2025年山东省日照市中考二模语文试题（含答案）

这是一份2025年山东省日照市中考二模语文试题（含答案），共22页。试卷主要包含了字词书写，名句名篇默写，语言表达，选择题，名著阅读，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。
一、字词书写
1．轼辙查阅材料，摘抄如下文段，并作了两处注音标注。请帮助他将文段中一处错误标注和另外两个错别字改正过来。
相传，五千多年前，轩辕黄帝的史官仓颉（jié）感于鸟兽之迹，自日月山河中获得启迪，创造出了中国最原始的象形文字。自此，中华文明才正式有了记述的载（读zǎi）体。其制字之功打动天帝，令鬼在夜间哭泣，天空遂降下栗米以振灾荒，是为二十四节气之一的“谷雨”。因此，中国常驻联合国代表团向联合国建议，将“联合国中文日”定为每年谷雨前后的4月20日，以纪念“中华文字始祖”仓颉造字的贡献。
二、名句名篇默写
2．“联合国中文日”活动中，你聆听“二十四节气古诗词赏读”主旨演讲，忆起诸多诗词佳句，也想起相关文言名句。请书写下来。
三、语言表达
3．读到下面的消息，你和轼辙决定拟对联庆贺“国际中文日”。请写出你拟写的对联，不超过16个字。
4月18日，由中外语言交流合作中心与中文联盟携手倡议开展的2025年“国际中文日”活动在京举办。该活动以“中文：穿越时空的礼物”为主题，旨在与全球中文学习者和文化爱好者共同探索中文的独特魅力，向世界展示中文与中国文化的独特风采，促进多元文明之间的交流互鉴。
四、选择题
4．一位热爱中国文化的外国友人参加活动后，想用中文跟帖评论，就横线处词语运用和方框处标点使用向你请教，请帮助他做出正确的选择。（ ）
今天的“中文日”活动，我欣赏了中国古风插画，学习了给扇面画插画。与其他国家的插画相比，中国风插画 ① ，有的以水墨淡彩营造意境，有的以书法笔势勾勒线条，还有的以工笔之法彩绘出 ② 的艺术形象。在活动中，我们不仅增进了友谊，而且产生了跨越国界的共鸣。我体会到，生活在同一片蓝天下，人类作为命运相连的共同体，应该以语言作为媒介，以对话代替对立③以包容 ④ 分歧，共同创造更加美好的未来！
A．①别具一格 ②惟妙惟肖 ③、 ④消弭
B．①不拘一格 ②惟妙惟肖 ③， ④消解
C．①不拘一格 ②栩栩如生 ③、 ④消解
D．①别具一格 ②栩栩如生 ③， ④消弭
五、语言表达
5．当地时间4月23日，“和韵流芳·四海同文”国际中文日活动在印尼西亚阿拉扎大学孔子学院举办。不同国家的与会嘉宾共同在“和”字卷轴上签名。请阅读下面的文字，任意选取一个角度，结合其中的一句话，简要阐释“和”的内涵。
礼之用，和为贵。——《论语》
天下一家，和而不同。——人民政协网
与天和者，谓之天乐。——《庄子》
6．当地时间4月24日，“联合国中文日”官方活动之一“中医药文化开放日”活动在联合国总部举行。你作了如下记录后，发现有一处语病，随即进行修改。
中医承载着中国古老的哲学智慧，对促进全球健康具有重要价值。①本次“中文+中医药文化”巡讲巡展，以中文为桥梁，将中医药文化这一瑰宝展现在国际舞台上。②活动现场，八段锦作为传统养生功法，以其简单易学、效果明显而深受参与者喜爱；③中医云体验区将传统智慧与现代科技融合，令人耳目一新。④的确，人工智能等数字技术的运用，能够更好地推动中医药文化的弘扬和中医药的发展。
第句有语病，应这样修改：。
六、名著阅读
7．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》中的“保尔”这一文学形象，谈谈对“大丈夫”的理解。
8．如下两部作品，请任选其一，从主要人物角度另拟一个书名，结合作品内容并参照示例简要阐释。
《西游记》（孙悟空） 《水浒传》（宋江）
示例：角度：简·爱；书名：《独立人生》。阐释：简·爱在盖茨海德府，不盲目顺从，坚持自己的想法；在洛伍德，克服一切困难学习，努力获得独立生活的能力；在桑菲尔德，追求平等的爱情，拒绝依赖婚姻去生活。依此为书名，能突出主要人物在生活、工作和爱情中始终保持独立的形象特征。
七、诗歌鉴赏
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
南乡子 冬夜
[宋]黄升①
万籁寂无声，衾铁稜稜②近五更。香断灯昏吟未稳③，凄清。只有霜华伴月明。应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。
[注]①黄升：词人，不事科举，性喜吟咏。②稜稜（léng léng）：冷硬，像有棱角般。③吟未稳：吟诗尚未觅得韵律妥帖、词意工稳之句。
9．下列关于诗歌的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．“更”为古代夜间计时单位，苏轼“漏断人初静”中的“漏断”为古人计时用的漏壶。
B．写炉香将断、残灯似熄，表现诗人的抑郁不得志，强化其夜深“吟不稳”的孤寂感。
C．“只有霜华伴月明”一句用白描手法描绘明月高悬、霜华遍地的景象，营造凄清之境。
D．“起看清冰满玉瓶”一句为虚写，以想象之景突出夜之寒冷，衬托梅花凌寒绽放之美。
10．请从修辞运用角度分析画线语句与李白《渡荆门送别》中“仍怜故乡水，万里送行舟”一句的异同。
八、文言文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
沛公①西入咸阳，诸将皆争走金帛财物之府分之；萧何独先入收秦丞相府图籍藏之，以此沛公得具知天下厄塞、户口多少、强弱之处。沛公见秦宫室、帷帐、狗马、重宝以千数，意欲留居之。樊哙谏曰：“沛公欲有天下耶，将为富家翁耶？凡此奢丽之物，皆秦所以亡也，沛公何用焉！愿急还霸上，无留宫中！”沛公不听。张良曰：“秦为无道，故沛公得至此。夫为天下除残贼，宜缟素为资。今始入秦，即安其乐，此所谓“助桀为虐”。且忠言逆耳利于行，毒药苦口利于病，愿沛公听樊哙言！”沛公乃还军霸上。
