2024-2025学年山东省青岛大学附中八年级（下）期中物理试卷

这是一份2024-2025学年山东省青岛大学附中八年级（下）期中物理试卷，共47页。试卷主要包含了单项选择题，多项选择题，填空与简答，实验与探究，计算能力题等内容，欢迎下载使用。
1．（2分）在国际单位制中，压力的单位是（ ）
A．帕斯卡B．牛顿C．赫兹D．焦耳
2．（2分）元宵佳节，小华提着玉兔灯笼玩耍，如图所示，她感到手受到向下的压力，此力的施力物体是（ ）
A．提杆B．细线C．灯笼D．地球
3．（2分）下列实例中，（加“•”）物体的运动状态发生改变的是（ ）
A．来回摆动的秋千B．悬浮在水中的鸡蛋
C．挂在墙上的空调D．匀速直线行驶的汽车
4．（2分）子弹从枪膛里射出后，还能继续在空中向前运动，是由于（ ）
A．子弹的冲力
B．火药的推力
C．子弹的惯性大于它受到的阻力
D．子弹具有惯性
5．（2分）如图所示，是运动员举着杠铃保持静止的情景。下面所述的两个力是一对平衡力的是（ ）
A．运动员受到的重力和地面对他的支持力
B．杠铃受到的重力和运动员对它的支持力
C．杠铃受到的重力和它对运动员的压力
D．运动员受到的重力和他对地面的压力
6．（2分）小明沿水平方向推静止在水平地面上的桌子，但没有推动。对于这一现象，下列说法中正确的是（ ）
A．因为推力小于桌子所受的重力，所以桌子未被推动
B．因为推力小于桌子所受的阻力，所以桌子未被推动
C．虽然桌子未被推动，但推力大小等于桌子所受的重力的大小
D．虽然桌子未被推动，但推力大小等于桌子所受的阻力的大小
7．（2分）如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（ ）
A．推书柜时，先将书移出
B．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子
C．搬运重物时在下方垫圆滚木
D．磁悬浮列车启动时要悬浮起来
8．（2分）如图所示，左手手指和右手手掌分别沿水平方向压在气球的两侧，使气球保持静止。下列说法正确的是（ ）
A．手指对气球的压力大于手掌对气球的压力
B．手指对气球的压强大于手掌对气球的压强
C．手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对平衡力
D．手指与手掌受到气球的压力是一对相互作用力
9．（2分）在“探究二力合成”的实验中，橡皮筋原长AE，先将F1作用在橡皮筋上，使橡皮筋从E点伸长到E'，如图甲；然后撤去F1，将互成一定角度的力F2和F3共同作用在橡皮筋上，同样使橡皮筋从E点伸长到E'，如图乙，每个钩码重为0.5N。据此推测，若将F1、F2和F3共同作用在橡皮筋上时，这三个力的合力大小为（ ）
A．4.5NB．3NC．1.5ND．0N
10．（2分）如图，饮料正放在水平桌面上，若将该饮料倒置过来放在桌面上，则（ ）
A．杯内饮料对底部的压强减小
B．杯子对桌面的压力增大
C．杯子对桌面的压强减小
D．杯内饮料对杯子底的压力减小
二、多项选择题：（本题满分15分，共5小题，每小题3分）每小题给出的四个选项中，有2--3个选项符合题目要求，每小题全选对得3分，漏选得2分，错选或不选得0分。
（多选）11．（3分）用弹簧测力计分别拉着甲、乙两物体竖直向上运动，两次运动的路程随时间变化的图象如图所示，忽略空气阻力的影响。下列说法中正确的是（ ）
A．甲、乙两物体所受力的合力均为零
B．甲做加速运动，乙做减速运动
C．弹簧测力计对甲的拉力大于弹簧测力计对乙的拉力
D．甲物体受到的重力可能小于乙物体受到的重力
（多选）12．（3分）下列关于冰壶描述正确的是（ ）
A．运动员推出冰壶后，冰壶继续向前滑行，是因为冰壶具有惯性
B．在前后两个冰壶相碰的过程中，只有前面的冰壶受到力的作用
C．静止在冰面的冰壶，只受到重力作用
D．运动员轻推冰壶后，冰壶向前滑行过程中，越来越慢，所受的滑动摩擦力保持不变
（多选）13．（3分）如图所示的实例中，利用了大气压强的是（ ）
A．用胶头滴管吸水B．吸盘吸附在墙上
C．热气球悬浮在空中D．给自行车打气
（多选）14．（3分）载有舰载机的航空母舰在某海域开展实战化训练时。舰载机经弹射器弹射获得一定的初速度后，在发动机推力的作用下，继续加速到甲板末段滑跃起飞，在空中进行实战演练。下列说法正确的是（ ）
A．弹射后，发动机推力改变了舰载机的运动状态
B．舰载机被弹射前的惯性小于它被弹射后的惯性
C．舰载机利用了流体压强与流速的关系获得升力
D．以起飞后的舰载机为参照物，山东舰是运动的
（多选）15．（3分）两个完全相同的容器中有甲和乙两种不同的液体，如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．若甲和乙的质量相等，则甲的密度大于乙的密度
B．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的密度小于乙的密度
C．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的质量小于乙的质量
D．若甲和乙的质量相等，则甲对容器底部的压强大于乙对容器底部的压强
三、填空与简答（本大题共7小题，共18分，16-21题每空1分，22题3分）
16．（2分）“过大年，贴年画”是我国的传统习俗！如图是晓滨在利用自制的铅垂线贴年画时的情景，这是利用了重力方向总是 的；为了把年画贴正，他接下来应如何操作 。
17．（2分）如图所示是一只小猴子爬较光滑的杆和较粗糙绳的情景（杆和绳均垂直于水平地面），小猴子爬绳所受摩擦力的方向为 ；若小猴子始终匀速爬行，爬较光滑的杆和较粗糙绳时所受摩擦力分别为f1和f2，则f1 f2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
18．（2分）同学们在学习运动和力的关系时，了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关，物体运动越快，受到的空气阻力越大。同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况，并讨论了篮球从抛出后到落回地面前的过程中的受力情况。在上升过程中，篮球所受合力 ；在下落过程中，篮球所受合力 。（均选填“变大”、“变小”或“不变”）
19．（2分）如图所示，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。在 作用下，铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多应用，请举出一个实例： 。
20．（3分）中国古代科技著作《天工开物》描述了南北方耕种时的不同之处。如甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明 ，此时驴拉石陀的力 （选填“大于”“小于”或“等于”）石陀拉驴的力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的 。
21．（4分）船闸是克服河流上建坝（或天然）形成的水位差的一种过船建筑物。举世瞩目的我国三峡大坝，上、下游水位差最高可达113米，船只通航就要依靠三峡船闸。三峡船闸是世界上最大的船闸，共有5个闸室组成。如图所示是单闸室船闸的工作示意图，它工作时是利用 原理，在图中所示的时刻，如果关闭上游闸门C和阀门A，打开阀门B，会使 的水位发生变化，直至和 的水位持平，关闭阀门B，打开闸门 ，船只驶出闸室。
22．（3分）如图，小华利用家中物品做实验。他将玻璃杯放在桌布上，然后猛地将桌布从桌面抽出时，玻璃杯几乎不随桌布运动。请用物理知识说明玻璃杯不随桌布运动的理由。
四、实验与探究（本大题共7小题，共39.0分，23题3分，其他每空1分，图2分）
23．（3分）弹簧是力学中常用的实验器材，如图，实验桌上有弹簧、钩码一盒以及如图所示的装置。请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比”。请写出实验步骤，并画出实验数据记录表格。
