专题18+电学实验复习（课件）2025年中考物理二轮复习讲练测（全国通用）

这是一份专题18+电学实验复习（课件）2025年中考物理二轮复习讲练测（全国通用），共60页。PPT课件主要包含了考情透视·目标导航，知识导图·思维引航，核心精讲·题型突破，ICIA+IB，选用规格相同的灯泡，不合理，灯泡L2断路，电流表示数大小，控制变量，电阻RX断路等内容，欢迎下载使用。
跨学科实践+重点实验+新素材、新情境、新考法
精准划分题型以把握命题规律，深入掌握考试动态与趋势
解读近年考情,融合最新课程标准及核心素养，预测中考方向
知识串联明关联，思维导图巧记忆，特殊标注知重点
考点一 电学实验【真题研析】►考法01 探究串、并联电路的电流规律►考法02 探究串、并联电路电压的规律►考法03 探究影响导体电阻大小的因素►考法04 探究电流与电压和电阻的关系►考法05 用电流表和电压表测量电阻
►考法06 测量小灯泡的电功率►考法07 探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关►考法08 探究通电螺线管外部的磁场方向►考法09 探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件【核心精讲】►知识点一 电学实验【命题预测】
1．（2024·北京·中考真题）利用两端电压不变的电源、两个电流表、两个不同规格的小灯泡、滑动变阻器、开关和导线若干，探究在串联电路中，流入第二个灯泡的电流I2与流入第一个灯泡的电流I1是否相等。(1)画出实验电路图 ；(2)画出实验数据记录表格 。
2．（2024·吉林长春·中考真题）在“探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系”的实验中： （1）请根据图甲中的电路图，用笔画线代替导线将图乙中的电路连接完整，使电流表测量流过小灯泡L1的电流。 连接电路时应 开关；（2）用电流表分别测量A、B、C三点的电流，更换灯泡多次测量，将实验数据记录在表格中，其中第4次实验中B点的电流如图丙所示，则IB= A；分析数据可知：并联电路中电流的特点是 ；（3）在第2次实验中测得A、B两点的电流相等，原因可能是 。
3．（2023·海南·中考真题）小海和小南探究串联电路电压的特点，选用一个“2.5V 0.3A”的小灯泡和一个10Ω的定值电阻串联，按照图甲电路图进行实验。 （1）用笔画线代替导线，将图乙中实物电路连接完整。( )（2）用电压表测量定值电阻ab两端电压时，闭合开关，小灯泡忽明忽暗，电压表指针摇摆不定。小海认为电路故障是线路接触不良，小南认为是小灯泡断路。判断正确的是 （选填“小海”或“小南”）。（3）排除故障后，通过测量得到一组数据如下表：根据数据得出结论：串联电路的总电压等于各用电器两端的电压之和。这样得出结论 （选填“合理”或“不合理”），理由是： 。
实验次数太少，结论不具有普遍性
4．（2023·吉林长春·中考真题）在“探究并联电路中电压的特点”实验中，实验电路如图甲所示： （1）连接电路时开关应处于 状态；（2）要用电压表测量小灯泡L1两端的电压，请用笔画线代替导线将实物电路连接完整； （3）闭合开关，观察到小灯泡L1发光、L2不发光，故障可能是 ；（4）排除故障后，用电压表分别测量小灯泡L1、L2及电源两端的电压，电压表示数均如图乙所示，为 V。更换不同规格的小灯泡多次测量，发现电压表示数均如图乙所示。由此得出结论：并联电路中各支路用电器两端的电压与电源两端的电压 。
5．（2023·西藏·中考真题）某学习小组在“探究影响导体电阻大小的因素”实验时，设计了如图所示的实验装置，实验中分别将A、B、C、D四根导体接入电路，四根导体的材料规格如下表所示。 （1）请你在图中用一根导线将电流表正确连入电路 ；（2）为比较A、B、C、D四根导体电阻的大小，可通过观察 来判断；
（3）要探究导体电阻大小与长度的关系，应选用 两根导体进行实验；（4）将A、C两根导体分别接入电路中进行实验，可得出：当导体的长度和材料相同时，横截面积越大，电阻越 ；（5）老师想改装一个滑动变阻器使其最大阻值变小，请你根据该实验结论，帮老师想出一种方法： （写出一种合理方法即可）。
增大绕制滑动变阻器电阻丝的横截面积
6．（2024·山东临沂·中考真题）用电压表和电流表等器材探究电流与电阻的关系，电源电压为4.5V，所用定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω、30Ω。 （1）先将30Ω的电阻接入图甲所示电路，闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最 （选填“左”或“右”）端；（2）图甲所示电路有一条导线连接错误，请在该导线上打“×”，并用笔画一条线代替导线，将电路连接正确；