十一月，沛公悉召诸县父老、豪杰，谓曰：“父老苦秦苛法久矣！吾与诸侯约，先入关者王之；吾当王关中。与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法，诸吏民皆案堵②如故。凡吾所以来为父老除害非有所侵暴无恐！且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。”乃使人与秦吏行县乡邑，告谕之，秦民大喜，争持牛羊酒食献飨③军士。沛公又让不受，曰：“仓粟多，非乏，不欲费民。”民又益喜，唯恐沛公不为秦王。
（节选自《资治通鉴》，有改动）
[注]①沛公：对刘邦的尊称。②案堵：安居，安定有序。③飨，xiǎng，请人享用。
11．下列对文中加点词语和句子的理解，正确的一项是（ ）
A．“诸将皆争走”与《石壕吏》“老翁逾墙走”中的“走”，皆为“逃跑”的意思。
B．“夫为天下除残贼”与《活板》“唐人尚未盛为之”中的“为”，均译为“做”。
C．“吾当王关中”与《出师表》中“咨臣以当世之事”一句，都是状语后置句。
D．“民又益喜”与成语“穷且益坚”“延年益寿”中的“益”，都是“更加”的意思。
12．下列对文中相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．沛公命萧何入秦丞相府，收藏图册、文书、户籍簿等档案材料，以便阅而具知天下。
B．樊哙劝谏沛公速还霸上，主要原因为秦因“奢丽之物”而“为无道”，居用之不吉。
C．张良摆秦无道而亡之实，提醒不可助桀为虐，并讲忠言与毒药之利，终说服了沛公。
D．沛公所召诸县“父老、豪杰”，与《陈涉世家》中所写“三老、豪杰”，所指相同。
13．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。
凡A吾所以B来C为父老D除害E非有所F侵暴G无恐
14．请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
且吾所以还军霸上，待诸侯至而定约束耳。
15．从选文内容看，沛公的哪些做法使其赢得了民心？请简要概括。
九、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
人工智能赋能科学研究（AI fr Science）近年来在全球迎来蓬勃发展。3月29日，由中国科学技术信息研究所编写的《AI fr Science创新图谱》（简称《报告》）在2025中关村论坛年会上正式发布。《报告》显示，自2019年至2023年，人工智能赋能科学研究（AI fr Science）在多个方面表现突出，其中六大学科领域相关研究论文发表增长表现出两大特点：____________________________。
材料二：
①在哈尔滨市科技局主办的第34期“周二有约”人工智能专题活动——“AI+科研”系列成果推介会上，黑龙江讯飞人工智能研究院副院长姜立峰介绍道：“我们与中国科学技术大学携手研发的SCUBA—D算法，基于条件扩散模型，将成功设计蛋白质的所需时间从6个月缩短至不到1天。”在姜立峰看来，AI对科学研究效率的提升主要体现在提升基础研究工作效率、进行科学任务建模、为科学研究实验方案提供辅助设计三方面。
②哈尔滨工业大学人工智能学院执行院长张伟男认为，AI用于科学研究，在与其他领域或学科结合方面，面临谁来定义研究问题、对AI解决问题思路的认知、对AI能力边界的判断三重挑战。解决挑战，归根结底需要培养精通行业和领域知识、熟悉AI技术的复合型人才。AI研究人员对特定行业和学科问题的理解程度，直接决定其运用AI方法和模式解决行业问题以及开展跨学科合作的成效。同时，特定行业和学科对AI技术的接纳态度，以及其能否成功转变固有研究思路，对深化跨学科合作也至关重要。
材料三：
①2019年，山东省印发的《关于大力推进“现代优势产业集群+人工智能”的指导意见》，成为全国首个“智能+”省级政府文件。彼时，山东提出，到2025年，全省人工智能产业进入全国先进行列，与“十强”产业融合发展更加紧密，促进工业发展。
②近年来，公司积极践行数智赋能战略，投资超20亿元打造全要素数字化产业平台，荣获国家数字化转型贯标试点企业、中国轻工业数字化转型一等奖。山东太阳纸业相关负责人介绍并告诉记者，通过数智赋能战略，公司2024年完成了节省人工1000人、节降成本1亿元、落地100个优秀案例的数智赋能目标。
材料四：
①日常生活中，“一位难求”是停车的最大难题。深圳捷顺科技积极探索人工智能赋能日常生活难题解决，近日推出“AI+停车”开放平台，平台通过实时匹配用户需求与车位资源，为车主提供“预约有位+优惠推荐”的一站式服务。
②李畅是一位深圳车主。通过“AI+停车”平台，她能提前预约深圳某商业综合体的车位，并根据车场忙闲时段获取避堵建议，享受智能导航直达停车场的便利。同时，该平台还会结合用户日常通勤习惯，推荐低价充电时段或停充月卡套餐。李畅说：“以前找车位像‘打游击’，现在不仅直达空位，还能享受优惠，体验完全不同。”
16．阅读材料一中的图表，根据文段提示写出你的发现。
17．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．由《AI fr Science创新图谱》发布，可见中国非常关注人工智能赋能科研的发展。
B．谁来定义研究问题、对AI解决问题思路的认知及能力边界判断，是当前面临的三重挑战。
C．解决三重挑战所需要的复合型人才，既要精通行业和领域知识，又要熟悉AI技术。
D．对AI的接纳态度，直接决定运用AI方法和模式解决行业问题及开展跨学科合作的成效。
18．下列对材料相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．材料一用列图表的说明方法，从论文发表方面直观准确地反映了自2019至2023年，人工智能赋能科学研究的蓬勃发展。
