2025年福建省福州市中考语文质检试卷(含详细答案解析)

这是一份2025年福建省福州市中考语文质检试卷(含详细答案解析)，共18页。试卷主要包含了默写，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据语境，补写出以下句子的空缺部分。
二、综合性学习：本大题共1小题，共15分。
2.阅读下面的文字，按要求作答。
《珍 AI地球》以令人震撼的科幻效果，描绘气候变化带来的地表荒芜、海面上升等未来场景，提醒人们珍爱地球；“翩翩而来的画舫，细雨打湿了衣裳”，《当AI遇上乌镇》用人工智能为水乡江南写作一首动听的歌；“轴心时代”的东西方大哲何以对话，《当孔子遇见苏格拉底》制作数字人将今人① （chàng）想化作现实……
随着语音交互、知识问答、图像生成等技术应用不断突破，人工智能的影响力版图不断② （tuò）展。人工智能不仅是生产“加速器”，还是创意的“孵化器”，当（ ）的大熊猫成为奥运推③ （jiàn）官，当（ ）的瓷器自报家门、唱念做打，当人类的月球生活具体可感，相关展播作品内容生动活泼，让网友“冲浪”的体验愈发（ ）。借助AI的翅膀，缺乏影像资料的历史画面、未来场景也能可视化呈现。 AI使网络作品形态多、表达新，有效扩大受众体验感和参与感。
(1) 根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。
(2) 依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是 ______
(3) 文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。
(4) 借助AI工具可以生成图像，指令的运用至关重要。请从下列名著中任选一部，仿照示例，撰写图像生成指令，为该名著设计符合主题的封面图。
备选名著：《朝花夕拾》《西游记》《骆驼祥子》《红星照耀中国》
AI生图操作流程
我的设计
三、现代文阅读：本大题共2小题，共44分。
3.阅读下面的文字，完成下列各题。
抢收
孙犁
地里的麦子熟了。去年河南河北全泛水，黑土地白土地里的小麦都很好，穗子沉甸甸的，“谷三千，麦六十”，今年随手摘下一穗，在手掌里捻开，就有八十个鼓鼓的大麦粒。麦子身手高大，刀劈斧砍一样整齐，站在地这头一推，那头就动，好像湖面上起了风。
古老传言：“争秋夺麦。”麦收的工作，就在平常年月也是短促紧张，今年尤其困难。所害怕的，不只是一场狂风，麦子就会躺在地里，几天阴雨，麦粒就会发霉，也不只担心，地里拾掇不清，耽误了晚田的下种。是因为城里有日本人，子午镇有张荫梧，他们都是黄昏时候出来的狼，企图抢劫人民辛苦耕种的丰富收成。
老百姓说，今年的麦子，用不着雇看青的巡夜了，有八只眼睛盯着它，一边是日本人和张荫梧，一边是本主和八路军。这几天，城里的敌人，不断用汽车从安国运来空麻袋，在城附近抓牲口碾轧大场。子午镇的村长老蒋，也正在找旧日的花户地亩册子，准备取消合理负担，改成按亩摊派继续剥削农民。
敌人是为麦子来的。
抗日县政府指示各区：要组织民兵群众，武装保卫麦收。
指示规定邻近村庄联合收割。芒种和春儿都参加了民兵组织，每天到河口放哨。高四海担任了子午镇和五龙堂的护麦大队长，他的小屋又成了指挥部。
白天收割河南岸的麦子。高四海到各家动员了，秋分又分别动员了那些妇女们。农民们鸡叫的时候就起来，拿着镰刀在堤坡上集合。他们穿着破衣烂裳，戴一顶破草帽，这些草帽不知道经过了多少次紧张的麦秋，抵御过多少次风雨的袭击。高四海从小屋里出来，肩上背一枝大枪，腰里别一把镰刀。用过多年的窄窄的镰刀，磨得飞快，它弯弯的，闪着光，交映着那天边下垂的新月。高四海站在队前，只说了几句话，就领着人们下地去了。
这队伍已经按班按排分好，一到指定的地块就动起手来。高四海握着镰刀往麦海里划开第一道浪，身后立刻腾起银闪闪的波涛。镰刀们此起彼伏地翻着跟头，麦芒沾着晨露，在刀刃上碎成细碎的星星。割得干净，捆得结实，每个人都使出了全身的力量。这不是平日的内部竞赛，这是和对面的两个敌人争夺。胶泥地是割，河滩附近的白土地，就用手拔。抡着拔起的麦子，在光脚板上拍打着，农民们在滚滚尘土里前进。
太阳出来的时候，他们的工作已经进行了一半。大车队在村东村西两条大道上，摇着鞭子飞跑。三股禾杈，在太阳光里闪耀着，把麦子装上大车，运到村里。
秋分领导着妇女队，担着瓦罐茅篮，从街口走出，送了中午的饭菜来，也有人担来大桶的新井水。小孩子们也组织起来了，跟在后面，拾起农民们折断和遗漏的麦穗儿。
