urban fruit flies.”可知,长期以来人们认为其他种类的果蝇和城市果蝇导航和保持平衡的方
式相同，也就是它们采用相同的导航策略，B 选项正确。A 选项“它们有出色的捕猎技巧”、C 选项“它们能适应
复杂环境”、D 选项“它们能很好地应对可预测的障碍”在文中均未提及。
33. D 推理判断题。根据第二段中的“Flying fruit flies have tw jbs: t head tward interesting things, andals stay stable du
ring flight.”以及“Lking at interesting things interrupts the visin needed t staystable.”可知，果蝇飞行时面临的根
本挑战是在追踪目标和保持飞行稳定之间取得平衡，所以答案是 D。A 选项“区分食物和障碍物”，文中未提及，
属于无中生有；B 选项“同时处理多个视觉信号”，文中提到视觉作用，但未说“多信号同时处理”是主要挑战，
B 选项不符合题意；C 选项“在复杂环境中视觉清晰度有限”，文中段落讨论视觉的用途冲突，而非视力敏锐度
问题，偷换概念，C 错误。
34. C 细节理解题。根据第三段中的“The walls f the drum were cvered with LED lights and a cmputercreated different m
ving shapes in varius sizes and directins using the lights. The fly culd chse hwt interact with these virtua
l bjects.”可知,LED 灯是用来创造虚拟物体让果蝇与之互动的,C 选项正确。A 选项“有效观察果蝇的稳定
性”、B 选项“密切监测果蝇的眼球运动”、D 选项“在实验中追踪果蝇的运动”均不是使用 LED 灯的目的。
35. A 主旨大意题。文章主要围绕城市果蝇和沙漠果蝇不同的视觉导航策略展开研究，A 选项“果蝇的视觉导航策
略”符合文章主旨。B 选项“果蝇的视觉处理偏好”，文章重点不是视觉处理偏好；C 选项“果蝇强大的生存能
力”，文中未重点阐述生存能力；D 选项“果蝇的环境适应能力”，文章主要讲的是导航方式，而非环境适应能
力。
【语篇导读】负面自我对话危害大，如何改变?快来了解。
36. E 前文详细叙述了因忘记买晚餐主食而进行自我责备的情景, “At last, yu may head back t the strewi
th a heavy heart.(最后,你可能会心情沉重地回到商店。)”此选项以“At last”作为时间衔接词,精准承接上
文忘记买东西后的心理和行为发展逻辑，顺理成章地说明了后续行动，所以选 E。
37. G 前句聚焦于经历犯错或挫折后出现的内心对话,G 选项“This dialgue is the vice that criticizes uswhen things dn'
t g as planned.(这种对话是事情没有按计划进行时批评我们的声音。)”其中“Thisdialgue”直接复现前文
的“内心对话”，并且明确解释了这种对话在事情未按计划发展时的批判性质，与前文形成紧密的解释说明关系，
故 G 正确。
38. D 后句着重阐述负面自我对话的危害，由“In cntrast(相比之下)”这一关键对比词可知，此处应呈现正面
自我对话的情况。E 选项“Psitive self-talk can inspire and bst ur cnfidence.(积极的自我对话可以
激励和增强我们的信心。)”通过“Psitive self-talk”与后文“负面自我对话”形成鲜明对比，同时说明了
积极自我对话的益处，符合语境，所以选 D。
39. F 后文深入阐述负面自我对话与心理健康问题之间的具体关联,F 选项“The link between negative self-talk
and mental health is well-established.(负面自我对话与心理健康之间的联系已得到充分证实。)”其中“T
he link”直接点明主题，作为总起句概括了后文内容，起到引出下文的作用，因此选 F。
40. B 前文表明可以改变自我对话,并且还需要运用相关技巧,B 选项“Practicing cnstructive self-talk can behelpf
ul.(练习建设性的自我对话会有帮助。)”“Practicing”对应前文“改变”, “cnstructive self-talk”给出了具
体改变的方式，即“建设性的自我对话”，与文意紧密相连，所以选 B。
【主题语境】人与自我——做人与做事
【语篇导读】本文是一篇议论文。作者以观看“魔眼”画的经历为引，阐述生活哲理：过度思考和强求结果反而让人迷失，
真正的突破源于顺应自然、放松心态。
41. C 根据上文“It was at a lively fd festival.”可知,那是在一个热闹的美食节上,场面很“混乱”。
42. B 根据下文“a mess f clrs”可知,海报上面覆盖着看似“胡乱画的”图案。
43. A 根据上文“narrwing their eyes, tilting(倾斜) their heads”可知,人们想方设法地在寻找海报中隐藏的图案，
故他们看得非常“认真”。
44. B 根据上文“stared harder”可知,作者看得更加用力了,“迫切”地想看到海豚。
45. C 根据语境可知，作者发现自己越“聚精会神”，越看不到海豚的样子。
46. D 根据下文“let it cme t yu”可知,老人建议作者“放松”眼睛。