24．（4分）小明发现书包里的书本越多书包就越重，背着就越感到吃力。所以她猜想“物体的重力大小与物体的质量有关”，于是小明和创新实验小组的成员利用钩码和弹簧测力计进行下列实验。
（1）第2次测量时弹簧测力计示数如图甲所示，弹簧测力计的示数为 N。
（2）根据实验数据，请在图乙中作出重力随质量变化的G﹣m图象。
（3）随着我国航天事业的发展，我国已有自己的空间站请判断在位于失重的太空的空间站内 （选填“能或“不能”）完成该探究。
25．（10分）小明“五一”假期到游乐场体验了一项惊险刺激的游戏项目“过山车”，满载游客的“过山车”从轨道的最高端飞驰而下，到达大回环的顶端，再疾驰而下。体验了“过山车”的惊险刺激后，小明做了以下的实验探究。
（1）小明设计了如图甲所示的装置，右侧斜面上可以铺设不同材质的面料，右侧的斜面倾角可以调节。
①保持右侧斜面倾角不变，在斜面铺上毛巾，让小球从左端等高线A处自由下滑，小球 （选填“能”或“不能”）到达右侧等高线处；
②更换较光滑的棉布面，重复刚才的操作，发现滑到右侧斜面最高点比第一次距离等高线 （选填“远”或“近”）。
③继续更换成更光滑的面料，重复上述操作……。
通过以上实验现象，小明进一步推理得出：当右侧斜面 时，小球将到达右侧等高线处。
（2）小明在上述第①次实验中，取下毛巾，其他条件不变，只减小了右侧斜面的倾角。他发现倾角越小，小球在右侧斜面上运行的距离越大。
进一步推理得出：当倾角为0°时，如图乙。如果小球在水平面运动时受到的阻力为0，则小球将做 运动。
英国科学家牛顿在此类研究成果上，概括总结出一条重要的物理规律“牛顿第一定律”。
（3）通过以上实验，小明发现物体接触表面的粗糙程度是影响滑动摩擦力大小的因素之一，为了验证是否还有其他影响因素，小明进一步设计了以下实验进行探究。如图丙、丁、戊所示，A、B是完全相同的两个物块，与木板的接触面的粗糙程度不变。
①实验要求拉动物块时均需要保持物块做 运动，根据 原理，拉力大小等于物块受到的滑动摩擦力大小。请画出丁图中A物体的受力示意图。
②由图丙、图丁两次实验测得F1＜F2（物块A、B一起运动），可得出结论：当接触面的粗糙程度相同时， 越大，滑动摩擦力越大。
③由图丁和图戊两次实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系（物块A、B黏在一起运动），实验测得F2＝F3，可得出结论： 。
26．（5分）在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示（硬纸片的重力忽略不计）。
（1）当物体处于 状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的。
（2）甲方案中，小明在左端放上2N的重物，右端放上1.9N的重物时，小车静止，此时小车受到的 （选填“可能是”“一定是”或“一定不是”）平衡力。这两个实验装置中，你认为装置 （选填“甲”或“乙”）更科学。
（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车又恢复原状。这说明两个力必须作用在 上，物体才能平衡。
（4）小红同学也用轻硬纸板对同一问题进行了探究，但她在组装支架上装配的两个滑轮不在同一高度如图丙所示，你认为 （选填“能”或“不能”）用小红的装置进行试验。
27．（7分）【体育运动】
随着国家对于体育锻炼的进一步重视，越来越多的学校开设了多样化的体育课程，有游泳、跳远等，甚至有些学校在冬季会开设滑雪、冰球等课程。
小新在参加跳远运动时，看见自己踩在沙坑里的脚印，很好奇脚印的深浅和什么因素有关系，于是和同学一起展开了相关的探究。
（1）统计结果显示，一般身材的人身高与脚印大小有一定的关系。下列关于估计学生高矮和体重的做法中，正确的是 。
A.获得脚印的大小，可以估计该学生的体重
B.获得在松软沙面上脚印的深浅，可以估计学生的高矮
C.获得地板上脚印的大小，可以估计学生的高矮和体重
D.获得在松软地面上脚印的大小和深浅，可以估计学生的高矮和体重
（2）小新就落地后的对地面的压力和自身重力之间的关系和同学之间产生了争议，提出了以下四种说法，
正确的是 。
A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力
B.压力的大小一定等于物体的重力
C.压力都由物体的重力产生的
D.10牛重的固体重物可以产生100牛的压力
（3）小新想探究脚印深浅的影响因素，于是开展了一下研究，利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动：
①如图甲所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上数量不同的钩码，目的是研究压力的作用效果与 的关系；
②实验过程中，小新同学是通过观察 来比较压力作用效果；
③小新同学想继续探究压力的作用效果与受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成 宽度的两段，两包装带下方挂 数量的钩码（均选填“相同”或“不同”）；
④小新与小红进行实验交流时，小新说还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小新分别采用如图乙、丙所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示。小红指出图丙的方法不合理，原因是 。
28．（6分）在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小亮同学取四只瓶嘴大小相同的塑料瓶去底（其中B、C、D三个粗细相同），在瓶嘴上扎橡皮膜，将其倒置，如图所示向A、B、C瓶中装入水，D瓶中装入盐水。
（1）瓶嘴下方橡皮膜鼓起的程度可反映液体压强的大小，此研究方法是 （选填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）根据A、B两瓶子橡皮膜鼓起的程度相同，可知：液体的压强与液体的质量 （选填“有关”或“无关”）。
（3）根据B、C两瓶子橡皮膜鼓起的程度不同，可知：液体的压强与液体的 有关。
（4）为了探究液体压强与液体密度的关系，要通过比较 两个瓶子橡皮膜鼓起的程度，得出的结论是：液体压强与液体的密度有关。
（5）实验后，该同学自制如图E装置继续探究，已知隔板在容器的中央，他向隔板左侧倒水，发现橡皮膜向右侧凸起，这说明液体对容器 有压强（选填“底部”或“侧壁”）。他再向隔板右侧倒入另一种液体，当加到一定程度时，橡皮膜恢复原状，如图F所示，则此液体密度 （选填“大于”“等于”或“小于”）水的密度。
29．（4分）小明同学用实验测量某地大气压的值。他在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。
（1）这是著名的 实验，以下操作中会影响测量值的是 。
A.玻璃管稍粗些
B.将玻璃管倾斜
C.把玻璃管稍向上提一些，但不离开液面
D.外界大气压发生变化
（2）如图，此时的大气压值为 厘米水银柱，此时的气压 标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）。
五、计算能力题（本大题共2小题，共8.0分，30题4分，31题4分）
30．（4分）近年来在东北林区发现了越来越多野生东北虎的足迹。生物学家为了估算某只野生东北虎的质量，在松软、平坦且足够深的雪地上，选取该东北虎四脚着地停留时的脚印，其中的一个脚印如图甲所示。在方格纸上描绘出脚印的轮廓，如图乙所示，图中每个小方格的面积均为9cm2，数出脚印轮廓所围小方格的个数（凡大于半格的都算一个格，小于半格的都不算），用数出的小方格的个数乘以一个小方格的面积，就大致得出了脚印的面积。测出脚印的深度，在脚印旁边相同的雪地上放一底面积为100cm2的平底容器，在容器中缓缓放入适当的物体，当容器下陷的深度与脚印的深度相同时，测出容器及内部物体的总质量为30kg。忽略脚趾和脚掌之间空隙的面积，g取10N/kg，求：
