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      第6课《 古代人类的迁徙和区域文化的形成》课件 2024-2025学年部编版高中历史选择性必修3

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      历史古代人类的迁徙和区域文化的形成课堂教学课件ppt

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      这是一份历史古代人类的迁徙和区域文化的形成课堂教学课件ppt,共15页。PPT课件主要包含了日耳曼人凯尔特人,BC2000年希腊人,BC17世纪赫梯人,BC6世纪波斯人,BC1500雅利安人,欧洲日耳曼人南迁,匈奴扩张,大月氏人西迁,日耳曼人南迁,约1C建立贵霜帝国等内容,欢迎下载使用。
      一 印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响
      思考1:印欧人有何种族特征?
      起源于东欧平原;是游牧民,驯养马匹,制造了马拉战车。
      思考2:印欧人的迁徙有哪些特点?
      思考3:印欧人所到之处产生了哪些新的族群?
      时间长:从公元前2千纪初起,延续数百年甚至上千年。范围广:西起欧洲东到印度的广大地区方式多样:武力征服、与被征服者融合
      思考4:印欧人所到之处形成了哪些重要文明区域?
      1、小亚细亚——赫梯人——赫梯帝国
      建立:公元前17世纪,入侵两河流域,一度占领巴比伦城,蚕食埃及在西亚土地鼎盛:公元前14世纪,疆域延伸到巴勒斯坦,与埃及争霸衰落:公元前13世纪末,陷于内战
      2、伊朗高原——波斯人——波斯帝国
      建立帝国:公元前6世纪,崛起于伊朗高原范围:东到印度河流域,西到巴尔干北部,包括埃及在内地位:历史上第一个地跨亚、非、欧三洲的大帝国
      西亚和北非文明区首次被统一起来,西亚文明和希腊文明发生了深入、广泛的交流。
      思考5:观察地图,波斯帝国的崛起对世界文明有什么贡献?
      3、巴尔干半岛——希腊人——古希腊城邦
      形成:公元前2000年作左右,印欧人与当地居民融合成为古代希腊人。成就:思考人类与自然、个人与社会的关系等问题,在哲学、科学等多个领域取得成就。
      希腊文明成为西方文明的一个重要源头。
      4、印度河流域和恒河流域——雅利安人——古印度列国
      吠陀时代:雅利安人从印度河流域推进到恒河流域,把马和铁等带到印度。列国时代:公元前600年左右,印度历史进入列国时代。社会状况:种姓制度和佛教成为古代印度社会的重要符号,对周边尤其是东南亚产生重大影响。
      思考6:印欧人的迁徙对早期区域文化产生了哪些重要影响?
      材料:公元前18世纪至公元前15世纪,是印欧游牧民族的第一次大迁徙。这次大迁徙使得除中国以外的三大古文明受到了冲击并开始走向衰落,也使得古代文明之间进行了融合。……这次全球大迁徙有三大成就:马拉车的推广、青铜工艺的推广、商路的扩大与延伸。——摘编自蓝琪《印欧种人的第一次迁徙对世界历史的影响》
      一方面:印欧人迁徙摧毁了旧的古文明(如克里特文明和西亚巴比伦文明遭到多次入侵,印度河流域被征服)
      另一方面:印欧人迁徙又促进了文明的融合与新发展(如西亚崛起的新帝国赫梯帝国、亚述帝国和波斯帝国;希腊迈入迈锡尼文明和古典时代;印度进入雅利安人为主要居民的新时期——吠陀时代)
      赫梯人游牧生活习性;食物匮乏且不固定;对马的驯化和利用;喜好助掠、不耐耕作之苦;周边是文明富底之地,对印欧人充满诱惑力。……
      拓展:印欧人为什么要迁徙?
      印欧人的迁徙推动亚欧大陆中西部几个重要文化区域形成和发展。
      二 亚欧游牧民族大迁徙对区域文化发展的影响
      中国北方:匈奴势力强大,大月氏人西迁,建立贵霜帝国,势力一度到达印度北部
      中国:匈奴、鲜卑、氐、羌等少数民族内迁,建立政权,形成中国北方民族大交融; 北民南迁,江南地区开发
      欧洲:日耳曼人建立国家,灭亡西罗马帝国
      阿拉伯人扩张,建立起地跨亚、非、欧的帝国
      思考1:读课本,梳理亚欧游牧民族迁徙的代表性史实。
      西汉卫青、霍去病三次北击匈奴东汉窦宪大败北匈奴
      (1)指出地图所示的王国。
      (2)结合下图,说明贵霜帝国在当时的世界地位。
      与当时的罗马帝国、安息帝国、东汉王朝并驾齐驱的世界四大帝国之一。
      思考2:读图,指出亚欧游牧民族迁徙的代表性史实。
      P36学思之窗:4世纪中后期,遭到匈奴进攻的西哥特人(日耳曼人的分支)进入罗马帝国境内,并于410年攻占罗马城。奥罗修斯记载了西哥特人首领阿图尔夫说过的一段话。阿图尔夫这样说道最初,我强烈要求消除罗马这一名字,使罗马的全部土地成为哥特帝国的领土;我希望用哥特的替代罗马的;我阿图尔夫应成为凯撒奥古斯都。不过,众多的经验告诉我:桀骜不驯的哥特人从不遵守法律,而没有法律的国家将国不成国。因此,我选择了较为安全的道路,希望通过哥特的力量来恢复、增强罗马之荣光。在无法改变帝国形式的情况下,我希望能作为复兴罗马的发起者传诸后世。 ——摘译自《反异教徒历史七书》
      思考3:据材料分析阿图尔夫最初对罗马帝国是什么态度?后来为什么会发生转变?
      最初态度:未认识古罗马文明的力量,要消除取代罗马。
      转变原因:罗马的制度、法律以及文化有利于阿尔图夫巩固对哥特人的统治,因此他转而选择接受罗马的文化,以复兴罗马自居。这是落后的征服者被先进的被征服者征服的典型例证。
      游牧民族迁徙的最终结局
      思考4:亚欧游牧民族大迁徙产生了哪些影响?结合具体史实说明。
      (1)政治格局:改变了亚欧大陆从东到西的政治格局,一批新的国家先后崛起。
      (2)区域文化:各个区域的文化在碰撞、交往和交融中发生了不同程度的变化。(3)本民族文化:各民族在吸收其他民族文化的基础上促进了本民族文化的发展。
      公元前8—前6世纪,希腊人广泛移民于地中海周边地区;马其顿国王亚历山大征服波斯等地后,大批希腊人和马其顿人向那里移民;罗马共和国时期,众多罗马人去了意大利其他地区和行省。中国古代,大批汉人陆续从北方迁往南方,形成今天分布在江西、福建、广东和台湾等地的客家人。
      思考5:历史上农耕民族也有大规模迁徙吗?
      根本原因:土地不足、土地占有不平等。
      思考6:历史上农耕民族迁徙的主要原因是什么?

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      高中历史人教统编版选择性必修3 文化交流与传播电子课本

      第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成

      版本:人教统编版

      年级:选择性必修3 文化交流与传播

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