B．材料二第二段说明、议论相结合，点出当前人工智能赋能科学研究面临的三重挑战，提出培养复合型人才的解决思路。
C．材料三主要运用举例子、列数字的说明方法，说明政府大力推动、企业积极践行有利于提升获奖层次，提高企业利润。
D．材料四让车主现身说法，将之前找车位比作“打游击”，突出“AI+停车”开放平台一站式服务的便利，生动而幽默。
19．请根据后三则材料，梳理并简要列出人工智能应用领域及成效。
阅读下面的文字，完成下面小题。
抉择
林语堂
①战争开始之时，木兰正和全家在牯岭避暑。阿通大学毕业后在上海附近政府电信局的无线电台做事，他请了六个礼拜的假，随家到牯岭。
②中国将来的命运如何，或沦为日本的保护国，陷于万劫不复之地，或抗战建国，使中国成为一个自由、团结、独立的国家，就要在这栋房子里决定了。
③七月十七号，政府终于达成最重要的决定，向全国广播抗战到底的国策。
④阿通说：“我愿去前线。”木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。“妈，怎么？您不恨日本吗？”木兰看着丈夫荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。
⑤阿通又问：“您不赞成？现在国家需要人人奋斗的。”木兰走开了，依然没说话。又经过一个钟头，她也一句话没说。她失去了心情的平静，不得不和丈夫商量这件事。
⑥一个钟头之后，她和荪亚把阿通叫去，有话和他说。她问：“你已经决定去打仗了吗？”阿通回答说：“我若不去，受教育又何用？妈，我不明白您的意思。”“你不能理解……我只是问你是不是已经决定。”阿通说：“是，我已经决定。”
⑦木兰心里在挣扎交战，她眼中流出泪来。她说：“阿通，我就只有你这么一个儿子……”说着哭起来。父亲说：“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。我们并不是阻拦你，你也要为家里想一想。”阿通两手很紧张地攥住椅子的两臂，他说：“爸爸，妈妈，我知道你们难过……可是我不得不去！”
⑧父亲问：“你为什么不能照旧在电台做事？虽然不是上前线，也同样是报效国家。”阿通慢慢说：“好吧，若是对国家重要，我可以继续做。”这似乎是一个折中办法。
⑨第二天，荪亚和木兰带着阿通回杭州，过了几天阿通便回了上海。此时战事已全面发展，范围势将越来越广。杭州已遭轰炸数次。许多杭州人往上海外国租界逃，以求安全。
⑩到九月一号，情势十分危急，木兰说她也要到上海去。他们出发的头一天晚上，接到阿通的信：
父母大人尊前，敬禀者，儿已从军。念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战？祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来。
儿 阿通
⑪木兰看完信愣住了。儿子已经从军——去何处从军？在何部队？为何不先告知父母？想到这些，木兰越发急于往上海一行，也许阿通正在上海某处作战，亦未可知。
⑫他们到了上海，但日子并不太平。轰炸机天天在头上飞，空中机关枪的扫射常常打在街上和屋顶上。爆炸之声，昼夜可闻。最坏的是，逃难的男女、孩子由闸北涌来，在大街上踟蹰犹豫而无所归。
⑬全家都笼罩在恐怖的气氛之中。木兰也和丈夫商量回杭州。他们回来的第二天，接到阿通的又一封信，后来阿通几乎天天写信，木兰为这些信活着。前途如何，茫然不可知。她现在已经觉得自己是个无儿之母。望子归来似乎永远是母亲生活之中的一部分。
⑭她觉得自己的人生到了秋天，儿子的人生则正在春天。她清清楚楚感觉到生活的意义，也感觉到青春的力量正在阿通身上勃然兴起。在她回顾过去的将近五十年的生活，她觉得中国也是如此。老的叶子一片一片地掉了，新的蓓蕾已然长起来，精力足，希望大。这些想法使木兰耐性渐大，更能达观知命，虽然来日岁月渐少，她却勇气再现。荪亚发现她的面容已经改变，虽然有点儿伤感，有点儿衰老，但却显得慈爱多了，她已经不再对死亡恐惧，也不再担心自己的遭遇，不再担心自己的利害。
⑮十二月二十四日，日军到了！
⑯二十九日早晨，木兰全家人撇了家，加入千万人的难民群，往内地逃难。隔日，忽闻远方如雷轰鸣，初似海啸奔涌，渐近方知是震天的人声。过了一会儿，大家看清楚是军队的卡车，上面载的是中国兵，他们高举着手向难民欢呼。士兵戴着钢盔在车上站着，威风凛凛，他们向老百姓招手。民众热烈欢迎，士兵开始唱军歌，其中不断重复的句子是：
上战场
为家为国去打仗
山河不重光
誓不回家乡
⑰木兰的眼泪开始往下掉。这时她四周每个人都参加入了震耳欲聋的欢呼。歌声渐渐在远处变小，道旁群众的欢呼声渐渐淹没了远处的歌声。靠近木兰的难民站着往后看，很多人还在欢呼，有些人在流泪。
⑱木兰心中涌起一阵强烈的情绪，是一种快乐感，一种光荣感，她想那是必然无疑的。她的激动前所未有。这种激动，只有个人融进伟大的运动中才会感觉到。使她这样激动的，不仅是那些士兵，还有那移动中的人群，连她自己都在内的广大人群。她感觉到自己的国家，以前从来没有感觉得这么清楚、真实；她感觉到一个民族，由于一个共同爱国热情而结合，由于逃离共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万里长城之经历千年万载而不朽。
⑲木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了。她失去了空间和方向，甚至失去了自己的个体感，觉得自己是伟大的一般老百姓中的一分子了。因为真正的中国老百姓是扎根在中国的土壤里，在他们深爱的中国土壤里。她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。
（选自《京华烟云》，有改动）
20．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ）
A．第⑦段写木兰“眼中流出泪来”，木兰听到儿子已经决定去打仗，知道自己无法改变儿子的决定，流下了难过的泪。
