英语人教版PEP（2024）Unit 1 Meeting new people教学ppt课件

这是一份英语人教版PEP（2024）Unit 1 Meeting new people教学ppt课件，共15页。PPT课件主要包含了目录，PART-等内容，欢迎下载使用。
Let's learn
PwerPint design
学生能够熟练掌握并运用Hell! / Hi! I'm... What's yur name?等基础问候句型进行自我介绍。认读并理解new, friend, name, meet等关键词汇，为日常交流打下基础。
通过角色扮演和小组活动，学生能够自信地用英语进行简单的自我介绍，并主动询问他人姓名，提升口语表达能力。在真实语境中灵活运用所学句型，培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。
通过有趣的课堂活动和互动交流，激发学生的学习兴趣，培养他们主动结交新朋友的意识和积极乐观的学习态度。
播放欢快的歌曲《Hell!》，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，吸引学生的注意力，营造轻松愉悦的课堂氛围。鼓励学生跟着歌曲节奏一起唱，初步感受英语问候语的表达方式，为后续学习做好铺垫。
教师主动与学生打招呼并自我介绍，如Hell! I'm yur teacher. What's yur name?，引导学生用My name is...回答，建立师生之间的良好互动关系。让学生之间互相打招呼并询问名字，初步练习句型，为接下来的学习创造真实语境。
展示课本中的对话插图，引导学生观察画面，描述场景，如Tw new friends are meeting.，帮助学生理解对话背景。播放对话录音，让学生整体感知对话内容，注意语音语调和语速，培养学生良好的听力习惯。
重点讲解Hell! / Hi! I'm... What's yur name?等句型的用法和语法规则，通过举例和对比，帮助学生加深理解。强调What's yur name?的发音技巧，尤其是What's的连读和yur的发音，让学生反复跟读，确保发音准确。
将学生分成小组，每组两人，分别扮演对话中的角色，进行角色扮演练习。鼓励学生根据自己的理解对对话进行适当改编，增加一些简单的互动动作，如握手、微笑等，提高学生的参与度和创造力。
设计不同的情景，如在公园、学校门口、图书馆等，让学生根据情景进行对话练习，巩固所学句型。每个情景提供一些关键词或提示，帮助学生更好地完成对话，如在公园可以提示playgrund, swing等词汇。
开展“找朋友”游戏，将写有学生名字的卡片贴在教室的不同位置，学生通过询问What's yur name?找到对应的卡片，加深对句型的运用。进行“传话游戏”，将学生分成若干小组，每组的第一个学生听老师说一个句子，然后依次传给下一个学生，最后一名学生说出句子，看哪组传得又快又准，增强学生的团队合作意识和听力口语能力。
引导学生回顾本节课所学的句型和单词，通过提问、小组讨论等方式，帮助学生梳理知识要点。总结学生在课堂上的表现，表扬积极参与的学生，鼓励其他学生在今后的学习中更加主动，为下节课的学习做好准备。
通过图片、实物或动作演示等方式，直观地呈现new, friend, name, meet等单词，帮助学生理解单词含义。例如，展示一张新朋友的照片，说This is a new friend.，引导学生认读单词new和friend。
带领学生逐个单词进行发音练习，注意纠正学生的发音错误，尤其是meet的发音，要让学生注意双元音的发音特点。采用多种方式练习发音，如齐读、分组读、个别读等，确保每个学生都能准确发音。
介绍一些记忆单词的小技巧，如通过联想记忆、构词法等，帮助学生更好地记住单词。例如，将new和newspaper联系起来记忆，或者将friend拆分成f- r- i- e- n- d，让学生通过拼读记忆单词。
组织学生进行单词拼写比赛，教师说单词，学生在纸上写出正确的拼写形式，看谁写得又快又准确。对于拼写正确的学生给予表扬和奖励，激发学生的学习积极性。
要求学生用所学的单词造句，如I have a new friend.或Nice t meet yu.，培养学生的语言运用能力。鼓励学生尽量使用不同的句型和词汇，拓展思维，提高语言表达的多样性。
再次复习本节课所学的单词，通过提问、抢答等方式，巩固学生的记忆。强调单词在实际交流中的重要性，鼓励学生在课后多加练习，将所学单词运用到日常生活中。
与学生一起回顾本节课所学的句型、单词和重点内容，通过提问和回答的方式，加深学生的理解和记忆。强调自我介绍和询问他人姓名的重要性，鼓励学生在课后多与他人用英语交流，提高语言实践能力。
让学生分享自己在本节课中的学习收获和感受，如学会了哪些新单词、掌握了哪些句型、在课堂活动中遇到了哪些困难等。教师根据学生的分享进行总结和点评，肯定学生的努力和进步，同时指出需要改进的地方，为学生今后的学习提供指导。
要求学生回家后用英语向家人进行自我介绍，并询问家人的名字，巩固所学句型。鼓励学生在与家人交流时尽量使用本节课所学的单词和句型，提高口语表达能力。
让学生抄写本节课所学的单词和句型，并用每个单词造一个句子，加深对单词和句型的理解和记忆。布置一些简单的英语阅读材料，让学生在阅读中复习所学内容，拓宽词汇量，提高阅读理解能力。
鼓励学生制作一张英语名片，上面写上自己的名字、年龄、爱好等信息，下节课带到课堂上与同学交流，培养学生的动手能力和创新思维。提供一些与本单元话题相关的英语小故事或儿歌，让学生在课后阅读或欣赏，激发学生的学习兴趣，丰富学生的英语知识储备。