甘肃省武威市凉州区西营镇联考2024-2025学年七年级下学期4月月考语文试题（原卷版+解析版）

这是一份甘肃省武威市凉州区西营镇联考2024-2025学年七年级下学期4月月考语文试题（原卷版+解析版），共30页。试卷主要包含了积累与运用，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、积累与运用（共44分）
1. 书法之美，美在其形，美在其意。下面四幅书法作品，其中属于楷书的是图________，请用楷体字工整地写在田字格中。
A. B. C. D.
阅读下面语段，解答小题。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。①仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，___目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。……杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无___及此。②闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，___歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”
2. 依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A. qiè jíB. qì jìC. qiè jìD. qì jí
3. 依次给语段中横线上填写合适的字，全部正确的一项是（ ）
A. ①迥迥 ②瑕 ③抱B. ①炯炯 ②暇 ③报
C ①迥迥 ②瑕 ③报D. ①炯炯 ②暇 ③抱
4. 下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 呜咽（yè） 憎恶（zēng） 选聘（pìn）
B. 秩序（zhì） 亘古（gèng） 粗拙（zhuō）
C. 震悚（sǒng） 丰饶（rá） 校对（jià）
D. 哺育（bǔ） 诘问（jié） 蒙昧（mèi）
5. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 迷茫 悠闲 漫步 守山护林B. 茂密 修长 黑炭 须眉花白
C. 屋梁 滚热 疲劳 红白相衬D. 打扰 廷伸 约莫 香气四溢
6. 下列句子中使用成语不正确一项是（ ）
A. 革命先烈们抛头颅洒热血，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。
B. 他的演讲气冲斗牛，感染了在场的每一位听众。
C. 经过一天的奔波，他倒在床上便酣然入梦。
D. 这座图书馆历史悠久，曾是藏污纳垢的地方，如今却焕然一新。
7. 下列句子不是病句的一项是（ ）
A. 苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。
B. 载人航天事业的成就，充分展示了中国力量，坚定了全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦。
C. 作为一档文化节目，中央电视台的《中国诗词大会》家喻户晓，它的主要观众是为诗词爱好者而打造的。
D. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。
8. 下面一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①不过，吃过臭豆腐的人都知道，真正的香味是那种回甘，它藏在所有现象背后，或者说在时间的深处，以及人的灵魂中。
②臭豆腐是豆腐的变异，也是豆腐身上长出的怪胎。
③这是豆子从发芽、开花开始，永远也不会想到的结果。
④这也是为什么，很多人放着日常豆腐不顾，专找臭豆腐，这不只是回忆，更有说不出的沉醉，一种灵魂的对话。
⑤在此，白嫩变得黑黢，香气变为臭气，美变为丑。
A. ⑤②④①③B. ②③⑤①④C. ③②④①⑤D. ②⑤①④③
9. 下列说法表述不正确的一项是（ ）
A. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。记叙了木兰女扮男装替父从军的故事。
B. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记录了从战国到五代的历史。
C. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”，指儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
D. 《谁是最可爱的人》是作者魏巍随军采访后写的一篇通讯，文章一经发表，“最可爱的人”这一对志愿军战士可敬亲切的称呼由此广为流传。
10. 请写出下面文段横线A、B处的人物名字。
只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。A ________的话能感动他，B________不用说话就能感动他。他对A说了真实的话，他将要对B说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。
（选自《骆驼祥子》）
11. 七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。
（1）广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告
选______________赏析：_____________
（2）对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。
上联：脉脉清风千翠柳
下联：_____________
12. 默写。
（1）王维《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句是：____________，____________；抒写诗人把明月视为知音，并不感到孤独的诗句是：____________，____________。
（2）李白《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是：____________，____________。
（3）岑参《逢入京使》中写诗人回首故乡，愁思萦怀的诗句是：____________，____________。
二、诗歌鉴赏（共6分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
晚春
唐 韩愈
草树知春不久归，百般红紫千芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
13. 下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A. 整首诗工巧奇特，别开生面，诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。
B. 榆美杨花缺乏草木的“才愿”，如雪花般纷纷飘落，不免给晚春增添一些不足与遗憾。
C. 本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。
D. 此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生智理。
14. 有人认为本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲弄，也有人认为是对“杨花榆荚”的赞美，你赞同哪个观点？说说理由。
三、文言文阅读（共14分）
阅读下面文言文，回答问题。
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《孙权劝学》）
【乙】董遇①字季直，性质讷②而好学。兴平③中，关中④扰乱⑤，与兄季中依将军段煨（wēi）⑥。采稆⑦负贩，而常挟持经书，投闲习读。其兄笑之而遇不改。遂学有所成。
人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。
（选自《三国志·王肃传》，有删改）
【注释】①遇：董遇，他学问很好，曾为汉献帝老师，旦夕侍讲。魏文帝时任郡守，明帝时任大司农。②质讷：质朴诚实而言语迟钝。③兴平：汉献帝刘协年号。④关中：指函谷关以西地区。⑤扰乱：指军阀李傕（jué）等人作乱。⑥段煨：原为董卓麾下，晋升为中郎将，后屯兵华阴，有政声。⑦采稆：采拾野生的禾稻。稻；野生的蔬谷之类，不因播种而生。也作“旅”。
15. 解释下列加点词的意思。
①即更刮目相待__________ ②及鲁肃过寻阳__________
③其义自见__________ ④采稆负贩__________
16. 下列对文中画线语句的断句，正确的一项是（ ）
A. 遇言\冬者岁之余\夜者日之余\阴雨者时之余也
