小升初语文模拟 基础卷02（A4原卷+答案）2024-2025学年第二学期（统编版）

这是一份小升初语文模拟 基础卷02（A4原卷+答案）2024-2025学年第二学期（统编版），共21页。试卷主要包含了本试卷共8页，请用直径0，下列语句的表述不正确的一项是，根据所学内容填空，六年级等内容，欢迎下载使用。
主题情境：时光邮局·未来启航
亲爱的同学们，欢迎来到“时光邮局”！此刻，你将成为一名穿梭于过去与未来的邮递员，手中的试卷是装满知识的时光包裹——积累与运用是整理回忆的明信片，阅读与理解是解码智慧的密码箱，写作是寄往2045年的未来信笺。请用专注与真诚盖上“优秀”的邮戳，让语文的星光点亮每一段旅程！
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
关卡一：记忆档案馆·拼合碎片
这里是小学时光的“记忆档案馆”，拼音是散落的碎片，成语是泛黄的照片，句子是串联岁月的丝线。请细心拾取每一片回忆，用积累的钥匙打开毕业季的宝藏箱！
一、积累与运用。（44分）
1.阅读语段，请按要求完成下题。（7分）
眨眼间，我们就要毕业了。曾经美好的过往，时常在眼前pái huái（ ）：六年前，我们yī wēi（ ）着爸爸妈妈，带着一脸的zhì（ ）气走进校园。清晨，温和的阳光下，我们认真学习；下课了，我们畅liá（ ）书jí（ ）中的事；“六•一”节，我们在舞台上zhàn（ ）放风采……六年的生活中藏着童年最纯真的记忆，愿未来你我无惧风雨，砥砺前行。
（1）根据拼音写字词。（4分）
（2）“砥砺”二字是形声字，可推断这个词的读音是：[shí shì dǐ lì]。（在正确答案上面画“√”）（1分）
（3）与文段中“温和”一词意思相同的一项是（ ）。（2分）
A.老师用温和的目光看着大家。
B.这只小兔子的性情特别温和！
C.昆明的气候温和，四季如春，是有名的“春城”。
2.下列句子中，括号里的词不能替代加点词的一项是（ ）。（2分）
A.恐怕第三件事才是买玩意儿（破烂）——风筝、空竹、口琴和年画。
B.其中也有一些值得宽慰（安慰）的东西。
C.现在她比以往任何时候都更憎恶（憎恨）它。
D.我现在还能感觉到孤独而惆怅（伤感）的黄昏的到来。
3.下列句子没有语病的一句是（ ）。（3分）
A.这堂课通过还原人物的思维过程，更加深入地加深对课文内容的理解。
B.“好读书，读好书，读整本书”的风气在校园里迅速蔓延开来。
C.向日葵小队的队员们立即开始改编剧本、确定剧目、选定角色……
D.即使老师教的内容都掌握了，我们也要遵守课堂纪律，不影响他人。
4.下列格言俗语的运用，不正确的一句是（ ）。（3分）
A.每当看到与母亲年龄相仿的人，她就想起离世多年的母亲，也真正体会到了“子欲养而亲不待”的痛苦。
B.厂长十分支持车间主任推行新的规章制度，他说：“苟周于事，不必循旧！”
C.迪迪从小刻苦练习钢琴，终于在省级钢琴比赛中获得第一名，这可真是“功夫不负有心人”啊！
D.老师批评佳佳骄傲自大，佳佳十分难受，妈妈告诉她，老师是为她好，“听君一席话，胜读十年书”！
5.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）。（3分）
A.“除夕、春节、元宵节”这些传统节日是按时间先后顺序排列的。
B.“离家三里远，别是一乡风。”老师接着说：“我们祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。”
C.我实在想不起这个人在哪儿见过？
D.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
6.下列语句的表述不正确的一项是（ ）。（3分）
A.《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说理文，全文按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路展开，写法很有代表性。
B.《十六年前的回忆》一文中，最后两个自然段和开头首尾呼应，使文章结构严谨，对中心起到了强化作用。
C.写文章时，我们可以直抒胸臆，也可以把情感融入具体的人、事或景物之中。
D.元代书法家赵孟頫最拿手的是行书，点画圆润多姿，《三门记》是其代表作。
7.读例句，了解例句特点，然后仿写句子。（8分）
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，跟轻风流水应和着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
8.根据所学内容填空。（10分）