（3）改正错误后闭合开关，电流表无示数，电压表有示数，可能是定值电阻 路；（4）排除故障后闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为3.0V时，电流表的示数为0.1A。断开开关，将30Ω的电阻换成25Ω的后再闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向 （选填“左”或“右”）移动，直至电压表示数为3.0V，此时，电流表的示数如图乙所示，为 A；（5）实验数据如下表所示，请在图丙中描绘出I-R的关系图象； （6）为顺利完成该实验，所用滑动变阻器的最大阻值应大于 Ω。
7．（2024·云南·中考真题）实验小组探究“电流与电压的关系”。（1）实验前，他们设计了实验探究的思路：保持电阻不变，探究电流与电压的关系，物理上把这种研究方法叫 法。（2）根据图甲的电路图连接电路时，开关应 。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到 端（选填“A”或“B”）。 （3）检查图乙，发现有一根导线接错，请在这根导线上打“×”，并画出正确接法，且导线不交叉。
（4）正确连接电路后，闭合开关，移动滑片，记录第1组电压表和电流表的示数后，为完成后续实验，应逐渐将滑片向 端移动（选填“A”或“B”），数据记录如下表。其中第3次实验时电流表的示数如图丙所示，读数为 A。（5）分析实验数据可得结论：当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成 。（6）某同学用小灯泡代替电阻重复上述实验，发现无法得出（5）中的结论，原因是 。
灯丝电阻随温度的升高而增大
8．（2024·四川泸州·中考真题）某校物理兴趣小组在课后拓展活动中对一未知电阻进行探究；选用了3V的电源、待测电阻RX、电阻箱、电压表、开关和导线若干。 （1）连接好如图甲所示的电路后，闭合开关，电压表示数约为3V，无论怎样调节电阻箱，电压表示数几乎不变，其原因可能是 ；（2）排除故障后，调节电阻箱，电压表示数如图乙所示，则电阻箱两端的电压为 V；此时，电阻箱示数如图丙所示，则电阻箱接入电路的阻值为 Ω，RX的阻值为 Ω；
（3）同学们交流中发现，电阻箱接入电路的阻值不同，电压表示数不同。当电阻箱接入电路的阻值增大时，电压表示数将 （选填“变大”“变小”或“不变”）；（4）同学们进行了深入探究，闭合开关，多次调节电阻箱，记录电阻箱接入电路的阻值R和与之对应的电压表示数U，分别算出待测电阻RX的阻值，求其平均值是为了 ；利用测得的多组数据，描绘出电压U随电阻R的变化关系图像如下图，其中正确的是 。
9．（2024·四川遂宁·中考真题）老师带领芳芳所在的班到实验室进行分组实验，利用两节干电池、电流表、电压表、滑动变阻器（最大阻值为RP）等器材测量未知电阻RX的阻值，实验所用的电路如甲图。 （1）根据甲图，用笔画线代替导线，在乙图中完成实物电路的连接（要求滑片P向右移动时，滑动变阻器阻值变小）； （2）芳移动滑片P到最大阻值处，闭合开关后发现电压表无示数，电流表有示数，电路故障可能是RX出现了 （选填“开路”或“短路”）；
（3）排除故障后，闭合开关，调节滑片P，直到电压表、电流表示数如丙图所示，则RX的阻值为 Ω；（4）改变待测电阻两端电压进行多次测量，目的是 （选填序号）；A．避免偶然性，寻找普遍规律 B．求平均值减少误差（5）另一实验小组的电流表损坏不能使用，小组成员找老师更换电流表。老师向他们指出：不用电流表，利用现有器材也能进行测量。测量电路如丁图，操作步骤如下：①闭合开关，滑片P移至A端，电压表示数为U1；②再将滑片P移至B端，电压表示数为U2；③则RX= （用U1、U2、RP表示）。
10．（2024·上海·中考真题）物理王兴趣小组的同学小徐和小王做“测定小灯泡的电功率”实验，现有电源（电源电压未知且不变）、滑动变阻器两个分别标有A“5Ω 3A”B“20Ω 2A”字样，待测小灯（标有“2.5V”字样）、电流表、电压表、开关及导线若干。小徐选取其中一个变阻器进行实验，将电流表串联在电路中，将电压表并联在待测小灯泡两端，将滑动变阻器的滑片移至最大阻值处；闭合开关S后，此时电压表如图所示，他发现无法继续实验。小王选取另一个变阻器进行实验，并将电压表并联在电路中某处；移动滑片，进行实验，记录数据如下表，并用其中一组数据成功计算出小灯泡的额定电功率。
①测定小灯泡电功率的实验原理是 ；②请通过以上信息判断，小王同学所选滑动变阻器规格为 ，电压表并联在 两端（选填“电源”或“待测小灯泡”或“滑动变阻器”）；③请根据相关信息计算出小灯泡的额定功率P额。（需写出主要推理和计算过程）( )