B．第⑰段写“木兰的眼泪开始往下掉”，木兰听到军歌，想到儿子投身战场生死未卜，流下惦念、担心、无奈的泪。
C．第⑭段木兰“觉得自己的人生到了秋天”，一因时值秋天触景生情；二因自己年近半百，就像四季轮回到了秋季。
D．第⑭段木兰觉得“儿子的人生则正在春天”，是因为阿通在国家危难之时毅然参战，让她看到成长、力量和希望。
21．请简要分析第⑩段中儿子的信在全文中的作用。
22．从选文看，小说题目“抉择”有哪几方面的含义？请概括写出。
23．学校文学社欲将小说刊登在校报上，并打算配一幅画有木兰形象的插图。下面两个场景中的木兰，你认为画哪一个更合适？请选择并写出理由。
场景一：阿通说：“我愿去前线。”木兰喊道：“什么？”她的脸突然沉下来。“妈，怎么？您不恨日本吗？”木兰看着丈夫荪亚，默不作声，荪亚也一言不发。
场景二：木兰所见的外在的光景改变了，她的内心也改变了……她也迈步加入了群众，站在群众里她的位子上。
十、作文
24．阅读下面的材料，根据要求写作。
二月的迎春
三月的桃花
还有四月的蔷薇
都在哪儿呢？
别空等谁来送花
亲手栽种春天
自然与生活，生命与人生，家国及世界……以上材料引发你哪些联想，又带给你怎样的启发？请自拟题目写一篇文章。
要求：①自选角度，自定立意；②自选文体，文体特征鲜明；③有真情实感，不套作，不抄袭；④不泄露真实的人名、校名等个人信息；④书写工整美观，不少于600字。
节气
相关古诗文及出处
惊蛰：雷惊蛰动
①，②。（刘方平《月夜》）
秋分：秋之平分
③，飞镜又重磨。（辛弃疾《太常引》）
寒露：白露而寒
④，⑤。（杜甫《月夜忆舍弟》）
大雪：寒气逼人
雾凇沆砀，⑥，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）
《2025年山东省日照市中考二模语文试题》参考答案
1．“zǎi”应为“zài”；“栗”应为“粟”；“振”应为“赈”。
【详解】本题考查字音、字形。
载体：zài tǐ，指能传递能量或承载其他物质的物体。
栗米——粟米：sù mǐ，指谷子，去皮后则为小米，也泛指粮食。
振灾荒——赈灾荒：zhèn zāi huāng ，指救济灾荒，缓解因灾荒导致的困境。
2． 今夜偏知春气暖 虫声新透绿窗纱 一轮秋影转金波 露从今夜白 月是故乡明 天与云与山与水
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“偏、窗纱、露”等字词容易写错。
3．示例一：语言为礼 文化架桥 示例二：探中文魅力 展文化内涵 示例三：中文翻山越水 文明贯古通今 示例四：携中文走向国际 引世界了解中国
【详解】本题考查拟写对联。
首先，明确主题核心：根据材料“该活动以‘中文：穿越时空的礼物’为主题，旨在与全球中文学习者和文化爱好者共同探索中文的独特魅力，向世界展示中文与中国文化的独特风采，促进多元文明之间的交流互鉴”可知，对联需围绕中文的魅力、传承以及促进文化交流等核心内容展开。
其次，遵循对联规则：对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相应、节奏相合、平仄相协、意义相关。在创作时，需注意用词对仗工整，如名词对名词，动词对动词，同时让上下联在语义上相互呼应，共同表达对“国际中文日”的庆贺。
示例：中文传魅力 世界共交流
4．D
【详解】本题考查词语与标点符号辨析。
①处，“别具一格”强调具有独特的风格，与其他的都不一样，“不拘一格”侧重于不受常规限制，有创新。此处说中国风插画与其他国家插画相比有独特风格，用“别具一格”合适。
②处，“惟妙惟肖”形容描写或模仿得非常好，非常逼真，“栩栩如生”形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样。但“栩栩如生”更强调像活的一样，用来形容工笔画彩绘出的艺术形象更恰当。
③处，“以对话代替对立”与“以包容……分歧”是并列关系，且句子内部已有顿号，这里用逗号更合适。
④处，“消弭”意思是消除、平息，常与“分歧”“隐患”等搭配；“消解”一般与“疑虑”“误会”等搭配，此处用“消弭”更准确。
故选D。
5．示例一：从人与人角度看，“礼之用，和为贵”，人与人之间应以礼相待，和睦友好地相处。
示例二：从国与国角度看，“天下一家，和而不同”，国与国之间应相互尊重，求同存异，和平共处。
示例三：从人与自然角度看，“与天和者，谓之天乐”，人应顺应自然，与自然和谐共处。
【详解】本题考查语言表达能力。开放性试题，本题旨在让我们从给定的三句与“和”相关的名言中任选一句，来阐释“和”的内涵。破题点在于准确理解每句名言的含义，再结合“和”的普遍意义进行解读。
礼之用，和为贵。句意：礼的推行和运用，以和谐为贵。这里强调了“和”在遵循礼仪规范过程中的重要性。在人际交往和社会秩序构建中，礼仪是外在的规范，而“和”是其追求的内在价值。可以从人际交往中，以礼待人能促进和谐关系展开；也可以从社会层面，遵循礼仪规范对社会稳定和谐的作用来谈。
天下一家，和而不同。句意：天下的人都像一家人一样，在保持和谐友善的同时，又能尊重彼此的差异。它既体现了对和谐人际关系的追求，又包容了个体的多样性。可从多元文化背景下，不同国家、民族间如何在尊重差异的基础上实现和谐共处入手；也能从个人交往中，如何在保持个性的同时维护良好关系来分析。
与天和者，谓之天乐。句意：与大自然和谐相处的人，就能体会到自然的乐趣。这里的“和”强调人与自然的和谐共生关系。可以围绕人类尊重自然规律、保护生态环境，从而获得自然给予的美好回馈等方面进行阐释。
示例1：我选择“礼之用，和为贵”。“和”在这里体现的是一种人际交往与社会秩序的理想状态。在生活中，当我们以礼待人，尊重他人的感受和需求，就能避免冲突和矛盾，营造出和谐融洽的氛围。比如在集体活动中，大家遵循礼仪规范，互相谦让、包容，就能让活动顺利开展，每个人也能从中感受到愉悦与温暖，这就是“和”的价值所在。