（1）名篇点亮人生。司马迁的“人固有一死，＿＿＿＿＿＿＿＿，或轻于鸿毛。”阐释了生命的价值；面对光阴的流逝，妈妈说：“百川东到海，何时复西归？＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”爷爷点点头，说道：“谁道人生无再少？＿＿＿＿＿＿＿＿＿！＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（2）名诗抒发情怀。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要留清白在人间。”是于谦表达高洁志向的独白；“随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”是杜甫对春雨的讴歌；“今夜月明人尽望，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”是王建望月怀远的情思。
（3）名句引发思考。“有的人死了，他还活着”是对＿＿＿＿＿（填人名）的歌颂。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忠言逆耳利于行。”启发我们虚心接受批评。
9.六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性学习活动。请你参与并完成练习。（5分）
（1）【活动策划组】请围绕本次活动主题，参考示例，再设计两个活动。（2分）
活动一：开展革命诗词朗诵会
活动二：开展革命人物故事会
活动三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动四：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）【交流展示台】建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神……这些伟大的精神犹如夜空中明亮的星辰照耀着无数中国人砥砺前行。请选择一位自己了解的人物，结合他（她）的事迹谈谈你的感受，并写下来。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
关卡二：时空解码站·对话心灵
你已踏入“时空解码站”，朱自清的叹息与外卖阿姨的耿直正等待你的解读。透过文字的光影，
倾听作者的惆怅，辨析人物的选择，让思考的齿轮咬合时代的回响。
二、阅读与理解。（26分）
（一）课内阅读。（11分）
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.对画“＿＿＿”的部分理解最准确的一项是（ ）。（2分）
A.时间多的是，像汪洋大海。
B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者的无奈、惆怅。
2.阅读选文第二自然段，在你认为正确的一项后面打“√”。（2分）
（1）作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，不仅说明日子去得匆匆，还说明作者平时无所事事，生活空虚。 （ ）
（2）作者运用拟人的修辞手法描写出了不断流逝的时间，让读者仿佛听到了时间轻盈、活泼的脚步声，也仿佛听到了作者心灵的颤动。 （ ）
3.“我掩面叹息”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。展开想象，“我”在叹息时可能会说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（4分）
4.选文第三自然段用一连串的问句＿＿＿＿（直接 间接）表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的惋惜与感叹，这样的表达方式的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
（二）课外阅读。（15分）
五星好评
①小雅取回包裹，拆开包装，一看裤子，就皱起了眉头，这裤子的颜色和网上展示的样品差距很大，再看里面的绒，也和店家描述的严重不符。
②小雅说：“妈，要不退掉吧，反正有运费险。”
③李茹接过裤子里里外外看了一下，说：“算了，价格也不是很贵，他们开网店做生意不容易，反正穿在里面，就这样吧。”
④小雅拿着一张卡片，看看说：“给店家五星好评，再加三十字的评论，可以加客服微信领取五块钱红包，我弄一下，能省五块钱。”说着就打开手机，准备操作。
⑤李茹说：①“五星好评就免了，咱也不要那五块钱红包，这店家以次充优，拿小恩小惠换好评，咱还不是吃了这个亏吗？看那么多好评，才选的这条裤子，咱再那样做，还会误导更多人，这就是助纣（zhòu）为虐（nuè）！你如实评论，就说质量一般，快递速度挺快的。”
⑥小雅笑着说：“妈，你这耿直的毛病就不能改改？”
⑦“耿直也算毛病？”李茹反问女儿。