11．（2024·黑龙江绥化·中考真题）在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用的小灯泡上标有“2.5V”字样，额定电流约为0.3A，电源电压恒为6V，实验电路如图甲所示。 （1）请用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整 ；（导线不允许交叉）
（2）现有规格为A“10Ω2A”、B“20Ω1A”和C“50Ω0.2A”的三个滑动变阻器可供选择，应选择 （选填字母）滑动变阻器接入电路才能顺利进行实验。实验中滑动变阻器的作用是 和调节小灯泡两端的电压及通过的电流；（3）电路连接完成后，闭合开关，发现小灯泡发光很暗，这时眼睛应该看着 （选填“电流表”或“电压表”）移动滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为 W；（4）实验中改变小灯泡两端的电压，多次测量的目的是 ；（5）测得小灯泡的额定功率后，把小灯泡两端的电压调为额定电压的一半，发现测得的功率大于其额定功率的四分之一，请对其加以分析： 。
测量不同电压下小灯泡的实际功率
若灯丝电阻不变，实际电压为额定电压一半时，实际功率恰好等于额定功率的四分之一；当实际电压低于额定电压时，灯丝温度降低。电阻减小，所以此时实际功率大于额定功率的四分之一
12．（2023·青海西宁·中考真题）如图所示，甲、乙两个透明容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。通电一定时间后 （选填“甲”或“乙”）容器连接的U形管液面高度差较大，由此可以得出结论：在电流和通电时间相同时，导体的 越大，产生的热量越多；当电流为0.3A，通电10s后，甲容器中的电阻产生的热量是 J。
13．（2023·山东枣庄·中考真题）在探究电流通过导体产生热量的多少与什么因素有关的实验中。某兴趣小组猜想：电流通过导体产生的热量可能与通过导体的电流、导体的电阻和通电时间有关，于是他们利用甲、乙、丙三个装置进行实验探究，如图所示，三个装置的透明容器中各有一段电阻丝，容器中密封着等量的空气，U形管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化。 （1）要探究电热与电阻的关系。应选用 组合，并将它们 接到电源两端进行实验。
（2）选用乙、丙组合，串联接到电源两端进行实验，在通电时间相同的情况下，发现乙装置U型管中液面高度变化大，由此可得到的结论是：在电阻相同、通电时间相同的情况下， 。（3）实验中通过观察U型管中液面高度的变化反映密闭空气温度的变化，在研究许多物理问题时都会用到这种方法，下列实例采用研究方法与此相同的是 。A．探究电流与电压、电阻的关系 B．用铁屑显示磁体周围磁场分布C．研究光的传播时，引入“光线” D．探究平面镜成像的特点
通过导体的电流越大，产生的热量越多
14．（2024·陕西·中考真题）请完成下列填空。 (1)如图1，是“探究影响导体电阻大小的因素”的实验装置，若要探究导体电阻大小与长度的关系，应选择 （选填图中导体左侧字母）两段导体接入电路。(2)在“探究水在沸腾前后温度变化的特点”实验中，绘制了温度随时间变化的图像，如图2所示。分析可知，实验时水面上方的大气压 （选填“大于”“小于”或“等于”）标准大气压。(3)在“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验中，将小磁针放在螺线管周围不同位置，闭合开关前，观察到所有的小磁针都指向南北，这是由于小磁针受到了 的作用；闭合开关，小磁针偏转情况如图3所示，对调电源正负极，发现小磁针的偏转方向发生改变，说明通电螺线管的磁场方向与 方向有关。
15．（2023·云南·中考真题）某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。（1）将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。铁屑的分布情况与 磁体周围铁屑的分布情况相似，铁屑的作用是显示 ； （2）把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示，则通电螺线管的右端为 极。对调电源正负极，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示，说明通电螺线管的极性与 的方向有关。
通电螺线管周围的磁场分布
16．（2024·陕西·中考真题）如图，是“探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”的实验装置。 （1）闭合开关后，观察各种情况下灵敏电流计指针偏转情况，将实验现象记录在表格中。分析实验现象可知：闭合电路中的一部分导体在磁场中做 运动时，电路中会产生感应电流。产生感应电流时，导体ab相当于电路中的 （填电路元件名称）；
