（含答案解析）部编版小学语文三年级下册期中测试卷（一）

这是一份（含答案解析）部编版小学语文三年级下册期中测试卷（一），共10页。试卷主要包含了字词基础园，句子魔法站，课文欢乐谷，阅读小天地，口语交际角，习作表达台等内容，欢迎下载使用。
姓名 得分
一、字词基础园（25 分）
1. 看拼音，写词语。（10 分）
líng lì yuān yāng fǎng fú jiā à xīn shǎng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chuī fú pǔ tōng mó xíng wēi wǔ jiǎn chá
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2. 辨字组词。（8 分）
倦（ ） 瓣（ ） 虚（ ） 捧（ ）
卷（ ） 辨（ ） 虑（ ） 棒（ ）
谦（ ） 骄（ ） 洲（ ） 拂（ ）
嫌（ ） 娇（ ） 州（ ） 佛（ ）
3. 补充词语并选词填空。（7 分）
（ ）精（ ）采 邯郸（ ）（ ） （ ）（ ）矛盾
相提（ ）（ ） 守（ ）待（ ） （ ）（ ）粼粼
（1）他犯了错误还强词夺理，真是__________。
（2）我们要学习别人的优点，但不能__________，失去自己的特色。
二、句子魔法站（15 分）
1.按要求写句子。（8 分）
（1）例：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。（仿写比喻句）
（2）例：蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。（仿写拟人句）

修改病句：造纸术是我国的四大发明。

（4）用关联词合并句子：蜜蜂靠的不是超常的记忆力。蜜蜂靠的是一种我无法解释的本能。

2.根据语境写句子。（7 分）
（1）春天的公园真美！ ， 。（用 “有的…… 有的…… 有的……” 描写花开的景象）
（2）如果你看到同学浪费粮食，你会说：“____________________。”（引用古诗或名言）
三、课文欢乐谷（15 分）
1.根据课文内容填空。（10 分）
（1）泥融飞燕子， 。（杜甫《绝句》）
（2）竹外桃花三两枝， 。（苏轼《惠崇春江晚景》）
（3）《燕子》一文中，作者把燕子比作 “ ”，写出了它的活泼可爱；《荷花》中，“我” 仿佛变成了一朵荷花，与__________、__________共舞。
（4）《陶罐和铁罐》告诉我们： 。
（5）《花钟》中，牵牛花在__________（时间）开放，万寿菊在__________（时间）欣然怒放。
2.判断题（对的打 “√”，错的打 “×”）。（5 分）
（1）《守株待兔》选自《韩非子》，是一则寓言故事。（ ）
（2）“独怜幽草涧边生” 是王安石《滁州西涧》中的诗句。（ ）
（3）“冀复得兔” 中 “冀” 的意思是 “希望”。（ ）
（4）《蜜蜂》的作者是法国昆虫学家法布尔，他通过实验证明蜜蜂有超强的记忆力。（ ）
（5）“辨认” 和 “辨别” 是近义词，都有 “分辨” 的意思。（ ）
四、阅读小天地（20 分）
（一）课内阅读：《燕子》（节选）（8 分）
一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入了这个光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。
1.填空。（3 分）
文中把燕子的尾巴比作__________，把细雨比作__________，表现了燕子的__________和春天的生机。
2.选择正确答案。（2 分）
“都像赶集似的聚拢来” 运用了（ ）的修辞手法。
① 比喻 ② 拟人 ③ 夸张
3.用 “﹏﹏” 画出描写小燕子外形的句子，并说说这样写的好处。（3 分）

（二）课外阅读：《布谷鸟》（12 分）
布谷鸟的叫声 “布谷，布谷”，好像在说 “播谷，播谷”。每到春天，农民伯伯听到它的叫声，就忙着播种了。
布谷鸟很负责，它自己不筑巢、不孵卵，却把蛋生在其他鸟的巢里。不过，它会帮农民伯伯捉害虫，是农作物的好朋友。
有一次，我看到一只布谷鸟停在树枝上，它的羽毛是灰色的，腹部有黑色的条纹，尾巴长长的，眼睛周围有一圈白色的羽毛，像戴了一副眼镜。它 “布谷，布谷” 地叫着，声音又清脆又响亮。
1.判断对错。（4 分）
（1）布谷鸟的叫声提醒农民伯伯播种。（ ）
（2）布谷鸟自己筑巢、孵卵。（ ）
（3）布谷鸟是害虫，会破坏农作物。（ ）
（4）文中的布谷鸟羽毛是灰色的，腹部有黑色条纹。（ ）
2.选择填空。（4 分）
（1）布谷鸟眼睛周围的白色羽毛像（ ）
① 帽子 ② 围巾 ③ 眼镜
（2）布谷鸟的作用是（ ）
① 传播种子 ② 捉害虫 ③ 预报天气
3.你喜欢布谷鸟吗？为什么？（4 分）


