第21课《古代诗歌五首》同步练习含答案2024—2025学年统编版语文七年级下册

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第21课《古代诗歌五首》同步练习2024—2025学年统编版语文七年级下册（附答案）一、积累和运用古人在欣赏美景时，常会情不自禁地抒发人生感悟。为感受古人跨越历史的情思，班级开展以“赏美景，抒情思”为主题的云游览活动，请你参与以下环节并完成相关任务。【环节一：集体朗诵】1.本次活动将在集体朗诵古诗中拉开帷幕，请你给下面的加点字注音，提前帮大家扫除可能存在的朗诵障碍。涕( ) 眦( ) 怆然( ) 岱宗( ) 曾云( ) 鸡豚( )衣冠( ) 乘月( ) 叩门( ) 己亥( ) 吟鞭( ) 夫如何( )2.为了让大家更好地把握诗歌韵律，体会诗中意境，请你用“/”给下面的诗句划分朗读节奏。(每小题划分四处)(1)前 不 见 古 人，后 不 见 来 者。(2)莫 笑 农 家 腊 酒 浑，丰 年留 客 足 鸡 豚。(3)浩 荡 离 愁 白 日 斜，吟 鞭 东 指 即 天 涯。【环节二：拟写开场白】3. 小齐为本次活动写了一段开场白，请你帮他把其中的诗句补写完整。同学们，在即将踏入的这段旅程中，我们将一起游览名山大川、探访古风村落、感悟古人胸怀。登幽州台，俯仰古今，感慨陈子昂“(1)前不见古人， ”(《登幽州台歌》)的惆怅孤寂；遥望泰山之巅，感受杜子美“(2) ， ”(《望岳》)的豪情壮志；登飞来峰，感受王安石“不畏浮云遮望眼，(3) ”(《登飞来峰》)的政治理想和远大抱负；游乡野山村，感悟陆游“(4) ， ”(《游山西村》)中蕴含的于困境中坚持下去终会豁然开朗的人生哲理；观落花纷纷，感怀龚自珍“(5) ， ”[《己亥杂诗(其五)》]的报国热情……古诗中的动人美景数不胜数，接下来，就让我们一起在这段旅途中细细品味吧！二、阅读（一）课内阅读4. （炼字）请简要赏析《登幽州台歌》一诗中“悠悠”二字的表达效果。 5. （炼字）请你阅读陆游《游山西村》一诗，并从炼字角度为“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”这两句诗作一条赏析式批注。6. （哲理启示）“落红不是无情物，化作春泥更护花”这两句诗意蕴丰富，成为广为流传的佳句。你从这两句诗中得到了什么样的启示？ 7. (哲理启示)小萍认为《登幽州台歌》和《登飞来峰》都是登高所作，蕴含的哲理也相同。你是否同意她的看法？请说明理由。 8. （画面描述）班级开展微视频拍摄活动，你打算拍摄山西村人祭祀祈年的活动场景，请你完成下面的脚本设计。9.小月想为大家介绍五岳之首——泰山的美景，下面是她在介绍前绘制的讲解图，请你结合《望岳》的内容，将下图补充完整。10.(中考新考法·跨美术)小雨找了下面这幅图作为《登飞来峰》的配图，你觉得它好在哪里？请谈谈你的看法。 11.(中考新考法·跨音乐)你计划在朗诵《登幽州台歌》时使用含有编钟声和二胡声的音乐作为配乐。请你结合这两种乐器的声音特点以及诗歌的情感，说说选取含有这两种乐声的音乐作为配乐的好处。 12.(中考新考法·比较探究)同样是说“落花”，《己亥杂诗(其五)》中的“落红”与《江南逢李龟年》中的“落花”所承载的思想感情有何不同？ （二）拓展阅读一、请你阅读下面的诗歌，回答问题。【甲】望岳 【乙】登恒山[唐]杜甫 [明]汪承爵① 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 云中天下脊，尤见此山尊。造化钟神秀，阴阳割昏晓。 八水皆南汇，群峰尽北蹲。荡胸生曾云，决眦入归鸟。 仙台临日迥②，风窟护云屯。会当凌绝顶，一览众山小。 剩有搜奇兴，空怜前路昏。【注释】①汪承爵：进士出身，他在登临恒山时，兴致勃勃，充满喜悦，写下此诗。②迥：远。【欣赏高山美景】13. (中考新考法·对话探究)读完两首诗歌后，同学们展开了讨论，请你将下面的对话补充完整。小涵：【乙】诗中有两句与【甲】诗中“会当凌绝顶，一览众山小”在视角上有异曲同工之妙，你发现了吗？小意：我发现了，这两句是“(1) ， ”，都是以俯瞰的视角来描写高山美景的。小志：我觉得这两首诗中有些字用得特别传神，值得细细鉴赏。