示例2：我选“天下一家，和而不同”。“和”意味着在多元的世界中，我们秉持着包容、友善的态度对待他人。不同国家、民族有着各自独特的文化、习俗，但我们可以像一家人一样，在相互尊重彼此差异的基础上友好交流、合作。就像这次国际中文日活动，不同国家的嘉宾相聚在一起，带着各自的文化背景，却能和谐共处，共同参与活动，这就是“和而不同”的生动体现，彰显了“和”包容差异、促进团结的内涵。
示例3：我选“与天和者，谓之天乐”。“和”在此指人与自然的和谐统一。当人类顺应自然规律，不过度索取、破坏自然，而是与自然和谐共生，就能从大自然中获得无尽的乐趣。比如人们在生态良好的环境中，能欣赏到美丽的自然风光，呼吸到清新的空气，感受到身心的愉悦，这就是与天和带来的“天乐”，体现了“和”在人与自然关系中的重要意义。
6． ④ 将“中医药文化的弘扬”与“中医药的发展”互换位置。
【详解】本题考查病句修改。
第④句语序不当，应先“发展”再“弘扬”，故将“中医药文化的弘扬”与“中医药的发展”互换位置。
7．示例：保尔在监狱里不管遭受怎样的严刑拷打，他始终严守口风，没有供出朱赫来，他要求自己保持勇敢和倔强。保尔面对身体状况每况愈下的困难，却从不言弃，坚持完成写作，有坚忍不拔的品德。这体现了保尔身上的大丈夫特质。
【详解】本题考查名著内容理解和人物形象分析。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫”，意思是富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫做有节气有作为的男子。
作答本题时，可围绕人物保尔优秀品质和相关情节来表述，观点明确，语意清晰、合理即可。如年轻的保尔为拯救陷入敌手的老布尔什维克朱赫来而遭逮捕，在狱中表现得坚贞不屈，出狱后参军，在柯托夫斯基骑兵旅和布琼尼骑兵团中转战疆场，浴血奋战，身负重伤后惊人的忍耐力使医生们深为敬佩。出院后离开了部队，无论是做共青团工作，肃反工作还是参加修筑铁路的艰苦劳动，均表现出了坚持真理和不怕艰险的大无畏精神，并且在爱情问题上也有着严肃的态度和精神境界。残酷的战争、艰苦的劳动、繁重的工作使保尔病倒了，双目失明，全身瘫痪，但他以惊人的毅力从事文学创作，最终获得了成功。这体现了保尔身上威武不屈的大丈夫特质。
示例：《钢铁是怎样炼成的》中，①面对不同的阶级出身，保尔放弃了与富家女冬妮娅的感情；②参加修筑铁路的工作时，环境恶劣，缺衣少穿，但他始终不改初心，忘我地投入工作；③面对凶恶的敌人，他毫不畏惧，毅然挺身营救被抓的朱赫来。保尔的种种行为符合孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的大丈夫标准。
8．答案示例一：角度：孙悟空；书名：《七十二变》；阐释：西行路上难关道道，孙悟空凭借七十二变本领，降妖除魔，保护唐僧顺利取得真经。这一书名，突出悟空本领之大，引导读者关注取经的艰难和不易，更好地体会取经人的勇敢、坚定和执着。
示例二：角度：宋江；书名：《奋斗》；阐释：小吏宋江仗义疏财，扶危济困，因获罪被发配，因题诗而遭诬陷，后被救上梁山坐了头把交椅，为实现夙愿力排众议接受招安终被害。这一书名，能引导读者关注宋江的一生，进而从个人奋斗史去探究社会的深层问题。
【详解】本题考查名著内容识记及拓展运用。
开放性试题，首先要从两部作品给定的主要人物（孙悟空、宋江）中选择一个。然后根据这个人物的特点另拟一个书名，这个书名要能体现人物的核心特质。最后结合作品内容对书名进行阐释，阐释过程要列举该人物在作品中的相关情节，说明这些情节与书名所体现特质的关联。
《西游记》（孙悟空）：先思考孙悟空的核心特质，比如他本领高强、敢于反抗、追求自由等。根据这些特质拟书名，如体现他反抗精神的《逆世猴王》，体现他自由不羁的《不羁行者》等。阐释时，围绕孙悟空在作品中的相关情节。如“大闹天宫”体现他反抗天庭权威的逆世精神；“逃离五行山后一路西行不受拘束”体现他的不羁。
《水浒传》（宋江）：分析宋江的核心特质，他有江湖义气、一心想招安等。据此拟书名，如体现他江湖地位和义气的《义薄云天宋公明》，体现他招安想法的《招安之路》等。阐释时，结合他在作品中的相关情节。如“私放晁盖”体现他的江湖义气；“主导梁山招安”体现他走招安之路的情节。
示例1：角度：孙悟空；书名：《斗战圣佛之路》。阐释：孙悟空在花果山自封齐天大圣，与天庭对抗，展现出战斗的勇气；在取经途中，面对各路妖魔鬼怪，他从不畏惧，一路斗战。如三打白骨精、大战红孩儿等情节，都彰显了他的英勇善战。历经九九八十一难后，他终成斗战圣佛。依此为书名，能突出孙悟空一路战斗、不断成长最终成佛的历程。
示例2：角度：宋江；书名：《忠义江湖行》。阐释：宋江为人仗义，在江湖上有“及时雨”的称号，像他私放晁盖，体现了他对兄弟的义。同时，他对朝廷心怀忠义，一心想为梁山众兄弟谋个好前程，主导梁山接受招安，替天行道。在攻打方腊等战役中，也体现了他对朝廷的忠。这个书名能体现宋江在江湖中坚守忠义的形象特征。
9．C 10．①相同：都运用了拟人手法，赋予物以人的情感，借以表达自己的情感。②不同：词中句借写人花互念，表达自己深夜苦吟不得的孤寂和清高孤傲的品性；李白句辅以夸张，借写故乡水对自己不舍、万里相送，表达对故乡的热爱和眷恋之情。
【导语】《南乡子·冬夜》是南宋词人黄升的一首咏梅抒怀之作。词人通过描绘冬夜凄清的景象，展现了不事科举的隐逸文人在寒夜中的孤寂心境。词人运用拟人手法写梅花“睡不成”，与“我念梅花花念我”形成物我交融的妙境，展现高洁情怀。末句“清冰满玉瓶”以景结情，余韵悠长，体现了宋代文人雅士的隐逸情趣。
9．本题考查对诗歌内容的理解。
A.“更”确实是古代夜间计时单位（如“五更”）。“漏断”中的“漏”指漏壶（古代计时工具），但“漏断”指的是漏壶中的水滴尽，表示夜深，而非漏壶本身，该选项将“漏断”直接等同于漏壶，表述不准确。所以此选项有误；