（1）该东北虎一只脚印的面积。
（2）该东北虎的质量。
31．（4分）济南鹊华水厂有一座反冲洗水塔。该水塔建成于1987年10月，是当时亚洲最大的反冲洗水塔，目前仍在使用。如图所示，水塔中水位高度h1＝13m，四楼住户水龙头出水口高度h2＝10m，水龙头出水口横截面积为1cm2 取g＝10N/kg，通过计算回答：
（1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？
（2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？
2024-2025学年山东省青岛大学附中八年级（下）期中物理试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共10小题）
二．多选题（共5小题）
一、单项选择题：（本题满分20分，共10小题，每小题2分）每小题给出的四个选项中，只有1个是正确的。
1．（2分）在国际单位制中，压力的单位是（ ）
A．帕斯卡B．牛顿C．赫兹D．焦耳
【分析】根据对不同物理量单位的了解可做出判断。
【解答】解：A、帕斯卡是国际单位制中压强的单位，故A不合题意；
B、牛顿是国际单位制中力的单位，故B符合题意；
C、赫兹是国际单位制中频率的单位，故C不合题意；
D、焦耳是国际单位制中功、能和热量的单位，故D不合题意。
故选：B。
【点评】本题考查国际单位制中，压力的单位与其他物理量单位的辨别，属于基础题。
2．（2分）元宵佳节，小华提着玉兔灯笼玩耍，如图所示，她感到手受到向下的压力，此力的施力物体是（ ）
A．提杆B．细线C．灯笼D．地球
【分析】力是物体对物体的作用，发生力的作用时一定同时存在施力物体和受力物体。
【解答】解：小华提着玉兔灯笼玩耍，她感到手受到向下的压力，此力的施力物体是提杆，故A符合题意，BCD不符合题意。
故选：A。
【点评】知道力的基本概念，本题属于基础性题目。
3．（2分）下列实例中，（加“•”）物体的运动状态发生改变的是（ ）
A．来回摆动的秋千B．悬浮在水中的鸡蛋
C．挂在墙上的空调D．匀速直线行驶的汽车
【分析】物体运动速度大小的变化或方向的变化都属于运动状态的改变。
【解答】解：A、来回摆动的秋千，速度和方向不变变化，所以秋千运动状态发生改变，故选项正确。
B、悬浮的水中的鸡蛋，鸡蛋处于静止状态，运动状态不变，故选项错误。
C、挂在墙上的空调处于静止状态，故选项错误。
D、匀速直线运动的汽车，汽车的速度大小和方向不变，运动状态不变，故选项错误。
故选：A。
【点评】抓住物体运动状态不变的条件：速度大小和方向都不变。
4．（2分）子弹从枪膛里射出后，还能继续在空中向前运动，是由于（ ）
A．子弹的冲力
B．火药的推力
C．子弹的惯性大于它受到的阻力
D．子弹具有惯性
【分析】一切物体都有保持运动状态不变的性质，叫惯性；惯性与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
【解答】解：AB．子弹射出去后，只受到重力和空气阻力，故AB错误；
C．惯性不是力，不能与阻力进行比较，故C错误；
D．子弹还能继续在空中向前运动，是因为子弹具有惯性，要保持原来的速度继续向前运动，故D正确。
故选：D。
【点评】此题主要考查了几种常见的惯性现象，除了要了解惯性的概念，还要能运用物理知识对日常现象进行分析。
5．（2分）如图所示，是运动员举着杠铃保持静止的情景。下面所述的两个力是一对平衡力的是（ ）
A．运动员受到的重力和地面对他的支持力
B．杠铃受到的重力和运动员对它的支持力
C．杠铃受到的重力和它对运动员的压力
D．运动员受到的重力和他对地面的压力
【分析】二力平衡的条件是作用在同一物体上的力，并且大小相等、方向相反、作用在同一直线上。
【解答】解：A．运动员举着杠铃保持静止，运动员受到重力、杠铃对运动员的压力以及地面对运动员的支持力的作用，运动员受到的重力和地面对运动员的支持力大小不相等，不是一对平衡力，故A错误；
B．杠铃受到的重力和运动员对它的支持力，大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在同一个物体上，是一对平衡力，故B正确；
C．杠铃受到的重力，受力物体是杠铃，它对运动员的压力，受力物体是运动员，受力物体不同，不是一对平衡力，故C错误；
D．运动员对地面的压力，受力物体是地面，运动员受到的重力，受力物体是运动员，两个力的受力物体不同，不是一对平衡力，故D错误。
故选：B。
【点评】本题主要通过实例考查了对二力平衡条件的理解，是一道容易出错的题目。
6．（2分）小明沿水平方向推静止在水平地面上的桌子，但没有推动。对于这一现象，下列说法中正确的是（ ）
A．因为推力小于桌子所受的重力，所以桌子未被推动
B．因为推力小于桌子所受的阻力，所以桌子未被推动
C．虽然桌子未被推动，但推力大小等于桌子所受的重力的大小
D．虽然桌子未被推动，但推力大小等于桌子所受的阻力的大小
【分析】二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在一条直线上和作用在一个物体上。
先对桌子进行受力分析，然后根据处于静止状态或匀速直线运动状态的物体受平衡力作用对桌子进行受力分析，再根据二力平衡的条件选出正确的选项。
【解答】解：
A、人推桌子的力和桌子的重力，一个在水平方向，一个在竖直方向，摩擦力与重力无关，故A选项错误；
BD、因为桌子始终处于静止状态，因此桌子在水平方向受到的推力和摩擦力是一对平衡力，即桌子受到的推力等于摩擦力，故B选项错误，D选项正确；
C、因为桌子在竖直方向受到的重力和支持力是一对平衡力，而桌子受到的推力为水平方向，桌子受到的重力为竖直方向，所以无法比较推力与桌子所受的重力的大小关系，故C选项错误。
故选：D。
【点评】知道处于平衡状态的物体受平衡力作用，并且知道二力平衡的条件；正确对物体进行受力分析是解答本类题的关键所在。
7．（2分）如图所示为人骨关节的示意图，关节由关节囊包裹形成密闭的关节腔，关节腔内含有滑液，可以减小骨与骨之间的摩擦。下列改变摩擦的方法与此相同的是（ ）
A．推书柜时，先将书移出
B．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子
C．搬运重物时在下方垫圆滚木
D．磁悬浮列车启动时要悬浮起来
【分析】（1）摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。
（2）增大摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，增大压力；在压力一定时，增大接触面的粗糙程度。
（3）减小摩擦的方法：在接触面粗糙程度一定时，减小压力；在压力一定时，减小接触面的粗糙程度；使接触面脱离；用滚动代替滑动。
【解答】解：关节腔内的滑液使骨与骨的接触面分离，是通过使接触面分离来减小了骨与骨之间的摩擦。
A．推书柜时，先将书移出是在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦，故A不符合题意；
B．车子陷在泥里，在轮胎下面垫石子是在压力一定时，通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦，故B不符合题意；
C．搬运重物时在下方垫圆滚木是通过变滑动为滚动来减小摩擦，故C不符合题意；
D．磁悬浮列车是通过分离接触面来减小摩擦，故D符合题意。
故选：D。
【点评】本题考查摩擦力大小的影响因素，以及增大和减小摩擦的方法，摩擦力问题在生活中应用非常广泛，解答此题类问题时要利用控制变量法研究。
8．（2分）如图所示，左手手指和右手手掌分别沿水平方向压在气球的两侧，使气球保持静止。下列说法正确的是（ ）