B. 遇言冬者\岁之余\夜者日之余\阴雨者时之余也
C 遇言\冬者岁之\余夜者日之\余阴雨者时之\余也
D. 遇言冬者\岁之余夜者\日之余阴雨者\时之余也
17. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）其兄笑之而遇不改。遂学有所成。
18. 《孙权劝学》中吕蒙和本文的“从学者”在学习中遇到的困难有什么相似的地方？结合两篇文章两人的经历，说说你分别从中得到哪些关于学习的启示。
四、现代文阅读（共26分）
（一）（13分）
阅读下文，完成各题。
蚂蚁河的童年
胡小林
①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。
②稻田那端曾住着姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。
③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？
④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。
⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。
⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。
⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。
⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。
⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红姑娘。李子开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃不到了。
⑩走出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。
⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。
⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。
⑬姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶，我赶紧捉住把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼给它们放生。
⑭那时河里蝲蛄很多，姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。
⑮姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红姑娘，边走就边把肚子填饱了。
⑯最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。
⑰姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端，再也没有人站在那等我了。
⑱后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！
⑲我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。
⑳阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。
（有删改）
19. 试用一个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。
20. 按照要求完成下面小题。
（1）第⑦段画线句中的加点词有何作用？
（2）从描写手法的角度赏析第⑭段画线句。
姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。
21. 请你结合文章内容分析姥姥这个人物形象。
22. 选文与《阿长与〈山海经〉》都是回忆童年生活的散文，请你比较两文情感的异同。
（二）（13分）
阅读下面的文字，回答问题。
穿校服的父亲 邓迎雪
①听说，校门口有个卖凉皮的老头，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑稽，特别逗，同学们称他为“凉皮校服哥”。
②作为全年级的尖子生，我的自尊心格外强，从不在同学面前显露我贫寒的家境，母亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏了高价择校费，我这才进到这所重点中学读书。父亲又心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家。
③有一天下午放学后，几个同学请我一起到校外吃饭。我拗不过他们的热情，随着去了。校门口，吃饭的同学很多，肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全，每个摊点前都围满了人。这时，不知谁提议去吃凉皮，在一路打打闹闹的笑声里，我们走向 “凉皮校服哥”。
④我随着人流往前走，远远看去，那个摊点前围了不少人，透过些微的空隙，发现那个忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下脚步，那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲?他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。此刻，他正不停地忙着，偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。
⑤“师哥，今天生意不错啊。”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑，而父亲居然还好脾气地笑！
⑥我的耳朵嗡嗡作响，脸发烫，步子也变得轻飘飘的，他转身逃跑般离开了。
⑦到了寝室，我的心仍扑扑腾腾地跳，对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。
⑧周末回家，父亲看见我回来很高兴，而我却冲他发火：“谁让你去学校门口的?你不怕人家笑话我啊?”他没有计较我的无理，说：“那儿生意好，我故意躲得远一些，离学校还远着呢。再说你住校，一直在食堂吃饭，遇不见。”“你怎么知道我遇不见?你还穿校服，那适合你穿吗?你知道人家叫你什么?”我竟然委屈得流出了眼泪。父亲的表情很复杂，张张嘴想说什么，却最终什么也没说，叹口气，递给我一条毛巾，就到厨房做饭去了。
⑨也许就是从那时起父亲就不在校门口摆摊了。我隐隐约约听同学说，那个卖凉皮的不在那儿了，找了好几回都没有。我听了，略略放了心，心想父亲在别处做生意也是一样的。再回到家时，我和父亲都没有提过这件事。
⑩转眼到了六月，市里组织了一场中学生物理竞赛，全校共有十几名学生参加。那天上午，我和老师、同学一起乘车赶往赛场，因为前方堵车，车子在一个十字路口减速前行，我就在那儿猝不及防地看见了父亲。
⑪那天，天气预报说是近五十年来最高温，四十一摄氏度。白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。父亲就在一棵大树下，摆了几张小方桌卖凉皮。天太热，行人逃也似的匆匆而过，没人向摊点张望一眼。父亲没有泄气，不时扯起围裙擦一下满头的大汗，大着嗓门吆喝，声音听起来有些嘶哑，就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心。
⑫车子很快就走过去了，把父亲远远地甩在了身后。汽车空调“咝咝”地吹着冷气，竟然吹出了我的泪，我愧疚极了。是不是自从被我从校门口撵走后，父亲就一直在这儿摆摊?在这个长长的炎热的夏季，再苦再累再难，他从不在我面前提一个字。我把成长的疼痛留给父亲，可父亲给我的依旧是浓浓的爱。
⑬那天考试后，我回到家，见到父亲的第一句话就是：“爸，天太热，别出去摆摊了，等凉快了还去老地方吧，同学们老念叨你。”父亲有些吃惊的望着我。我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出。
( 选文有删改 )
23. 本文以“我”对父亲感情变化过程为线索，请从⑤-⑫段中找出表现“我”对父亲感情变化的词语，将其填入下面的横线上。
埋怨→____________→____________→愧疚
24. 阅读下面的句子，按照要求回答问题。
①他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。（请从句子中的加点词进行赏析）
②白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。（请从描写的角度赏析）
25. 联系全文，赏析文中父亲的形象。