47. A 根据下文“a dlphin”可知，作者“采纳”了老人的建议后看到了海豚。
48. C 根据上面作者的经历可知，事情的“清晰”答案，往往在我们停止过度努力、强求或执着时，才会自然而然地显现
出来。
49. B 根据“Hwever”可知，前后两句表示转折，我们通常“认为”纯粹的努力会带来突破。
50. D 根据语境可知，强迫一个特定的结果和过度思考会让我们对已经存在的东西“视而不见”。
51. C 根据语境可知，中国古代哲学中的“无为”思想强调“顺应”自然、放松心态，而非一味强求。
52. B 根据上下文可知，顺应自然、不强求并不意味着我们放弃了对成功的“渴望”。
53. D 根据上文作者的亲身经历可知，作者劝诫读者不要被结果“控制”。
54. B 根据上文作者放松后看到混乱图案下的海豚可知，就像魔眼海报一样，当我们放松时，生活就会展现它的“丰富
性”。
55. A 根据语境可知，作者呼吁读者放下“紧张”，然后看着隐藏的画面出现在我们眼前。
56. a 考查冠词。brush 为可数名词，此处表示泛指“一支毛笔”，且 brush 发音以辅音音素开头，所以用不定冠词 a。
57. beautiful 考查词性转换。illustratins 为名词,需用形容词修饰, beauty 的形容词形式为 beautiful,表示“美丽
的插图”。
58. but 考查并列连词。前文提到“这些文本没有被收集成书”，后文说“被卷成卷轴”，前后是转折关系，故用 but
连接。
59. havesurvived 考查谓语动词时态。根据语境可知，“幸存下来的纸莎草文献”强调从过去持续到现在的情况，对现在
产生了影响，所以用现在完成时 have survived。
60. which 考查定语从句。此处为非限制性定语从句,先行词是“much f ancient Egypt was, ver time,buried in sa
nd”这件事,关系词在从句中作主语,所以用 which 引导。
61. damaging 考查词性转换。sunlight 为名词,需用形容词修饰, damage 的形容词形式 damaging 表示“有破坏性的”,
“damaging sunlight”即“有破坏性的阳光”。
62. t fall 考查非谓语动词。cause sb./ sth. t d sth.是固定搭配,意为“导致某人/某物做某事”,所以用 tfall,
“cause the papyrus t fall apart”表示“导致纸莎草破碎”。
63. shckingly/ shcked 考查副词。此处修饰整个句子,要用副词形式, shck 的副词为 shckingly,表示“令人震惊
地”。
64. expsure 考查词性转换。and 连接并列成分, misture 和 temperature 均为名词,所以 expse 应变为名词形式 ex
psure, expsure t light 表示“暴露在光线下”。
65. Thrugh/ With 考查介词。根据语境可知,这里表示“通过这样巨大的努力”, thrugh 与 with 有“通过(某种方式、
手段)”的含义。
66. mst influential 67. milestne 68. at the tp f the agenda 69. braden their minds
70. where he was wrking
第四部分
第一节
【参考范文】
Prtecting Taiping Lane: Our Heritage, Our Respnsibility
Dear fellw students,
Taiping Lane, a histric street near ur schl, nw faces the threat f destructin during urban redevelp
ment. As the Student Unin president, I'm deeply cncerned abut it. This ancient alley isn't merely a cluster
f ld buildings— it's a living museum preserving centuries f lcal traditins, architectural wisdm, and cult
ural heritage. Each faded brick narrates stries f ur ancestrs, and every carved windw embdies the essen
ce f ur unique identity.
We must act nw! Firstly, rganize guided turs fr students t dcument the lane’ s architecture and inte
rview elderly residents, recrding their precius memries. Secndly, submit well-researched prpsals t the
lcal gvernment, highlighting the lane’ s cultural significance and suggesting sustainable rebuilding plans.La
stly, launch scial media campaigns using hashtags like“SaveTaipingLane” t raise public awareness.
Let's unite and safeguard this invaluable cultural gem befre it's t late!