在五龙堂村里碾了几片打麦场。在场边，放几条大板凳，结实的小伙儿们，光着膀子站在上面，扶着铡刀。大车把麦子卸下来，妇女们抱着麦个儿，送到铡刀口里去。而此时，镰刀已躺在场院角落里歇晌，刃口还粘着麦浆，在日头底下泛着琥珀光。
中午，她们在大场中心撒晒着麦穗。几次翻过摊平，到起晌的时候，牵来牲口，套上大碌砖。鞭子挥动，牲口飞跑，碌砖跳跃。她们拿起杈子，挑走麦秸，拉起推板，堆好麦粒。用簸箕扬，用扇车扇，用口袋装起。
晚上，民兵和收割队到河北去。三天三夜，他们把麦子全收割回来，地净场光，装到各家的囤里去了。
……
（节选自《风云初记》有删改）
(1) 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 ______
A.第一段描写了地里麦子长势喜人、丰收在望的景象。
B.高四海在保卫麦收的过程中展现了出色的领导能力。
C.文章按时间顺序生动地呈现麦收各阶段的劳动场面。
D.作者主要通过对人物个体的细致刻画表现主题思想。
(2) 今年的麦收工作为何“尤其困难”？请简要概括。
(3) 文章的场景描写生动精彩，请从动词运用的角度品味这段文字的表达效果。
中午，她们在大场中心撒晒着麦穗。几次翻过摊平，到起晌的时候，牵来牲口，套上大碌砖。鞭子挥动，牲口飞跑，碌砖跳跃。她们拿起杈子，挑走麦秸，拉起推板，堆好麦粒。用簸箕扬，用扇车扇，用口袋装起。
(4) 孙犁在文章中不仅构建了独特的农具文学意象，还借此塑造人物形象。请结合文章，分析“镰刀”这一农具意象在人物形象塑造中发挥的作用。
(5) 阅读下面两个结尾，选择你认为更契合文本的一个，并阐述理由。
4.在学习九年级下册《道德与法治》中的《多彩的职业》后，同学们开展以下语文探究活动，请你参与。
材料一：
伴随着社会需求的调整和就业结构的变迁，自由插画师、儿童陪伴师、手作艺术家……各种内容新奇、模式多样的小众新职业日益兴起，并逐渐成为一些从业人员的最新选择。它们以不唯学历和资历的门槛要求为特点，以满足用户个人的差异化需求为导向，在职业版图的边缘和缝隙中开辟了一条差异化的赛道。新时代的青年群体是就业大军的主流，更是小众新职业的领航者。
小众新职业突破传统职业边界，填补了市场空白。色彩搭配师是视觉美学的“魔法师”，他们通过分析客户对色彩的需求，制作出符合客户期望的方案，提供专业化服务；儿童陪伴师是心理健康的守护者，他们通过陪伴来观察孩子的心理状况，帮助他们养成健全的人格，提供必要的情感关怀。在传统行业竞争加剧的背景下，小众新职业以其不断创新的服务内容满足着社会多元化的需求，同时为青年人提供了更加灵活多样的就业机会。
小众新职业更加看重工作内容与自我价值的契合度。在物质发展环境更为优越的今天，青年选择职业的关键动力，已不只是单纯的谋生需要，更多的是寻求个人价值的实现。手作艺术家用真情实感引发大众共鸣，非遗手工艺人用现代语言丰富文化遗产的呈现方式，自由插画师用专业技巧展现作品温度和锐度……许多传统工艺和技能正在通过小众新职业焕发新生、创造价值。广大青年从业人员以小众新职业为平台，通过兴趣与职业的转化、变现，实现自我价值与社会价值的统一。
当前，中国青年的职业选择日益市场化、多元化、自主化。“三百六十行，行行出状元。”小众新职业正以其独具特色的优势，在兴趣与专业、价值与生活、自由与专注等多重融合的视角下为青年人择业提供更多的选项。
生逢盛世，机遇共享。我们期冀，新时代的中国青年不断开阔视野，不对人生进行自我设限，坚持向美向上向善的价值追求，接续奋斗、勇于创新，以别样风采不断延展人生价值的实现舞台。
（摘编自王春丽《青春让“小而美”的职业绽放异彩》）
材料二：
直到看见顾客寄来的礼物和手书的感谢信，玩偶修复师王筱阳的父母才停止了唤她“捡破烂的”。玩偶修复师或玩偶医生，这项属于崭新赛道的工作，似乎从诞生起就受到质疑。然而今天，“玩偶诊所”已应接不暇。
将情感需求缝进布偶
“主打一个烟火气和人情味！”在重庆，挂着“时光修补站”木牌的工作室里，操作台上躺着破旧的泰迪熊，玻璃柜里陈列着 20世纪60年代的赛璐璐娃娃。35岁的任嘉嘉原是服装设计师，3年前，她为重病好友修复了童年的布兔，意识到这不仅是缝补玩偶，更是勾连珍贵记忆，于是辞职开办“玩偶诊所”。任嘉嘉表示：“我们的工作很小众，是情感经济的衍生物，有些情感机器无法替代。”
旧物修护的苦与甜
毕竟是技术活儿！