B.“香断灯昏”确实渲染了孤寂氛围，但诗中并未直接体现“抑郁不得志”的情感（如注释提到黄升“不事科举，性喜吟咏”，未必有抑郁不得志之意）。“吟未稳”更可能是因夜深寒冷而难以专注吟诗，而非直接表现不得志，为过度解读，不完全正确。所以此选项有误；
D.“起看”表明是实际动作，应为实写，而非想象之景，“清冰满玉瓶”是实写寒冷，但并未直接衬托梅花之美。所以此选项有误；
故选C。
10．本题考查诗句赏析。
根据“应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我拟人”可知，用了拟人的手法，“恼得梅花睡不成”将梅花人格化，赋予其人的情感和行为（“恼”和“睡不成”），生动表现夜寒对梅花的影响。“我念梅花花念我”写梅花与人相互思念，体现物我交融的境界。诗人将自己的情感投射到梅花上，通过梅花“睡不成”表达自己因寒冷而难以入眠的孤寂。
李白诗句：“仍怜故乡水，万里送行舟”一句，“怜”和“送”赋予故乡水以人的情感和动作，表现水对诗人的眷恋。诗人将对故乡的眷恋之情投射到水上，借水的“万里相送”表达离乡的不舍。
异同点：
相同点：都运用了拟人和移情手法，赋予自然景物人的情感和行为。都通过物我互动（人与梅花、人与水）强化情感表达。
不同点：黄升词：侧重物我互念（“我念梅花花念我”），体现主客交融的静态意境，表现自己深夜苦吟不得的孤寂和清高孤傲的品性；李白诗：侧重夸张的动态场景（“万里送行舟”），通过水的“相送”表现空间的辽阔和情感的绵长，表达对故乡的热爱和眷恋之情。
11．C 12．C 13．CEG 14．况且我领兵回到霸上驻军的原因，是等各路诸侯到来共同制定一个规约罢了。 15．①听取意见，不留居秦宫室，不拿取奢丽之物；②法纪严明，与父老、豪杰约法三章，并废秦旧令；③体恤百姓，不让士兵接受牛羊酒肉之飨。
【导语】文章围绕刘邦入咸阳后的事迹展开。先写诸将争财，萧何收图籍显远见；刘邦欲留宫，樊哙、张良谏言使其还军霸上。后述刘邦与父老约法三章，除苛法，拒犒赏，得民心。叙事紧凑，通过人物言行，展现刘邦能纳谏及善于收拢人心，也凸显樊哙、张良的见识，体现楚汉相争时的关键情节。
11．本题考查文言词语解释及语句理解。
A.“诸将皆争走”的“走”是“奔向”，“老翁逾墙走”的“走”是“逃跑”，二者不同；
B.“夫为天下除残贼”中“为”是“替、给”的意思，“唐人尚未盛为之”中“为”是“做”的意思，二者不同；
D.“延年益寿”的“益”是“增加”，不是“更加”的意思；
故选C。
12．本题考查对内容的理解与分析。
A.原文“萧何独先入收秦丞相府图籍藏之”表明是萧何主动收取图籍，而非“沛公命萧何”；
B.樊哙劝谏的核心是“凡此奢丽之物，皆秦所以亡也”，强调秦因奢侈亡国，沛公不应效仿，而非“居用之不吉”（迷信说法）；
D.本文“父老、豪杰”指地方百姓中的长者与有声望之人，《陈涉世家》中“三老、豪杰”的“三老”是秦朝乡官（掌管教化），二者身份有别；
故选C。
13．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：我到这里来的原因，是为父老乡亲们除害，不会有任何侵害暴虐的行为，不要害怕！“凡吾所以来”总述目的，与后文断开；“为父老除害”说明具体目的，与下句断开；“非有所侵暴”“无恐”是对百姓的安抚，分为两层。
据以上分析断句为：凡吾所以来/为父老除害/非有所侵暴/无恐。
故选CEG。
14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
重点字词有：且，况且；所以，……的原因；还军，退兵、率军返回；军，名词作动词，驻扎；待，等待；约束，规约、法令；耳，罢了。
15．本题考查对内容的理解与概括。
根据“沛公乃还军霸上”可知，沛公听取樊哙、张良的劝谏，没有留居秦宫室，体现了他能纳谏的特点，避免因贪图享乐失去民心。
根据“与父老约，法三章耳：杀人者死，伤人及盗抵罪。余悉除去秦法”可知，沛公与百姓约法三章，废除秦朝苛法，法纪严明，让百姓安居，因此获得支持。
根据“沛公又让不受，曰：‘仓粟多，非乏，不欲费民。’”可知，沛公不让士兵接受牛羊酒肉之飨，不愿耗费民力，体恤百姓的举动赢得了民众的爱戴。
【点睛】参考译文：
沛公向西进入咸阳，众将领都争先恐后地奔向存放金银布帛财物的府库中去瓜分；只有萧何抢先进入秦丞相府，收集秦国的地图、户籍等档案收藏起来，因此沛公得以详细了解天下的关塞险要、户口多少、力量强弱的地方。沛公看到秦宫室里的帷帐、狗马以及各种珍贵的宝物数以千计，心里想留下来住在宫里。樊哙劝谏说：“沛公是想拥有天下呢，还是只想做个富家翁呢？这些奢侈华丽的东西，都是使秦国灭亡的原因，沛公要它们有什么用呢！希望您赶快回到霸上，不要留在宫中！”沛公不听从。张良说：“秦朝因为施行暴政，所以沛公才能来到这里。替天下人铲除凶残的暴政，应该以朴素为资本。现在刚刚进入秦地，就安于享受，这就是所说的‘帮助夏桀施行暴虐’。况且忠言逆耳利于行，苦口的良药利于治病，希望沛公听从樊哙的话！”沛公于是率军回到霸上。
十一月，沛公把各县的父老和有声望的人都召集起来，对他们说：“父老们苦于秦朝的严刑峻法已经很久了！我和诸侯约定，先进入函谷关的人就在这里称王；我应当在关中称王。现在我和父老们约定，只有三条法令：杀人的要处死，伤人或者盗窃的也要按情节轻重判罪。其余的秦朝的法律全部废除，官吏和百姓都安居乐业。我到这里来的原因，是替父老们除害，不会对大家有任何侵害，请不要害怕！再说我把军队撤回霸上的原因，是等待诸侯到来后再制定规约罢了。”于是派人和秦朝的官吏一起到各县镇乡村去巡视，向百姓们宣传这些道理，秦地的百姓非常高兴，争先恐后地拿着牛羊酒食来犒劳沛公的军队。沛公又推辞不接受，说：“仓库里的粮食很多，不缺乏，不想让百姓们破费。”百姓们更加高兴，唯恐沛公不做秦王。
16．①整体呈逐年递增趋势；②数学、物理学和化学领域发表数量增幅领先。 17．D 18．C 19．①应用于科学研究，提升研究效率；②应用于工业生产，节省人工、节降成本，加快企业转型。③应用于日常生活，解决难题，提供方便。