The Student Unin 1.评分要点
古街文化价值阐述(4 分)：需清晰指出古街承载的历史文化内涵，如提及传统建筑体现的文化、传承的记忆等。准确
且详细阐述给 3-4 分；有所提及但不够深入，给 1-2 分；未提及则 0 分。
具体行动建议(6 分)：至少提出两条合理的保护行动建议。每条建议合理且表述清晰给 3 分；建议存在部分合理性或
表述不清，酌情给 1-2 分；只有一条合理建议给 2-3 分；无合理建议则 0 分。
语言表达与结构(5 分)：语言流畅自然，句式有一定变化，结构清晰，逻辑连贯。满足要求给 4—5 分；语言较流畅，
句式较单一，结构较清晰，给 2—3 分；语言表达问题多，句式单调，结构混乱，给 1 分或 0 分。
2.评分原则：总分 15 分，按五个档次进行评分，从内容、词汇语法、篇章结构三个方面考虑，即内容要点的覆盖情况、
表述的清楚程度与合理性；词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性；上下文的衔接和全文的连贯性。词数少于 60
词，酌情扣分；英美拼写及词汇用法均可接受；书写较差以致影响交际的，酌情扣分；空白卷及完全抄袭给 0 分；鼓励
有难度的高级表达。
3.各档次给分范围及要求
第五档(13-15 分)：全面覆盖所有内容要点，对古街文化价值阐述深刻，行动建议合理且详细，表述清晰、逻辑合理。
词汇和语法结构丰富多样且运用恰当，可能存在个别小错，但不影响理解。能熟练使用语句间衔接手段，全文结构严谨，
意义连贯。完全达到写作目的，展现出较高的写作水平。
第四档(10-12 分)：覆盖所有内容要点，古街文化价值和行动建议表述比较清楚、合理。词汇和语法结构较为多样，
有少量错误，但不影响理解。较有效地运用语句间衔接手段，全文结构比较清晰，意义比较连贯。达到写作目的，整体
写作质量较好。
第三档(7-9 分)：覆盖大部分内容要点，对古街文化价值和行动建议的表述有个别地方不够清楚、完善。主要使用简
单的词汇和语法结构，存在一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。基本能运用语句间衔接手段，全文结构基本清
晰，意义基本连贯。基本达到写作目的，写作水平中等。
第二档(4-6 分)：遗漏或未清楚表述部分内容要点，如文化价值阐述模糊或行动建议缺乏可行性。所使用词汇有限，
语法结构单调，错误较多，一定程度上影响理解。难以有效使用语句间衔接手段，全文结构不够清晰，意义不够连贯。
未能完全达到写作目的，写作存在较多问题。
第一档(1-3 分)：遗漏或未清楚表述大部分内容要点，内容与写作目的相关性差。词汇使用受限，语法结构单调且错
误很多，严重影响理解。几乎未使用语句间衔接手段，全文结构混乱，意义不连贯。完全未达到写作目的，写作水平较
低。
零分：未作答；所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。
第二节
【参考范文】
Surprised , he watched me frm his windw. After a while, Mr. Rberts slwly pened his frnt dr and
stepped utside, his arms crssed tightly ver his chest. “What d yu think yu' re ding?” he grumbled,thu
gh his vice lacked its usual sharpness. I paused, leaning n the rake. “Yur leaves were mixing int urs, s I
thught I'd help tidy them up,” I said with a smile. “Besides, the kids lve jumping int big piles—maybe y
u'd like t see them play?” Sam, sensing the mment, ran ver with an armful f glden leaves.
“Lk, Mr. Rberts! We can make the biggest pile ever!” His enthusiasm was infectius, and fr the first
time, the ld man's stern expressin sftened just a little.
Hesitantly, Mr. Rberts picked up a spare rake frm his garage and began wrking alngside us. At fi
rst,he barely spke, but as we wrked, Sam's cheerful chatter abut schl and the changing seasns see
med t chip away at his gruff exterir. By the time we’ d gathered all the leaves int a twering heap, Mr.
Rberts even let ut a quiet chuckle as Sam dve int it with a whp. “Used t d that as a by,” he mu
mbled. As we turned t leave, he hesitated, then called ut, “Wait.” He disappeared inside and returned w
ith a bag f apples frm his tree int my hands. Thugh he went back and shut the dr quickly, it was lig
hter than befre— like a dr cracked pen, just a little.