“玩偶诊所”的主理人、 95后青年陈昊天游学各地，收集百余种传统布料，学会飞针法等技艺。今年春节，他跑到陕西凤翔泥塑代表性传承人家里求学。这种学习劲头让团队对“玩偶诊所”的前程充满信心。“当然，一不小心也会遇到顾客投诉，还得认真应对，”合伙人张欣悦坦率地说，“对于性格内向的人来说，处理投诉，真的难极了！”
在崭新赛道坚定前行
谈起工作的“诗和远方”，滔滔不绝；而提到眼前的收入，大多数修复师都相对沉默——囊中羞涩，看来是他们的普遍状况。在王筱阳的工作室账本上，一些经营中的挑战就更为具体了：仅材料成本，已占报价的 45%，除去用工费用，利润空间很薄……种种数据形成嵌套的矛盾，让这位满怀抱负的年轻人体会到“胜利并不像山坡上的蒲公英一样唾手可得”。
然而，他们的坚持都有一个颇有诗意的原因——在这个生产流水线飞转的年代，总该有一双手，愿意为那些独一无二的记忆，留在缝纫机上。
（摘编自彭景晖《缝补玩偶，也勾连记忆》）
材料三：

背景探究
(1) 下列对材料的理解与推断不正确的一项是 ______
A.新职业兴起带来从业人员选择的变化，导致社会需求的调整及就业结构变迁。
B.爱狗人士小明将兴趣转化为训宠职业，为自己的人生开辟出新的职业赛道。
C.材料二中青年陈昊天为修复玩偶各地游学，拜师学艺，学会飞针法等多种技艺。
D.材料二玩偶修复师的事例、材料三的漫画印证了“三百六十行，行行出状元”。
(2) 根据材料一，概括小众新职业兴起的原因。
访谈提纲
(3) 根据材料二、三，完成访谈记录。
分享交流
(4) 本次探究活动引发了你怎样的思考？请结合以上材料，围绕“职业与热爱”写一段话与同学分享。（要求：观点明确，100字以内）
四、文言文阅读：本大题共1小题，共23分。
5.阅读下面古诗文，完成下列各题。
材料一：
渡海①（其三）
李光
潮回齐唱发船歌，杳渺风帆去若梭。
可是胸中未豪壮，更来沧海看鲸波。
[注]①此诗写于诗人被贬琼州途中。
材料二：
大江自三峡来，所遇无非石者。至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性。如此者凡数百里，皆不敢与之争，而至此忽与石遇。以水战石，劈之为林，蚀之为窍，锐之为剑戟。千万年来，极其力之所至，止能损其一毛一甲。
予与长石诸公，步其颠①，意甚乐之。已而见山下石磊磊立。 遂走矶上，各据一石而坐。静听水石相搏，大如旱雷，小如哀玉。 而细睇之或形如钟鼎色如云霞文如篆籀②。石得水以助发其妍，而益之媚， 不惟不相害，而且相与用。予叹曰：“士之值坎壤③不平，而激④为文章以垂后世者，何以异此哉！”
（节选自袁中道《游石首绣林山记》）
[注]①颠：同“巅”，山顶。②籀：zhòu,一种字体。③壤：lǎn。④激：奋发。
(1) 下列对材料的理解与分析，不恰当的一项是 ______
A.材料一开篇描绘海上潮水回涌，船工齐唱号子，准备开船之景。
B.材料二提及西陵峡下游两岸多为沙泥，长江之水都被阻挡住。
C.材料二展现作者游览时对“水”与“石”关系的认知变化过程。
D.两则材料均巧妙运用视觉和听觉描写，给人以身临其境之感。
(2) 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用“/”断开。
而细睇之或形如钟鼎色如云霞文如篆籀
(3) 根据提示，解释下列加点字。
(4) 把材料二画横线的句子翻译成现代汉语。
①遂走矶上，各据一石而坐。
②不惟不相害，而且相与用。
(5) “杳渺风帆去若梭”富有画面感，请发挥联想与想象，描绘你所体会到的情境。
(6) 有人用“士之值坎壤不平，而激为文章以垂后世者”来评价李光，你是否赞同？请结合材料一说明理由。
五、作文：本大题共1小题，共60分。
6.阅读下面的材料，按要求作文。
材料一：真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。
——《庄子•渔父》
材料二：千教万教教人求真，千学万学学做真人。
——陶行知
材料三：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。
——[德]海涅
以上文字引发你怎样的联想与感悟，请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
要求：自选文体；自定文意；不要套作、抄袭，不要泄露个人信息；不少于 600字。
答案和解析
1.【答案】造化钟神秀阴阳割昏晓（重点字：钟）
,水击三千里抟扶摇而上者九万里（重点字：抟）