⑧小雅看了一下时间，嘟囔着说：“都中午十二点半了，怎么点的外卖还没有送来？”李茹去厨房看来水没有，拧开水龙头，自来水依然处在停水状态。
⑨李茹刚出厨房，就听到有人敲门，过去打开门，是外卖小哥。小哥赔着笑脸，双手递过外卖，小声说：“大姐，不好意思，送晚了半个小时，半路上车子和别人的车子发生了摩擦，我……”
⑩李茹看到外卖小哥的裤子是脏的，而且衣服胳膊肘处也磨破了。她大度地说：②“没事，以后路上别太赶，注意安全。”外卖小哥感激地连声道谢。
⑪正要关门，外卖小哥犹豫着，不好意思地讪（shàn）笑着说：“大姐，家有垃圾吗，我给您捎下去。”李茹马上说：“不用不用，谢谢。说着，又要关门。”
⑫外卖小哥终于吞吞吐吐说出了想说的话：“大姐，那能不能给个五星好评？”“可以。”李茹爽快地答应。“谢谢，谢谢。”外卖小哥给李茹深深鞠了一躬。
⑬李茹把外卖放在茶几上，小雅说：“妈，厨房里有一袋子垃圾，你咋不让他捎下去啊？”“那不是人家的工作，人家也没有这个义务。”
⑭“那他送餐晚到半个小时，您还要给五星好评，您的耿直哪儿去了？不要太双标哦。”
⑮李茹看着小雅，说：“……”
1.在语言环境中理解下面的词语。（4分）
（1）助纣为虐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）讪笑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.从文中画横线的语句中能体会到什么？请你结合语境给这两句话做批注。（4分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.这篇短文重点抓住人物的语言描写，通过对比方法来刻画李茹这个人物形象的。请你写出文中的这两组对比。（4分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的对比。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的对比。
4.文中最后一段，是李茹向女儿小雅解释，她的两次评价不是采用了“双重标准”。她是怎么说的？请续写一下。（3分）
李茹看着小雅，说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
关卡三：未来邮筒·畅想2045
现在，请将想象装入“未来邮筒”！2045年的你或许正漫步太空城，或许与AI伙伴共赴使命……用细节描绘科技的脉动，用故事传递少年的憧憬，这封信将由时光亲自签收！
三、写作。（30分）
2025年，你是一名小学毕业生。2045年，多样态的人工智能已经融入我们的工作生活、科研国防等。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份，身处的环境有什么变化？你又会经历一件怎样的事？“未来一切皆有可能”，请展开大胆的想象，写一个关于你的发生在2045年某一天的故事。
要求：故事完整，想象合理；不少于450字；文中不得出现真实的校名、地名、人名。
绝密★启用前
2025年小升初语文第二次模拟考试卷
注意事项：
1.本试卷共8页。全卷总分100分。考试时间90分钟。
2.答题前，考生在试卷和答题卡上务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将自己的姓名、学号填写清楚。
3.请用直径0.5毫米黑色签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，在试题卷上作答无效。
4.考试结束，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用。（44分）
1.阅读语段，请按要求完成下题。（7分）
眨眼间，我们就要毕业了。曾经美好的过往，时常在眼前pái huái（ ）：六年前，我们yī wēi（ ）着爸爸妈妈，带着一脸的zhì（ ）气走进校园。清晨，温和的阳光下，我们认真学习；下课了，我们畅liá（ ）书jí（ ）中的事；“六•一”节，我们在舞台上zhàn（ ）放风采……六年的生活中藏着童年最纯真的记忆，愿未来你我无惧风雨，砥砺前行。
（1）根据拼音写字词。（4分）
（2）“砥砺”二字是形声字，可推断这个词的读音是：[shí shì dǐ lì]。（在正确答案上面画“√”）（1分）
（3）与文段中“温和”一词意思相同的一项是（ ）。（2分）
A.老师用温和的目光看着大家。
B.这只小兔子的性情特别温和！
C.昆明的气候温和，四季如春，是有名的“春城”。
【答案】（7分）
（1）（4分）徘徊 依偎 稚 聊 籍 绽
【解析】本题考查看拼音写词语。要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“眨”“稚”“聊”“籍”笔画较复杂，易写错，需注意。
（2）（1分）dǐ lì