（2）若要探究感应电流方向与磁场方向的关系，应保持导体ab运动方向不变，将 对调，观察灵敏电流计指针偏转情况。（3）下列物品中，应用该实验结论工作的是 （填选项字母）。A．电风扇 B．手摇发电手电筒
17．（2024·新疆·中考真题）如图所示，用蹄形磁体、导体棒AB、电流表等实验器材探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件。 （1）请用笔画线代替导线完成实物图连接； （2）当导体棒AB沿 （填“上下”或“左右”）方向运动时，电流表指针发生偏转。通过多次实验可得：当闭合电路的部分导体在磁场中做 运动时，电路中就产生感应电流；（3）当导体棒AB向右运动时，导体棒 （填“受到”或“不受”）磁场对它的力的作用。
1.探究串、并联电路的电流规律
2.探究串、并联电路电压的规律
3.探究影响导体电阻大小的因素【常考考向】（1）转换法：通过比较电流表示数(或灯泡亮度)判断电阻丝电阻的大小。电流表示数越小(灯泡越暗),表明电阻越大（2）控制变量法：(影响电阻大小的因素：长度、横截面积、材料、温度)①探究电阻大小和长度的关系时,选择材料、粗细相同,长度不同的电阻丝;②探究电阻大小和横截面积的关系时,选择材料、长度相同,粗细不同的电阻丝;③探究电阻大小和材料的关系时,选择长度、粗细相同,材料不同的电阻丝。（3）灯泡的作用：①反映电阻丝的电阻大小；②保护电路（4）电流表的作用：更方便判断电阻丝的电阻大小关系
（5）只用灯泡反映电阻大小的缺点：当电流变化不大时,无法比较出电阻的大小（6）只用电流表反映电阻大小的缺点：当电阻较小时容易烧坏电流表（7）只有一根电阻丝：对折,可探究电阻与横截面积的关系；改变接入电路的导体长度,可探究电阻与长度的关系；无法探究电阻与材料的关系拓展：（8）金属导体的电阻还受温度的影响：温度越高,电阻越大
4.探究电流与电压和电阻的关系（一）电流与电压的关系【常考考向】（1）实验结论和图像在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端电压成正比。 （2）画电路图、连接实物图、找出电路错误之处或改接电路。（3）电路问题：①连接问题：电压表、电流表的调零、量程选择和接法；滑动变阻器要“一上一下”连入电路。②操作问题：连接电路前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。③故障问题：电路中用电器断路或短路、开关接触不良。
（4）滑动变阻器的作用：改变电阻两端的电压和保护电路。（5）电流表、电压表、滑动变阻器的选取：①安全：电表不能超过量程，滑动变阻器不能超过限定电流。②方便：电表量程不能过大，滑动变阻器最大阻值要能够满足调节电压的要求，且不能过大导致使用不便。（6）设计或补充实验表格（序号、电流、电压或电阻）。（7）多次实验的目的：寻找普遍规律。（二）电流与电阻的关系【常考考向】（1）实验结论和图像在电压一定的情况下，通过导体的电流与导体的电阻成反比
（2）画电路图、连接实物图、找出电路错误之处或改接电路。（3）电路问题：①连接问题：电压表、电流表的调零、量程选择和接法；滑动变阻器要“一上一下”连入电路。②操作问题：连接电路前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。③故障问题：电路中用电器断路或短路、开关接触不良。（4）滑动变阻器的作用：控制电阻两端的电压保持不变和保护电路。（5）电流表、电压表、滑动变阻器的选取：①安全：电表不能超过量程，滑动变阻器不能超过限定电流。②方便：电表量程不能过大，滑动变阻器最大阻值要能够满足调节电压的要求，且不能过大导致使用不便。
（6）设计或补充实验表格（序号、电流、电压或电阻）。（7）多次实验的目的：寻找普遍规律。（8）实验中，更换电阻，滑动变阻器接入电路中的电阻变化：当定值电阻阻值变大，电阻两端电压变大，要让电阻两端电压减小到控制的电压，则滑动变阻器两端电压变大，因此需要向电阻变大的方向移动滑片。反之，向电阻变小的方向移动滑片。（换大调大，换小调小）（9）实验中，更换大电阻后，无论怎么移动滑片，电压表示数始终不能回到控制的电压，原因可能是：①滑动变阻器的最大阻值太小；②电源电压太大；③控制不变的电压太小。
5.用电流表和电压表测量电阻【常考考向】（1）画电路图、连接实物图、找出电路错误之处或改接电路（2）电路问题：①连接问题：电压表、电流表的调零、量程选择和接法；滑动变阻器要“一上一下”连入电路。②操作问题：连接电路前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。③故障问题：电路中用电器断路或短路、开关接触不良（3）滑动变阻器的作用：①改变电阻两端电压；②保护电路（4）滑动变阻器的选择：在保证电路安全和测量要求的情况下,最大阻值尽可能小（5）设计实验数据表格（序号、电压、电流、电阻）（6）测量小灯泡的电阻：电阻随温度的升高而增大（9）测量小灯泡电阻时不求平均值，因灯丝电阻可变，平均值没有意义（10）多次测量的目的：寻找普遍规律，避免偶然性