A．手指对气球的压力大于手掌对气球的压力
B．手指对气球的压强大于手掌对气球的压强
C．手掌对气球的压力与气球对手掌的压力是一对平衡力
D．手指与手掌受到气球的压力是一对相互作用力
【分析】从两手对气球的压力和压强进行区分比较即可，注意好平衡力和相互作用力概念上的区别。
【解答】解：
A、手指对气球的压力和手掌对气球的压力，是作用在气球上的一对平衡力，故应当相等，A选项错误；
B、手指和手掌对气球的压力相等，但是手指对气球压力的受力面积比手掌对气球压力的受力面积小，因此手指对气球压强更大，B选项正确；
C、手掌对气球的压力与气球对手掌的压力，是一对相互作用力，C选项错误；
D、手指与手掌受到气球的压力并不是互换施力物体，故不是相互作用力，D选项错误；
故选：B。
【点评】本题考查了气球受力和压强比较，重点在于要会区分平衡力和相互作用力，结合压力压强的概念解答即可，难度中等。
9．（2分）在“探究二力合成”的实验中，橡皮筋原长AE，先将F1作用在橡皮筋上，使橡皮筋从E点伸长到E'，如图甲；然后撤去F1，将互成一定角度的力F2和F3共同作用在橡皮筋上，同样使橡皮筋从E点伸长到E'，如图乙，每个钩码重为0.5N。据此推测，若将F1、F2和F3共同作用在橡皮筋上时，这三个力的合力大小为（ ）
A．4.5NB．3NC．1.5ND．0N
【分析】当作用在物体上一个力的作用效果与作用在物体上其它的力的作用效果相同时，那么这个力则为其它力的合力。
【解答】解：根据题意可知，橡皮筋原长AE，先将F1作用在橡皮筋上，使橡皮筋从E点伸长到E'；
图甲中的每个钩码重为0.5 N，所以此时的拉力F1＝1.5N；
然后撤去F1，将互成一定角度的力F2和F3共同作用在橡皮筋上，同样使橡皮筋从E点伸长到E'，如图乙，说明图乙中两个拉力F2和F3共同作用效果和图甲中F1的作用效果相同。
所以若将F1、F2和F3共同作用在橡皮筋上时，这三个力的合力大小为等于两倍的F1力，故这三个力的合力大小为3N；
综上所述，B正确。
故选：B。
【点评】本题考查了同一直线上力的合成，属于基础题。
10．（2分）如图，饮料正放在水平桌面上，若将该饮料倒置过来放在桌面上，则（ ）
A．杯内饮料对底部的压强减小
B．杯子对桌面的压力增大
C．杯子对桌面的压强减小
D．杯内饮料对杯子底的压力减小
【分析】（1）由图可知，饮料正放时饮料的深度小于倒放时饮料的深度，根据p＝ρgh可知饮料对底部的压强变化；
（2）杯子对桌面的压力等于杯子和饮料的总重力，由此可知杯子对桌面的压力变化；由图可知杯子与桌面接触面积的变化，根据p=FS可知杯子对桌面的压强变化；
（3）饮料正放时，液柱上小下大，饮料对杯底的压力大于饮料的重力；饮料倒放时，液柱上大下小，饮料对杯底的压力小于饮料的重力，由此可知饮料对杯底的压力变化。
【解答】解：A、由图可知，饮料正放时饮料的深度小于倒放时饮料的深度，根据p＝ρgh可知饮料对底部的压强增大，故A错误；
BC、杯子对桌面的压力等于杯子和饮料的总重力，正放和倒放时，总重力不变，则杯子对桌面的压力不变，、由图可知杯子与桌面接触面积变小，根据p=FS可知，杯子对桌面的压强增大，故BC错误；
D、饮料正放时，液柱上小下大，饮料对杯底的压力大于饮料的重力；饮料倒放时，液柱上大下小，饮料对杯底的压力小于饮料的重力，由此可知饮料对杯底的压力减小，故D正确。
故选：D。
【点评】本题考查压力、压强的比较，灵活运用公式是关键之一。
二、多项选择题：（本题满分15分，共5小题，每小题3分）每小题给出的四个选项中，有2--3个选项符合题目要求，每小题全选对得3分，漏选得2分，错选或不选得0分。
（多选）11．（3分）用弹簧测力计分别拉着甲、乙两物体竖直向上运动，两次运动的路程随时间变化的图象如图所示，忽略空气阻力的影响。下列说法中正确的是（ ）
A．甲、乙两物体所受力的合力均为零
B．甲做加速运动，乙做减速运动
C．弹簧测力计对甲的拉力大于弹簧测力计对乙的拉力
D．甲物体受到的重力可能小于乙物体受到的重力
【分析】（1）在s﹣t图象中，过原点的直线表示物体做匀速直线运动；在物体静止或做匀速直线运动时，物体处于平衡状态，受到的力为平衡力，所受合力为零；
（2）二力平衡的条件：大小相等、方向相反、作用在同一个物体上，作用在同一条直线上。
【解答】解：
AB、由s﹣t图象可知，两个物体的运动图象都是一条过原点的直线，说明两物体都做匀速直线运动，此时两物体均处于平衡状态，受到的力是平衡力，故所受力的合力均为零，故A正确、B错误；
CD、两个物体都做匀速直线运动，忽略空气阻力的影响，拉力等于物体的重力，甲物体受到的重力可能小于，可能等于，也可能大于乙物体受到的重力，所以无法比较弹簧测力计对甲的拉力与弹簧测力计对乙的拉力大小，故C错误、D正确。
故选：AD。
【点评】此题考查运动状态的判定、力与运动的关系等，对物体正确进行受力分析、知道二力平衡的条件是基础，能从图象中得出物体做匀速直线运动是本题的突破口。
（多选）12．（3分）下列关于冰壶描述正确的是（ ）
A．运动员推出冰壶后，冰壶继续向前滑行，是因为冰壶具有惯性
B．在前后两个冰壶相碰的过程中，只有前面的冰壶受到力的作用
C．静止在冰面的冰壶，只受到重力作用
D．运动员轻推冰壶后，冰壶向前滑行过程中，越来越慢，所受的滑动摩擦力保持不变
【分析】A、运动员推出冰壶后，由于惯性，冰壶继续向前滑行；
B、力是相互的，据此分析；
C、静止在冰面的冰壶，受到重力和支持力；
D、冰壶向前滑行过程中，压力、接触面的粗糙程度不变，据此分析。
【解答】解：A、运动员推出冰壶后，冰壶由于惯性，继续向前滑行，故A正确；
B、力是相互的，在前后两个冰壶相碰的过程中，两个冰壶都受到力的作用，故B错误；
C、静止在冰面的冰壶，受到重力和支持力，故C错误；
D、运动员轻推冰壶后，冰壶向前滑行过程中，压力、接触面的粗糙程度不变，所受的滑动摩擦力保持不变，故D正确。
故选：AD。
【点评】本题考查学生对物理基础知识的掌握情况，难度不大。
（多选）13．（3分）如图所示的实例中，利用了大气压强的是（ ）
A．用胶头滴管吸水B．吸盘吸附在墙上
C．热气球悬浮在空中D．给自行车打气
【分析】大气压的利用一般都是在某处使气压降低，然后在外界大气压的作用下，产生了某种效果。
【解答】解：A、用滴管吸取水，要先把滴管橡胶内的空气挤出，在外界大气压的作用下，水就被压进滴管里，故A正确。
B、吸盘式挂钩吸附在墙壁上，是把吸盘内的空气排出，大气压就把吸盘紧压在了墙上，故B正确。
C、热气球悬停在空中，利用的是物体的浮沉条件，与大气压无关，故C错误。
D、用气筒给自行车内胎打气，气体在气筒活塞的作用下被压入自行车车胎内部，与大气压无关，故D错误。
故选：AB。
【点评】本题考查大气压的有关问题，物理学习的过程中，要多注意观察身边的物理现象，尽可能的用我们所学过的知识去试着解释。
（多选）14．（3分）载有舰载机的航空母舰在某海域开展实战化训练时。舰载机经弹射器弹射获得一定的初速度后，在发动机推力的作用下，继续加速到甲板末段滑跃起飞，在空中进行实战演练。下列说法正确的是（ ）
A．弹射后，发动机推力改变了舰载机的运动状态
B．舰载机被弹射前的惯性小于它被弹射后的惯性
C．舰载机利用了流体压强与流速的关系获得升力
D．以起飞后的舰载机为参照物，山东舰是运动的
【分析】（1）力的作用效果是改变物体的形状和改变物体的运动状态。
（2）物体保持运动状态不变的性质叫惯性，惯性与质量有关。
（3）在流体中，流速越大的位置压强越小。
（4）物体相对于参照物的位置变化了，物体是运动的；物体相对于参照物的位置不变，物体是静止的。
【解答】解：A、弹射后，发动机推力改变了舰载机的运动状态，故A正确；
B、舰载机被弹射前的惯性等于它被弹射后的惯性，故B错误；
C、舰载机利用了流体压强与流速的关系获得升力，故C正确；
D、以起飞后的舰载机为参照物，山东舰和它的位置是变化的，是运动的，故D正确。
故选：ACD。
【点评】本题考查的是力的作用效果，运动和静止的相对性；知道流体的压强与流速的关系；知道惯性的概念。