,高峰入云清流见底
,山重水复疑无路柳暗花明又一村（重点字：疑）
【解析】答案：
（1）造化钟神秀 阴阳割昏晓（重点字：钟）
（2）水击三千里 抟扶摇而上者九万里（重点字：抟）
（3）高峰入云清流见底
（4）山重水复疑无路 柳暗花明又一村（重点字：疑）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】①畅②拓③荐
【小题2】D
【小题3】修改后：AI使网络作品形态多样、表达新颖，有效提升受众体验感和参与感

【小题4】示例：请生成一张以祥子为主体的《骆驼祥子》封面图。祥子身穿破旧棉袄，弓腰奋力拉着黄包车，额头沁出汗珠，眼神倔强坚毅，背景是旧北京城灰蒙蒙的街巷，路面积水倒映着天空，远处可见模糊的城楼轮廓，画面采用写实风格，色调冷峻压抑
【解析】答案：
（1）①畅 ②拓 ③荐
（2）D
（3）修改后：AI使网络作品形态多样、表达新颖，有效提升受众体验感和参与感。
（4）示例：请生成一张以祥子为主体的《骆驼祥子》封面图。祥子身穿破旧棉袄，弓腰奋力拉着黄包车，额头沁出汗珠，眼神倔强坚毅，背景是旧北京城灰蒙蒙的街巷，路面积水倒映着天空，远处可见模糊的城楼轮廓，画面采用写实风格，色调冷峻压抑。
（1）本题考查根据拼音写词语和汉字临摹。
①“chàng想”写作“畅想”。
②“tuò展”写作“拓展”。
③“推jiàn官”写作“推荐官”。
（2）本题考查词语运用。
第一个空是形容大熊猫，“和颜悦色”多指人的神态，而“憨态可掬”更符合熊猫的形象。第二个空形容瓷器，“古朴典雅”比“朴素文雅”更贴切，因为瓷器通常用“古朴”来形容。第三个空是形容月球生活，“新奇绚丽”比“离奇壮丽”更合适，因为“离奇”带有贬义，而这里应该是正面描述。
故选：D。
（3）本题考查修改病句。原句是“有效扩大受众体验感和参与感”。这里“扩大”“体验感和参与感”搭配不当，应该是“提升”。所以修改后的句子应该是“有效提升受众体验感和参与感。”
（4）本题考查内容理解和仿写。结合示例，选择其中一部名著，比如《骆驼祥子》，然后考虑典型场景、人物、元素和风格。祥子的典型形象是拉车，场景可以是北京街头，黄包车，旧社会背景，色调偏灰暗，突出他的坚韧。需要按照示例的结构，详细描述画面元素和风格。
综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
3.【答案】【小题1】D
【小题2】天气因素（狂风、阴雨）会影响麦子收成和下种；城里的日本人和子午镇的张荫梧企图抢劫麦子
【小题3】运用一系列动词，生动细致描绘出妇女们劳作过程，表现劳动紧张有序，突出村民为保卫麦收积极劳作、不辞辛苦的状态
【小题4】“镰刀”体现高四海勤劳质朴，展现其做事认真、有责任感，凸显他勇敢无畏、坚决保卫麦收的形象
【小题5】示例：选择结尾一，以景结情，展现麦收胜利后充满生机与希望的氛围，暗示生活将重新开始，富有诗意和韵味，给读者留下想象空间
【解析】（1）本题考查文章内容、写作手法和主题思想的理解分析。
ABC.正确。
D.有误，文章通过对麦收群体劳动场景的描写，展现大家共同保卫麦收的情景，并非主要通过对人物个体的细致刻画表现主题思想。
故选：D。
（2）本题考查文章内容的筛选概括。
从文中“所害怕的，不只是一场狂风，麦子就会躺在地里，几天阴雨，麦粒就会发霉，也不只担心，地里拾掇不清，耽误了晚田的下种。是因为城里有日本人，子午镇有张荫梧，他们都是黄昏时候出来的狼，企图抢劫人民辛苦耕种的丰富收成”可知，今年麦收工作“尤其困难”是因为天气因素（狂风、阴雨）会影响麦子收成和下种，以及城里的日本人和子午镇的张荫梧企图抢劫麦子。
（3）本题考查赏析文章语言表达效果。
这段文字运用了“撒晒”“翻过”“摊平”“牵来”“套上”“挥动”“拿起”“挑走”“拉起”“堆好”“扬”“扇”“装起”等一系列动词，生动形象且细致地描绘出妇女们在打麦场劳作的过程，将麦收工作的流程清晰呈现，表现出劳动的紧张有序，突出了村民们为保卫麦收积极劳作、不辞辛苦的状态。
（4）本题考查分析文章中意象对人物形象塑造作用。
文中“高四海从小屋里出来，肩上背一枝大枪，腰里别一把镰刀。用过多年的窄窄的镰刀，磨得飞快，它弯弯的，闪着光，交映着那天边下垂的新月”，“镰刀”作为高四海劳动工具的同时，也是他保卫麦收的象征，体现出他的勤劳质朴；镰刀“磨得飞快”，暗示高四海对麦收工作的重视和准备充分，展现其做事认真、有责任感；在麦收过程中，镰刀参与劳作，与高四海一同和敌人争夺麦子，凸显出他勇敢无畏、坚决保卫麦收的形象。