26. 文章结尾写道“我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出”，联系上下文，想一想此时“我”的心里会想什么？用自己的话说一说。
五、作文（共60分）
27. 假如你或你身边的某个人突然化作了《西游记》唐僧师徒中的一个，会发生什么呢？请将下面的这句话补充完整，并以此为开头，发挥联想和想象，写一篇100字左右的短文。
看，______变成______啦！
28. 有人说，生活既是一次次的相遇，也是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你勇气。也许是一句贴心的话语，一个安慰的拥抱；也许是一树繁盛的花朵，一棵倔强的小草……
请以“____________一直都在”为题，写一篇文章。
请根据你的理解和感悟，自选一个角度，自主立意，写一篇作文。
要求：①不少于600字；
②文体鲜明；
③不得抄袭和套作，
④文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。
2024-2025学年第二学期第一次质量检测试卷
七年级 语文
一、积累与运用（共44分）
1. 书法之美，美在其形，美在其意。下面四幅书法作品，其中属于楷书的是图________，请用楷体字工整地写在田字格中。
A. B. C. D.
【答案】B 天道酬勤
【解析】
【详解】本题考查字体鉴赏及临摹
A.是篆书，其笔画粗细均匀，多为圆转线条，结构对称规整，和楷书特点不同。
B.是楷书，楷书的特点是笔画规整、结构严谨，横平竖直，每个笔画都有明确的起笔、行笔和收笔，B 选项符合这些特征。
C.是草书，笔画流畅自由，常常连笔书写，与楷书的规范书写差异较大。
D.是隶书，具有蚕头燕尾的典型特征，即横画长而直画短 ，和楷书有明显区别。
所以属于楷书的是图B。
用楷体在田字格中书写“天道酬勤”，要注意笔画在田字格中的位置和比例，保持字体的端正、大小适中。
阅读下面语段，解答小题。
那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。①仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，___目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。……杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无___及此。②闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，___歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”
2. 依次给语段中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A. qiè jíB. qì jìC. qiè jìD. qì jí
3. 依次给语段中横线上填写合适的字，全部正确的一项是（ ）
A. ①迥迥 ②瑕 ③抱B. ①炯炯 ②暇 ③报
C. ①迥迥 ②瑕 ③报D. ①炯炯 ②暇 ③抱
【答案】2. C 3. D
【解析】
【2题详解】
本题考查字音
锲而不舍：qiè ér bù shě，比喻有恒心有毅力。
救济：jiù jì，意思是用金钱或物资帮助生活困难的人。
故选C。
【3题详解】
本题考查字形。
炯炯目光：指明亮的样子，两眼明亮有神。
无暇及此：指的是没有时间顾及这件事。
抱歉：觉得对不起别人，心里过意不去。
故选D。
4. 下列加点字注音有误的一项是（ ）
A. 呜咽（yè） 憎恶（zēng） 选聘（pìn）
B. 秩序（zhì） 亘古（gèng） 粗拙（zhuō）
C. 震悚（sǒng） 丰饶（rá） 校对（jià）
D. 哺育（bǔ） 诘问（jié） 蒙昧（mèi）
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查字音。
B.亘古（gèng）——gèn；
故选B。
5. 下列词语书写有误的一项是（ ）
A. 迷茫 悠闲 漫步 守山护林B. 茂密 修长 黑炭 须眉花白
C. 屋梁 滚热 疲劳 红白相衬D. 打扰 廷伸 约莫 香气四溢
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字形。
D.廷伸——延伸；
故选D。
6. 下列句子中使用成语不正确的一项是（ ）
A. 革命先烈们抛头颅洒热血，谱写了一曲可歌可泣的英雄赞歌。
B. 他的演讲气冲斗牛，感染了在场的每一位听众。
C. 经过一天的奔波，他倒在床上便酣然入梦。
D. 这座图书馆历史悠久，曾是藏污纳垢的地方，如今却焕然一新。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查成语运用。
A.“可歌可泣”用于形容英勇悲壮的感人事迹。此处用于形容革命先烈们的英勇事迹，使用正确；
B.“气冲斗牛”形容怒气冲天或气势很盛。此处用于形容他的演讲气势磅礴，感染力强，使用正确；
C.“酣然入梦”形容甜美，畅快地入睡。此处用于形容他奔波一天后甜美入睡的状态，使用正确；
D.“藏污纳垢”比喻隐藏或包容坏人坏事。此处用于形容图书馆历史悠久，与语境不符，使用错误；
故选D。
7. 下列句子不是病句的一项是（ ）
A. 苹果营养丰富，但是它的表面常常黏附着对人体有害的细菌和农药，所以食用前应将苹果洗净、削皮。
B. 载人航天事业的成就，充分展示了中国力量，坚定了全国各族人民实现中华民族伟大复兴的中国梦。
C. 作为一档文化节目，中央电视台的《中国诗词大会》家喻户晓，它的主要观众是为诗词爱好者而打造的。
D. 学校开展与策划的“经典诵读”活动，有助于更多同学了解中华优秀传统文化。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
B．成分残缺。可在句末加“的决心”；
C．“它的主要观众是为诗词爱好者而打造的”句式杂糅。把“它的主要观众”改为“它主要”，或者删去“为”和“而打造的”；
D．“开展与策划”语序不当，应为“策划与开展”；
故选A。
8. 下面一段话，语序排列正确的一项是（ ）
①不过，吃过臭豆腐的人都知道，真正的香味是那种回甘，它藏在所有现象背后，或者说在时间的深处，以及人的灵魂中。
②臭豆腐是豆腐的变异，也是豆腐身上长出的怪胎。
③这是豆子从发芽、开花开始，永远也不会想到的结果。
④这也是为什么，很多人放着日常豆腐不顾，专找臭豆腐，这不只是回忆，更有说不出的沉醉，一种灵魂的对话。
⑤在此，白嫩变得黑黢，香气变为臭气，美变为丑。
A. ⑤②④①③B. ②③⑤①④C. ③②④①⑤D. ②⑤①④③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语句衔接。
②句引出话题：“臭豆腐是豆腐的变异，也是豆腐身上长出的怪胎”，此句直接点明论述的对象是臭豆腐，并且用“变异”“怪胎”等词形象地描述了臭豆腐与普通豆腐的不同，为后文对臭豆腐的进一步阐述奠定了基础，所以②句应为首句。
⑤句承接描述：“在此，白嫩变得黑黢，香气变为臭气，美变为丑”，“在此”承接②句中对臭豆腐是豆腐变异的描述，进一步从外观（白嫩变得黑黢）、气味（香气变为臭气）以及给人的感受（美变为丑）等方面具体说明了臭豆腐与普通豆腐的差异，是对②句内容的延续和深化，因此⑤句应在②句之后。
①句转折强调：“不过，吃过臭豆腐的人都知道，真正的香味是那种回甘，它藏在所有现象背后，或者说在时间的深处，以及人的灵魂中”，“不过”表示转折，由前面描述臭豆腐表面的“丑”（黑黢、臭气）转折到强调臭豆腐内在真正的香味——回甘，这种香味不是表面的，而是隐藏在深处的，深入到时间和人的灵魂层面，使对臭豆腐的认识更加深入和全面，故①句应在⑤句之后。
④句解释原因：“这也是为什么，很多人放着日常豆腐不顾，专找臭豆腐，这不只是回忆，更有说不出的沉醉，一种灵魂的对话”，“这也是为什么”表明该句是对前面内容的总结和解释，解释了为什么很多人会放弃普通豆腐而专门寻找臭豆腐，因为臭豆腐不仅仅是一种食物，更包含着回忆、沉醉以及灵魂的对话，与①句中提到的臭豆腐的真正香味深入灵魂相呼应，所以④句应在①句之后。
③句总结收尾：“这是豆子从发芽、开花开始，永远也不会想到的结果”，“这”指代前文关于臭豆腐的种种情况，从豆子的生长历程的角度，强调了臭豆腐这种独特的存在是豆子最初所无法预料的结果，对整个关于臭豆腐的论述进行了总结，因此③句应放在最后。
综上所述，正确的语序是②⑤①④③。
故选D。
9. 下列说法表述不正确的一项是（ ）
A. 《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。记叙了木兰女扮男装替父从军的故事。
B. 《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史，记录了从战国到五代的历史。