【解析】本题考查字音。“砥”字左边的“石”是形旁，表示与石头有关；右边的“氐”是声旁，提示读音。“砺”字左边的“石”是形旁，表示与石头有关；右边的“厉”是声旁，提示读音。“砥砺”读音为“dǐ lì”，常用来表示磨炼、锻炼。
（3）（2分）C
【解析】本题考查词语解释。“每天清晨，在温和的阳光下”的意思是：每天清晨，在不冷不热的阳光下。“温和”指气候不冷不热。A.“老师用温和的目光看着大家。”的意思是：老师用温柔的目光看着大家，令我们倍感亲切。温和：温柔。B.“这只小兔子的性情特别温和！”的意思是：这只小兔子的性情让人感到很亲切，真是乖巧可爱！温和：不暴躁，使人感到亲切。
C.“昆明的气候温和，四季如春，是有名的‘春城’。”的意思是：昆明的气候不冷不热，四季如春，是有名的“春城”。温和：气候不冷不热。故选C。
2.下列句子中，括号里的词不能替代加点词的一项是（ ）。（2分）
A.恐怕第三件事才是买玩意儿（破烂）——风筝、空竹、口琴和年画。
B.其中也有一些值得宽慰（安慰）的东西。
C.现在她比以往任何时候都更憎恶（憎恨）它。
D.我现在还能感觉到孤独而惆怅（伤感）的黄昏的到来。
【答案】（2分）A
【解析】本题考查词语的理解。A.“玩意儿”指的是有趣的小物品、小玩具等，“破烂”通常指破旧、损坏、没有价值的东西。在原句中“玩意儿”是带有一定喜爱和轻松语气的表述，而“破烂”更多地带有贬义、嫌弃的意味，两者的情感色彩和语义不同，不能替代。故选A。
3.下列句子没有语病的一句是（ ）。（3分）
A.这堂课通过还原人物的思维过程，更加深入地加深对课文内容的理解。
B.“好读书，读好书，读整本书”的风气在校园里迅速蔓延开来。
C.向日葵小队的队员们立即开始改编剧本、确定剧目、选定角色……
D.即使老师教的内容都掌握了，我们也要遵守课堂纪律，不影响他人。
【答案】（3分）D
【解析】本题考查病句辨析。A.本句成分残缺，可在“更加”前加上“使同学们”。B.本句用词不当，“蔓延开来”改为“形成”。C.本句语序不当，应将“确定剧目”与“改编剧本”调换位置。故选D。
4.下列格言俗语的运用，不正确的一句是（ ）。（3分）
A.每当看到与母亲年龄相仿的人，她就想起离世多年的母亲，也真正体会到了“子欲养而亲不待”的痛苦。
B.厂长十分支持车间主任推行新的规章制度，他说：“苟周于事，不必循旧！”
C.迪迪从小刻苦练习钢琴，终于在省级钢琴比赛中获得第一名，这可真是“功夫不负有心人”啊！
D.老师批评佳佳骄傲自大，佳佳十分难受，妈妈告诉她，老师是为她好，“听君一席话，胜读十年书”！
【答案】（3分）D
【解析】本题考查的是格言俗语。D.这句话中的“听君一席话，胜读十年书”用来形容听到别人的有益教诲，比读很多年的书还要有用。但在这里，妈妈是在安慰佳佳，告诉她老师的批评是为了她好，这与“听君一席话，胜读十年书”的含义并不相符。故选D。
5.下列句子中的标点符号使用正确的一项是（ ）。（3分）
A.“除夕、春节、元宵节”这些传统节日是按时间先后顺序排列的。
B.“离家三里远，别是一乡风。”老师接着说：“我们祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。”
C.我实在想不起这个人在哪儿见过？
D.燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。
【答案】（3分）A
【解析】本题考查标点符号。B.提示语在中间，提示语后要用逗号；C.陈述句后面用句号；D.“燕子去了，有再来的时候”与“杨柳枯了，有再青的时候”“桃花谢了，有再开的时候”为三个并列分句，故用分号。故选A。
6.下列语句的表述不正确的一项是（ ）。（3分）
A.《真理诞生于一百个问号之后》是一篇说理文，全文按照“提出观点——印证观点——总结观点”的思路展开，写法很有代表性。
B.《十六年前的回忆》一文中，最后两个自然段和开头首尾呼应，使文章结构严谨，对中心起到了强化作用。
C.写文章时，我们可以直抒胸臆，也可以把情感融入具体的人、事或景物之中。
D.元代书法家赵孟頫最拿手的是行书，点画圆润多姿，《三门记》是其代表作。
【答案】（3分）D
【解析】本题考查的是文章内容的理解。D.关于元代书法家赵孟頫的书法特点及代表作的表述有误。实际上，赵孟頫最拿手的并非行书，而是楷书，其楷书圆润秀丽，结构严谨端庄，笔法圆转遒丽，世称“赵体”。《三门记》虽为其作品，但并非其行书代表作，且文中明确指出其为楷书作品，故该选项表述不正确。故选D。
7.读例句，了解例句特点，然后仿写句子。（8分）
（1）过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）起初是全场肃静，只听见炮声和乐曲声，只听见国旗和其他许多旗帜飘扬的声音。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，跟轻风流水应和着。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（4）大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！”