（5）本题考查文章结尾的理解和分析能力，以及结合文本阐述理由。
结尾一“田野像新剃了头似的，留下遍地麦茬，春苗显露了出来，摇摆着它们那嫩绿的叶子”，以景结情，描绘出麦收后田野的景象，展现出麦收胜利后充满生机与希望的氛围，暗示着在经历与敌人的斗争后，生活将重新开始，富有诗意和韵味，给读者留下想象空间；结尾二“夜深了，村民们仍聚在打谷场上，低声谈论着白天的收获。高四海清点完最后一袋麦子，拍了拍身上的尘土，黝黑的脸上浮现出满足的笑容”，通过对村民和高四海的描写，直接展现出麦收胜利后人们的喜悦和满足，突出高四海等人物的形象，使文章情感表达更加直白。认为结尾一更契合，是因为其含蓄委婉，余韵悠长；认为结尾二更契合，是因为其能直接体现麦收胜利后的喜悦和人物形象。
答案：
（1）D
（2）天气因素（狂风、阴雨）会影响麦子收成和下种；城里的日本人和子午镇的张荫梧企图抢劫麦子。
（3）运用一系列动词，生动细致描绘出妇女们劳作过程，表现劳动紧张有序，突出村民为保卫麦收积极劳作、不辞辛苦的状态。
（4）“镰刀”体现高四海勤劳质朴，展现其做事认真、有责任感，凸显他勇敢无畏、坚决保卫麦收的形象。
（5）示例：选择结尾一，以景结情，展现麦收胜利后充满生机与希望的氛围，暗示生活将重新开始，富有诗意和韵味，给读者留下想象空间。
通过描写麦收时节，在抗日县政府指示下，以高四海、芒种、春儿、秋分等为代表的子午镇和五龙堂村民，组织起来武装保卫麦收的过程。展现了群众齐心协力、争分夺秒抢收麦子的紧张场面，体现了人民群众在面对日本侵略者和反动势力（张荫梧等）企图抢夺劳动成果时，积极抗争、保卫劳动果实的斗争精神，也反映了抗日根据地人民团结一心、勤劳勇敢的品质。
理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。
4.【答案】【小题1】A
【小题2】①满足社会多元化需求，提供灵活多样就业机会；②看重工作内容与自我价值的契合度，能让从业者实现自我价值与社会价值的统一
【小题3】①技术要求高，需掌握多种技艺；材料成本高，利润空间薄；要认真应对顾客投诉。
②勾连珍贵记忆，有些情感机器无法替代，守护独一无二的记忆。
③新时代青少年应不断开阔视野，不对人生进行自我设限，坚持向美向上向善的价值追求，接续奋斗、勇于创新
【小题4】职业选择应基于热爱，因为热爱能让我们在职业中坚守，发挥自身价值，实现人生理想
【解析】（1）A.有误，材料一第一段提到“伴随着社会需求的调整和就业结构的变迁，自由插画师、儿童陪伴师、手作艺术家……各种内容新奇、模式多样的小众新职业日益兴起”，是社会需求调整和就业结构变迁导致新职业兴起，而不是新职业兴起导致社会需求调整及就业结构变迁，该项因果倒置，推断错误。
BCD.正确。
故选：A。
（2）从材料一第二段“小众新职业突破传统职业边界，填补了市场空白……在传统行业竞争加剧的背景下，小众新职业以其不断创新的服务内容满足着社会多元化的需求，同时为青年人提供了更加灵活多样的就业机会”可概括出：满足社会多元化需求，提供灵活多样就业机会；从材料一第三段“小众新职业更加看重工作内容与自我价值的契合度……广大青年从业人员以小众新职业为平台，通过兴趣与职业的转化、变现，实现自我价值与社会价值的统一”可概括出：看重工作内容与自我价值的契合度，能让从业者实现自我价值与社会价值的统一。
（3）①根据材料二“毕竟是技术活儿”“仅材料成本，已占报价的45%，除去用工费用，利润空间很薄”“当然，一不小心也会遇到顾客投诉，还得认真应对”等内容，可概括出：技术要求高、利润空间薄、应对顾客投诉难等困难。
②从材料二“3年前，她为重病好友修复了童年的布兔，意识到这不仅是缝补玩偶，更是勾连珍贵记忆”“我们的工作很小众，是情感经济的衍生物，有些情感机器无法替代”“在这个生产流水线飞转的年代，总该有一双手，愿意为那些独一无二的记忆，留在缝纫机上”等内容可概括出：玩偶修复师认为这份工作能勾连珍贵记忆，有些情感机器无法替代，是在守护独一无二的记忆。
③材料三漫画展示了不同职业都能实现人生价值，结合材料一“生逢盛世，机遇共享。我们期冀，新时代的中国青年不断开阔视野，不对人生进行自我设限，坚持向美向上向善的价值追求，接续奋斗、勇于创新，以别样风采不断延展人生价值的实现舞台”，可从开阔视野、坚持价值追求、接续奋斗创新等方面作答。
（4）结合材料中人们对小众新职业的热爱以及通过职业实现自我价值等内容，围绕“职业与热爱”表达观点，突出热爱对职业选择和发展的重要性。