C. “孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”，指儒家经典《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
D. 《谁是最可爱的人》是作者魏巍随军采访后写的一篇通讯，文章一经发表，“最可爱的人”这一对志愿军战士可敬亲切的称呼由此广为流传。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学常识。
B.《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，按照时间顺序记录了从战国到五代的历史，并非纪传体通史。纪传体是以人物传记为中心来反映历史事件，编年体则是按时间先后顺序编排史实，所以该选项表述错误；
故选B。
10. 请写出下面文段横线A、B处的人物名字。
只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地……她不仅是朋友，她将把她的一生交他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。A ________的话能感动他，B________不用说话就能感动他。他对A说了真实的话，他将要对B说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说。
（选自《骆驼祥子》）
【答案】 ①. 曹先生 ②. 小福子
【解析】
【详解】本题考查内容理解。
根据“只要见了她，以前一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地”可知，出自《骆驼祥子》第二十二章，原文是“只要见了她，以前的一切可以一笔勾销，从此另辟一个天地。此刻的急切又超过了去见曹先生的时候，曹先生与他的关系是朋友，主仆，彼此以好换好。她不仅是朋友，她将把她的一生交给他，两个地狱中的人将要抹去泪珠而含着笑携手前进。曹先生的话能感动他，小福子不用说话就能感动他。他对曹先生说了真实的话，他将要对小福子说些更知心的话，跟谁也不能说的话都可以对她说”。这一章主要讲了自从在胡同里恶言恶语地顶撞了刘四爷，祥子感到万分痛快。他决心与过去告别，他身上重新有了活力，有了生机。他找到曹先生家，请曹先生给他指点出路。曹先生让他再到他家来拉包月，并答应让小福子也在他家吃住。祥子立即赶到那个大杂院找小福子，却不见了小福子的踪影。祥子上街到处找，找了整整一天，杳无音讯。晚上，他回到车厂，烟酒又成了他的朋友。
在《骆驼祥子》中，曹先生是祥子遇到的一个较为和善、正直的人。他关心祥子，给祥子一些帮助和建议，祥子也很信任他，愿意和他说真话，所以A处是“曹先生”。而小福子是祥子喜欢的人，她的命运同样悲惨，两人在苦难中相互理解、相互怜惜。祥子觉得小福子不用说话就能感动他，他也愿意把最知心的话对小福子说，所以B处是“小福子”。
11. 七年级（6）班开展“我的语文生活”专题学习活动，请你完成以下任务。
（1）广告是生活中常见的语言形式，有时候，简短的一句广告词，却能够直接击中人的心灵，让人对其推介的产品印象深刻。从下列两则广告中任选一则赏析其妙处。
①没有加进什么，不过提出水分。——某奶粉广告词
②滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球。——某眼药水广告
选______________赏析：_____________
（2）对联是我国传统文化的瑰宝。一位同学游览湿地公园后题了上联，请你补充下联。
上联：脉脉清风千翠柳
下联：_____________
【答案】（1） ①. 示例：① ②. 某奶粉广告词从反面入手，用形象的语言来表示具体的制作过程。前一句“没有加进什么”表现了产品之纯，后一句用“不过”急转，强调没有水分，突出了“粉”的特性。示例：②某眼药水广告词一语双关，“球”既指“眼球”， 也指“地球”。表现了眼药水效果好，可以让眼睛快速湿润、放松，然后清晰地看整个世界。
（2）示例：潺潺流水百青松。（能符合对联的基本特点即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查赏析广告词。
第①则是奶粉广告，“没有加进什么，不过提出水分”采用了简洁而富有深意的表达方式。首先，它使用“没有加进什么”作为开头，营造了一种纯净、无添加的印象，这是现代消费者在购买食品时非常关注的一个点。紧接着，“不过提出水分”一句，巧妙地利用了“提出”这个动词的双重含义，一方面可以理解为物理上的去除、减少，即奶粉的制作过程中去除了多余的水分；另一方面，“提出”也隐含了“提炼、提取”的意味，暗指该奶粉是从优质奶源中精心提炼而成的，保留了牛奶的精华，去除了不必要的部分。
第②则眼药水广告词“滴此眼药水后，将眼睛转动几下，可使眼药水遍布全球”运用了夸张与双关的手法，极具创意和幽默感。首先，“滴此眼药水后，将眼睛转动几下”是一个常规的用药指导，告诉消费者正确的使用方法。但接下来的“可使眼药水遍布全球”则明显超出了常识范畴，构成了一种夸张的说法。这种夸张并非无的放矢，而是巧妙地与“全球”这个词的双关含义相结合。在这里，“全球”既可以理解为字面意思上的整个地球，也可以理解为眼球的球面。通过这种双关，广告成功地吸引了消费者的注意力，并以一种轻松幽默的方式传达了眼药水能够迅速覆盖整个眼球、清晰地看整个世界的效果。
综上分析，从中选择一则分析即可。
【小问2详解】
本题考查对联。
拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联“脉脉清风干翠柳”的“脉脉”是形容词，用来形容风的轻柔、细腻之感。“清风”是名词，指的是微风、和煦的风。“千翠柳”则是数量词加名词的结构，形象地描绘了众多翠绿的柳树，给人以生机勃勃之感。
在创作下联时，我们需要保持与上联相同的字数、结构和韵律，同时尽量做到内容上的关联或呼应。考虑到上联描绘的是自然风光中的清风与柳树，我们可以选择同样具有自然美景元素的意象来构成下联。
示例：悠悠碧水万红莲。其中“悠悠”与“脉脉”相对，同样是形容词用来形容水的悠长、宁静之感。“碧水”与“清风”相对，同为自然景物，碧水指清澈的水面与清风相映成趣。“万红莲”与“千翠柳”相对，是数量词加名词的结构，描绘了水面上盛开的大片红莲，与上联中的翠柳共同构成了一幅美丽的自然画卷。同时，“红莲”的红色与“翠柳”的绿色在色彩上也形成了鲜明的对比，使得整个对联更加生动多彩。
12. 默写。
（1）王维《竹里馆》中以动衬静，表现诗人悠然自得情怀的诗句是：____________，____________；抒写诗人把明月视为知音，并不感到孤独的诗句是：____________，____________。
（2）李白《春夜洛城闻笛》中集中抒发闻笛感受的诗句是：____________，____________。
（3）岑参《逢入京使》中写诗人回首故乡，愁思萦怀的诗句是：____________，____________。
【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 弹琴复长啸 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 此夜曲中闻折柳 ⑥. 何人不起故园情 ⑦. 故园东望路漫漫 ⑧. 双袖龙钟泪不干
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“幽篁、琴、啸、漫”等字词容易写错。
二、诗歌鉴赏（共6分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
晚春
唐 韩愈
草树知春不久归，百般红紫千芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
13. 下列对这首诗赏析有误的一项是（ ）
A. 整首诗工巧奇特，别开生面，诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春、万紫千红的动人情景。
B. 榆美杨花缺乏草木的“才愿”，如雪花般纷纷飘落，不免给晚春增添一些不足与遗憾。
C. 本诗以拟人化的手法，生动描绘花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，万紫千红，吐艳争芳。
D. 此诗熔景与理于一炉。可以透过景物描写领悟出其中的人生智理。
14. 有人认为本诗是对“杨花榆荚”的揶揄和嘲弄，也有人认为是对“杨花榆荚”的赞美，你赞同哪个观点？说说理由。
【答案】13. B 14. 示例：我赞同本诗是对“杨花榆荚”的赞美。面对春天的大好时光，“杨花榆荚”虽没有像其他花草那样“百般红紫”，但依然因风起舞，化作雪飞，展示自己的独特之美。
【解析】
【导语】这首《晚春》以拟人手法描绘草木争艳的晚春图景，通过“草树知春”“百般红紫”展现万物留春的蓬勃生机。后两句笔锋一转，写杨花榆荚“无才思”却“作雪飞”，既暗含对平凡生命的幽默观照，又暗喻自然之理的深刻——万物皆有其存在之美。全诗在绚烂与素净的对比中，完成对生命姿态的哲学思考。
【13题详解】
本题考查诗歌赏析。