（多选）15．（3分）两个完全相同的容器中有甲和乙两种不同的液体，如图所示，下列分析正确的是（ ）
A．若甲和乙的质量相等，则甲的密度大于乙的密度
B．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的密度小于乙的密度
C．若甲和乙对容器底部的压强相等，则甲的质量小于乙的质量
D．若甲和乙的质量相等，则甲对容器底部的压强大于乙对容器底部的压强
【分析】（1）由图可知，甲液体的深度小于乙液体的深度，根据p＝ρgh可知甲、乙液体密度的关系；采用割补法，结合压强公式判断容器底受到压强的大小关系型，从而得出容器内液体质量的关系；
（2）由图可知，甲液体的体积小于乙液体的体积，根据密度公式可知两液体的密度关系；再利用割补法得出容器底部受到液体的压力与质量的关系，从而得出容器底受到压力的大小关系，最后根据p=FS可知液体对容器底压强的大小关系。
【解答】解：
A、若甲和乙的质量相等，由图可知，V甲＜V乙，根据ρ=mV可知，ρ甲＞ρ乙，故A正确；
BC、甲和乙对容器底部的压强相等，由图可知，甲的深度小于乙的深度，根据p＝ρgh可得，甲的密度大于乙的密度；
采用割补法：由于p甲＝p乙，两容器完全相同，根据F＝pS可知，甲、乙两容器底部的压力F甲＝F乙；设缺口部分体积为V，则有：m甲g+ρ甲Vg＝m乙g+ρ乙Vg，即m甲﹣m乙＝（ρ乙﹣ρ甲）V＜0，即m甲＜m乙，故B错误、C正确；
D、同理由割补法可知，甲液体对容器底部的压力：F甲＝m甲g+ρ甲gV，
乙液体对容器底部的压力：F乙＝m乙g+ρ乙gV，
而m甲＝m乙，ρ甲＞ρ乙，
所以F甲＞F乙，
又因为两容器的底面积相等，所以根据公式p=FS可知两液体对容器底部的压强关系为p甲＞p乙，故D正确。
故选：ACD。
【点评】此题主要考查的是学生对压强、压力、密度、重力计算公式的理解和掌握，选项CD中采用割补法是本题的难点，割补前后液体对容器底部的压强、压力不变，难度较大。
三、填空与简答（本大题共7小题，共18分，16-21题每空1分，22题3分）
16．（2分）“过大年，贴年画”是我国的传统习俗！如图是晓滨在利用自制的铅垂线贴年画时的情景，这是利用了重力方向总是 竖直向下 的；为了把年画贴正，他接下来应如何操作 调整年画的角度，直至年画的右侧边与静止的铅垂线重合或平行 。
【分析】重力的方向总是竖直向下的，竖直向下是指和物体所在处水平面垂直向下的方向。
【解答】解：“过大年，贴年画”是我国的传统习俗！如图是晓滨在利用自制的铅垂线贴年画时的情景，这是利用了重力方向总是竖直向下的；为了把年画贴正，他接下来应如何操作调整年画的角度，直至年画的右侧边与静止的铅垂线重合或平行。
故答案为：竖直向下；调整年画的角度，直至年画的右侧边与静止的铅垂线重合或平行。
【点评】本题考查重力的方向的应用，属于基础题。
17．（2分）如图所示是一只小猴子爬较光滑的杆和较粗糙绳的情景（杆和绳均垂直于水平地面），小猴子爬绳所受摩擦力的方向为 竖直向上 ；若小猴子始终匀速爬行，爬较光滑的杆和较粗糙绳时所受摩擦力分别为f1和f2，则f1 ＝ f2（选填“＞”、“＜”或“＝”）。
【分析】（1）摩擦力的方向与物体运动的方向或运动趋势的方向相反；
（2）对小猴子进行受力分析，明确其在竖直方向上受到的力，再根据小猴子的运动状态，判断两个摩擦力的大小关系。
【解答】解：（1）当小猴子匀速向上爬杆时，此时相对运动趋势方向是竖直向下，因此摩擦力方向为竖直向上。
（2）小猴子在沿杆匀速爬行时受到的是竖直向下的重力G和受到竖直向上的摩擦力为f1；沿绳匀速爬行时受到的是竖直向下的重力G和竖直向上的摩擦力f2；由题意可知，小猴子始终是匀速爬行，处于平衡状态，所以，摩擦力与重力是一对平衡力，大小均与重力相同，因此f1＝f2。
故答案为：竖直向上；＝。
【点评】在此题中，明确重力与摩擦力是一对平衡力，是判断摩擦力的大小和方向的关键所在。
18．（2分）同学们在学习运动和力的关系时，了解到物体运动时所受空气阻力的大小与物体运动快慢有关，物体运动越快，受到的空气阻力越大。同学们认真观察了竖直向上抛出的篮球的运动情况，并讨论了篮球从抛出后到落回地面前的过程中的受力情况。在上升过程中，篮球所受合力 变小 ；在下落过程中，篮球所受合力 变小 。（均选填“变大”、“变小”或“不变”）
【分析】①在上升过程中，篮球的速度不断减小，竖直向下的空气阻力减小，而合力等于重力和阻力之和，篮球所受合力变小；
②下落过程中，篮球的速度不断增大，竖直向上的空气阻力变大，此时合力等于重力与阻力之差，篮球所受合力变小。
【解答】解：①在上升过程中，篮球的速度不断减小，竖直向下的空气阻力减小，而合力等于重力和阻力之和，即F合＝G+f，所以此过程中篮球所受合力变小；
②下落过程中，篮球的速度不断增大，竖直向上的空气阻力变大，此时合力等于重力与阻力之差，即F合＝G﹣f′，所以下落过程中，篮球所受合力变小。
故答案为：变小；变小。
【点评】本题根据题中信息“物体运动越快，受到的空气阻力越大”及力的合成规律，可判断合力的变化。
19．（2分）如图所示，在铁桶内放少量的水，用火加热，沸腾之后把桶口堵住，然后浇上冷水。在 大气压 作用下，铁桶被压扁了。这种作用在生活中有很多应用，请举出一个实例： 空气吸盘 。
【分析】（1）生活中证明大气压存在的实验非常多，如覆杯实验、瓶吞鸡蛋。冷水浇铁皮罐，也是证明大气压的存在实验。
（2）大气压的应用在生活中有很多事例，比如空气吸盘，钢笔吸墨水等。
【解答】解：（1）铁桶里的水被加热，产生大量的水蒸气。桶口堵住，浇上冷水，温度降低，水蒸气液化，桶内的气压变小，在大气压的作用下铁桶被压扁。
（2）大气压的应用在生活中有很多事例，比如空气吸盘，钢笔吸墨水等。
故答案为：大气压；空气吸盘。
【点评】此题考查生活中证明大气压存在的生活实验，以及大气压在生活中的应用。属于常识性考察。
20．（3分）中国古代科技著作《天工开物》描述了南北方耕种时的不同之处。如甲图“北盖种”描述北方播种后，用驴拉石陀压土埋麦。驴拉石陀前进时石陀也拉驴，说明 物体间力的作用是相互的 ，此时驴拉石陀的力 等于 （选填“大于”“小于”或“等于”）石陀拉驴的力；乙图“南种牟麦”描述南方播种后用脚压土，土地上留下脚印，说明力可以改变物体的 形状 。
【分析】（1）相互作用力是两个物体之间的相互作用。
（2）力的作用效果：力可以改变物体的形状、力可以改变物体的运动状态。物体运动状态的改变包括：速度大小的改变和运动方向的改变。
【解答】解：驴拉石陀的力与石陀拉驴的力属于两个物体之间的相互作用，两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线，属于一对相互作用力。
土地上留下脚印，说明力可以改变物体的形状。
故答案为：物体间力的作用是相互的；等于；形状。
【点评】此题主要考查学了平衡力与相互作用力的区别、力的作用效果，属于基础题目。
21．（4分）船闸是克服河流上建坝（或天然）形成的水位差的一种过船建筑物。举世瞩目的我国三峡大坝，上、下游水位差最高可达113米，船只通航就要依靠三峡船闸。三峡船闸是世界上最大的船闸，共有5个闸室组成。如图所示是单闸室船闸的工作示意图，它工作时是利用 连通器 原理，在图中所示的时刻，如果关闭上游闸门C和阀门A，打开阀门B，会使 闸室 的水位发生变化，直至和 下游 的水位持平，关闭阀门B，打开闸门 D ，船只驶出闸室。
【分析】上端开口、底部相连通的容器叫连通器，当所装同一种液体静止不流动时，各容器中的液面是相平的。
【解答】解：由图可知，如果关闭上游闸门C和阀门A，打开阀门B，下游与闸室组成连通器，闸室水位会下降至与下游水位相平；关闭阀门B，打开闸门D，船只从闸室驶出，进入下游。
故答案为：连通器；闸室；下游；D。
【点评】本题考查连通器原理，难度不大。
22．（3分）如图，小华利用家中物品做实验。他将玻璃杯放在桌布上，然后猛地将桌布从桌面抽出时，玻璃杯几乎不随桌布运动。请用物理知识说明玻璃杯不随桌布运动的理由。