一、评分原则
1.总分 25 分，按 5 个档次给分。
2.以 15 分为基准线，依据内容的连贯性与协同性、情节的合理性与逻辑性、语言的准确性与丰富性综合考量，先确
定档次，再以该档次具体要求衡量、调整，最终确定得分。
3.评分关键要素包括：与原文及段落开头语的衔接紧密程度；内容围绕主题和首句关键词展开的协同性；上下文逻
辑连贯、情节发展自然合理；词汇运用恰当、语法结构准确且丰富多样。
4.续写结尾若能升华主题，上升到积极正能量层面，且表达出彩，可加 1—2 分。但不可仅因堆砌抽象词汇就简单加
分。
5.词数不足 120 词扣 1 分，词数无上限，超词不扣分。
6.在续写的每段中自行分段，扣 1-2 分。
7.仅续写一个段落，以三档中位 12.5 分为上限，再根据具体内容酌情扣分。
8.拼写与标点符号影响交际时，依影响程度扣分，英、美拼写及词汇用法均认可。
9.书写差影响交际，酌情扣分。
10.抄袭阅读理解或前文内容，一律记 0 分。
二、评分维度
1.内容：续写内容的质量(合理性、前文逻辑一致、切合主题、符合生活常理、符合文化习惯)、完整性、与原文情
节的融洽度；
2.语言：使用语法和结构的正确性、得体性、恰当性；
3.语篇：上下文的衔接和全文的连贯，体现逻辑。
三、特别注意
1.关于续写作文的主题：所续写部分的主题与所读文本的主题是否正向和鲜明；
2.逻辑性：特别指衔接连贯的程度上。如：
①续写部分与所给短文的逻辑性、一致性
②续写内容与段落开头语的一致性
③两个段落之间是否逻辑连贯
3.续写部分是否需要点题和升华：合理的点题和升华，可以接受，但不作为加分项目；作为第三者视角进行大段的
点评，需要降档扣分；
4.阅卷时，背套路句，如果可以得体表达内容，可以接受；但是如果使用生硬，不够得体，则降档处理；
5.内容和语言确实同等重要。但对于三档作文，更多关注内容是否表达完整；内容来定档次，语言来定高低；
6.抄袭试卷文章或者背诵与主题无关的句子，达到三分之一的篇幅，为零分。 7.及格线的把握：只要所写的内容表明学生没有看懂所给的文章时，肯定不及格。
8.续写与原文语言风格的协同性：与原文严重不一致，不能得高分。
四、几点建议
1.续写可基于主题；通过善意和主动关怀改变他人的冷漠态度或建立友谊。
2.核心情节：主角和儿子主动接近冷漠的邻居罗伯茨先生，最终用行动感化他。
3.情感升华：孤独的老人逐渐打开心扉，接受他人的善意。
4.续写的第一段 情景思路：罗伯茨先生从窗户看到“我”在帮他耙树叶，先是惊讶，随后表情略微松动(如皱眉→
犹豫)；心理暗示：通过他的视角描述“我”和 Sam 的善意举动(如专注劳作、笑容)，让他内心产生一丝触动，但
仍有戒备。
5.续写的第二段 转折点：罗伯茨先生勉强加入劳动(如默默拿出备用的耙子，不情不愿地帮忙)。互动细节：通过动
作/简短对话体现他的态度软化(如 Sam 的乐观开朗，稍稍改变了罗伯茨先生的态度)。伏笔/结尾：为后续关系改
善或友谊的发展埋下种子。
6.高分关键点
①保持人设一致性：罗伯茨先生应保持“冷漠→勉强接受→细微软化”的渐变过程。
②避免俗套：不要让他突然变得热情，而是通过细节(如眼神、简短对话)暗示变化。如果出现人物性格的不一致，
需要降档处理。
③紧扣主题：始终围绕“善意化解隔阂”展开，避免添加无关冲突(如突然生病/事故)。如出现此情景，适当扣分。
其他标准参看高考英语读后续写标准。
听力材料
Text 1
M: Susan, let's watch TV at hme this afternn. It's s cld utside.
W: I want t. But the fridge is empty. I knw many things are n sale in the new supermarket nearby.
M: Then I will g with yu.
Text 2
M: Jack has a rm fr rent. But the present renter wn't mve ut until May 20. Can yu wait?
W: Sure. My present rent will be due the fllwing day.
M: OK. I' ll check it tw days ahead.
Text 3
W: Can I fllw yu thrugh the frest?
M: Yes, but change ut f that T-shirt. The temperature in there can be very lw, s yu need smething better than that.
W: OK. I' ll finish my lunch and then I' ll be ready.
Text 4
M: I nticed there are many empty seats. D yu knw where the staff are?
W: Sme f them just called me. They' re stuck n the rad as a ftball match will be held at the city stadium. I think they wil
l get here sn.
Text 5
M: Ok,I'd better g nw. I see the rain has stpped.
W: Yes, but be careful walking dwn the path. It lks like it is cvered with ice.