B．诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”一句，并不是说杨花榆荚缺乏草木的“才愿”，给晚春增添不足与遗憾。诗人在这里运用了拟人化的手法，赋予杨花榆荚以人的情感和思维，说它们虽然没有艳丽的色彩和芬芳的香气，但也不甘寂寞，在晚春时节像雪花一样漫天飞舞，展现出一种积极向上的生命态度。故选B。
【14题详解】
本题考查诗句赏析。
从诗歌整体意境看，晚春时节花草树木争奇斗艳，杨花榆荚虽无艳丽色彩和迷人香气，却以“漫天作雪飞”的独特方式为晚春添景。从拟人手法运用上，诗人赋予杨花榆荚人的意识情感，它们知晓春天将去，像其他草木一样努力展现自己。从诗歌哲理看，杨花榆荚代表着无出众才华和外在优势的人，却努力绽放自我，体现积极向上的人生态度，给读者积极启示，鼓励人们无论何时都要积极面对生活、发挥自身作用，所以应是对“杨花榆荚”的赞美。
三、文言文阅读（共14分）
阅读下面文言文，回答问题
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《孙权劝学》）
【乙】董遇①字季直，性质讷②而好学。兴平③中，关中④扰乱⑤，与兄季中依将军段煨（wēi）⑥。采稆⑦负贩，而常挟持经书，投闲习读。其兄笑之而遇不改。遂学有所成。
人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以‘三余’。”或问“三余”之意。遇言冬者岁之余夜者日之余阴雨者时之余也。
（选自《三国志·王肃传》，有删改）
【注释】①遇：董遇，他学问很好，曾为汉献帝老师，旦夕侍讲。魏文帝时任郡守，明帝时任大司农。②质讷：质朴诚实而言语迟钝。③兴平：汉献帝刘协的年号。④关中：指函谷关以西地区。⑤扰乱：指军阀李傕（jué）等人作乱。⑥段煨：原为董卓麾下，晋升为中郎将，后屯兵华阴，有政声。⑦采稆：采拾野生的禾稻。稻；野生的蔬谷之类，不因播种而生。也作“旅”。
15. 解释下列加点词的意思。
①即更刮目相待__________ ②及鲁肃过寻阳__________
③其义自见__________ ④采稆负贩__________
16. 下列对文中画线语句的断句，正确的一项是（ ）
A. 遇言\冬者岁之余\夜者日之余\阴雨者时之余也
B. 遇言冬者\岁之余\夜者日之余\阴雨者时之余也
C. 遇言\冬者岁之\余夜者日之\余阴雨者时之\余也
D. 遇言冬者\岁之余夜者\日之余阴雨者\时之余也
17. 用现代汉语写出文中画线语句的大意。
（1）但当涉猎，见往事耳。
（2）其兄笑之而遇不改。遂学有所成。
18. 《孙权劝学》中的吕蒙和本文的“从学者”在学习中遇到的困难有什么相似的地方？结合两篇文章两人的经历，说说你分别从中得到哪些关于学习的启示。
【答案】15. ①. 另，另外 ②. 等到 ③. 同“现”，显现 ④. 背 16. A
17. （1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
（2）他的哥哥笑话他，但是董遇却不改变（这种做法），于是（他）学问有所成就。
18. 相似之处：吕蒙和“从学者”都认为自己没有学习的时间。启示：从吕蒙的经历得到的启示是要善于听取他人的建议，勤奋学习就能有所收获；从“从学者”的经历得到的启示是学习要主动寻找时间，并且要反复诵读，深入理解文章的含义。
【解析】
【导语】这篇文言文阅读材料选取了《孙权劝学》和《三国志·王肃传》两个经典片段，通过对比展现了两种不同的学习态度和方法。甲篇以孙权劝学吕蒙的故事，突出“涉猎见往事”的实用学习观；乙篇通过董遇“读书百遍”和“三余”理论，强调持之以恒的治学精神。两文在内容上形成互补：前者展现外在劝学的成效，后者体现内在求学的坚持。选文语言简洁生动，对话描写传神，既保留了文言文的典雅韵味，又通过人物言行传递深刻的教育思想，具有启发学生思考学习之道的教学价值。
【15题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：就重新另眼看待了。更：另，另外。
（2）句意为：等到鲁肃到寻阳的时候。及：等到。
（3）句意为：自然就会理解书的内容和涵义。见：同“现”，显现。
（4）句意为：采野生稻背回来卖钱（维持生活）。负：背。
【16题详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
句意：冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。
“遇言”表示句中暂时停顿，故在“言”后断句；“冬者岁之余”“夜者日之余”“阴雨者时之余也”三个句式结构相同，语义相关，分别在“岁之余”的“余”，“日之余”的“余”后断句。
正确断句为：遇言/冬者岁之余/夜者日之余/阴雨者时之余也；
故选A。
【17题详解】
本题考查文言语句翻译。注意重点字词：
（1）但：只，只是；当；应当；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：指历史；耳：语气词，可译为“罢了”。
（2）其：代词，他；笑：笑话、嘲笑；不改：不改变（这种做法）。遂：于是。
【18题详解】
本题考查内容理解和概括。
吕蒙和“从学者”在学习中遇到的相似困难是：都认为自己没有学习的时间。
甲文中吕蒙以“军中多务”为由，表明自己事务繁忙，没有时间学习。
乙文中“从学者”则以“苦渴无日”为由，说自己苦于没有时间。
从吕蒙的经历得到的启示：结合“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳，卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。’蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”可知，要善于听取他人的建议。孙权以自身的读书经历劝说吕蒙学习，吕蒙听从建议后开始学习，最终才略大增。这告诉我们，当他人提出有益的学习建议时，我们应虚心接受，并且勤奋学习，就能有所收获。
从“从学者”的经历得到的启示：结合乙文中“人有从学者，遇不肯教，而云：‘必当先读百遍。’言：‘读书百遍，其义自见。’从学者云：‘苦渴无日。’遇言：‘当以“三余”。’或问“三余”之意。遇言冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”可知，学习要主动寻找时间，并且要反复诵读，深入理解文章的含义。“从学者”苦于没有时间学习，董遇则告诉他可以利用“三余”时间（冬天、夜晚、阴雨天）来学习，同时强调读书要读百遍，才能理解其中的含义。这启示我们在学习中要善于利用碎片化时间，并且要反复研读，加深对知识的理解。
据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
【甲】
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁像我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
【乙】
董遇，字季直。为人朴实敦厚而言语迟钝，喜欢学习。汉献帝兴平年间，关中李傕等人作乱，董遇和他哥哥便投奔到朋友段煨将军处。入山采野生稻背回来卖钱（维持生活），每次去董遇总是带着书本，一有空闲，就拿出来诵读，他的哥哥笑话他，但是董遇却不改变（这种做法），于是（他）学问有所成就。
有人想跟着董遇学习，他不肯教，对人家说：“必定要先读很多遍的书。”说：“读书读得遍数多了，自然就会理解书的内容和涵义。”请教的人说：“（您说的有道理），只是苦于没有时间。”董遇说：“应当用‘三余’时间。”有人问“三余”的意思。董遇说：“冬天，没有多少农活，这是一年里的空闲时间；夜间不便下地劳动，这是一天里的空闲时间；雨天无法干活，也是一种空闲时间。”
四、现代文阅读（共26分）
（一）（13分）
阅读下文，完成各题。
蚂蚁河的童年
胡小林
①深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮。立于观景台的凭栏处，我把心依偎在故乡的怀抱里，感觉无比温暖和惬意。
②稻田那端曾住着姥姥家。五十多年前，纵横的田埂上留下我无数的小脚印，那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里。
③姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢？
④有了弟弟后，我常被送到姥姥家住。身为长途客车司机的父亲，出车时就顺路把我放到蚂蚁河的稻田边。沿着稻田向前走，远远看见姥姥手搭凉棚，笑眯眯地张望我。
⑤姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟，在脑后挽一个发髻，总穿着斜襟蓝色或白色中式盘扣布衣，肥大的裤子抿着裤腰，打着绑腿，是一个特别干净利索的女人。
⑥早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥。挪着脚步，一步三摇地做着早饭。每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的。