【分析】惯性指物体保持原来运动状态不变的性质，任何物体在任何情况下都具有惯性，物体由于惯性要保持原来的运动状态不变。
【解答】答：玻璃杯与桌布原来处于静止状态，当猛地将桌布拉走时，玻璃杯由于惯性仍保持原来的静止状态，所以玻璃杯不随桌布运动。
【点评】惯性是物质保持原有运动状态不变的性质，是物质的一种基本属性。
四、实验与探究（本大题共7小题，共39.0分，23题3分，其他每空1分，图2分）
23．（3分）弹簧是力学中常用的实验器材，如图，实验桌上有弹簧、钩码一盒以及如图所示的装置。请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“在弹性限度内，弹簧的伸长与所受拉力成正比”。请写出实验步骤，并画出实验数据记录表格。
【分析】弹簧的伸长与所受的拉力成正比，是在弹簧的弹性限度内才能够成立的。弹簧的伸长Δl＝弹簧的长度L﹣弹簧的原长L0；在设计实验时要注意改变加在弹簧上的拉力大小，看弹簧的伸长是否与拉力成正比。
【解答】解：实验步骤：①将铁架台放在水平面上，用刻度尺测出弹簧的长度L0，将弹簧挂在铁架台上；
②取一个钩码挂在弹簧下，用刻度尺测量弹簧的伸长量ΔL，并记录ΔL和拉力大小；
③另取一个钩码挂在步骤②中的钩码下用刻度尺测量弹簧的伸长量ΔL，并记录ΔL和拉力大小；
④仿照步骤③再做一次，并记录数据。
实验数据记录表格：
（其他写法合理均得分）。
【点评】此题主要考查的是对实验步骤和实验表格的设计，在设计过程中要注意：通过改变挂在弹簧上的钩码个数来改变对弹簧的拉力；弹簧的伸长ΔL＝L﹣L0。
24．（4分）小明发现书包里的书本越多书包就越重，背着就越感到吃力。所以她猜想“物体的重力大小与物体的质量有关”，于是小明和创新实验小组的成员利用钩码和弹簧测力计进行下列实验。
（1）第2次测量时弹簧测力计示数如图甲所示，弹簧测力计的示数为 2.0 N。
（2）根据实验数据，请在图乙中作出重力随质量变化的G﹣m图象。
（3）随着我国航天事业的发展，我国已有自己的空间站请判断在位于失重的太空的空间站内 不能 （选填“能或“不能”）完成该探究。
【分析】（1）由图可知，该测力计的分度值为0.2N，读出弹簧测力计的示数；
（2）根据描点法作图；
（3）重力是由于地球的吸引而受到的力。
【解答】解：（1）由图示弹簧测力计可知，其量程是0～5N，分度值是0.2N，图中弹簧测力计的示数为2.0N。（2）根据表中实验数据，在坐标系内描出对应的点（100，1.0）、（200，2.0）、（300，3.0）、（400，3.9）、（500，5.1），然后用平滑曲线连接各点作出图象。如图所示：
（3）在位于失重的太空的空间站内不能完成该探究。因为在失重环境下，物体所受的重力几乎为零，无法体现出重力与质量之间的关系，弹簧测力计也无法正常测量物体的重力。
故答案为：（1）2.0；（2）见解析；（3）不能。
【点评】本题通过探究物体的重力与质量成正比关系，考查了弹簧测力计的读数、描点法作图、数据分析得结论等，常见题目。
25．（10分）小明“五一”假期到游乐场体验了一项惊险刺激的游戏项目“过山车”，满载游客的“过山车”从轨道的最高端飞驰而下，到达大回环的顶端，再疾驰而下。体验了“过山车”的惊险刺激后，小明做了以下的实验探究。
（1）小明设计了如图甲所示的装置，右侧斜面上可以铺设不同材质的面料，右侧的斜面倾角可以调节。
①保持右侧斜面倾角不变，在斜面铺上毛巾，让小球从左端等高线A处自由下滑，小球 不能 （选填“能”或“不能”）到达右侧等高线处；
②更换较光滑的棉布面，重复刚才的操作，发现滑到右侧斜面最高点比第一次距离等高线 近 （选填“远”或“近”）。
③继续更换成更光滑的面料，重复上述操作……。
通过以上实验现象，小明进一步推理得出：当右侧斜面 没有摩擦阻力 时，小球将到达右侧等高线处。
（2）小明在上述第①次实验中，取下毛巾，其他条件不变，只减小了右侧斜面的倾角。他发现倾角越小，小球在右侧斜面上运行的距离越大。
进一步推理得出：当倾角为0°时，如图乙。如果小球在水平面运动时受到的阻力为0，则小球将做 匀速直线 运动。
英国科学家牛顿在此类研究成果上，概括总结出一条重要的物理规律“牛顿第一定律”。
（3）通过以上实验，小明发现物体接触表面的粗糙程度是影响滑动摩擦力大小的因素之一，为了验证是否还有其他影响因素，小明进一步设计了以下实验进行探究。如图丙、丁、戊所示，A、B是完全相同的两个物块，与木板的接触面的粗糙程度不变。
①实验要求拉动物块时均需要保持物块做 匀速直线 运动，根据 二力平衡 原理，拉力大小等于物块受到的滑动摩擦力大小。请画出丁图中A物体的受力示意图。
②由图丙、图丁两次实验测得F1＜F2（物块A、B一起运动），可得出结论：当接触面的粗糙程度相同时， 压力 越大，滑动摩擦力越大。
③由图丁和图戊两次实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系（物块A、B黏在一起运动），实验测得F2＝F3，可得出结论： 压力和接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小无关 。
【分析】（1）若摩擦和空气阻力不可忽略，则运动过程中，有一部分机械能转换为内能，据此分析；当摩擦力越小，越接近等高线，根据实验现象推理得出光滑时，小球将到达右侧等高线处。
（2）根据牛顿第一定律的探究过程分析，牛顿第一定律的内容：物体没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态；
（3）由二力平衡原理分析。丁图中A物体随B做匀速直线运动，由摩擦力产生的原因确定A不受摩擦力的作用，只受竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作用，据此画出物体的受力示意图；摩擦力与压力和接触面粗糙程度有关，与接触面积无关。
【解答】解：（1）小明设计了如图甲所示的装置，右侧斜面上可以铺设不同材质的面料，右侧的斜面倾角可以调节。
①保持右侧斜面倾角不变，在斜面铺上毛巾，让小球从左端等高线A处自由下滑，由于有摩擦力阻力，将机械能转化为内能，小球不能到达右侧等高线处；
②更换较光滑的棉布面，重复刚才的操作，发现滑到右侧斜面最高点比第一次距离等高线近；
③继续更换成更光滑的面料，重复上述操作……。
通过以上实验现象，小明进一步推理得出：当右侧斜面没有摩擦阻力时，小球将到达右侧等高线处。
（2）小明在上述第①次实验中，取下毛巾，其他条件不变，只减小了右侧斜面的倾角。他发现倾角越小，小球在右侧斜面上运行的距离越大。
进一步推理得出：当倾角为0°时，如图乙。如果小球在水平面运动时受到的阻力为0，则小球将做匀速直线运动。
英国科学家牛顿在此类研究成果上，概括总结出一条重要的物理规律“牛顿第一定律”。
（3）通过以上实验，小明发现物体接触表面的粗糙程度是影响滑动摩擦力大小的因素之一，为了验证是否还有其他影响因素，小明进一步设计了以下实验进行探究。如图丙、丁、戊所示，A、B是完全相同的两个物块，与木板的接触面的粗糙程度不变。
①实验要求拉动物块时均需要保持物块做匀速直线运动，此时物块受力平衡，由二力平衡的条件，拉力大小等于物块受到的滑动摩擦力大小；丁图中A物体随B做匀速直线运动，相对B没有相对运动的趋势，故A不受摩擦力的作用，只受竖直向下的重力和竖直向上的支持力的作，作用点在A的重心，A物体的受力示意图如下所示：
②由图丙、图丁两次实验测得F1＜F2（物块A、B一起运动），增加物体后，压力变大，可得出结论：当接触面的粗糙程度相同时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大。
③由图丁和图戊两次实验可以探究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系（物块AB一起运动），实验测得F2＝F3。可得出结论：压力和接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。
