人教版（2024）八年级下册“鱼米之乡”—长江三角洲地区表格教学设计及反思

这是一份人教版（2024）八年级下册“鱼米之乡”—长江三角洲地区表格教学设计及反思，共4页。教案主要包含了地理位置，自然环境特征，总结与课堂练习等内容，欢迎下载使用。
教学目标
利用地图说明长江三角洲的位置、范围。
2、分析该地区的自然环境。认识自然环境对农业生产的影响。
3、联系实际生活，长江对长江三角洲的影响正好可以延伸到青龙河对家乡的影响，使同学们关注乡土地理的同时，也对他们进行了热爱家乡的情感教育
教学重难点
重 点
长江三角洲地区优越的自然环境。
难 点
分析自然环境对长江三角洲农业生产的影响。
教 学 过 程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放幻灯片长江三角洲地区园林、古镇景观的图片。
导语：俗话说，上有天堂，下有苏杭，今天我们学习的地区，在这里，我们可以泛舟河湖，欣赏秀美的水光景色；也可以漫步园林和古镇，体会杏花烟雨的静谧和古朴；还可以走进现代化的都市，感受这片古老土地现在的繁华与热闹。
观看图片，学生感受长三角地区的自古美景与繁华，引入本节课的学习。
通过图片赏析加深对长三角地区的印象；激发学生兴趣。
一、地理位置
长江三角洲地区位于长江与海洋的交汇地区，包含上海市、江苏省南部和浙江省北部地区，大家熟知的上海、苏州、无锡、常州、镇江、湖州、嘉兴、杭州等城市均在此地。
观察地图，找出长江三角洲的位置和范围。
培养自主学习能力、读图能力。
二、自然环境特征
1、这里盛产水稻、鱼虾，粮食产量在全国占有重要地区，历史上曾有：“苏湖熟，天下足”的说法，接下来我们重点了解为何长江三角洲地区被称为“鱼米之乡”？
2、长江三角洲位于长江与海洋的交汇地带，是由长江冲击，泥沙淤积形成的冲击平原，面积达五万多平方公里，平均海拔只有10米左右，这里地势低平，利于农作物的种植和生长。由于此地的人们长期种植水稻，因此形成了肥沃的水稻土。
3、长江三角洲地区主要位于30°N——32°N地区，属于亚热带季风气候，年降水量大于800mm，夏季高温多雨，雨热同期的气候条件极有利于农作物的生长，自古以来就是我国重要的粮、棉、油生产基地。
4、三角洲上，河流分布密集，互相纵横交错，大大小小的湖泊星罗棋布，分布其中，素有“水乡泽国”之称，这样的自然环境特征使得此地成为我国重要的淡水鱼虾养殖基地，淡水水生生物种类繁多，养殖种类也异常丰富。
思考问题。
通过读图、回顾以往知识了解长江三角洲地区的地形、气候、河湖特征，了解自然环境个特征对农业生产的影响。
围绕课题提出问题，引出长江三角洲的自然环境特征。
三、总结与课堂练习
总结：地形：平原为主，地势低平，土壤肥沃；气候：雨热同期，温暖湿润；河湖：河湖密布，星罗棋布。在这样优越的自然条件下，长江中三角洲地区成为我国传统的粮食生产基地，淡水鱼基地。
课堂练习：
1．关于长江三角洲地区的有关知识，说法正确的是（ ）
A．长江三角洲地区包括上海市、江苏省、安徽省
B．长江三角洲地区有“鱼米之乡”美称，盛产稻米和淡水鱼
C．长三角地区河网密集，属于热带季风气候、气候湿润
D．南京、杭州、北京、武汉都属于长江三角洲地区
2．2022年，学生小明去长江三角洲地区旅游，导游领导他参观，没有见到的景观是（ ）
A．“小桥流水人家”的水乡风情——周庄
B．被誉为“人间天堂”的——西湖
C．我国最大的城市，有热闹繁华的外滩——上海
D．一马平川、宽广无边的——草原
思考回答老师的问题。
通过学习活动进行反思，也是对学习内容的巩固与深化。
四、四、板书设计
平原为主
地势低平
土壤肥沃
是我国传统的粮食产区、淡水鱼产区
地形
雨热同期
温暖湿润
河网密布
湖泊星罗
气候
河湖
长江三
角洲
加强对本节课知识的理解
五、
作业设计
完成课时练部分习题