⑦姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮。推磨的活我总想试试，可没推几圈就推不动了。每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年。
⑧姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜。每天我都在园子里搜寻几次，盼着黄瓜、西红柿快点成熟。待黄瓜顶花带刺，西红柿扬起红艳艳的小脸时，想吃就摘，都不用洗，不仅解了我的馋，还为我们家供应各种时令果蔬。
⑨姥姥家的后院是果园，园里有沙果、李子，还有一大片野生红姑娘。李子开花时，我站在树下，使劲地嗅着沁人的芬芳。那种李子特有的味道，现在是吃不到了。
⑩走出姥姥家门口二十米，是一条蜿蜒的小河，翻着水花奔流向前，河底铺着细软如金的沙子。
⑪姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水。水及膝盖，能看到一群群的小鱼苗。把毛巾两边系住当渔网，一个小伙伴在前面翻弄河石，一个小伙伴在下面兜网，兜出了一网网的欣喜，一声声的尖叫。
⑫姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳，每次都没玩够，姥姥就一遍一遍喊我上岸。我现在的游泳技能，就是小时候在蚂蚁河水湾里练就的。
⑬姥爷用柳条编织成一个上窄下圆的筐篓，放到河里瓮鱼。隔几日去收获一次，姥爷将活蹦乱跳的鱼倒进桶里，总有跳出逃生的小鱼在鹅卵石上拼命蹦跶，我赶紧捉住把它们放回河里。如果不是怕姥爷不高兴，我真想再捉出几条小鱼给它们放生。
⑭那时河里蝲蛄很多，姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。这是童年里我最喜欢的一道美味，至今不忘。
⑮姥姥家的后山是我的乐园。冬天，我和村子里的小伙伴放爬犁；秋天，我跟在姥爷身后到半山腰拣山货，有圆枣子、野梨、野李子、托盘、红姑娘，边走就边把肚子填饱了。
⑯最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事——七仙女、大灰狼敲门、孟姜女哭长城、聊斋里的美女和狐狸……那些故事像满天的星斗，时常在我记忆的夜空里闪过。
⑰姥姥八十七岁时，还思路清晰地给重孙子讲故事。这年秋天，勤劳一生的姥姥寿终正寝，永远离开了我们。仅隔一个月，姥爷就随姥姥去了。真正的执子之手，与子偕老。此情此景，胜过无数戏文里称颂过的爱情话本。而稻田的那端，再也没有人站在那等我了。
⑱后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有。我已经三十年没来姥姥的故园了，我跟出租车师傅说到那个吊桥，可走出好远也没见到。司机又退回来问路边一位老者，老者说，吊桥？你们不是刚刚过来吗，就那座钢筋水泥大桥，修建多少年了，现在哪还有什么吊桥啊！
⑲我不禁笑了，生活日新月异，我却在旧事中流连。
⑳阳光正好时，云雾消散了。我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方。
（有删改）
19. 试用一个词语概括“我”在蚂蚁河的童年生活，并结合选文说说你的依据。
20. 按照要求完成下面小题。
（1）第⑦段画线句中加点词有何作用？
（2）从描写手法的角度赏析第⑭段画线句。
姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹。
21. 请你结合文章内容分析姥姥这个人物形象。
22. 选文与《阿长与〈山海经〉》都是回忆童年生活的散文，请你比较两文情感的异同。
【答案】19. 示例一：快乐（趣味）。“我”在姥姥家的院子里摘果蔬解馋；在蚂蚁河里游泳，放生姥爷捉的鱼；在姥姥家的后山和村子里的小伙伴放爬犁；跟姥爷拣山货。“我”在蚂蚁河的童年生活充满了快乐与趣味。
示例二：温馨（温暖）。小时候，“我”沿着稻田向前走，姥姥会手搭凉棚等“我”；“我”会和姥爷一起吃姥姥做的早饭，跟着姥爷去后山拣山货，与姥姥一起推磨；姥姥会用鼓胀的裤管给“我”当游泳圈，会给“我”做蝲蛄豆腐，会给“我”讲故事。在蚂蚁河的童年生活，“我”有姥姥、姥爷的陪伴，处处充满温馨；他们给了“我”爱和温暖。
20. （1）“一步一步”“一圈又一圈”“一年又一年”等数量词的使用，突出姥姥长年累月不辞劳苦、埋头干活的劲头，表现出姥姥的勤劳踏实、坚韧，表达了“我”对姥姥的深情赞美。
（2）画线句运用了细节描写（或动作描写），“捣”“滤”“加热”一系列动词，生动形象地写出了姥姥做蝲蛄豆腐的情景，表现了姥姥的勤劳能干。
21. 示例：干净利落，姥姥皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟；勤劳能干，姥姥早晨第一个起来，为家人做早餐；聪明机智，姥姥把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给“我”当游泳圈；疼爱孙儿，姥姥提前焐好被窝，给“我”讲故事。
22. 同：都表达了作者对童年往事的怀念之情。异：选文表达了作者对姥姥的怀念、赞美之情，还表达了迈向“远方”的坚定信念。《阿长与〈山海经〉》中作者除表达对阿长的思念、感激之情之外，还表达了一种惭愧歉疚之情。
【解析】
【导语】这篇散文《蚂蚁河的童年》以细腻的笔触描绘了作者在蚂蚁河畔的童年生活，通过对姥姥家的田园风光、亲情温暖和童年趣事的回忆，展现了那段纯真美好的时光。文章语言质朴，情感真挚，通过对姥姥、姥爷的形象刻画，表达了对亲情的深切怀念。同时，作者也流露出对故乡变迁的感慨，以及对童年记忆的无限留恋。全文充满了对生活的热爱与对亲情的珍视，读来令人动容。
【19题详解】
本题考查对文章内容及主旨的概括。
根据第①段“深秋的蚂蚁河，稻田如一幅金灿灿的油画，铺展在河岸与山根间。山色绿中见黄，层林即将尽染，枫叶即将火红，天空蔚蓝，白云如絮”可知，本文首先记叙了深秋的蚂蚁河景色如画，让“我”感到无比温暖和惬意；
根据第②段“那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里”可知，“我”在姥姥家度过了烂漫的童年时光；
根据第⑥段“每天一碗热气腾腾的鸡蛋水，我和姥爷是在被窝里喝下去的”可知，姥姥每天早晨为“我”和姥爷准备热气腾腾的鸡蛋水；
根据第⑯段“最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝”可知，“我”最享受的是钻进姥姥提前焐好的被窝，听姥姥讲故事。这些细节都体现了“我”童年生活的温馨和幸福。
另外根据第⑪段“姥姥在河边浣衣时，我和村里的小伙伴就在一旁嬉水”可知，本文也记叙了儿时在姥姥家，“我”与小伙伴快乐玩耍的场景。
综上所述，本文主要叙述儿时在蚂蚁河“我”与姥姥之间的温馨生活以及和小伙伴们的嬉戏打闹的快乐情形，表达了对童年生活的怀念和对姥姥的思念之情，因此可以围绕此提炼出“童年”“温暖”“快乐”“回忆”等关键词，然后围绕此关键词结合文章内容进行阐述即可。
示例：幸福。文中写“我”在姥姥家的生活，有在稻田边被姥姥张望迎接的温暖，有吃姥姥做的鸡蛋水、蝲蛄豆腐等美食的满足，有在菜地、果园里寻觅果蔬的期待，有在河边嬉水、游泳、瓮鱼的欢乐，还有在炕上听姥姥讲故事的温馨等，这些都体现了“我”童年生活的快乐、美好与幸福。
【20题详解】
本题考查对关键句子的赏析。
（1）根据第⑦段“一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年”可知，这些加点词通过重复和递进的手法，强调了姥姥推磨的动作是持续而稳定的，同时也表现了时间的流逝和姥姥年复一年的辛勤劳作。这种表达方式增强了语句的节奏感，使读者能够感受到姥姥的坚持和勤劳，体现了她对家庭的无私奉献和坚韧不拔的品质。表达了“我”对姥姥的敬佩和赞美之情。
（2）根据第⑭段“姥姥会做蝲蛄豆腐，用石臼把蝲蛄捣成酱，滤出汁，放在锅里加热，做成豆腐脑一样的珍羹”可知，这句话运用了具体的动作描写，详细地描述了姥姥制作蝲蛄豆腐的过程，从捣酱到滤汁再到加热，每一步都细致入微，使读者仿佛能看到姥姥忙碌的身影和这道美味的制作过程，增强了语言的形象性和感染力。此外，将蝲蛄豆腐比喻为“豆腐脑一样的珍羹”，不仅形象地描绘了其外观和口感，还表达了对这道美味的珍视和怀念。整体上，这句话通过细腻的描写，传达了对姥姥手艺的赞美和对童年美好记忆的怀念。
【21题详解】
本题考查人物形象分析。
根据第⑤段“姥姥中等个头，身材消瘦，皮肤白净，灰白头发梳得一丝不苟”，第⑦段“姥姥家外屋地有一盘石磨，磨棍铮亮”可知，姥姥不仅收拾好自己，也把家里收拾的干干净净，她是一个干净且利索的人；
根据第⑥段“早晨公鸡打鸣时，第一个起来的必是姥姥”，第⑦段“每次，都是姥姥拾起磨棍往磨上一套，一步一步扎扎实实往前走，沉重的石磨转了一圈又一圈，转了一年又一年”，第⑧段“姥姥家前院是一大片菜地，种有各种蔬菜”可知，姥姥每天早起为家人准备早餐，推磨时坚持不懈，在菜园和果园里辛勤劳作。她是一个勤劳能干、不辞辛苦的农村妇女；