答案：
（1）A
（2）①满足社会多元化需求，提供灵活多样就业机会；②看重工作内容与自我价值的契合度，能让从业者实现自我价值与社会价值的统一。
（3）①技术要求高，需掌握多种技艺；材料成本高，利润空间薄；要认真应对顾客投诉。
②勾连珍贵记忆，有些情感机器无法替代，守护独一无二的记忆。
③新时代青少年应不断开阔视野，不对人生进行自我设限，坚持向美向上向善的价值追求，接续奋斗、勇于创新。
（4）职业选择应基于热爱，因为热爱能让我们在职业中坚守，发挥自身价值，实现人生理想。
本题是关于“新职业”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与概括，第三题考查对材料内容的理解与概括，第四题考查潭认识、看法。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
5.【答案】【小题1】B
【小题2】而细睇之/或形如钟鼎/色如云霞/文如篆籀
【小题3】A.才
B.走，步行，这里指登上
C.②
【小题4】①于是（我们）跑到矶石上，各自占据一块石头坐下。
②（水和石）不仅不互相妨害，而且相互为用
【小题5】茫茫大海上，潮水回涌。一叶叶风帆渺小而遥远，在海天之间若隐若现。它们快速地向前行驶着，就像织布机上穿梭不停的梭子，在广阔的海面上来回飞驰，驶向远方
【小题6】赞同。李光被贬琼州，处于人生坎坷不平之时。他在途中写下此诗，诗中虽被贬却仍有“更来沧海看鲸波”之举，以沧海鲸波自励，展现出内心的豪壮。这种在困境中借诗歌来抒发心志，体现出他在坎坷境遇下奋发的精神，符合“士之值坎壤不平，而激为文章以垂后世者”的评价
【解析】（1）本题考查对材料的理解与分析。
ACD.正确。
B.有误，材料二原文“至西陵以下，岸多沙泥，当之辄靡，水始得遂其剽悍之性”，“靡”是“倒下、冲垮”的意思，意思是到西陵以下，河岸多是沙泥，水一冲击，沙泥就被冲垮，水得以尽情施展它剽悍的特性，而不是水被阻挡住。
故选：B。
（2）本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：仔细看它们，有的形状像钟鼎，颜色像云霞，纹理像篆籀文。故断为：而细睇之/或形如钟鼎/色如云霞/文如篆籀。
（3）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。
A句意：水才得以施展它剽悍的特性。始：才。
B句意：登上山顶。步：走，步行，这里指登。
C句意：士人遇到坎坷不平的境遇。值：遇到。故选：②。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：遂，于是，就；走，跑。句意为：于是（我们）跑到矶石上，各自占据一块石头坐下。
②中重点词语有：不惟……而且……，不仅……而且……；相害，互相妨害。句意为：（水和石）不仅不互相妨害，而且相互为用。
（5）本题考查对诗句的理解。“杳渺”描绘出一种悠远、渺茫的状态，突出大海的辽阔无边，以及风帆在这广阔背景下显得遥远、渺小。“去若梭”把帆船快速行驶的状态比作梭子穿梭，强调了船行速度之快。在描绘情境时，要紧扣这两个特点，展现出茫茫大海上，渺小的帆船在海天之间快速驶向远方的画面。
（6）本题考查对文章的理解和分析。李光被贬到琼州，这在古代是一种很坎坷、不得志的境遇，属于“值坎壤不平”。从他写的诗来看，“更来沧海看鲸波”，他在被贬途中来到沧海看那汹涌的鲸波，表面是写看海，实际是以沧海鲸波自励，表现出自己内心的豪迈壮阔，有一种不被困境打倒的精神。他通过诗歌来抒发自己这种在困境中的心志，就如同士人在坎坷境遇下通过创作文章来表达自己的情感和志向，希望能流传后世一样，所以这种评价是合理的，赞同这种评价。
答案：
（1）B
（2）而细睇之/或形如钟鼎/色如云霞/文如篆籀。
（3）A.才
B.走，步行，这里指登上
C.②
（4）①于是（我们）跑到矶石上，各自占据一块石头坐下。
②（水和石）不仅不互相妨害，而且相互为用。
（5）茫茫大海上，潮水回涌。一叶叶风帆渺小而遥远，在海天之间若隐若现。它们快速地向前行驶着，就像织布机上穿梭不停的梭子，在广阔的海面上来回飞驰，驶向远方。
（6）赞同。李光被贬琼州，处于人生坎坷不平之时。他在途中写下此诗，诗中虽被贬却仍有“更来沧海看鲸波”之举，以沧海鲸波自励，展现出内心的豪壮。这种在困境中借诗歌来抒发心志，体现出他在坎坷境遇下奋发的精神，符合“士之值坎壤不平，而激为文章以垂后世者”的评价。