（11）特殊方法测电阻
6.测量小灯泡的电功率【常考考向】（1）画电路图、连接实物图、找出电路错误之处或改接电路（2）电路问题：①连接问题：电压表、电流表的调零、量程选择和接法；滑动变阻器要“一上一下”连入电路。②操作问题：连接电路前开关断开，闭合开关前滑动变阻器的滑片移到阻值最大处。③故障问题：电路中用电器断路或短路、开关接触不良（3）滑动变阻器的作用：①改变电阻两端电压；②保护电路（4）滑动变阻器的选择：在保证电路安全和测量要求的情况下,最大阻值尽可能小（5）设计实验数据表格（序号、电压、电流、电功率）（6）通过数据表格或I-U图像读取数据计算电功率，会读额定功率①额定功率不是功率的平均值；②实验多次测量的目的:寻找小灯泡亮度、实际功率与实际电压的关系（7）I-U图像不是直线的原因:灯丝的阻值随温度的升高而增大
（8）特殊方法测电功率
7.探究电流通过导体产生的热量跟哪些因素有关【常考考向】（1）转换法：通过U形管液面高度的变化或温度计升高的温度反映产生电热的多少（2）控制变量法：a.探究电热与通电电流的关系：控制电热丝阻值和通电时间相同，改变通过电热丝的电流大小；b.探究电热与电阻的关系：控制电热丝的电流和通电时间相同，选择两个不同阻值的电阻丝；c.探究电热与通电时间的关系：控制电热丝的阻值和电流相同，改变通电时间的长短；（3）被加热的物质选用煤油或空气的原因：①不导电，对实验结果影响小；②比热容小，实验现象明显（4）实验异常现象分析，通电一段时间后，U形管两侧液面高度差为零：可能是电阻丝短路或断路
8.探究通电螺线管外部的磁场方向【常考考向】（1）转换法：通过小磁针静止时N极的指向反映通电螺线管外部磁场的方向（2）模型法：磁感线是为了描述磁场而引入的物理模型，并非真实存在（3）铁棒的作用：增强磁场（4）小磁针静止时N极的指向就是该点磁场的方向（5）判断通电螺线管的极性（安培定则，即右手螺旋定则）拓展:（6）用铁屑代替小磁针探究通电螺线管外部磁场的强度：铁屑的疏密情况反映磁场的强度(转换法)（7）轻敲盛放铁屑的玻璃板：减小铁屑和玻璃板间的摩擦，使铁屑因受到磁场的作用而呈现出规则的排列
9.探究导体在磁场中运动时产生感应电流的条件【常考考向】（1）转换法：用灵敏电流计指针的偏转情况反映电路中感应电流的情况（是否偏转反映是否产生感应电流，偏转方向反映感应电流的方向，偏转角度反映感应电流的大小）（2）控制变量法：①探究感应电流的产生与磁场强弱是否有关：控制磁场方向不变，使导体静止，更换磁性更强的磁体；②探究感应电流的产生与导体的运动方向是否有关：控制磁场方向、强弱不变，改变导体的运动方向；③探究感应电流的方向与导体切割磁感线的方向是否有关：控制磁场方向不变，改变导体切割磁感线的方向；④探究感应电流的方向与磁场的方向是否有关：控制导体切割磁感线的方向不变，改变磁场的方向（3）使灵敏电流计指针偏转更明显的措施：①换用更灵敏的电流计；②用多匝线圈代替导体；③加快切割磁感线的速度；④更换磁性更强的磁体（4）能量转化的方向：机械能转化为电能拓展:（5）应用：发电机、金属探测器、动圈式话筒
1．探究“串联电路电流特点”。小墨猜想：由于用电器耗电，电流流过用电器会减小。 (1)按图甲接好电路，闭合开关后发现灯L1不亮；为了找出原因，将电压表两端分别连到A与B，闭合开关，发现电压表有示数，说明灯L1可能存在 故障；(2)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图乙所示，该电流IA= A；再测出B点电流IB，得到IB=IA的结论；更换不同规格的灯泡，重复上述操作，都得到相同结论，由此判断猜想是 的；
(3)为进一步得出两个灯串联时电流的规律，小墨按图丙连接电路，测量A、B、C三点的电流，得出结论；小蓝认为不需要再测量，在以上结论的基础上，通过推理也可以得出相同结论，请写出小蓝的推理过程： ；(4)如图丁，电源电压可调节，灯泡L1、L2上分别标有“2.5V 0.3A”“6.3V 0.15A”。闭合开关，使电源电压从0逐渐增加，先正常发光的灯泡是 ，此时较亮的灯泡是 。
IA=IB，IB=IC，所以IA=IB=IC
2．小余和小陈一起做“探究并联电路中电流的规律”实验，其中电源为两节新干电池。 (1)按图甲的电路图，正确连接图乙的实物电路时，开关应保持 ；图乙是他们测量电流时连接的实验电路，此时电流表测量的是 （选填“A”、“B”或“C”）处的电流；(2)请在图乙中移动一根导线，移动后电流表测量的是B处的电流。在移动的导线上画“×”，并用笔画线代替导线连接正确的电路 ；
(3)他们在测量B处的电流时，发现电流表的指针偏转如图丙所示，原因是 ；在排除故障后，电流表的示数如图丁所示，则电流表的示数为 A；(4)通过多次测量，测出A、B、C三处的电流如表所示，由此得出初步结论：并联电路中， （用IA、IB和IC表示）。