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】（8分）
（1）我饿得前胸贴后背了。
（2）山中真静啊，只听见淙淙的溪流声，只听见各种动听的鸟鸣声。
（3）路边的花草向我们招手。
（4）妈妈嘱咐道：“课上一定要认真听讲啊！”
【解析】（1）本题考查仿写句子。例句通过“眨眼就到了”这样的夸张表达，展现了时间流逝之快和节日临近的紧迫感。仿写时也要同样采用夸张的手法。示例：过了立夏，天气就愈发炎热了，夏天仿佛一夜之间就席卷而来。（2）本题考查仿写句子。例句通过“只听见……只听见……”的并列句式，强调了全场肃静中仅有的几种声音，营造出一种庄严而神圣的氛围。仿写时也要采用并列式句式，凸显出某种特质。示例：夜晚降临，四周一片宁静，只听见远处偶尔传来的狗吠声，只听见树叶在微风中轻轻摩挲的声音。（3）本题考查仿写句子。观察例句可知，采用了拟人的修辞手法，描写鸟儿鸣叫的场景。作答时要选择一个具体的事物，运用拟人的修辞手法，采用与例句一致的句式进行仿写。这里可以选取“花儿、雨水、幼苗”等自然界的事物，然后运用拟人写出其与“大地、天空”等事物的关系，语言优美即可。示例：花儿将根扎在肥沃的土地上，兴奋起来，翘起脚跟儿，惊奇地看着这个世界。（4）本题考查句子的仿写。完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合题目要求及所给例句可知，不用“说”写人物对话。如：我高兴得一蹦三尺高，举起双手叫道：“好极了！”
8.根据所学内容填空。（10分）
（1）名篇点亮人生。司马迁的“人固有一死，＿＿＿＿＿＿＿＿，或轻于鸿毛。”阐释了生命的价值；面对光阴的流逝，妈妈说：“百川东到海，何时复西归？＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿！”爷爷点点头，说道：“谁道人生无再少？＿＿＿＿＿＿＿＿＿！＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”
（2）名诗抒发情怀。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，要留清白在人间。”是于谦表达高洁志向的独白；“随风潜入夜，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”是杜甫对春雨的讴歌；“今夜月明人尽望，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”是王建望月怀远的情思。
（3）名句引发思考。“有的人死了，他还活着”是对＿＿＿＿＿（填人名）的歌颂。“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，忠言逆耳利于行。”启发我们虚心接受批评。
【答案】（10分）
（1）或重于泰山 少壮不努力 老大徒伤悲 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡
（2）粉骨碎身浑不怕 润物细无声 不知秋思落谁家
（3）鲁迅 良药苦口利于病
【解析】本题考查对课文内容、古诗词和名言警句的默写。（1）注意“泰、徒”的正确写法。（2）注意“碎、润、落”的正确写法。（3）“有的人死了，他还活着”是作家臧克家的诗句。这句话是用来赞扬鲁迅先生的，意思是说他的肉身虽然已经消失于人世，但是他的精神却一直活在人们心中，影响着世世代代的人。注意“病”的正确写法。
9.六年级（1）班的同学围绕“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”这一主题开展了一次综合性学习活动。请你参与并完成练习。（5分）
（1）【活动策划组】请围绕本次活动主题，参考示例，再设计两个活动。（2分）
活动一：开展革命诗词朗诵会
活动二：开展革命人物故事会
活动三：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动四：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）【交流展示台】建党精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、抗战精神……这些伟大的精神犹如夜空中明亮的星辰照耀着无数中国人砥砺前行。请选择一位自己了解的人物，结合他（她）的事迹谈谈你的感受，并写下来。（3分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】（5分）
