2025年江苏省苏州市吴中区中考第一次模拟考试语文试题（PDF版，含答案）

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1. （8 分）
(1) ①绪；②眷；③萦；④魅 （4 分）
(2) ①“模湖”改为“模糊”；②“峭丽”改为“俏丽” （2 分）
(3) C （2 分）
2. （8 分）①长风破浪会有时；②千里共婵娟；③沉舟侧畔千帆过；④醉翁亭记；⑤人生自
古谁无死；⑥留取丹心照汗青；⑦赢得生前身后名；⑧受任于败军之际
3. （3 分）示例：选择“奇迹也有‘算法’，做成事没有那么难，就是把‘不可能’三个字拆解成
三百个、三千个技术步骤和参数，然后一一攻克” 。理由：这句话是王兴兴讲述自己制作机
器人经历的总结，体现了他面对困难时不放弃，将看似不可能的事情拆解成具体步骤并努力
实现的精神，与图片中积极向上、勇于探索的氛围相契合，能激励同学们在学习和生活中勇
敢面对困难，努力实现目标 。
二、阅读·理解（51 分）
4. （6 分）
严监生：在《儒林外史》中，严监生极为吝啬，临终前因灯盏里点了两茎灯草而伸着两
根指头不肯断气 。剧本中他提出削减照明费，认为两茎灯草足够，体现了他吝啬的性格特
质，与原著中形象相符 。
林冲：在《水浒传》里，林冲性格隐忍，但在遭受高俅等人的多次迫害后，最终被逼上
梁山 。剧本中当他感觉被逼迫时，说出“逼人太甚，休怪林某雪夜上梁山”，这一话语展现
出他隐忍后的反抗情绪，符合其在原著中从隐忍到反抗的性格发展 。
简·爱：《简·爱》中的简·爱追求平等和尊严，敢于反抗不公平 。剧本里她强调裁员方案
必须保障员工尊严，否则拒绝签字，突出了她追求平等、维护尊严的性格特点，与原著中人
物形象一致 。（任选两人作答，每点 3 分 ）
5. （2 分）D
6. （4 分）这两句词借王维的辋川图及相关诗句，营造出一种宁静、闲适的意境，表达作者
对吴中故居的怀念以及对归隐生活的向往 。同时，借王维的高雅意境，增添了词的文化内
涵，含蓄地抒发了与友人分别的不舍之情 。
7. （4 分）(1) D；(2) C；(3) 令人惊骇；(4) 听说
8. （2 分）C
9. （4 分）
(1) 思念亲人、怀念家乡的心情，什么时候才能改变这种情况呢 。
(2) 家中老少都卧病在床，幸好都痊愈了 。
10. （4 分）还表达了自己旅途的艰辛与疲惫，如“劳费百端，又到此”体现了停留虔州多日，
劳费繁多；对自身处境的感慨，“住处非舒则常，老病唯退为上策”流露出年逾六旬、老病缠
身，认为退隐是上策的无奈；对兄弟相聚的期盼，“会合何日”表达出对与弟弟苏辙相聚的渴
望 。
11. （3 分）《哪吒 2》在故事喜爱度、主要演员表演、视觉效果、音乐效果、新鲜感、精彩
对白、正能量、思想深刻性、传播方式等方面表现出色，均获得较高分数且在档期内排名靠
前，但在不枯燥方面可进一步提升 。
12. （2 分）A
13. （4 分）①是动画电影创新的源泉；②创新传承是凝聚锐气的“火尖枪”；③创作合力是
托举底气的“风火轮”；④产业共赢是分享财气的“混天绫” （每点 1 分 ）
14. （5 分）
(1) 对老师画圆感到好奇，想知道这个圆有啥用；明白了老师画圆的用意，“我”不再在乎
下围棋输赢 。
(2) 以陆老师画圆为线索，采用层层递进的方式推进情节，五次画圆，每次都引发“我”
和同学们不同的反应，使故事富有层次感和吸引力 。
15. （3 分）运用动作描写和比喻的修辞手法，“扬眉拔剑，气势如虹”生动地描绘出陆老师画
圆时的昂扬姿态，“粉笔所至，破浪乘风”将粉笔在黑板上画圆的过程比作破浪乘风，形象地
表现出陆老师画圆时的流畅与自信，突出他画圆技艺的高超 。
16. （4 分）虽然陆老师不会下围棋，但他用 30 年练习画圆的经历以及对做事专注、坚持的
态度，让“我”明白了做事要心无旁骛、持之以恒的道理 。这种精神影响了“我”，让“我”不再
只看重围棋输赢，而是专注于提升自我，“我”从陆老师身上学到了比围棋技巧更重要的东西，
所以“我”认为陆老师是“我”的围棋师父，这也体现了“我”对陆老师的敬重与感激 。
17. （4 分）含义：“人生几何”表面指陆老师教几何课，通过画圆传授知识；深层含义是借画
圆的过程，引发对人生的思考，即人生就像画圆，需要专注、坚持和耐心，只要用心，就能
画出属于自己的圆满人生 。作用：标题新颖独特，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣；作为
文章的线索，贯穿全文，使文章结构严谨；揭示文章主旨，引发读者对人生的深入思考 。