初中生物苏科版（2024）七年级下册（2024）种子的萌发第二课时教学设计

这是一份初中生物苏科版（2024）七年级下册（2024）种子的萌发第二课时教学设计，共30页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，提出问题，作出假设，探究种子萌发的条件，制定方案，设置对照实验，控制变量，实施方案，A瓶干燥等内容，欢迎下载使用。
1．通过种子结构的观察活动，能够识别并描述种子的基本结构。（生命观念、探究实践）2. 通过“种子萌发需要的环境条件”探究实验，能够设计单一变量的实验，探究植物生活的环境因素，说明种子萌发需要完整、有活力的胚，需要充足的空气、适宜的温度和适量的水等条件。（探究实践、科学思维）
1952年，在中国境内的辽宁省，科技工作者从1米~2米深泥炭层中挖掘出了距今约有1200年的古莲子。他们把古莲子浸泡在水里，并在莲子的外売钻上个小孔，再进行培养。结果两天后，古莲子抽出了嫩绿的幼苗，而且发芽率高达96％。
探究种子萌发需要的条件
为什么在深泥炭层中，这些古莲子没有萌发？科学工作者又提供了哪些条件使古莲子萌发？
探究实验：探究种子萌发需要的条件
想一想：种子萌发可能需要哪些环境条件？
每到播种季节，人们通常要翻耕土地，使板结状态的土壤变得疏松，增强透气性。在降水不足的情况下，人们还要进行灌溉，使土壤保持湿润状态。
种子的萌发需要水或空气吗？
种子的萌发需要水和空气。
不可以，偶然因素也会影响实验结果。
1．实验中的变量该如何处理？除变量外的其他条件呢？
2．每组只选一粒种子进行实验可以吗？为什么？
实验中除变量不同外，其他条件要保持相同且适宜。
1．取A、B、C三只相同规格的广口瓶，在其内部铺上两层纱布，并放置等量的种子。2．A瓶保持干燥；定期向B瓶加入适量水；向C瓶加入1/3瓶身的水，使水没过种子。
3．将三只广口瓶放置于温暖的地方。4．观察并记录种子生根、发芽的情况。
B瓶和A瓶作为一组对照实验，实验结果说明了什么问题？
说明种子萌发需要适量的水。
B瓶和C瓶作为一组对照实验，实验结果说明了什么问题？
说明种子萌发需要充足的空气。
过量的水，没过种子，种子缺少了空气
如果想研究温度对种子萌发的影响，应如何改进实验？
B瓶种子萌发；D瓶种子不萌发。
种子萌发需要适量的水、充足的空气、适宜的温度等环境条件。
思考：如果环境条件都适宜，种子就一定能萌发了吗？
没有丰富的营养物质，胚不能正常萌发
胚是新植物体的幼体胚受损，种子不能萌发
种子是活的、有生命力的
子叶或胚乳内的营养物质
③在种子萌发初期，胚根生长最快，首先突破种皮，向地生长，发育成根系。
　　④胚芽出土发育成茎和叶，这样一颗种子就长成了一株幼苗。
1．吸水膨胀2．营养物质转移3．胚根最先突破种皮、发育成根　 胚芽发育成茎和叶4．胚发育成新植物体5．子叶或胚乳营养耗尽、退化
子叶出土幼苗和子叶留土幼苗
种子萌发过程中，如果下胚轴生长速度快，将胚芽和子叶推出土面，则形成子叶出土的幼苗；如果上胚轴生长速度快，将胚芽推出土面，而子叶留在土壤中，则形成子叶留土的幼苗。
意义：在农业生产上应注意掌握两种类型幼苗的种子播种深度，一般来说，子叶出土幼苗的种子播种要浅一些，而子叶留土幼苗的种子播种可以稍深，但也要根据种子的大小、土壤的湿度等条件综合考虑，决定播种措施。
例1．小悟同学为探究光照对菜豆种子萌发的影响，设计了如下表所示实验。10天后，两组种子均未萌发，最可能的原因是（　　）A．温度太低 B．实验时间过短C．光照不适宜D．种子储存时间过长，胚已死亡
例2．为了探究“种子萌发的环境条件”，小风以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如表。请分析回答：
（1）实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发，实验结果表明种子萌发需要的环境条件是_______________、_______________和充足的空气。（2）如果小风证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择_____号瓶和______号瓶为一组对照实验。