（1）（2分）举办红色经典电影展映 组织参观革命历史博物馆
（2）（3分）在众多体现伟大精神的人物中，我最敬佩的是红军长征中的女战士——贺子珍。她在长征途中表现出无比的坚韧和勇气，克服了常人难以想象的困难。贺子珍不仅在战斗中英勇无畏，还在极端恶劣的环境下，照顾伤员，鼓舞士气，用自己的实际行动诠释了长征精神。长征精神是不畏艰难、勇往直前的精神，是坚定信念、百折不挠的精神。贺子珍的事迹让我深刻感受到这种精神的力量。作为新时代的少年，我们应该继承和发扬长征精神，面对生活和学习中的各种挑战，不退缩、不放弃，以坚定的信念和顽强的毅力，走好我们这一代人的“长征路”。
【解析】（1）本题考查活动策划。结合“了解伟大奋斗历程，弘扬伟大建党精神”的主题来策划活动，只要符合主题即可。如：革命根据地参观会、革命感想交流会等。（2）本题考查课外积累和语言表达。结合题干，选择你了解的有建党、井冈山、长征、延安、抗战……精神的中车人，结合他的事迹写出感受即可。如：面对敌人惨无人道的酷刑摧残和死亡威胁，江姐始终坚贞不屈，宁可牺牲自己也不暴露组织。江姐是一位让我钦佩、让我敬仰的革命先烈。
二、阅读与理解。（26分）
（一）课内阅读。（11分）
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
③在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1.对画“＿＿＿”的部分理解最准确的一项是（ ）。（2分）
A.时间多的是，像汪洋大海。
B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了，表现了作者的哀伤。
C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者的无奈、惆怅。
2.阅读选文第二自然段，在你认为正确的一项后面打“√”。（2分）
（1）作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，不仅说明日子去得匆匆，还说明作者平时无所事事，生活空虚。 （ ）
（2）作者运用拟人的修辞手法描写出了不断流逝的时间，让读者仿佛听到了时间轻盈、活泼的脚步声，也仿佛听到了作者心灵的颤动。 （ ）
3.“我掩面叹息”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。展开想象，“我”在叹息时可能会说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”（4分）
4.选文第三自然段用一连串的问句＿＿＿＿（直接 间接）表达了作者对＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的惋惜与感叹，这样的表达方式的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（3分）
【答案】（2分）C
【解析】本题考查对句子的理解。“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”句子通过对比“针尖上的一滴水”与“大海”的关系，来描绘“我的日子”与“时间的流”之间的微妙联系。这个比喻突出了时间的浩瀚无垠与个体生命的微不足道。大海象征着时间的广阔与深邃，而针尖上的一滴水则代表了每一个人的生命或日子。通过生动的比喻和深刻的哲理，表达了作者对于生命和时间的思考和感悟，也引发了读者对于时间和生命的深刻反思。作者感慨过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得那么快，表现出作者的无奈、惆怅。故选C。
2.（2分）（2）√
【解析】本题考查对内容的理解。（1）作者运用排比的修辞手法描写日常生活细节，这一说法是正确的。排比的修辞手法使得描述更为生动有力，通过列举多个日常场景（如洗手、吃饭、默默时、天黑时等），强调了时间在这些看似琐碎的瞬间中悄然流逝，确实说明了日子去得匆匆。然而，后半句“还说明作者平时无所事事，生活空虚”则是一种过度解读。作者通过这些细节描绘的是时间流逝的普遍现象，而非特指自己生活空虚或无所事事。（2）作者运用拟人的修辞手法描写出了不断流逝的时间，这一说法也是正确的。通过将太阳赋予“脚”和“轻轻悄悄地挪移”等人格化的特征，作者让时间这一抽象概念变得具体可感，仿佛读者可以听到时间轻盈、活泼的脚步声。同时，这种拟人化的手法也增强了文本的感染力，使读者能够更深刻地感受到作者对时间流逝的无奈和惋惜，仿佛也听到了作者心灵的颤动。因此，这一选项的分析是详细且准确的。故选（2）√。
3.（4分）时间流逝得太快 示例：时间啊，你为何如此匆匆，不留给我一丝喘息的机会。我错过了太多，却只能眼睁睁地看着你溜走。