小恺：是啊，比如【甲】诗“阴阳割昏晓”一句中的“割”字，(2) 【乙】诗“群峰尽北蹲”一句中的“蹲”字，(3) 【品味诗人情感】14.两首诗一个写东岳泰山，一个写北岳恒山，都极言山之高，表达的情感是否相同？请你结合诗歌内容具体分析。 【体悟哲理启示】⁠15.【甲】诗中的泰山雄伟高峻，“凌绝顶”便能“一览众山小”。请你联系生活实际，谈谈你从中获得了怎样的人生启示。 参考答案一、积累和运用1.tì zì chuànɡ dài cénɡ tún ɡuān chénɡ kòu hài yín fú2.(1)前/不 见/古 人，后/不 见/来 者。(2)莫 笑/农 家/腊 酒 浑，丰 年/留 客/足 鸡 豚。(3)浩 荡/离 愁/白 日 斜，吟 鞭/东 指/即 天 涯。3.（1）后不见来者（2）会当凌绝顶，一览众山小（3）自缘身在最高层（4）山重水复疑无路，柳暗花明又一村（5）落红不是无情物，化作春泥更护花三、阅读（一）课内阅读4.【答案】“悠悠”形容时间的久远和空间的广大，营造出苍茫辽远的意境，以广漠的宇宙衬托出人的孤单渺小；使用叠词，使意境更显广阔，增强了表达效果。5.【答案】“莫笑”二字道出了诗人对山西村淳朴民风的赞赏；“足”字表现了农家款待客人时尽其所有的盛情。诗人以劝说别人不要嫌弃农家“腊酒浑”的口吻，写农家在丰年待客的热情，间接表达了自己在山西村农家做客时的感受。6.【答案】示例：“落红”在消逝的过程中使自身成为培育下一代的养料，让生命得到了延续。这让我明白，失败和挫折并不意味着终结，而是一个新的开始。在人生的旅程中，我们应该在失败和挫折中看到机会和希望，吸取经验教训，获得成长。7.【答案】示例：我不同意她的看法。理由：虽然这两首诗同为登高所作，但是蕴含的哲理是不同的。《登幽州台歌》中诗人俯仰古今，表达了在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待的事理悲情。《登飞来峰》中诗人登上山峰，借立足点之高，目极之辽远，阐释了只要透过现象看到本质，就不会被事物的假象所迷惑的哲理。8.（1）将近社日，村中家家户户张灯结彩，农人穿着布衫、戴着帽子， 一路上吹吹打打，欢天喜地。（2）箫声、锣鼓声（3）展现“春社”日的热闹气氛。9.【答案】(1)山南山北，一面晴朗，一面昏暗　(2)层云涌现，归鸟还林10.【答案】示例：画面虽浮云缭绕，但诗人身处这座山的最高处，浮云并没有遮挡他的视线。这幅图形象地展现出《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”所描绘的画面。11.【答案】示例：编钟之声庄重、洪亮、悠远，能够展现诗歌中空旷辽阔的意境。二胡之声哀婉、悲凉，能够烘托出诗人在广阔天地下悲凉孤寂的心境，更好地表现出诗人怀才不遇的苦闷和报国无门的孤苦、悲凉。12.【答案】《己亥杂诗(其五)》中，诗人以“落红”自喻，生动形象地表达了自己虽然脱离官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国之志。《江南逢李龟年》中，诗人写“落花”，既有对个人凄凉飘零的身世之悲的感慨，也有对一个繁华时代落幕的慨叹。（二）拓展阅读13.（1）八水皆南汇，群峰尽北蹲（2）写高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成阴阳两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日、巍峨壮观的特点（3）运用了拟人的修辞手法，赋予了群峰以人的动作，突出了恒山之高峻14.【答案】(2分)不相同。【甲】诗表现了诗人终将登上泰山顶峰的决心和豪迈的气概，以及奋发向上、勇攀高峰的凌云壮志。【乙】诗表达了诗人对恒山美景的喜爱以及未能尽兴游览恒山的遗憾。15.【答案】(2分)示例：不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。在学习过程中，我们不能因艰难险阻而止步不前，只有勇敢地接受挑战，以坚定的意志勇登高峰，才能立足高位，全面分析问题，从而看到更广阔的景象。诗句画面内容声音预期效果箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。