3．小雨和小华同学在“探究串联电路电压的规律”实验中，都设计了如图甲所示的电路。 (1)连接电路前，小雨发现电压表指针如图乙所示，则他应对电压表进行的操作是 。(2)小雨根据图甲连接好电路，闭合开关，发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是 或 。(3)排除故障后，小雨完成了实验，并把数据记录在表格中。分析实验数据得出两个结论：①串联电路中电源两端电压等于 ；②串联电路中各电器两端电压相等；(4)实验结束后小雨和小华互相交流，小华指出结论②是错误的，造成结论错误的原因是： ；另外，小雨的实验操作在设计方案上还存在另一个不足之处是： 。
各部分电路两端电压之和
使用了相同规格的灯泡进行实验
4．小明和小华为了“探究串联电路的电压关系”，设计的实验电路如图甲所示，所用电源电压为3V。 (1)根据电路图甲，小明进行电路连接，当他连接好最后一根导线时两灯立即发光，小明实验过程中开关处于 状态；小华根据图甲连接好电路后，闭合开关前观察到电压表示数如图乙所示，出现此现象的原因是 。改正后小明读出电压表示数为1.5V；(2)为了节省时间，在测L2两端的电压时，小明将电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，小华认为这个方法不能测出L2两端的电压，理由是 ；(3)正确操作后，小明完成了实验，并把数据记录在表格中。分析实验数据得出实验结论：串联电路中，各用电器两端电压相等，总电压等于各用电器两端电压之和。实验结束后小明和小华互相交流，小华指出小明的结论是错误的，造成结论错误的原因是 ；另外，小明的实验在设计方案上还存在另一个不足之处是 。
5．在“探究影响导体电阻大小的因素”的实验中，采用图中所示的实验装置。a、b、c是镍铬合金制成的三根导线，a、b长度相同但横截面积不同，a、c横截面积相同但长度不同，导线d由锰铜合金制成，长度、横截面积与导线b相同。 (1)图中是通过观察 来比较导体电阻的大小，这里用到的物理实验方法为 ；(2)在探究导体电阻大小与长度的关系时，应选用的两根金属丝是 （填字母）；如果只用一根金属丝a进行实验，可以探究导体电阻大小与 的关系（填序号）；①长度、横截面积 ②长度、材料 ③横截面积、材料(3)在我国城乡地区进行输电线路的改造，将原来细的输电线换成较粗的输电线，这样可以 （选填“增大”或“减小”）输电线的电阻，进而减小电能损失。
6．实验中采用如图甲所示的实验装置探究影响导体电阻大小的因素，a、b、c是镍铬合金制成的三根导线，a、b长度相同但横截面积不同，a、c横截面积相同而长度不同。(1)为了探究电阻与长度的关系，应选择 、 两根导线先后接入M、N间，通过观察 来比较导线电阻的大小。(2)将导线a和b先后接入M、N间，发现接入a导线时电流表的示数比接入b导线时的 。(3)将水槽中加入淡盐水，两铁钉插入盐水中（如图乙所示），将铁钉与M、N相连，不断加入盐搅拌均匀（盐水始终未达到饱和状态），获得电流表示数如图表所示。说明相同条件下，溶液的电阻与 有关。 (4)将水槽中的盐水更换为煤油，再次进行实验，会出现什么现象？请分析产生这一现象的原因： 。
煤油是绝缘体，不容易导电，会出现电流表没有示数现象
7．在“探究通过导体的电流与电阻的关系”实验中，器材有：电源（电压恒为4.5V）、电流表、电压表、开关、定值电阻（10Ω、15Ω、20Ω、30Ω、50Ω）、滑动变阻器（规格“20Ω，2A”）、导线若干。 (1)请用笔画线代替导线，将图甲所示电路连接完整（要求：滑动变阻器的滑片P移到最右端时电路中的电流最小） ；(2)连接电路时开关应 ；
(3)正确连接电路后，闭合开关，两电表均无示数；将电压表接在滑动变阻器两端时电压表有示数。则电路故障可能是 ；(4)将5Ω电阻换成15Ω电阻进行实验时，滑片P应向 （选填“左”或“右”）移动，同时眼睛盯着电压表，使其示数为 V，并记录相关数据；(5)根据实验数据，在图乙所示的坐标系中描绘出了I-R的图像，分析图像可得出的结论是 ；(6)实验中发现把50Ω的电阻接入电路中时，无论怎样调节滑动变阻器的滑片P都不能使电阻两端电压达到预设值。若电阻两端的电压预设值不变，为保证五个电阻都可以单独接入电路中完成实验，可以更换电源，更换的电源电压最大值不超过 V。
当电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成反比
8．在“探究电流与电压、电阻关系”的实验中，实验小组选用5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω五个电阻，电压恒为6V的电源，“40Ω，1A”的滑动变阻器等器材，设计了如图甲的实验电路。 (1)根据甲图，将乙图的电路连接完整（滑片向右移动时，电流表示数变大，导线不交叉） ；(2)闭合开关后，发现电流表有示数，电压表无示数，则电路存在的故障可能是定值电阻 （选填“短路”或“断路”）；(3)首先，接入10Ω的电阻探究“电流与电压的关系”；