【解析】本题考查想象写话。看着时间匆匆而过，想象写话的时候，可以从时间一去不复返来写，如：“我”在叹息时可能会说：“时间啊，你为何如此匆匆，不留给我一丝喘息的机会。我错过了太多，却只能眼睁睁地看着你溜走。”
4.（3分）直接 时光飞逝 更能打动读者，使读者产生相同的感受
【解析】本题考查对内容的理解。从第③自然段“在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？”可知，作者直接反问自己能做什么，剩些什么，为什么偏要白白走这一遭，这都是直接发问。一连串的问句直接表达了作者对时光流逝的惋惜与感叹。一连串的问句使得作者的情感表达更加直接和强烈，读者能够深刻地感受到作者对时间流逝的无奈和惋惜。作者不仅表达了自己的情感，也引导读者思考人生的意义和价值，从而引发读者对生命和时间流逝的共鸣。一连串的问句在语气上呈现出一种紧迫感，使得整个段落更加有气势，更具感染力。
（二）课外阅读。（15分）
五星好评
①小雅取回包裹，拆开包装，一看裤子，就皱起了眉头，这裤子的颜色和网上展示的样品差距很大，再看里面的绒，也和店家描述的严重不符。
②小雅说：“妈，要不退掉吧，反正有运费险。”
③李茹接过裤子里里外外看了一下，说：“算了，价格也不是很贵，他们开网店做生意不容易，反正穿在里面，就这样吧。”
④小雅拿着一张卡片，看看说：“给店家五星好评，再加三十字的评论，可以加客服微信领取五块钱红包，我弄一下，能省五块钱。”说着就打开手机，准备操作。
⑤李茹说：①“五星好评就免了，咱也不要那五块钱红包，这店家以次充优，拿小恩小惠换好评，咱还不是吃了这个亏吗？看那么多好评，才选的这条裤子，咱再那样做，还会误导更多人，这就是助纣（zhòu）为虐（nuè）！你如实评论，就说质量一般，快递速度挺快的。”
⑥小雅笑着说：“妈，你这耿直的毛病就不能改改？”
⑦“耿直也算毛病？”李茹反问女儿。
⑧小雅看了一下时间，嘟囔着说：“都中午十二点半了，怎么点的外卖还没有送来？”李茹去厨房看来水没有，拧开水龙头，自来水依然处在停水状态。
⑨李茹刚出厨房，就听到有人敲门，过去打开门，是外卖小哥。小哥赔着笑脸，双手递过外卖，小声说：“大姐，不好意思，送晚了半个小时，半路上车子和别人的车子发生了摩擦，我……”
⑩李茹看到外卖小哥的裤子是脏的，而且衣服胳膊肘处也磨破了。她大度地说：②“没事，以后路上别太赶，注意安全。”外卖小哥感激地连声道谢。
⑪正要关门，外卖小哥犹豫着，不好意思地讪（shàn）笑着说：“大姐，家有垃圾吗，我给您捎下去。”李茹马上说：“不用不用，谢谢。说着，又要关门。”
⑫外卖小哥终于吞吞吐吐说出了想说的话：“大姐，那能不能给个五星好评？”“可以。”李茹爽快地答应。“谢谢，谢谢。”外卖小哥给李茹深深鞠了一躬。
⑬李茹把外卖放在茶几上，小雅说：“妈，厨房里有一袋子垃圾，你咋不让他捎下去啊？”“那不是人家的工作，人家也没有这个义务。”
⑭“那他送餐晚到半个小时，您还要给五星好评，您的耿直哪儿去了？不要太双标哦。”
⑮李茹看着小雅，说：“……”
1.在语言环境中理解下面的词语。（4分）
（1）助纣为虐：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）讪笑：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.从文中画横线的语句中能体会到什么？请你结合语境给这两句话做批注。（4分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.这篇短文重点抓住人物的语言描写，通过对比方法来刻画李茹这个人物形象的。请你写出文中的这两组对比。（4分）
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的对比。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿的对比。
4.文中最后一段，是李茹向女儿小雅解释，她的两次评价不是采用了“双重标准”。她是怎么说的？请续写一下。（3分）
李茹看着小雅，说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】
1.（4分）本文指帮助商家欺骗消费者。 外卖小哥勉强装笑。
【解析】本题考查词语解释。结合文章第⑤段句子“看那么多好评，才选的这条裤子，咱再那样做，还会误导更多人，这就是助纣（zhòu）为虐（nuè）！你如实评论，就说质量一般，快递速度挺快的。”可知，给商家好评误导、欺骗消费者就是助纣为虐；故“助纣为虐”在本文指帮助商家欺骗消费者。结合文中第⑪段句子“外卖小哥犹豫着，不好意思地讪（shàn）笑着说：‘大姐，家有垃圾吗，我给您捎下去。’”及前文可知，外卖小哥因事故延误时间而不好意思勉强装笑；故“讪笑”在文中指外卖小哥勉强装笑。
2.（4分）妈妈很有原则，不因小恩小惠而好评。 妈妈通情达理。