参考译文：
【甲】潮水涌回时，船工们齐声唱起发船的歌，
那渺小遥远的风帆，像穿梭一样快速驶去。
难道是我心中不够豪迈壮阔吗？
我特意来到沧海观看那波涛。
【乙】长江从三峡流来，一路上所遇到的无非是石头。到西陵峡以下，河岸大多是沙泥，水一冲就把它冲垮，水这才得以施展它剽悍的性情。像这样的情况延续了几百里，（沿途的沙泥）都不敢和它抗争，而到了这里忽然与石头相遇。水与石头相战，把石头劈成树林状，侵蚀出洞穴，磨砺得像剑戟一样尖锐。千万年来，水用尽它的力量，也只能损伤石头的一毫一甲。
我和长石等诸位先生，登上山顶，心里十分高兴。不久看见山下石头重重叠叠地立着。于是（我们）跑到矶石上，各自占据一块石头坐下。静静地听着水和石头相撞击的声音，大的如天旱时的雷声，小的像清脆的玉石声。仔细看它们，有的形状像钟鼎，颜色像云霞，纹理像篆籀文。石头得到水的帮助，更能展现出它的美丽，并且增添了它的妩媚，（水和石）不仅不互相妨害，而且相互为用。我感叹道：“士人遇到坎坷不平的境遇，就奋发写出文章来流传后世，和这（水石关系）有什么不同呢！”
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6.【答案】真心换真心
在成长的漫漫长河中，我经历过许多事，大多已如过眼云烟般渐渐淡忘。然而，那件因真诚而收获温暖与信任的事，却始终刻在我的记忆深处。
那是刚上初中的时候，我来到了一个新的班级。班里的同学大多活泼开朗，很快便熟络起来，可我性格有些内向，总是默默地坐在角落，不敢主动与人交流。
一次，学校组织了一场演讲比赛。看着同学们踊跃报名，我内心也有些蠢蠢欲动。我热爱写作，对演讲也有兴趣，可又担心自己表现不好被人嘲笑。就在我犹豫不决时，同桌晓妍似乎看出了我的心思。她笑着对我说：“我觉得你很有才华呀，要是去参加演讲比赛肯定能行！别害怕，我会一直支持你的。”晓妍真诚的话语如同一束光照进了我内心黑暗的角落，让我鼓起了勇气，报名参加了比赛。
接下来的日子里，我全身心地投入到演讲的准备中。写演讲稿、反复练习发音和动作，每一个细节我都力求做到最好。晓妍也一直陪伴在我身边，帮我找资料，听我试讲，给我提出许多宝贵的意见。有一次，我因为练习得太累，有些想要放弃了。晓妍拍了拍我的肩膀，认真地说：“别灰心呀，你付出了
这么多努力，一定可以的！我相信你是最棒的。”她那真诚的眼神和鼓励的话语，让我重新燃起了斗志。
终于，到了比赛的那一天。我站在舞台上，望着台下的观众，心里紧张极了。这时，我看到了晓妍，她正微笑着看着我，眼神里充满了信任与期待。我深吸一口气，开始了演讲。演讲过程中，我仿佛忘记了紧张，将自己的情感融入到每一句话中。当我结束演讲，台下响起了热烈的掌声。最终，我获得了二等奖。
那一刻，我心中满是喜悦与感激。感激晓妍在我迷茫时给予我真诚的鼓励和帮助，让我勇敢地迈出了第一步。从那以后，我和晓妍成为了无话不谈的好朋友。我也明白了，在生活中，只要我们用真心去对待他人，就能收获真心。真诚，是人与人之间最美好的桥梁。
【解析】例文：
真心换真心
在成长的漫漫长河中，我经历过许多事，大多已如过眼云烟般渐渐淡忘。然而，那件因真诚而收获温暖与信任的事，却始终刻在我的记忆深处。
那是刚上初中的时候，我来到了一个新的班级。班里的同学大多活泼开朗，很快便熟络起来，可我性格有些内向，总是默默地坐在角落，不敢主动与人交流。
一次，学校组织了一场演讲比赛。看着同学们踊跃报名，我内心也有些蠢蠢欲动。我热爱写作，对演讲也有兴趣，可又担心自己表现不好被人嘲笑。就在我犹豫不决时，同桌晓妍似乎看出了我的心思。她笑着对我说：“我觉得你很有才华呀，要是去参加演讲比赛肯定能行！别害怕，我会一直支持你的。”晓妍真诚的话语如同一束光照进了我内心黑暗的角落，让我鼓起了勇气，报名参加了比赛。
接下来的日子里，我全身心地投入到演讲的准备中。写演讲稿、反复练习发音和动作，每一个细节我都力求做到最好。晓妍也一直陪伴在我身边，帮我找资料，听我试讲，给我提出许多宝贵的意见。有一次，我因为练习得太累，有些想要放弃了。晓妍拍了拍我的肩膀，认真地说：“别灰心呀，你付出了
这么多努力，一定可以的！我相信你是最棒的。”她那真诚的眼神和鼓励的话语，让我重新燃起了斗志。
终于，到了比赛的那一天。我站在舞台上，望着台下的观众，心里紧张极了。这时，我看到了晓妍，她正微笑着看着我，眼神里充满了信任与期待。我深吸一口气，开始了演讲。演讲过程中，我仿佛忘记了紧张，将自己的情感融入到每一句话中。当我结束演讲，台下响起了热烈的掌声。最终，我获得了二等奖。