故答案为：（1）①不能；②近；没有摩擦阻力；（2）匀速直线；（3）①匀速直线；二力平衡；见解析；②压力；③压力和接触面的粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与接触面积大小无关。
【点评】本题探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关及阻力对运动的影响，考查实验原理及控制变量法的运用和对实验方案的改进和推理法的运用及力的示意图的画法。
26．（5分）在探究“二力平衡的条件”的实验中，小刚同学采用的实验装置如图甲所示，小明同学采用的实验装置如图乙所示（硬纸片的重力忽略不计）。
（1）当物体处于 静止 状态或匀速直线运动状态时，它受到的力是相互平衡的。
（2）甲方案中，小明在左端放上2N的重物，右端放上1.9N的重物时，小车静止，此时小车受到的 一定是 （选填“可能是”“一定是”或“一定不是”）平衡力。这两个实验装置中，你认为装置 乙 （选填“甲”或“乙”）更科学。
（3）在装置乙中，将小车旋转一定角度，松手后，发现小车又恢复原状。这说明两个力必须作用在 同一直线 上，物体才能平衡。
（4）小红同学也用轻硬纸板对同一问题进行了探究，但她在组装支架上装配的两个滑轮不在同一高度如图丙所示，你认为 能 （选填“能”或“不能”）用小红的装置进行试验。
【分析】（1）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力的作用；
（2）对小车进行受力分析，由平衡力计算摩擦力的大小；探究水平方向拉力的大小关系时，尽可能减小摩擦力对实验过程的影响；
（3）掌握二力平衡条件：作用在同一物体上，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；根据实验操作及现象判断哪个条件发生了变化；
（4）只要能到达平衡力的四个条件，就可以研究。
【解答】解：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用；
（2）小车静止，此时小车受到的一定是平衡力；小车受到向左2N的拉力，向右1.9N的拉力，此时小车还受到桌面对它的摩擦力作用，在这三个力作用下处于平衡状态，即这三个力是平衡力，乙装置更合理，因为乙装置中小车与桌面间属于滚动摩擦，比滑动摩擦小，可以减小摩擦力对实验的影响；
（3）用手将木块扭转一个角度，这样两个力不在同一直线上，木块将无法在这个位置平衡，说明两个力必须满足两个力在一条直线上；
（4）因为左右两侧各通过一个定滑轮，定滑轮的位置虽然不等高，但是当两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一个物体上时，硬纸片还是处于静止状态，照样能完成实验。
故答案为：（1）静止；（2）一定是；乙；（3）同一直线； （4）能。
【点评】此题考查了探究二力平衡实验中选择实验器材需要注意问题及实验中的一些重要步骤，牢固掌握二力平衡的四个条件，用好控制变量法是关键。此题考查较为全面，是一道好题。
27．（7分）【体育运动】
随着国家对于体育锻炼的进一步重视，越来越多的学校开设了多样化的体育课程，有游泳、跳远等，甚至有些学校在冬季会开设滑雪、冰球等课程。
小新在参加跳远运动时，看见自己踩在沙坑里的脚印，很好奇脚印的深浅和什么因素有关系，于是和同学一起展开了相关的探究。
（1）统计结果显示，一般身材的人身高与脚印大小有一定的关系。下列关于估计学生高矮和体重的做法中，正确的是 D 。
A.获得脚印的大小，可以估计该学生的体重
B.获得在松软沙面上脚印的深浅，可以估计学生的高矮
C.获得地板上脚印的大小，可以估计学生的高矮和体重
D.获得在松软地面上脚印的大小和深浅，可以估计学生的高矮和体重
（2）小新就落地后的对地面的压力和自身重力之间的关系和同学之间产生了争议，提出了以下四种说法，
正确的是 D 。
A.压力是由物体的重力产生的，压力就是重力
B.压力的大小一定等于物体的重力
C.压力都由物体的重力产生的
D.10牛重的固体重物可以产生100牛的压力
（3）小新想探究脚印深浅的影响因素，于是开展了一下研究，利用木条、橡皮泥、包装带和钩码进行探究活动：
①如图甲所示，将橡皮泥做成长方体平放于木条上方，把包装带撕成相同宽度的两段，并将两段包装带绕过橡皮泥，且在包装带下方挂上数量不同的钩码，目的是研究压力的作用效果与 压力大小 的关系；
②实验过程中，小新同学是通过观察 橡皮泥的凹陷程度 来比较压力作用效果；
③小新同学想继续探究压力的作用效果与受力面积的关系，应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成 不同 宽度的两段，两包装带下方挂 相同 数量的钩码（均选填“相同”或“不同”）；
④小新与小红进行实验交流时，小新说还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小新分别采用如图乙、丙所示的两种方法，用两只手的食指分别压在铅笔两端给小红演示。小红指出图丙的方法不合理，原因是 没有控制压力大小相等 。
【分析】（1）根据一般身材的人身高与脚印大小有一定的关系。题中的等量关系是：脚印深度和其本身重力下的压痕深度相同，即对地面的压强和他本身的重力（即压力）对地面的压强相同；
（2）压力是垂直作用在物体表面上的力。压力不都是由重力产生的，有时也是人为产生的。只有物体自由放置在水平面上，物体对水平面的压力才等于重力；压力方向垂直于接触面指向被压物体，重力的方向总是竖直向下的；压力的大小与重力无关；
（3）①②③本实验通过橡皮泥的凹陷程度来反映压力的作用效果，采用了转换法；
压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，
即探究压力的作用效果与压力大小的关系时应控制受力面积的大小不变，
探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变。据此分析回答；
④探究压力的作用效果与受力面积的关系时，应控制压力的大小不变。
【解答】解：（1）根据p=FS可知，在压强相同时，压力与受力面积成正比。已知脚印的大小可求出其脚印面积的大小，再利用在松软地面上脚印的深浅，就可以算出小新对地面的压力，然后即可估计小新的高矮和体重，故选：D。
（2）A、压力是垂直作用在物体表面上的力，压在竖直面上的物体产生的压力不是由于重力产生的，所以压力不是重力，故A错误；
B、压力不是重力，只有当物体放在水平面上，物体对水平面的压力等于重力大小，而放在斜面或压在竖直面、天棚上的物体产生的压力不一定等于重力，故B错误；
C、压力不都是重力产生，如物体受到向上的压力时，压力不是由重力产生，故C错误；
D、、只有不受其他作用的物体放在水平面上，压力大小等于重力，而物体产生的压力与物体的重力无关，所以1牛的固体重物可以产生100牛的压力，如：把重为1N的物体放在水平面上，然后在物体上方施加竖直向下99N的力，故D正确。故选：D；
（3）①在包装带下方挂上数量不同的钩码，目的是研究压力的作用效果与压力大小的关系；
②小明同学是通过观察橡皮泥的凹陷程度来比较压力作用效果；
③小欣同学想继续探究压力的作用效果与受力面积的关系，应该控制压力的大小相同，改变受力面积，所以应进行的操作是：将橡皮泥恢复原状，把包装带撕成不同宽度的两段，两包装带下方挂相同数量的钩码；
④在如图乙、丙所示的两种方法中，图丙方法不合理，因为图丙方法忽略了笔自身的重力，即实验时上面的手指和下面的手指到的压力大小不同，没有控制压力大小相等。
故答案为：（1）D；（2）D；（3）①压力大小；②橡皮泥的凹陷程度；③不同；相同；④没有控制压力大小相等。
【点评】本题考查了压力作用效果的影响因素，转掌握控制变量法是解题的关键。
28．（6分）在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小亮同学取四只瓶嘴大小相同的塑料瓶去底（其中B、C、D三个粗细相同），在瓶嘴上扎橡皮膜，将其倒置，如图所示向A、B、C瓶中装入水，D瓶中装入盐水。