M: Yu are right. It's strange t have such a cld day in April.
Text 6
W: What abut ging t the Blind Tiger Cmedy Club tnight?
M: Why d yu want t g there?
W: I was under a lt f stress because f my wrk this week. I heard there's a new shw n nw.
M: But I dn't really like cmedies. I think they are silly.
W: I disagree. Sme cmedies are quite serius. Please! I dn't want t g ut alne tnight.
M: OK. I' ll g with yu. But I must remind yu— it might rain tnight.
W: Dn't wrry abut that. We' ll leave frm the garage and then cme back frm the garage f the club.Text 7
W: Excuse me. We' re ding a survey n the free time habits f British peple. Can I ask yu a few questins?
M: Sure.
W: Thanks. Right, first questin. Hw ften d yu g t a bar r a pub?
M: Oh, nt very ften. I dn't drink, but I smetimes g with friends.
W: OK. D yu engage in any physical activities?
M: Yes, I g t the lcal swimming pl every ther day.
W: And hw ften d yu g t the theater?
M: Hardly ever. Abut nce a year, perhaps.
W: OK. What abut hlidays?
M: I nrmally have tw hlidays a year. One in summer and ne arund Christmas. Smetimes I visit my aunt. Usually I g s
mewhere in Asia, like Thailand, India. I seldm stay at hme.
W: OK, that's all. Thanks a lt.
Text 8
M: Srry I tk s lng. I culdn't find ur seats anywhere— these cheering sectins in this stadium are crazy right nw!
W: It's a very clse match. We' ve nly gt 20 minutes left. Hw d yu think the game will end?
M: I dn't knw, Eva. We' ve bught tickets and watched West Ham United Ftball club. play at hme dzens f times. These
games are hard t predict.
W: I knw. But lk at all f us fans tgether, cheering n ur team frm the stands. We can cheer ur team t victry.
M: I hpe s. It's still a draw nw. But if the cach desn't switch sme players n the field, we' ll definitely lse.
W: Have sme faith!
M: Well, as lng as we keep up ur excellent defense and passing, we’ ll stp the visiting team frm winning.
W: Our team's mvement is excellent, and we’ ll get at least tw mre gals in the net by the game’ s end.Yu’ ll see!
M: I hpe yu' re right!
Text 9
W: Gd mrning, Pwer Net Sftware. Can I help yu?
M: Hi, I’ ve been trying t make a purchase f sme f yur sftware frm the website but there seems t be a prblem becaus
e my rder didn't g thrugh.
W: Oh, I'm srry abut that, sir. Our website is underging maintenance. That's prbably why yu had sme difficulty.
M: Wuld it be pssible fr yu t help me d that nw? I dn't want t wait until tmrrw as I'm ging ut t sign a business
cntract.
W: OK. Nw then, what is it yu wuld like t rder frm us?
M: Yur site had a great sale n smething called Viva Vce. The price was 180 dllars, 25% ff the nrmal price.
W: Well, I'm afraid that price is nly available fr thse f ur custmers wh rder thrugh ur site. Yu’ d pay 240 dllars.
M: I just tried t rder thrugh yur site and, as I tld yu, the sale wuldn't g thrugh. Can't yu give me that discunt anyw
ay?
W: Well, in that case, I think that wuld be all right. Okay, nw please fill ut a frm fr sme necessary infrmatin.
M: I have rdered thrugh yu befre and my custmer number is 794791. Yu shuld have my infrmatin and credit card nu
mber n file.
W: Let's see, h yes.
Text 10
W: Gd mrning, everyne, and thank yu all fr cming t help ut tday. I hpe yu' re all wearing cmfrtable clth
es and had a gd breakfast, as it's ging t be a big jb and yu' ll need lts f energy. We have glves fr everyne; in a min
ute yu can g t that big bx ver there and grab a pair in yur size, then grab sme bags fr the rubbish— red fr plastic, blu
e fr metals and glass, and yellw fr everything else.
As yu can see, the recent bad weather has washed up all kinds f rubbish n the beach and we’ ll be recycling whatever
we can, s it's really imprtant t separate the plastic and ther items. Obviusly, if yu find any rganic waste: like fruit, it ca
n be left where it is, as it des nt pllute r harm the envirnment.
Als, please take care if yu cme acrss brken glass r any ther sharp items. Althugh the glves ffer prtectin, yu
culd still cut yurselves. There's a cntainer and digging tl yu shuld use t gather anything dangerus. If there are any a
ccidents, cme t me straightaway. We have a first-aid kit n hand,just in case, but let's hpe we wn't be needing it.