初中地理美国教案

这是一份初中地理美国教案，共6页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程，教学总结等内容，欢迎下载使用。
1 区域认知
能够运用地图及其他地理工具，结合美国的领土构成，描述并简要分析美国的地理位置及其自然环境的空间分布和主要特征，落实区域认知素养的培育。
2.综合思维
能够结合与美国相关的世界政治、经济、文化、社会、文化事物和现象，分析美国工农业及其他产业的分布特点和发展状况，落实综合思维素养的培育。
3.地理实践力
能够运用地图和其他资料，分析美国在资源开发、环境保护方面的经验和教训，落实地理实践力的培育。
4.人地协调观
能够依据地图和其他资料说明美国与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义，落实人地协调观素养的培育。
二、教学重难点
重点：
描述美国的地理位置及其自然环境的空间分布和主要特征。
难点：
分析美国工农业及其他产业的分布特点与发展状况，联系其与自然环境。
三、教学过程
[情境导入]
播放《美国自然景观》视频。
教师提问：引导学生观看视频后思考视频中的景观给你什么感受？它是哪个国家的景观？
生：美国。是工农业最发达的国家，经济总量最大的国家等。
今天，我们就一起走进美国。
[教学过程]
领土组成
课堂活动1：
活动1：利用投影仪展示美国国旗，设问：“谁知道美国国旗图案所代表的含义？”
活动2:设问:哪位同学能利用地图说明美国的领士组成?
活动3:要了解美国本土地理位置的特点，应该从哪些方面进行阐述?请同学们结合地图进行阐述。
学生自主学习并作答，教师组织学生进行补充并评价。
①美国本土
纬度位置:地处中纬度地区(25°N-49°N)。
海陆位置:位于北美洲中南部，东、西、南三面分别濒临大西洋、太平洋和墨西哥湾。
相对位置:北与加拿大接壤，西南与墨西哥毗邻。
②阿拉斯加州
纬度位置:地处高纬度地区(60°N-70°N)。
海陆位置:位于北美洲西北部，北、南面分别濒临北冰洋养、大西洋。相对位置:西隔白令海峡与俄罗斯相望，东与加拿大接壤。
③夏威夷州
纬度位置:地处低纬度地区(19°N-22°N)。
海陆位置:夏威夷州属于大洋洲。
课堂活动2:我们要描述美国本土的自然地理特征，应该从哪些方面进行描述?请同学们选择合适的地图进行阐述。
归纳:应该从地形、河流、湖泊、气候等方面进行描述。
美国本土地形：
分为三大南北纵列带:西部是高大的山系和高原，中部是广阔的平原，东部是低缓的山地，东西两侧高，中部低，中部平原北高南低，密西西比河自北向南流经其中。东北部有世界上最大的淡水湖泊群-五大湖。
美国本土气候：
复杂多样，以温带大陆性气候为主，东南部为亚热带季风性湿润气候，西侧有地中海气候和温带海洋性气候，西南有热带沙漠气候。
过渡:这些自然地理条件给美国的经济发展带来什么样的影响?美国是如何因地制宜发展经济的呢?
高度发达的经济
课堂活动1:
观看美国农业的小视频，结合“图9-50美国本土农业带分布”和相关资料，回答下列问题。
①用区域地理学习的方法归纳美国农业发展的优越区位条件。(从自然地理和社会经济条件两方面进行思考)
②分析美国本土农业的特征。
（1）美国是世界农业大国，但咖啡、可可、天然橡胶等热带农产品仍需进口，想一想，这是为什么?
（2）在图中找出小麦区、玉米带和乳畜区，说出它们的分布特点。（3）仿照玲玲的分析，说说小麦区和乳畜区农业发展的有利条件，（4）什么叫农业生产专门化?什么叫农业生产机械化?
（5）农业生产专门化与农业生产机械化对美国农业的生产效率产生了什么影响?
过渡:美国农业专门化、机械化的生产发展过程中，存在着什么缺点呢?
归纳:美国是世界农业大国，世界上最大的农产品出口国，种植业和畜牧业并重，农业生产专门化、农业生产机械化程度非常高。
课堂活动2:
阅读教材回答以下问题
（1）出现美国农业生产过剩这一问题的原因是什么?
（2）美国农业造成了什么生态环境问题?产生这些问题的主要原因是什么?
（3）美国采取了哪些措施保护耕地和改善环境?你认为他们的做法对我们身边的环境问题有哪些可以借鉴的地方?
过渡:美国的工业有何特征?
课堂活动3:
阅读教材，分组讨论解决以下问题。
（1）用简洁的语言归纳美国工业特征。
（2）结合地图说明美国工业发展的优势条件。
（3）举例说明美国高技术产业对美国经济发展的重要作用。
学生分小组活动后回答，教师评价引导。
①美国工业发达，工业门类齐全，设备和技术先进，传统工业衰落，高技术产业居世界领先地位。
②美国发展工业的优势条件有自然资源丰富、交通运输发达、科技力量雄厚。
③高技术产业的发展为美国经济注入新的增长点，目前美国经济的增长主要得益于高技术产业的增长。
过渡:美国工业主要的分布有何特征?
课堂活动4:
观看相关视频，结合图9-52，合作学习完成以下问题。
找出美国工业相对集中的三大地区——东北部地区、南部地区和西部地区。找出美国主要的工业城市及工业部门。
过渡:美国的工业和农业非常发达，但美国最大的产业却是服务业。引导学生读图9-54、图9-55，阅读“黄石国家公园”等资料及相关图片，了解美国的部分旅游资源，并思考美国旅游业发达的原因。
人口与城市
教师展示下列问题，让学生自学教材中相应部分内容，然后回答，教师引导其他同学进行补充及评价。
（1）美国人口总数是多少?总数次于哪些国家?居世界第几?问题2:美国居民中由哪些种族构成?其中华人的分布有何特征?问题3:美国人口分布特点是什么?
教师展示美国人口、种族、人口分布等相关资料，学生根据资料归纳美国人口特征。
（2）引导学生阅读图9-56,归纳美国城市的分布特征。(与人口分布相似)
四、教学总结
教师结合板书内容与学生共同对美国的地理位置、自然地理特征及人文环境特征进行回顾与总结，并引导学生绘制思维导图。
课外活动:试当导游员-根据教材提供的9个主要城市的资料和相关图片，结合课外收集的相关资料(课前布置)，请几位学生试当导游员，向游客(同学)介绍美国的9个主要城市，看哪位“导游员”讲解得最详细准确，最能吸引人，并评出最佳导游。