那一刻，我心中满是喜悦与感激。感激晓妍在我迷茫时给予我真诚的鼓励和帮助，让我勇敢地迈出了第一步。从那以后，我和晓妍成为了无话不谈的好朋友。我也明白了，在生活中，只要我们用真心去对待他人，就能收获真心。真诚，是人与人之间最美好的桥梁。
本题考查材料作文。
材料一“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人”，出自《庄子．渔父》，强调真诚到极致才能打动人，突出真诚的重要性。
材料二“千教万教教人求真，千学万学学做真人”是陶行知所言，表明教育的核心在于引导人追求真实、做真诚的人。
材料三“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”，海涅这句话从反面说明谎言无法孕育美好的生命，侧面强调真实的意义。
综合来看，三则材料都围绕“真”展开，这里的“真”可理解为真诚、真实、真性情等。
2.写作角度：
从真诚待人角度：可写在人际交往中，真诚是打开他人心扉的钥匙，列举生活中因真诚收获友谊、信任的事例，如朋友间真诚相待化解矛盾等。
从追求真实自我角度：讲述不被外界干扰，勇敢做真实的自己，追求内心热爱的故事，比如有人不顾他人眼光坚持小众爱好，最终获得成长。
从反对虚假、谎言角度：论述虚假和谎言带来的危害，如社会上的虚假广告损害消费者权益等，倡导人们摒弃虚假，拥抱真实。
3.文体选择：
记叙文：可以写自己或身边人的故事，通过具体事例体现对“真”的感悟。比如写自己曾经因撒谎而陷入困境，最终认识到诚实的重要性，在叙事中融入自己的情感和思考。
议论文：围绕“真”提出明确的论点，如“真诚是人生的基石”，然后通过道理论证（引用材料中的名言等）、举例论证（如季札挂剑守信展现真诚等事例）、对比论证（将真诚与虚假的结果进行对比）等方法进行论述。
本篇习作写了“我”明白了，在生活中，只要我们用真心去对待他人，就能收获真心。真诚，是人与人之间最美好的桥梁。本文语言流畅，感情真挚是一篇佳作。山形
（1）赏泰山“ ______ ， ______ ”之神奇秀丽。（杜甫《望岳》）
水势
（2）览大鹏迁徙南冥“ ______ ， ______ ”之磅礴壮观。（《北冥有鱼》）
山水相映
（3）品陶弘景笔下“ ______ ， ______ ”之山高水清。（《答谢中书书》）
山水启思
（4）悟陆游诗中“ ______ ， ______ ”之人生理趣。（《游山西村》）
A.和颜悦色
古朴典雅
离奇壮丽
B.憨态可掬
朴素文雅
离奇壮丽
C.和颜悦色
朴素文雅
新奇绚丽
D.憨态可掬
古朴典雅
新奇绚丽
启动AI生图工具
→
输入指令：
【指令示例】请生成一张以宋江为主体的《水浒传》封面图。宋江站在画面中央，身穿黑色长袍，头戴黑色方巾，手持一把折扇，面容沉稳，目光坚定，背景是梁山泊的山寨，山寨上竖着高高的旗杆，旗杆上飘扬着“替天行道”的大旗，画面具有中国古典风格。
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点击生成
启动AI生图工具
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输入指令：
______ （建议从典型场景、代表人物、特色元素、主题风格等角度思考。）
→
点击生成
结尾一：田野像新剃了头似的，留下遍地麦茬，春苗显露了出来，摇摆着它们那嫩绿的叶子。
结尾二：夜深了，村民们仍聚在打谷场上，低声谈论着白天的收获。高四海清点完最后一袋麦子，拍了拍身上的尘土，黝黑的脸上浮现出满足的笑容。
访谈背景
小众新职业兴起，人们择业观念转变
访谈对象
玩偶修复师
访谈目的
了解玩偶修复师面临的困难及对该职业的理解
访谈记录
记者提问
受访者回答（概要）
在从事玩偶修复职业过程中，你们遇到了哪些困难？
① ______
你们认为这份工作的意义是什么？
② ______
访谈感悟
③现代社会，丰富多彩的职业为我们提供了多样化的选择。作为新时代青少年，我们应如何做好准备来把握机遇？请结合材料三简要概述。
加点字
方法提示
释义
水始得遂其剽悍之性
课内迁移法：
寒暑易节，始一反焉。（《愚公移山》）
A ______
步其颠
根据语境推测
B ______
士之值坎壤不平
查阅词典选择义项
值：①价值；②遇到；③数值。《古代汉语词典》
C ______ （填写序号）