根据第⑫段“姥姥会把一条裤管扎紧，吹得鼓胀起来给我当游泳圈。有了它，我就放心大胆地下水游泳”可知，姥姥是一个聪明机智的人，让“我”在童年里快乐地玩耍；
根据第③段“姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累”，第⑯段“最享受的是，当夜幕降临，钻进姥姥提前焐好的被窝，等着姥姥上炕讲故事”可知，姥姥疼爱子女，为子女无私奉献，是一个慈爱和蔼的人。姥姥的形象是典型的中国农村妇女形象，她的一生都在为家庭付出，她的形象充满了温暖和力量。
【22题详解】
本题考查对文章主旨的分析。
相同点：两篇文章都表达了对童年生活的怀念和对亲人的深厚感情。在《蚂蚁河的童年》中，根据第②段“那段烂漫的童年时光，深深地刻在我最初的记忆里”和第⑱段“后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有”等句子可知，“我”对姥姥的怀念和对童年生活的温馨回忆贯穿了全文；在《阿长与〈山海经〉》中，鲁迅对阿长的怀念和对童年生活的回忆也是文章的核心。
不同点：根据选文第③段“姥姥爱女儿，更爱女儿的孩子，宁可牺牲自己也愿和女儿分担负累。天下的孩子，又有几个没住过姥姥家的呢”，第⑱段“后来，姥姥的房子换了主人，我连去看的勇气都没有”等句子可知，选文表达了“我”对姥姥的怀念、敬佩和赞美；根据第⑲段“生活日新月异，我却在旧事中流连”，第⑳段“我走进金色的稻田，走到清亮的河畔，走上茂密的林间大道，大道通向远方”可知，选文还表达了作者对未来的坚定。而《阿长与〈山海经〉》中，作者想表达的情感比较复杂，除了对阿长的怀念，还有对阿长性格特点的描述和对社会现实的批判，情感层次更加丰富。鲁迅在回忆中不仅表达了对阿长的感激，也表达了对阿长的愧疚之情，反映了当时社会的某些现象，情感中带有一定的批判性。
（二）（13分）
阅读下面的文字，回答问题。
穿校服的父亲 邓迎雪
①听说，校门口有个卖凉皮的老头，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑稽，特别逗，同学们称他为“凉皮校服哥”。
②作为全年级的尖子生，我的自尊心格外强，从不在同学面前显露我贫寒的家境，母亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏了高价择校费，我这才进到这所重点中学读书。父亲又心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家。
③有一天下午放学后，几个同学请我一起到校外吃饭。我拗不过他们的热情，随着去了。校门口，吃饭的同学很多，肉夹馍、凉皮、包子、稀饭一应俱全，每个摊点前都围满了人。这时，不知谁提议去吃凉皮，在一路打打闹闹的笑声里，我们走向 “凉皮校服哥”。
④我随着人流往前走，远远看去，那个摊点前围了不少人，透过些微的空隙，发现那个忙碌的身影如此熟悉。我心里“咯噔”一下，不由得停下脚步，那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲?他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。此刻，他正不停地忙着，偶尔抬起头笑着跟同学说些什么。
⑤“师哥，今天生意不错啊。”我听见一个大嗓门男生在跟父亲开玩笑，而父亲居然还好脾气地笑！
⑥我的耳朵嗡嗡作响，脸发烫，步子也变得轻飘飘的，他转身逃跑般离开了。
⑦到了寝室，我的心仍扑扑腾腾地跳，对父亲的埋怨排山倒海般撞击着我的胸口。
⑧周末回家，父亲看见我回来很高兴，而我却冲他发火：“谁让你去学校门口的?你不怕人家笑话我啊?”他没有计较我的无理，说：“那儿生意好，我故意躲得远一些，离学校还远着呢。再说你住校，一直在食堂吃饭，遇不见。”“你怎么知道我遇不见?你还穿校服，那适合你穿吗?你知道人家叫你什么?”我竟然委屈得流出了眼泪。父亲的表情很复杂，张张嘴想说什么，却最终什么也没说，叹口气，递给我一条毛巾，就到厨房做饭去了。
⑨也许就是从那时起父亲就不在校门口摆摊了。我隐隐约约听同学说，那个卖凉皮的不在那儿了，找了好几回都没有。我听了，略略放了心，心想父亲在别处做生意也是一样的。再回到家时，我和父亲都没有提过这件事。
⑩转眼到了六月，市里组织了一场中学生物理竞赛，全校共有十几名学生参加。那天上午，我和老师、同学一起乘车赶往赛场，因为前方堵车，车子在一个十字路口减速前行，我就在那儿猝不及防地看见了父亲。
⑪那天，天气预报说是近五十年来最高温，四十一摄氏度。白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。父亲就在一棵大树下，摆了几张小方桌卖凉皮。天太热，行人逃也似的匆匆而过，没人向摊点张望一眼。父亲没有泄气，不时扯起围裙擦一下满头的大汗，大着嗓门吆喝，声音听起来有些嘶哑，就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心。
⑫车子很快就走过去了，把父亲远远地甩在了身后。汽车空调“咝咝”地吹着冷气，竟然吹出了我的泪，我愧疚极了。是不是自从被我从校门口撵走后，父亲就一直在这儿摆摊?在这个长长的炎热的夏季，再苦再累再难，他从不在我面前提一个字。我把成长的疼痛留给父亲，可父亲给我的依旧是浓浓的爱。
⑬那天考试后，我回到家，见到父亲的第一句话就是：“爸，天太热，别出去摆摊了，等凉快了还去老地方吧，同学们老念叨你。”父亲有些吃惊的望着我。我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出。
( 选文有删改 )
23. 本文以“我”对父亲感情变化过程为线索，请从⑤-⑫段中找出表现“我”对父亲感情变化的词语，将其填入下面的横线上。
埋怨→____________→____________→愧疚
24. 阅读下面的句子，按照要求回答问题。
①他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。（请从句子中的加点词进行赏析）
②白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。（请从描写的角度赏析）
25. 联系全文，赏析文中父亲的形象。
26. 文章结尾写道“我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出”，联系上下文，想一想此时“我”的心里会想什么？用自己的话说一说。
【答案】23. ①. 委屈 ②. 心疼
24. ①“刺眼”一词指惹人注意并使人看了不顺眼、不舒服；形象地写出了“我”看到父亲后的气恼和抱怨，也表现了“我”对父亲、父爱的不理解，不尊重。
②景物描写或环境描写。渲染了酷热难耐的氛围，烘托了父亲劳动的艰辛，使父亲勤劳、不怕吃苦和爱子形象更加鲜明。
25. 示例：①勤劳，朴实：常年卖凉皮，穿着儿子淘汰下来的红蓝相间的老校服。②关心孩子成长：尽管家境贫寒，但为了孩子的未来，仍然掏高价择校费，让孩子到重点中学读书。（意对即可。）
26. 示例：我真是笨啊，原本想好的向父亲道歉的话，怎么一句也说不出？父亲，明天我会自豪地向同学说：我的父亲平凡而伟大，是天下最值得尊敬的人！
【解析】
【导语】这篇散文以“校服”为情感载体，通过细腻的心理描写展现了青春期自尊与父爱的碰撞。作者运用双线结构：明线是父亲卖凉皮的场景变化，暗线是“我”从嫌弃到理解的情感转变。文中多处细节描写极具张力，如刺眼的校服、烈日下的身影，生动呈现了底层父亲的坚韧与包容。文章通过生活化的场景，深刻揭示了成长过程中对亲情的重新认知，最终完成从虚荣到感恩的心灵蜕变，展现了传统中国式父爱的深沉与伟大。
【23题详解】
本题考查内容理解概括。
一空，结合第⑧段“周末回家，父亲看见我回来很高兴，而我却冲他发火：‘谁让你去学校门口的？你不怕人家笑话我啊？’……‘你怎么知道我遇不见？你还穿校服，那适合你穿吗？你知道人家叫你什么？’我竟然委屈得流出了眼泪”可知，“我”回家后向父亲发火，指责父亲去学校门口摆摊以及穿校服的行为，在诉说过程中“我”委屈得流泪。由此可知，“我”对父亲的感情由埋怨进一步发展为委屈。
二空，结合第⑪段“那天，天气预报说是近五十年来最高温，四十一摄氏度……父亲就在一棵大树下，摆了几张小方桌卖凉皮。……父亲没有泄气，不时扯起围裙擦一下满头的大汗，大着嗓门吆喝，声音听起来有些嘶哑，就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心”可知，“我”在乘车去参加物理竞赛的途中，看到父亲在四十一摄氏度的高温下坚持卖凉皮，他满头大汗，声音嘶哑，这一幕让“我”揪心。由此可知，“我”对父亲的感情从委屈转变为心疼。
【24题详解】
本题考查词句理解赏析。
①结合第④段“他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。此刻，他正不停地忙着，偶尔抬起头笑着跟同学说些什么”可知，“我”在看到父亲穿着自己淘汰的校服在学校门口卖凉皮时，内心产生了强烈的负面情绪，觉得这件校服在这样的场景下格外引人注意，让自己心生不悦。由此可知，“刺眼”一词生动地将“我”看到父亲时的气恼、抱怨之情展现出来，反映出当时“我”因自尊心作祟，对父亲为家庭辛苦付出的行为不理解，对父爱的不尊重。