【导语】这篇阅读文章通过四则材料，全面展示了人工智能在不同领域的应用及其成效。材料一通过图表直观反映了AI赋能科学研究的蓬勃发展；材料二探讨了AI在科研中面临的挑战及复合型人才的需求；材料三以山东为例，说明了政府推动和企业践行在AI产业发展中的重要作用；材料四则通过“AI+停车”平台的实际应用，生动体现了AI在解决日常问题中的便利性。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有数据支持，又有实际案例，充分展现了人工智能的广泛应用及其带来的积极影响。
16．本题考查图文转换及内容理解概括。
结合材料一“自2019年至2023年，人工智能赋能科学研究（AI fr Science）在多个方面表现突出，其中六大学科领域相关研究论文发表增长表现出两大特点”以及图表中六大学科领域（数学、物理学、化学、地球科学、生命科学、工程）论文发表数量随着年份从2019至2023年逐渐上升的趋势可知，整体上各学科论文发表数量呈逐年递增态势。再观察图表中不同学科曲线的斜率，数学、物理学和化学学科的曲线斜率相对较大，意味着其论文发表数量的增长幅度较为明显，领先于其他学科。由此可知，两大特点为：①整体呈逐年递增趋势；②数学、物理学和化学领域发表数量增幅领先。
17．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合材料二第②段“AI研究人员对特定行业和学科问题的理解程度，直接决定其运用AI方法和模式解决行业问题以及开展跨学科合作的成效”可知，是AI研究人员对特定行业和学科问题的理解程度起直接决定作用，而非“对AI的接纳态度”；
故选D。
18．本题考查内容理解辨析。
C.有误，结合材料三②段“近年来，公司积极践行数智赋能战略，投资超20亿元打造全要素数字化产业平台，荣获国家数字化转型贯标试点企业、中国轻工业数字化转型一等奖。山东太阳纸业相关负责人介绍并告诉记者，通过数智赋能战略，公司2024年完成了节省人工1000人、节降成本1亿元、落地100个优秀案例的数智赋能目标”可知，材料三主要运用举例子（以山东太阳纸业为例）、列数字（投资超20亿元、节省人工1000人等）的说明方法，是为了说明人工智能应用于工业生产能节省人工、节降成本等成效，而非“提升获奖层次，提高企业利润”；
故选C。
19．本题考查内容理解概括。
结合材料二“我们与中国科学技术大学携手研发的SCUBA—D算法，基于条件扩散模型，将成功设计蛋白质的所需时间从6个月缩短至不到1天。在姜立峰看来，AI对科学研究效率的提升主要体现在提升基础研究工作效率、进行科学任务建模、为科学研究实验方案提供辅助设计三方面”可知，人工智能在科学研究领域，能提升研究效率，具体体现在多个方面。由此可知，人工智能应用于科学研究，可提升研究效率。
结合材料三“山东太阳纸业相关负责人介绍并告诉记者，通过数智赋能战略，公司2024年完成了节省人工1000人、节降成本1亿元、落地100个优秀案例的数智赋能目标”可知，山东太阳纸业通过人工智能相关战略，在工业生产中实现节省人工、降低成本等成果，推动企业数字化转型。由此可知，人工智能应用于工业生产，能节省人工、节降成本，加快企业转型。
结合材料四“深圳捷顺科技积极探索人工智能赋能日常生活难题解决，近日推出‘AI+停车’开放平台，平台通过实时匹配用户需求与车位资源，为车主提供‘预约有位+优惠推荐’的一站式服务”以及车主李畅的体验描述可知，人工智能应用于日常生活，能解决停车难题，为车主提供便利。由此可知，人工智能应用于日常生活，可解决难题，提供方便。
20．D 21．①内容上，表现人物的爱国精神，突出作品主题。②结构上，呼应前文儿子提出参军，铺垫后文木兰的心理变化、思想及行动转变，推动情节发展。 22．①政府在民族存亡关头作出抗战到底的决策。②以阿通为代表的有志青年在家与国之间毅然选择抗战救亡。③木兰在经历内心种种矛盾与挣扎后，选择支持儿子参战并成为抗日群众中的一员。④国家生死存亡时刻，广大民众选择行动起来，奋勇抗争。 23．答案示例：场景二更合适。理由：①从人物形象看，这一场景能够表现木兰顾全大局、深明大义、坚毅勇敢的形象。②从画面构图看，场景中木兰“站在群众里她的位子上”是特写镜头，背景为爱国民众，画面更富有层次感，更能带给读者冲击。③从主题表现看，这一场景能够表现民族危机关头，广大中华儿女挺身而出、英勇无畏的精神。
【导语】本文通过描述一位母亲木兰在儿子阿通决定从军后的内心挣扎和情感变化，展现了在国难当头时个人情感与国家大义之间的冲突。木兰最初因为作为母亲的本能，不想让儿子上战场承担生命危险。然而，随着对国家命运的深入思考，她最终支持儿子的选择，体现了母亲心灵深处的伟大和无私。小说通过细腻的情感描绘，讴歌了个人在大时代背景下的爱国主义情怀，展示了全民团结一致对抗外侮的精神力量。
20．本题考查理解分析能力。
A.“……知道自己无法改变儿子的决定，流下了难过的泪”理解错误。从第⑦段“阿通，我就只有你这么一个儿子……”“阿通，你听着。你妈和我已经商量过。国家若需要你，你必须要去。我们并不是阻拦你，你也要为家里想一想。”可知，木兰流泪不仅是因无法改变决定，更因内心矛盾，爱国大义与母子亲情交织，让她无法作出最终的抉择。并非单纯“难过”。
B.“……木兰听到军歌，想到儿子投身战场生死未卜，流下惦念、担心、无奈的泪”表述错误。从第⑯段“民众热烈欢迎，士兵开始唱军歌，其中不断重复的句子是……”可知，第⑰段流泪是听到士兵的歌唱愿意为国赴死的话，因感动于军民团结的抗争精神，于是流泪。而非仅惦念儿子。
C.“……一因时值秋天触景生情……”理解错误，从第⑭段“她觉得自己的人生到了秋天，儿子的人生则正在春天”可知，这里“秋天”“春天”均不是指季节发。“秋天”是比喻人生阶段（年近半百），而“春天”则比喻人生最为美好的青年时期。
故选D。
21．本题考查文段的作用。