①实验过程中，通过多次改变滑片的位置来改变 ；当电压表示数为2.8V时，电流表如图丙所示，为 A；②分析数据，可得出结论： ；(4)接着小红继续按照图乙所示电路，将5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω这五个电阻随机单独接入电路，探究电流与电阻的关系；①实验中控制电阻两端的电压为2V不变。她用10Ω的电阻完成实验后，保持滑动变阻器的滑片位置不动，断开开关换上15Ω的电阻，闭合开关，为了使电阻两端的电压恢复到2V，此时应将滑动变阻器的阻值适当调 （选填“大”或“小”）；②她发现当接入 Ω的电阻时，无论怎样调节滑片，电压表的示数都大于2V，若想完成实验，应更换一个最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器。
电阻一定时，电流与电压成正比
9．在“测量小灯泡的电阻”实验中，选用的器材有：两节新干电池，标定电压为2.5V的待测小灯泡、滑动变阻器、电流表、电压表、开关和若干导线： (1)请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整 ；闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于 端；（选填“左”或“右”）(2)闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是________（选填字母代号）；A．电流表短路 B．小灯泡短路 C．小灯泡断路 D．滑动变阻器断路
(3)排除故障后，移动滑片P，电压表的示数为2.5V，电流表的示数如图乙所示，则通过小灯泡的电流为 A，小灯泡正常发光时的电阻约为 Ω（结果保留一位小数）；拓展：该小组的同学们进一步实验，利用电源（电压未知但恒定不变），阻值为R的定值电阻、电流表、开关等器材，设计了如图丙的电路也能测量RX的阻值：①闭合开关S1、断开S2，读出电流表的示数I1；② ，读出电流表的示数I2；③根据实验数据，计算出待测电阻RX= 。（用R、I1、I2表示）
10．在“伏安法测电阻”的实验中，实验器材有干电池3节（电源电压4.5V）、电流表和电压表各一个、滑动变阻器、待测电阻、开关和导线若干。 (1)小亮连接了如图甲所示电路，若闭合开关，电压表的指针将 （选填“正向偏转”“反向偏转”或“不动”），检查电路时发现有一根导线连接错误，请在错误的导线上打“×”，画出正确连线 ；
(2)排除故障后，闭合开关，小亮多次调节滑动变阻器滑片，记录实验数据如下表：图乙为第2次实验电压表的示数，读数为 V；(3)本实验多次测量，其目的与下列实验中多次测量的目的相同的是___________（填字母代号）；A．用刻度尺测量铅笔的长度B．测量小灯泡的电阻(4)另一组同学利用图丙所示电路也完成了该实验，电源电压不变，滑动变阻器的最大阻值为R0，a、b为滑动变阻器两端点，请把实验步骤补充完整。①闭合开关S，移动滑动变阻器滑片P至a端，读出电压表示数U1；②闭合开关S， ，读出电压表示数U2，则待测电阻的表达式Rx= 。（用R0、U1、U2、表示）
移动滑动变阻器滑片P至b端
11．在“测定小灯泡的电功率”的实验中，小明同学选用了如图甲所示的器材，其中电源电压为6V，小灯泡的额定电压为2.5V（灯丝电阻约为10Ω），滑动变阻器的铭牌“20Ω，1A”。 (1)请在如图甲中连接电路。(2)小明同学连接好电路后闭合开关，发现小灯泡没有发光，电压表无示数，电流表的指针有明显偏转，则故障可能是 。
(3)小明同学根据实验测得的数据，绘制出了小灯泡中的电流随它两端电压变化的关系图像如图乙所示，分析图像可知小灯泡的额定功率为 W。(4)小华同学认为不用电流表也可以测量小灯泡的额定功率，于是她找来一个阻值为5Ω的定值电阻R0，设计了如图丙所示的电路，测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率，正确连接电路后，其操作如下：①闭合开关S和S2，断开S1，移动滑片P，使电压表的示数为 V；②保持滑片Р的位置不变，闭合开关 ，断开其他开关，记下电压表的示数为5.8V；③小灯泡的额定电功率为 W，同时也能计算出正常发光时小灯泡的电阻为 Ω。
12．在“测量小灯泡的电功率”实验中，小华准备了以下器材：电源、标有“2.5V”的小灯泡、电流表、电压表、滑动变阻器、开关、导线若干。请完成下列问题： (1)如图甲，请用笔画线代替导线，正确连接电路 ；(2)在开关S闭合前，应将滑片P移到 端（选填“A”或“B”）；(3)闭合开关S，发现灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，该电路故障可能是小灯泡 ；