【解析】本题考查句子理解与赏析。从第⑤段画线句子“看那么多好评，才选的这条裤子，咱再那样做，还会误导更多人，这就是助纣为虐！”可知，妈妈做事很讲原则，不因小恩小惠而去好评，欺骗消费者。从第⑩段画线句子“她大度地说：‘没事，以后路上别太赶，注意安全。’”及前文第⑨段画线句子“大姐，不好意思，送晚了半个小时，半路上车子和别人的车子发生了摩擦……李茹看到外卖小哥的裤子是脏的，而且衣服胳膊肘处也磨破了”可知，妈妈通情达理，并没有因事故导致延误时间而不给外卖小哥好评。据此批注即可。
3.（4分）小雅贪小便宜 李茹坚持原则 店家用好评误导消费者 外卖员全心全意为消费者服务
【解析】本题考查写作方法。结合第④段句子“小雅拿着一张卡片，看看说：‘给店家五星好评，再加三十字的评论，可以加客服微信领取五块钱红包，我弄一下，能省五块钱。’”和第⑤段“李茹说：‘……看那么多好评，才选的这条裤子，咱再那样做，还会误导更多人，这就是助纣为虐。”可知，这是把“小雅贪小便宜”和“妈妈李茹拒给好评”进行对比，突出妈妈做事讲原则。结合第①段“小雅取回包裹，拆开包装,一看裤子，就皱起了眉头，这裤子的颜色和网上展示的样品差距很大，再看里面的绒，也和店家描述的严重不符。”及第⑨段“小哥赔着笑脸，双手递过外卖，小声说：‘大姐，不好意思，送晚了半个小时，半路上车子和别人的车子发生了摩擦……”可知，这是把店家欺骗消费者和外卖员全心全意为消费者服务对比，突出外卖员真诚服务。
4.（3分）标准不能看在钱的角度，要从动机出发。
【解析】本题考查续写写话。通读全文可知，妈妈不给误导、欺骗消费者的店家好评，却给了全心全意为消费者服务的外卖小哥好评，从而可以看出妈妈在这件事上的标准：不以金钱为标准，要注重事件的本质、动机，表现了妈妈是一个坚持原则而又通情达理的人；解答本题要突出妈妈对好评的态度即可。如：给不给好评，要看它的出发点和事情的本质，不能只看金钱。
三、写作。（30分）
2025年，你是一名小学毕业生。2045年，多样态的人工智能已经融入我们的工作生活、科研国防等。那时的你正值人生最好的年华，你会是什么身份，身处的环境有什么变化？你又会经历一件怎样的事？“未来一切皆有可能”，请展开大胆的想象，写一个关于你的发生在2045年某一天的故事。
要求：故事完整，想象合理；不少于450字；文中不得出现真实的校名、地名、人名。
【答案】（30分）
例文：
2045年的一天
在2045年的一个清晨，阳光透过智能窗户洒在我的办公桌上。我端坐在生物工程实验室里，看着桌面上微微颤动的实验器皿，心中充满了期待。在这个时候，我已经是一名杰出的生物工程学家，专门研究如何利用人工智能技术加速生物学研究和解决人类面临的健康问题。
我的实验室位于一座悬浮于空中的智能城市模块中，这个城市模块完全由高度发达的人工智能网络控制，确保了能源的有效利用和生态平衡。在这里，人们不再受地域限制，来自世界各地的研究者们共同工作，分享知识，推动科学的边界。
这一天，我正准备进行一项具有里程碑意义的实验——利用人工智能设计新的人体细胞以治疗一种此前无药可治的遗传性疾病。这需要将人工智能算法与基因编辑技术相结合，创造出既高效又安全的治疗方法。
正当我准备开始实验时，我的虚拟助手Aria提醒我，我们即将接待来自联合国科技合作组织的代表团。他们此行的目的是为了了解我们的研究进展，并探讨如何在全球范围内推广这一技术。
实验顺利结束后，我和Aria一起向代表团展示了我们的研究成果。他们被我们展示的技术所震撼，并表示愿意提供全方位的支持，以确保这一技术能尽快应用于临床治疗。
随着夜幕降临，我站在实验室的全景窗前，望着远方点点繁星般的灯火，心中感慨万千。在这个充满智慧与创新的世界里，我作为一名科学家，不仅实现了自己的梦想，也为全人类的进步贡献了自己的力量。
这就是我在2045年的一个普通日子，一个曾经只能在梦中幻想的未来，如今已成为现实。未来的可能性是无限的，只要我们有足够的勇气去探索，去创造，那么，未来就一定会比我们想象中更加美好。
【解析】本题考查想象作文。背景设定在2045年，此时人工智能已深度融入各方面。要想象自己在这一年最好的年华中的身份、所处环境的变化以及经历的一件事。先设定自己的身份，比如是一位人工智能领域的科学家，或者是一位利用人工智能进行创作的艺术家等。 描述所处的环境，比如城市中充满了智能交通工具、智能家居等。 重点讲述经历的一件事，如在研发新的人工智能产品时遇到困难，最终克服并取得成功；或者在一次艺术创作中，借助人工智能获得灵感，创作出震撼的作品等。要重视语言文字的表达，章法结构，使人读起来能感到文通字顺，条理清楚。开头：开门见山/设疑式开头点题。正文：交代事情的起因、经过、结果。选择一件或几件事件展开叙述，重要的部分详细写，不是主要部分的可以略写。结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。