②结合第⑪段“白花花的阳光烘烤下来，柏油路铺了一层碎银，晃得人睁不开眼睛，树木的叶子都打着卷，连知了也没了叫声。父亲就在一棵大树下，摆了几张小方桌卖凉皮”可知，此句通过对阳光、柏油路、树木叶子、知了等景物的描写，描绘出一幅酷热难耐的画面。在这样的环境下，父亲依然坚持卖凉皮。由此可知，这段景物描写渲染出酷热的氛围，烘托出父亲劳动的艰辛，从侧面突出了父亲为了家庭勤劳付出、不怕吃苦的品质，也进一步体现出父亲对“我”深沉的爱，使父亲的形象更加鲜明。
【25题详解】
本题考查人物形象。
结合第①段“听说，校门口有个卖凉皮的老头，穿着我校的老校服，让人感觉特别滑稽，特别逗，同学们称他为‘凉皮校服哥’”以及第④段“那满头白发、低头忙碌的可不正是自己的父亲？他穿着一件我淘汰下来的红蓝相间的老校服，是那样刺眼。此刻，他正不停地忙着，偶尔抬起头笑着跟同学说些什么”可知，父亲长期以卖凉皮为生，工作时十分忙碌，并且穿着儿子淘汰下来的校服。由此可知，父亲是个勤劳、朴实的人，为维持生计辛苦劳作，不讲究穿着。
结合第②段“作为全年级的尖子生，我的自尊心格外强，从不在同学面前显露我贫寒的家境，母亲早逝，父亲为了让我有一个好的学习环境，就咬咬牙掏了高价择校费，我这才进到这所重点中学读书。父亲又心疼我学校离家太远，就让我住校，一周只回一次家”可知，尽管家庭条件不好，母亲早逝，但父亲为了给孩子创造良好的学习条件，不惜掏高价择校费送孩子进重点中学，还考虑到孩子上学路途远，让孩子住校。由此可知，父亲非常关心孩子的成长，为孩子的未来做了周全的考虑。
【26题详解】
本题考查主观表达。
做答此题，要基于前文情感转变分析。结合第⑧段“周末回家，父亲看见我回来很高兴，而我却冲他发火：‘谁让你去学校门口的？你不怕人家笑话我啊？’……我竟然委屈得流出了眼泪”可知，“我”之前因自尊心作祟，对父亲去校门口卖凉皮且穿校服的行为发火，伤害了父亲；然后结合目睹父亲现状思考。结合第⑪段“那天，天气预报说是近五十年来最高温，四十一摄氏度……父亲就在一棵大树下，摆了几张小方桌卖凉皮。……父亲没有泄气，不时扯起围裙擦一下满头的大汗，大着嗓门吆喝，声音听起来有些嘶哑，就像要被太阳烤化的柏油路，让人揪心”可知，“我”看到父亲在极端炎热的天气下仍坚持卖凉皮，十分心疼，意识到自己之前的错误。从结尾动作神态推测想法。文章结尾“我只觉着嗓子发紧，头一低进了房间，眼泪夺眶而出”，这些动作和神态表明“我”内心充满愧疚。由此可知，“我”心里会对之前的行为感到懊悔，同时对父亲的付出充满感激与敬意。
示例：爸，我太不懂事了！之前还冲您发火，嫌弃您去校门口摆摊，让我丢面子。直到看到您在四十一度的高温下，还在努力卖凉皮，我才明白自己有多自私。您为了我，默默承受了那么多辛苦，从不抱怨。我却只顾及自己的感受，忽略了您的付出。我明天就要跟同学们讲，我有一个世上最好的父亲，他用自己的双手，给了我最好的生活和未来。
五、作文（共60分）
27. 假如你或你身边的某个人突然化作了《西游记》唐僧师徒中的一个，会发生什么呢？请将下面的这句话补充完整，并以此为开头，发挥联想和想象，写一篇100字左右的短文。
看，______变成______啦！
【答案】例文：
看，我的同桌突然变成孙悟空啦！只见他瞬间身披金甲圣衣，手持金箍棒，在教室里上蹿下跳，还时不时喊着“俺老孙来也”。原本安静的课堂乱成一锅粥，同学们目瞪口呆，老师也愣住了。他一个筋斗翻上讲台，说要带大家去西天取经，开启一场奇妙冒险。
【解析】
【详解】本题考查微写作。
1.审题立意。本题要求以“看，______变成______啦！”为开头，发挥联想和想象创作短文。设定了一个奇幻的情境转换，需要从身边人物与《西游记》唐僧师徒四人的关联出发，挖掘人物变化后可能产生的有趣故事，展现奇幻色彩与生活趣味，主题可以围绕人物性格特点的转变、面对新身份的经历与成长等展开。
2.思路点拨。首先确定是自己还是身边的人进行角色转变。比如自己平时调皮好动，可选择变成孙悟空；身边性格温和、善良的人，可设定变成唐僧等；考虑所选人物原本的性格特点与唐僧师徒四人中谁更为契合。像性格沉稳、有领导能力的人可对应唐僧；勇敢果断、有正义感的人可对应孙悟空；憨厚老实、贪吃的人可对应猪八戒；勤劳踏实的人可对应沙僧；根据人物转变后的身份，设计有趣的情节。若变成孙悟空，可写利用七十二变帮助他人的故事；若变成唐僧，可写带领徒弟们踏上新的取经之路，途中遇到各种新奇的困难与挑战等。在创作时，要突出人物身份转变后的行为和心理变化，使故事生动有趣。
28. 有人说，生活既是一次次的相遇，也是一场场的别离。其实，在成长的路上，总有些东西一直陪伴着你，支撑着你，给你启迪，给你勇气。也许是一句贴心的话语，一个安慰的拥抱；也许是一树繁盛的花朵，一棵倔强的小草……
请以“____________一直都在”为题，写一篇文章。
请根据你的理解和感悟，自选一个角度，自主立意，写一篇作文。
要求：①不少于600字；
②文体鲜明；
③不得抄袭和套作，
④文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。
【答案】例文：
温暖一直都在​
生活是一场漫长的旅程，在这途中，我们总以为温暖会如流星般转瞬即逝。但回首过往，才惊觉，温暖一直都在，如影随形，默默支撑着我们走过风雨。​
记得那次数学考试成绩公布，望着试卷上那鲜红刺眼的分数，我的心瞬间如坠冰窖。放学后，同学们的欢声笑语在我耳中格外刺耳，我独自拖着沉重的脚步走在回家的路上。天空阴沉沉的，仿佛也在为我难过。​
回到家，我径直走进房间，“砰”地关上了门，一头扎进被子里，泪水止不住地流。不知过了多久，房门被轻轻推开，妈妈走了进来。她没有说话，只是坐在床边，温柔地抚摸着我的头。过了一会儿，妈妈轻声说：“孩子，一次考试失败说明不了什么，咱们一起找找原因，下次一定能进步。”我抬起头，看到妈妈那充满鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。妈妈拿出试卷，耐心地和我一道题一道题分析，每讲完一道，都会问我是否明白，那专注的神情，仿佛在做一件无比重要的事。在妈妈的帮助下，我渐渐理清了思路，心情也慢慢平复。​
又有一次，我在学校参加运动会的长跑项目。比赛中，我体力不支，脚步越来越沉重，几乎想要放弃。这时，我听到了同学们响亮的加油声：“加油！你可以的！坚持住！”那声音如同一股强大的力量，注入我的身体。我望向跑道旁，看到同学们挥舞着手中的彩旗，大声呼喊，他们的眼神中充满了期待与信任。我咬咬牙，重新调整呼吸，加快了脚步。在同学们的加油声中，我坚持跑完了全程。当我冲过终点线的那一刻，同学们围了过来，有的递水，有的递毛巾，关切地问我累不累。那一刻，我被同学们的热情包围，心中满是温暖。​
生活中，这些温暖的瞬间如点点繁星，照亮了我的成长之路。无论是妈妈的耐心陪伴，还是同学们的热情鼓励，都让我明白，温暖从未缺席。它一直都在，在每一个平凡的日子里，给予我力量，让我勇敢前行，去拥抱生活中的每一次挑战。​
【解析】
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。题目“____________一直都在”是半命题形式，重点在于补全标题并阐述所填内容如何在成长路上一直陪伴、支撑自己。从给定的引导语可知，可填的内容广泛，既可以是具象的事物，如“那棵树一直都在”；也可以是抽象的情感或品质，如“希望一直都在”。立意方向为通过描述所填内容在不同场景下对自己的影响，展现其对个人成长的重要意义，体现成长过程中因它而获得的力量与感悟。
二、选材构思。选材方向：（1）亲情类：如“奶奶的唠叨一直都在”，选取日常奶奶对自己生活起居、学习等方面唠叨的场景，如每天提醒吃早餐、出门注意安全、好好学习等，展现唠叨背后浓浓的关爱，以及这些唠叨如何在成长中时刻陪伴自己，让自己感受到家的温暖与安心。（2）自然类：以“那片花海一直都在”为例，描写家附近的一片花海，春天花朵盛开时的美丽景象。每当自己遇到挫折或心情低落时，就会去花海漫步，花朵的生机与美丽给自己带来心灵的慰藉，让自己重新获得面对困难的勇气，体现自然景观对自己精神世界的滋养。（3）信念类：若补题为“坚持的信念一直都在”，讲述自己学习某种乐器或技能时遇到困难，如手指疼痛、进度缓慢等，但凭借内心坚持的信念，不断克服困难，从一开始的想要放弃到最终熟练掌握，展现信念在成长中发挥的关键作用。
文章构思：开篇点明成长路上总有一些东西意义非凡，顺势引出自己要写的一直都在的事物，补全标题并阐述其对自己的重要性，明确文章主旨。主体部分按照选材方向选择具体事例进行详细叙述。比如写“奶奶的唠叨一直都在”，先描写小时候觉得奶奶唠叨很烦，然后列举上学前奶奶唠叨收拾书包、带好文具，生病时唠叨按时吃药等具体场景，随着年龄增长，逐渐理解奶奶唠叨背后的爱，当自己离开家求学，听不到奶奶唠叨时的失落，以及再次听到唠叨时内心的温暖与踏实。结尾总结所填事物对自己成长的深远影响，强调它一直都在的意义，表达对它的感恩之情，升华文章主题。