小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）古人计数(一)第一课时教案设计

这是一份小学数学北师大版（2024）一年级下册（2024）古人计数(一)第一课时教案设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第2～3页的内容。
【教学目标】
1.在具体的数数活动中，体会20以内数的意义，能认、读、写11～20各数。
2.结合数小棒等活动，掌握11～20各数的顺序和组成。
3.培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力，以及从不同角度分析思考问题的能力。
【教学重点】
知道11～20各数的组成和顺序。
【教学难点】
让学生初步感受以“十”为单位的计数方法，通过实物体会“十”和“几”的区别。
【教学过程】
一、复习引入
1.复习旧知
(1)师：以前我们都认识了哪些数？谁能按顺序数一数？
教师引导学生先按从小到大的顺序数，反过来让学生倒着数一次。
(2)数第一组的人数。
师：如果让你数一数第一组的人数，你会数吗？
（学生数，数到10就开始出现困难和疑惑，再数多少呢）
2.导入新课
第一组的人数超过了10，我们只认识10以内的数是不够的，生活中经常会用到比10大的数，今天我们就一起来学习20以内的数吧！
二、探究新知
活动一：摆一摆，数一数。（在活动中认识11～20各数）
师：（出示教材主题图）数一数，有几只羊，用1根小棒代表一只羊，需要几根小棒？
1.借助小棒，教师带着学生数一数。
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
2.感受比10多1的数。（教师再拿出1根小棒）
师：比10根多1根，是多少根？（11根）那比10多1，是多少？(11)
3.分组探究。（感受比10多几的数）
【教学难点】
让学生自己借助小棒摆一摆，思考比10多2，比10多3……分别是多少。（集体交流，师小结）
活动二：捆一捆，认一认。（进一步认识11～20各数）
1.初步感受十进制“满十进一”的计数原则。
(1)引导学生感受有10根小棒，也就是10个一。把它捆成一捆，它就成了1个十。
(2)让学生自己捆一捆，体会10个一就是1个十。
2.认识11。
【教学难点】
让学生在刚刚捆好的1捆小棒的基础上，再拿出1根小棒。
(1)现在是几根小棒？(11)
(2)它是由什么组成的？（是由1个十和1个一组成的）
(3)它里面有几个十和几个一？（它里面有1个十和1个一）
3.认识19。
【教学难点】
让学生自己借助小棒表示19。通过交流明确：
摆1捆小棒加9根小棒，即“1个十，9个一，是19”。
4.认识20。
【教学难点】
让学生继续用刚刚的方法表示比“19多1”的数。
通过展示交流，理解20是19后面的一个数，20根小棒可以捆成2捆，也就是2个十，是20。
5.数、认、读、写11，19，20。
(1)分组进行练习。
(2)同桌说说这些数的顺序以及分别是由十和几组成的，集体交流学习效果。
(3)请你读读这些数。
(4)在田字格写出这些数。
活动三：试一试。（尝试用不同方法表示11）
（课件展示一大一小石头）教师鼓励学生用多种形式表示11。引导学生经历“创造”计数方法的过程，进一步体会数的意义和数位的概念。
三、巩固练习。
1.完成教材第3页“练一练”第1～2题。
学生独立完成，全班集体交流。
2.完成教材第3页“练一练”第3题。
学生独立完成，指名学生汇报结果。
四、课堂小结
说说通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生自由发言，老师补充总结）
五、课后练习
完成学生用书相应练习。