江西省上饶市弋阳县第一中学、横峰中学、铅山县第一中学2024-2025学年高二下学期4月月考生物（解析版）

这是一份江西省上饶市弋阳县第一中学、横峰中学、铅山县第一中学2024-2025学年高二下学期4月月考生物（解析版），共23页。试卷主要包含了单选题，能量流动特点，非选择题等内容，欢迎下载使用。
考试时间：75分钟试卷总分：100分
一、单选题（每小题2分，共24分）
1. 某科研小组利用标记重捕法调查某森林中杜鹃的种群数量时，探测到第一次标记、放生后，有4只杜鹃的标记环脱落。一段时间后，进行第二次捕捉，两次捕捉的数量及标记情况如表所示，利用该方法对杜鹃进行较长时间的数量统计，获得其种群数量随时间的变化情况如下图曲线所示。下列叙述正确的是（ ）
A. 据表可估算该区域中杜鹃大约有287只
B. 调查杜鹃的种群密度时，要在杜鹃经常出没的地方捕捉
C. a-b段中，种群的出生率和死亡率不再发生变化，种群数量维持相对稳定
D. 若第二次捕获过程中，发现有因被捕食而脱落的标记物，这种情况下，估算的种群密度值会偏小
【答案】A
【分析】标记重捕法的注意点：①调查期间没有大量迁入和迁出、出生和死亡的现象；②标志物不能过于醒目；③不能影响被标志对象的正常生理活动；④标志物不易脱落，能维持一定时间。
【详解】A、根据标记重捕法中的相关计算：进行调查的某区域内的种群数量=第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物的标记个体数量，则估算该区域中杜鹃大约有（45-4）×35÷5=287只，A正确；
B、调查杜鹃的种群密度时，要在调查范围内随机捕捉，而不是在杜鹃经常出没的地方捕捉，B错误；
C、a～b段中，种群密度基本稳定，出生率和死亡率基本相等，因而种群数量维持相对稳定，C错误；
D、进行调查的某区域内的种群数量=第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物的标记个体数量，若在第二次捕获过程中，发现有因被捕食而脱落的标记物，计算时已剔除脱落标记物的影响，不影响估算值，D错误。
故选A。
2. 20世纪末，野生大熊猫分布在秦岭、岷山和小相岭等6大山系。在秦岭，栖息地已被分割成5个主要活动区域；在岷山，大熊猫被分割成10多个小种群；小相岭山系大熊猫栖息地最为破碎，各隔离种群大熊猫数量极少。下列叙述错误的是（ ）
A. 栖息地丧失和碎片化是导致野生大熊猫数量骤减的重要原因
B. 栖息地碎片能维持的大熊猫数量与碎片的面积大小呈正相关
C. 增加自然保护区的数量和面积是对大熊猫进行保护的有效措施
D. 不同栖息地间建立生态走廊利于打破不同大熊猫种群间的生殖隔离
【答案】D
【分析】建立大熊猫繁育研究基地属于生物多样性保护措施的易地保护，建立了大熊猫繁育研究基地，还要建设保护大熊猫的自然保护区，因为建立自然保护区就是就地保护，是保护生物多样性最有效的措施。
【详解】A、栖息地丧失和碎片化是导致大熊猫之间的基因交流受到影响，表现为出生率下降，因此是导致野生大熊猫数量骤减的重要原因，A正确；
B、栖息地碎片能维持的大熊猫数量与碎片的面积大小呈正相关，即碎片的面积越小，则能维持的大熊猫数量越少，B正确；
C、增加自然保护区的数量和面积属于就地保护的手段，且就地保护是对大熊猫进行保护的有效措施，C正确；
D、不同栖息地间建立生态走廊利于打破不同大熊猫种群间的地理隔离，有利于大熊猫的保护，D错误。
故选D。
3. 蚁类和啮齿类食物资源有明显的重叠，都取食植物种子，为了搞清这两类动物之间的关系，科研人员建立4种类型、直径36米的样方共8个，样方内生有同类沙漠灌丛。其中2个样方清除鼠类并阻止鼠类重新进入：另2个样方反复使用杀虫剂消灭蚁类；第三类的2个样方中鼠类和蚁类全部被消除；最后两个样方保持自然状态。对以上研究过程和表中数据的说法，错误的是（ ）
A. 该实验方法的设计时利用了减法原理
B. 样方的数据来自于两个样方的平均值
C. 啮齿类和蚁类通过种间竞争相互抑制
D. 生态系统中啮齿类和蚁类的生态位相同
【答案】D
【分析】种间关系（不同种生物之间的关系）：
（1）互利共生（同生共死）：如豆科植物与根瘤菌；人体中的有些细菌；地衣是真菌和藻类的共生体。
（2）捕食（此长彼消、此消彼长）：如：兔以植物为食；狼以兔为食。
（3）种间竞争（你死我活）：如：大小草履虫；水稻与稗草等。
（4）寄生（寄生者不劳而获）。
【详解】A、该实验方法的设计时利用了减法原理，即分别除去鼠类和蚁类来分析二者之间的关系，A正确；
B、为了使实验数据更加具有说服力，该实验中样方的数据应该来自于两个样方的平均值，B正确；