五、口语交际角（5 分）
春天到了，学校组织春游，你会推荐同学们去哪里？为什么？请写下来（至少说两个理由）。
我推荐去__________，因为__________________________________________


六、习作表达台（20 分）
题目：我喜欢的小动物
提示：选择一种你熟悉的小动物，写一写它的外形、习性或你与它之间的故事。要求语句通顺，表达真情实感，不少于 300 字。
参考答案及解析
一、字词基础园
伶俐 鸳鸯 仿佛 骄傲 欣赏 吹拂 普通 模型 威武 检查
解析：重点考查一至四单元生字，注意 “鸳鸯”“威武” 的正确书写，“模型” 的 “型” 不要写成 “形”。
疲倦 / 试卷 花瓣 / 辨别 谦虚 / 考虑 捧起 / 木棒 谦让 / 嫌弃 骄傲 / 娇嫩 亚洲 / 神州 吹拂 / 仿佛
解析：形近字辨析，结合字义区分，如 “瓣” 与植物有关，“辨” 与分辨有关。
没精打采 邯郸学步 自相矛盾 相提并论 守株待兔 波光粼粼
（1）自相矛盾 （2）邯郸学步
解析：成语积累与运用，“自相矛盾” 指言行不一，“邯郸学步” 指盲目模仿。
二、句子魔法站
（1）示例：月亮弯弯的，像一条银色的小船。
（2）示例：小鱼游过来，告诉我水中的快乐。
（3）造纸术是我国的四大发明之一。（补充 “之一”）
（4）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。（用 “不是…… 而是……” 合并）
解析：比喻句需有本体和喻体，拟人句赋予事物人的动作，病句修改注意逻辑，关联词体现并列关系。
（1）示例：桃花露出了笑脸，迎春花展开了金黄的裙摆，梨花穿上了雪白的纱衣。
（2）示例：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
解析：结合春天景象，运用排比句；引用《悯农》强调节约粮食。
三、课文欢乐谷
（1）沙暖睡鸳鸯 （2）春江水暖鸭先知 （3）春天的小精灵 小鱼 蜻蜓
（4）每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处 （5）早上四点 下午三点
解析：考查古诗背诵、课文细节和主题理解，《花钟》需掌握不同花的开放时间。
（1）√ （2）×（作者是韦应物） （3）√ （4）×（靠的是本能而非记忆力） （5）√
解析：判断题覆盖文学常识、课文内容，易错点在古诗作者和《蜜蜂》的实验结论。
四、阅读小天地
（一）课内阅读
剪刀 毛 伶俐可爱 2. ②（拟人，“赶集” 赋予事物人的动作）
画出：一身乌黑的羽毛…… 活泼的小燕子。
好处：通过 “乌黑”“轻快有力”“剪刀似的” 等词，从羽毛、翅膀、尾巴三方面写出燕子的外形美，语言生动形象。
解析：考查修辞手法和外形描写的作用，体会比喻句的表达效果。
（二）课外阅读
（1）√ （2）× （3）× （4）√ 2. （1）③ （2）②
示例：喜欢。因为布谷鸟的叫声能提醒农民播种，还能帮农作物捉害虫，是人类的好朋友。
解析：提取信息并结合生活经验，培养环保意识和语言表达能力。
五、口语交际角
示例：我推荐去郊外的湿地公园，因为那里有美丽的花海和清澈的湖泊，可以观察到许多鸟类和植物，还能进行野餐和徒步，让我们亲近大自然，放松心情。
解析：明确地点和理由，理由需结合自然观察、活动体验等，体现条理性。
六、习作表达台（范文）
我喜欢的小狗
我家有一只可爱的小狗，名叫球球。它浑身长着雪白的卷毛，像一团会走路的棉花糖。圆溜溜的眼睛像两颗黑葡萄，湿漉漉的鼻子总是这儿闻闻那儿嗅嗅，粉红色的舌头时不时伸出来散热。
球球特别贪吃。有一次，我正在吃饼干，它立刻跑到我脚边，用爪子轻轻扒拉我的裤腿，仰着脑袋冲我 “汪汪” 叫，眼神里全是期待。我故意逗它，把饼干举得高高的，它就站起来转圈，急得直摇尾巴，逗得我哈哈大笑。
别看球球贪吃，它还是个忠诚的小卫士。每次家里来了陌生人，它都会竖起耳朵，大声地 “汪汪” 叫，直到我告诉它 “这是客人”，它才会乖乖地趴在一边。每天放学回家，它总是第一个冲出来迎接我，围着我又蹦又跳，好像在说：“小主人，你终于回来啦！”
球球是我的好朋友，它给我的生活带来了无穷的快乐。我喜欢这只可爱又贪吃的小狗！
解析：通过外形描写、具体事例（贪吃、忠诚）展现小动物的特点，运用比喻、拟人手法，情感真挚，符合三年级学生的表达水平。