从“念及国若不存，家有何用？若为人子者皆念父母儿女之私情，中国将如何与日本作战”可知，通过信件展现阿通舍家卫国的决心，强化其热血青年形象。以“国若不存，家有何用”点明个人命运与民族存亡的关联，表现人物的爱国精神，呼应“抉择”的核心主题，突出作品主题。
从“父母大人尊前，敬禀者，儿已从军……祈勿悬念。不驱倭寇于东海，誓不归来”，联系第④段“我愿去前线”这一内容可知，结构上，呼应前文儿子提出参军，为后文难民潮、军民同心的场景埋下伏笔，暗示全民抗战的必然性。铺垫后文木兰的心理变化、思想及行动转变；同时，阿通不告而别从军，打破家庭表面的妥协，激化矛盾，推动木兰赴上海寻子。
22．本题考查文题的含义。
标题的含义按照由浅入深的思路分析，从字面义到文中义再到主旨义。
“抉择”的意思是选择，从不同的主体来看，结合第④段“阿通说：‘我愿去前线。’木兰喊道：‘什么？’她的脸突然沉下来。‘妈，怎么？您不恨日本吗？’”可知首先是政府选择抗战，阿通选择参战。所以，“抉择”既是指政府在民族存亡关头作出抗战到底的决策，也是指以阿通为代表的有志青年在家与国之间毅然选择抗战救亡。
结合第⑱段“她感觉到一个民族，由于一个共同爱国热情而结合，由于逃离共同的敌人而跋涉万里；她更感觉到一个民族，其耐心，其力量，其深厚的耐心，其雄伟的力量，就如同万里长城一样，也像万里长城之经历千年万载而不朽”可知，文中义还指木兰在经历内心种种矛盾之后选择支持自己的孩子参战的郑重选择，以及木兰从“小家”到“大家”的思想升华，融入民族抗争的集体意志的精神抉择。
23．本题考查理解运用能力。
场景二展现木兰从“母亲”到“国民”的身份转变，体现个体融入民族大义的升华，紧扣“抉择”的深层含义。这一场景能够表现民族危机关头，广大中华儿女挺身而出、英勇无畏的精神，主题更为契合；
场景二中，此时的木兰不再局限于家庭矛盾，而是以坚定、勇敢的姿态成为抗战群众的一员，更具时代代表性。场景二能够表现木兰顾全大局、深明大义、坚毅勇敢的形象，让木兰的形象得到升华；
场景二的画面中，木兰“站在群众里她的位子上”是特写镜头，背景为爱国民众，画面更富有层次感，更能带给读者冲击。木兰与军民同行的场景，能直观传达团结抗敌的宏大主题，感染力强于场景一的家庭冲突。能让人获得情感共鸣。
因此，场景二更合适。综上所述，概括作答即可。
24．例文：
等待春天，不如创造春天
寒来暑往，四季更迭，春天总是在人们的翘首期盼中姗姗来迟。自古以来，无数人在冬日里苦苦等待春天，渴望着暖阳驱散寒冷，生机取代荒芜。然而，在人生的旅途中，一味地等待春天，不如主动去创造春天。
等待春天，是一种被动的期许。它是在困境中无奈地守望，把希望寄托于时间的流转和外界的改变。就像在寒冷的冬日里瑟缩着身子，眼巴巴地盼着春风送暖。在生活中，我们常常会陷入等待的泥沼。等待或许能让我们在绝望中寻得一丝慰藉，但它并不能真正改变现状。一味地等待，可能会让我们错失创造的时机，让生命在碌碌无为中流逝。
创造春天，是一种主动的担当。它是在困境中积极地行动，用自己的智慧和汗水去开辟一片属于自己的天地。“两弹元勋”邓稼先，在艰苦的科研环境中，没有等待国家科技实力的自然提升，没有等待国外先进技术的援助，而是带领团队隐姓埋名、日夜钻研。他们在一次次的失败中不断尝试，用顽强的毅力和坚定的信念，成功研制出了两弹，为祖国的国防事业创造了春天。袁隆平院士，在农业发展的困境中，没有等待粮食产量的自然增长，没有等待传统种植技术的自我革新，而是扎根田间地头，潜心研究杂交水稻技术。他用自己的努力和创新，让亿万人摆脱了饥饿的威胁，为世界农业发展创造了春天。他们用实际行动证明，创造春天不仅是一种勇气，更是一种责任；不仅是为了个人的成长和成功，更是为了社会的进步和国家的繁荣。
在现实生活中，我们每个人都可以成为春天的创造者。面对学习中的困难，我们不应等待老师的讲解和同学的帮助，而是主动去探索知识，培养自己的学习能力和创新思维；面对工作中的挑战，我们不应等待领导的安排和同事的支持，而是积极主动地承担责任，发挥自己的专业优势和创造力；面对生活中的挫折，我们不应等待他人的安慰和命运的垂青，而是勇敢地面对现实，调整心态，努力寻找解决问题的方法。只要我们有创造春天的决心和行动，就能在人生的道路上披荆斩棘，收获属于自己的辉煌。
让我们摒弃等待的惰性，扬起创造的风帆，用自己的双手去描绘人生的春天，用自己的行动去书写生命的华章！
【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。这是一则材料式自命题作文。材料作文也叫命意作文，其写作的基本步骤是先从材料中提炼观点，再围绕这一观点写作。所以，材料作文的审题过程也就是立意的过程。材料为短诗形式，文字通俗而富含哲理。“别空等谁来送花，亲手栽种春天”是诗眼所在，从字面意思来看，“空等谁来送花”描述了一种被动、期待的状态，可能在生活中我们会渴望他人带来惊喜、关怀或美好的事物，但这种等待有时可能是徒劳的。而“亲手栽种春天”则是倡导我们主动出击，通过自己的努力去营造充满生机与希望的生活，就像亲手栽种花草，培育出属于自己的春天一样，象征着用实际行动去创造幸福和美好。传达出一种积极主动、独立自主的生活态度。它鼓励人们不要只是被动地等待他人给予美好，而是要凭借自己的双手去创造和收获。这便是文章主旨所在。
二、选材构思。提示以“自然与生活、生命与人生、家国与社会”提醒并引发同学含辛茹苦联系自身及身边，由近及远、由浅入深拓展至不同领域、层面，从而深入理解“亲手种花”的丰富内涵，获得思考和感悟，并有意识地关注题材的新颖和立意的高远。比如，对个人来说，像学习上依靠自己，能够主动独立学习获取成功的事；对国家来说用自己的努力争取发展强大的机遇，等都可以作为选材来写。文体选择上，可写成一般的记叙文或议论文，也可写成散文，如有相关知识储备的话，还可写成说明文。总之，表现“美好生活要靠自己来创造”这一主旨的都可。写作时，根据日常积累与自身写作能力选择最适宜的文体，努力做到文体特征鲜明。
题号
4
答案
D