C、根据实验数据可推测，啮齿类和蚁类通过种间竞争相互抑制，因为数据结果显示，当除去两者中任一种时种子数量均未改变，但保留种类的数量均增加，C正确；
D、根据上述数据不能判断生态系统中啮齿类和蚁类的生态位相同，因为生态位的调查包括食物、空间以及在群落中的地位和作用等多方面，D错误。
故选D。
4. Cnnell和Slatyer提出了3类群落演替的模型，即促进模型（a）、抑制模型（b）和忍耐模型（c）。根据这三种模型，下列叙述错误的是（ ）
A. 由促进模型（a）可知，物种取代有顺序性、可预测性
B. 根据抑制模型（b）可推测物种的取代是有一定顺序的
C. 在忍耐模型（c）中，任何物种都可以开始演替，能忍受有限资源的物种将会取代其他物种
D. 不管是哪种群落演替模型，人类活动均可能影响群落演替的速度和方向
【答案】B
【分析】人类可以砍伐树木，填湖造地、捕杀动物，也可以封山育林、治理沙漠、管理草原，甚至可以建立人工群落。人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
【详解】A、由促进模型（a）可以看出，物种取代有顺序性、可预测性和方向性，A正确；
B、由抑制模型（b），可推测物种的取代不一定是有序的，如A可能被B取代，也可能被D取代，演替通常是由个体较小、生长较快、寿命较短的物种发展为个体较大、生长较慢、寿命较长的物种，B错误；
C、根据忍耐模型（c），可以看出群落演替的过程中，开始演替的物种可以是A、B、C、D，说明任何物种都可以开始演替。自然条件下，资源是有限的，而（c）为忍耐模型，说明模型（c）中能忍受有限资源的物种将会取代其他物种，C正确；
D、人类活动可能改变群落演替的速度和方向，D正确。
故选B。
5. 图1表示某生态系统中能量流动简图，A、B、C、D表示生态系统的组成成分。图2代表其中捕食者与被捕食者种群数量变化的关系，图2中“→”表示种群之间数量变化的关系，如甲数量增加导致乙数量增加。以下说法正确的是（ ）
A. 图1中能量在第一营养级和第二营养级间传递效率约为10%
B. 若人为操纵图1生态系统的营养结构，可提高能量传递效率
C. 图2能量流动方向可能是甲→乙→丙，也可能是丙→乙→甲
D. 图1中D所处的营养级，可能与图2中乙所处的营养级相同
【答案】D
【分析】能量流动是指生态系统能量的输入、传递、转化和散失的过程。能量流动的途径是沿着食物链和食物网传递的。能量流动的特点是：单向流动，逐级递减的，相邻两个营养级之间的传递效率通常为10%～20%之间，相邻两个营养级的传递效率=能量传递效率=下一营养级的同化量/上一营养级的同化量×100%。
【详解】A、根据图1的能量流动关系，可知A是生产者、D是初级消费者、C是次级消费者、B是分解者，生产者是第一营养级，初级消费者是第二营养级，之间的传递效率为1.5×106/7.5×106×100%=20%，A错误；
B、根据生态系统的能量流动，调整生态系统营养结构有利于调整能量流动方向，使能量持续高效地流向对人类有益的部分，提高能量的利用率，但是不能改变能量传递效率，B错误；
C、分析图2可知，甲数量增加导致乙数量增加，而乙数量增加导致丙数量增加、甲数量下降；乙数量下降导致丙数量下降、甲数量增加，可见甲、乙、丙三者的能量流动方向是甲→乙→丙，能量流动方向为单向传递，C错误；
D、由图2可知乙捕食甲，若甲是第一营养级时，乙可以作为第二营养级，即图1中D所代表的的营养级，D正确。
故选D。
6. 为衡量甲、乙两种植物的竞争能力，在同一地点将甲、乙两种植物种子按照不同的比例混合种植，计算收获时的种子数比值，结果如图所示。若只考虑M与N的关系所反映的两者之间的竞争能力，下列说法正确的是（ ）
A. 甲乙两种植物混合播种时生态位完全重叠
B. 为保证收获到甲的种子，播种比例不应小于a
C. M=b，乙植物将逐渐被甲植物淘汰
D. M=c时，甲乙两种植物收获的种子数相等
【答案】B
【分析】曲线可知，当播种时甲的种子数显著多于乙的种子数时即M增大，则N也增大；当M=N时，代表（甲播种的种子数／乙播种的种子数）＝（收获时甲种子数／收获时乙种子数），可理解为两种生物收获与播种比相等，甲、乙达成竞争平衡。
【详解】A、生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，群落内物种长时间的种间竞争可能导致生态位的分化，任何两个物种的生态位都不会完全重叠，A错误；
B、从曲线可以看出，当M大于a时，才能收获到甲的种子，B正确；
C、从曲线可以看出，在自然状态下，若观测到某年M值为b，M