（1）瓶嘴下方橡皮膜鼓起的程度可反映液体压强的大小，此研究方法是 转换法 （选填“控制变量法”或“转换法”）。
（2）根据A、B两瓶子橡皮膜鼓起的程度相同，可知：液体的压强与液体的质量 无关 （选填“有关”或“无关”）。
（3）根据B、C两瓶子橡皮膜鼓起的程度不同，可知：液体的压强与液体的 深度 有关。
（4）为了探究液体压强与液体密度的关系，要通过比较 C、D 两个瓶子橡皮膜鼓起的程度，得出的结论是：液体压强与液体的密度有关。
（5）实验后，该同学自制如图E装置继续探究，已知隔板在容器的中央，他向隔板左侧倒水，发现橡皮膜向右侧凸起，这说明液体对容器 侧壁 有压强（选填“底部”或“侧壁”）。他再向隔板右侧倒入另一种液体，当加到一定程度时，橡皮膜恢复原状，如图F所示，则此液体密度 小于 （选填“大于”“等于”或“小于”）水的密度。
【分析】（1）橡皮膜所受压力越大，则鼓起的程度越大，利用了转换法；
（2）两只不同瓶子中装水的深度相同，橡皮膜鼓起的程度相同，表明压强相同；
（3）由图可知，两只瓶子的液体深度不同，鼓起的程度不同，表明压强不同；
（4）探究液体压强与液体密度的关系，控制装的液体深度相同，液体种类不同，橡皮膜鼓起的程度不同，表明压强不同；
（5）容器左右两部分分别注入密度不同的液体，根据p＝ρgh，分析薄膜突起的方向以及影响液体的压强的因素；分别计算出水和液体对橡皮膜的压强，比较大小得出结论，根据p＝ρgh分析。
【解答】解：（1）通过橡皮膜鼓起的程度反应液体压强的大小，利用的方法是转换法；
（2）通过AB比较可见，A号瓶子中液体的质量、体积、重力一定大于B号瓶子，但二者橡皮膜鼓起的程度相同，说明液体的压强与质量、重力、体积无关，只与深度有关；
（3）根据瓶子装的液体种类相同，管内液体的深度越深，则橡皮膜鼓起的程度逐渐增大，说明液体的压强与深度有关；
（4）探究液体的压强与液体的密度是否有关，利用控制变量法，控制装的液体深度相同，液体种类不同，由于盐水的密度大于水的密度，则D瓶子橡皮膜鼓起的程度大，要通过比较CD两个瓶子橡皮膜鼓起的程度，得出的结论是：液体压强与液体的密度有关；
（5）由图丁可知，向隔板左侧倒水，发现橡皮膜向右侧凸起，这说明液体对容器的侧壁有压强；
如图戊所示，水对橡皮膜有向右的压强，液体对橡皮膜有向左的压强，压强相等时，橡皮膜不发生凸起，此时两侧压强相等，即ρ水gh水＝ρ液gh液，因h液＞h水，所以ρ液＜ρ水；此液体密度小于水的密度。
故答案为：（1）转换法；（2）无关；（3）深度；（4）C、D；（5）侧壁；小于。
【点评】本题考查探究液体压强特点的实验，掌握p＝ρ液gh是解答本题的关键。
29．（4分）小明同学用实验测量某地大气压的值。他在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示。
（1）这是著名的 托里拆利 实验，以下操作中会影响测量值的是 D 。
A.玻璃管稍粗些
B.将玻璃管倾斜
C.把玻璃管稍向上提一些，但不离开液面
D.外界大气压发生变化
（2）如图，此时的大气压值为 70 厘米水银柱，此时的气压 低于 标准大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）。
【分析】（1）根据托里拆利实验的设计原理，分析哪种情况会影响着水银柱的高度，便可得出答案；
（2）在托里拆利实验中，大气压所能支持的水银柱的高度是指玻璃管内水银面到水银槽中水银面的垂直高度，据此读图可得出结果。
【解答】解：（1）如图是托里拆利实验，这是第一个测量大气压值的实验。
ABC．托里拆利实验中，大气压是通过大气托起水银柱的高度来计算出来的；玻璃管的粗细，是否倾斜，管口不离开液面的前提下，到液面的距离对实验结果均无影响，故ABC不符合题意；
D．外界大气压若发生变化，液柱高度就会发生变化，测量结果就会变化，故D符合题意。
故选：D。
（2）托里拆利实验中，水银柱的高度是指水银槽液面到玻璃管中液面的竖直高度，如图，此时大气压值为70cm水银柱。
此时的气压低于标准大气压。
故答案为：（1）托里拆利；D；（2）70；低于。
【点评】本题考查大气压强的测量及大气压强的计算；以及托里拆利实验，难度不大。
五、计算能力题（本大题共2小题，共8.0分，30题4分，31题4分）
30．（4分）近年来在东北林区发现了越来越多野生东北虎的足迹。生物学家为了估算某只野生东北虎的质量，在松软、平坦且足够深的雪地上，选取该东北虎四脚着地停留时的脚印，其中的一个脚印如图甲所示。在方格纸上描绘出脚印的轮廓，如图乙所示，图中每个小方格的面积均为9cm2，数出脚印轮廓所围小方格的个数（凡大于半格的都算一个格，小于半格的都不算），用数出的小方格的个数乘以一个小方格的面积，就大致得出了脚印的面积。测出脚印的深度，在脚印旁边相同的雪地上放一底面积为100cm2的平底容器，在容器中缓缓放入适当的物体，当容器下陷的深度与脚印的深度相同时，测出容器及内部物体的总质量为30kg。忽略脚趾和脚掌之间空隙的面积，g取10N/kg，求：
（1）该东北虎一只脚印的面积。
（2）该东北虎的质量。
【分析】（1）根据图中每一小格表示9cm2，印轮廓所围小方格大于半格算一个，小于半格舍弃，可数出共有多少个格，然后求出图中脚印面积；
（2）在容器中放入适当的物体，当容器下陷的深度与脚印的深度相同时，说明压强相同，利用压强相等，可以解答。
【解答】解：（1）根据图中每一小格表示9cm2，脚印轮廓所围小方格大于半格算一个，小于半格舍弃，可数出共有15个格，
则图中脚印面积大约为S0＝15×9cm2＝135cm2；
（2）容器下陷的深度与脚印的深度相同时，说明两者产生的压强相同，
则有：p1＝p2，
根据压强公式可得：G物S物=G东北虎S东北虎，
所以G东北虎=G物S东北虎S物，G东北虎=G物S东北虎S物=m东北虎g，
m东北虎＝162kg。
答：（1）图中脚印面积大约为135cm2；
（2）该东北虎的质量为162kg。
【点评】本题考查了面积的估测和压强的计算，以及压强公式的运用，难度不大。
31．（4分）济南鹊华水厂有一座反冲洗水塔。该水塔建成于1987年10月，是当时亚洲最大的反冲洗水塔，目前仍在使用。如图所示，水塔中水位高度h1＝13m，四楼住户水龙头出水口高度h2＝10m，水龙头出水口横截面积为1cm2 取g＝10N/kg，通过计算回答：
（1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是多少？
（2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是多少？
【分析】（1）根据液体的压强公式p＝ρgh进行计算。
（2）根据压强公式p=FS进行计算。
【解答】解：（1）四楼住户水龙头到水面的深度为：h＝h1﹣h2＝13m﹣10m＝3m；
出水管口受到水的压强为：p＝ρgh＝1.0×103kg/m3×10N/kg×3m＝3×104Pa。
（2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力为：F＝pS＝3×104Pa×1×10﹣4m2＝3N。
答：（1）四楼住户水龙头出水口处，水的压强是3×104Pa。
（2）四楼住户水龙头出水口受到水的压力是3N。
【点评】本题考查的是压强和压力的计算；会根据公式进行简单的计算。
实验次数
①
②
③
④
⑤
质量m/g
100
200
300
400
500
重力G/N
1.0
3.0
3.9
5.1
题号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
A
A
D
B
D
D
B
B
D
题号
11
12
13
14
15
答案
AD
AD
AB
ACD
ACD
拉力大小/N
弹簧的伸长量ΔL/cm
实验次数
①
②
③
④
⑤
质量m/g
100
200
300
400
500
重力G/N
1.0
3.0
3.9
5.1