(4)排除故障后，闭合开关S，移动滑片P，同时眼睛要观察 表的示数，直到示数为 V时，小灯泡正常发光，记录电压表和电流表示数；(5)继续移动滑片P，让电压表示数低于2.5V，某时刻电流表示数如图乙为 A，观察灯泡亮度并记录电表示数；继续缓慢移动滑片P，让电压表示数高出2.5V少许，观察灯泡亮度并记录电表示数。小华根据所有实验数据作出了小灯泡的U-I图像，如图丙，则小灯泡额定功率为 W；(6)根据小灯泡U-I图像和亮度变化，还可以发现 。
小灯泡的亮度越高，其电阻变大
13．如图是某小组探究电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关的实验装置，两个透明容器中密封着等量的空气。 (1)实验中，通过观察U形管中 来判断电热丝产生热量的多少，这种研究物理问题的方法叫 法；(2)由图甲实验可知，通电一段时间后，观察到右侧U形管中液面较高，说明在通电时间相同、电流相等的情况下， 越大，电流产生的热量越多；(3)由图乙实验可知，通电一段时间后，观察到左侧U形管中液面较高，说明在通电时间相同、电阻大小相等的情况下，电流越大，电流产生的热量越 （选填“多”或“少”）。
14．小李用如图所示的装置，探究物质的吸热能力。 (1)甲、乙两个烧瓶中电阻丝的阻值 （选填“相等”或“不相等”）。由公式 可知，在相同时间内两烧瓶中电阻丝放出的热量 （选填“相等”或“不相等”）。(2)实验时，在甲、乙两烧瓶中分别装入初温相同、 相同的水和煤油。闭合开关，通过比较 ，判断烧瓶中液体吸热能力的强弱。(3)部分实验数据如下表所示，分析数据可得结论：①在相同时间内，温度变化 的物质吸热能力强，则 （选填“水”或“煤油”）的吸热能力强；②煤油的比热容是 J/（kg·℃）。
15．如图所示为“探究通电螺线管外部磁场的方向”的实验装置。 (1)由实验装置图可知，该实验通过 来判断通电螺线管外部磁场的方向；(2)在螺线管外部A、B两处放置小磁针，闭合开关，发现A处小磁针发生偏转，而B处小磁针没有偏转，B处小磁针没有偏转的原因可能是： ；(3)将电源的正、负极对调，重复上述实验，是为了探究通电螺线管外部磁场的方向与 方向的关系；(4)若让你对这个实验进行优化，你将 。
小磁针N极的指向与磁场方向相同
在电路中加装一个滑动变阻器，减小通过电路的电流
16．如图，某实验小组探究“通电螺线管外部磁场的特点”。 (1)将螺线管安装在一块有机玻璃板上，连入电路中。在板面上均匀地洒满铁屑，闭合开关并轻敲玻璃板面，观察到铁屑分布情况如图甲所示。在这里铁屑的作用是 ；(2)实验小组把小磁针放在通电螺线管四周不同的位置，小磁针静止时N极所指方向如图乙所示；断开开关，把电源正负极对调，闭合开关，小磁针静止时N极所指方向如图丙所示。则根据图乙和图丙实验现象可知，实验小组此时所探究的科学问题是 ；(3)实验表明通电螺线管内部 （选填“存在”或“不存在”）磁场。
通电螺线管外部磁场方向与电流方向是否有关
17．“探究什么情况下磁能生电”的实验装置如图甲所示。 (1)装置中，C、D之间应接入 表；(2)为避免磁体与AB之间产生力的作用，AB应选用 （选填“铝”或“铁”）棒；(3)正确接入仪表后，闭合开关，小蓝先后进行了如图乙所示的5次实验，其中能产生感应电流的有 （填序号）； (4)实验后，小蓝认为实验现象不明显，请你提出一条改进措施： ；(5)图甲中，若在C、D之间接入 ，就可探究磁场对通电导体的作用。
18．受到法拉第等科学家探索精神的影响，学习“磁生电”的知识后，实践小组还想进一步进行探究新的问题；【问题·假设】实践小组提出“感应电流的大小与什么因素有关”的探究问题，并进行了如下猜想：猜想一：感应电流的大小与导体切割磁感线的速度有关；猜想二：感应电流的大小与磁体周围磁场的强弱有关；【方案·证据】小组同学利用如图所示的装置进行了以下探究：针对猜想一设计的方案：保持磁铁磁性强弱不变，改变线框 进行多次实验，观察并记录每次实验中灵敏电流计指针偏转的格数，将收集的实验数据填写在下表中；
针对猜想二设计的方案：保持线框切割磁感线的速度不变，更换 不同的磁铁再次实验，观察并记录两次实验中灵敏电流计指针偏转的格数。【解释·论证】本实验通过观察 来判断电路中感应电流的大小，这里运用的研究方法是 ；分析上表数据可得出的结论是：磁体周围磁场的强弱相同时， ，闭合电路中产生的感应电流越大。【交流·评估】在探究猜想二的过程中，小组同学想用电磁铁代替永磁铁，请你评估这样做的好处是什么 ？你认为在探究猜想二的过程中，实验操作上存在的困难是什么 ？请你说出利用磁生电原理工作的装置有什么 ？
灵敏电流计指针偏转格数的多少
体切割磁感线的速度越大
电磁铁可以很方便的改变磁性的强弱，进行多次实验
控制线框切割磁感线的速度保持不变