上海市浦东2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题（含答案）

这是一份上海市浦东2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题（含答案），共15页。试卷主要包含了名句名篇默写，文言文阅读，现代文阅读，选择题，综合性学习，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．默写
（1）树树皆秋色， 。（《野望》）
（2）日暮乡关何处是？ 。（《黄鹤楼》）
（3）气蒸云梦泽， 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（4） ，并怡然自乐。（《桃花源记》）
（5）王勃《送杜少府之任蜀州》中“ ， 。”与高适《别董大》“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”意境相似。
二、文言文阅读
阅读下面诗文，完成题目。
【甲】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
桃花源记（节选）
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂村，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人，___________，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
2．《关雎》选自 ，《桃花源记》作者是 。
3．将下列句子翻译成现代汉语。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
4．下面对甲诗理解不正确的一项是（ ）
A．《关雎》开头用“关关雎鸠，在河之洲”来起兴，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成双成对的雎鸠鸟联想到淑女是君子的佳偶，由雎鸠鸟的和鸣联想到君子对淑女的思念。
B．《关雎》大量运用了叠音、双声、叠韵的词语，充分表达了诗人细腻的思想感情。如“关关”形容鸟叫声，“窈窕”表现淑女的美丽，“辗转”刻画出因相思而不能入眠的情状，既有和谐的声音，又有生动的形象。
C．本诗的情感表达真挚热烈，“君子好逑”“寤寐求之”“寤寐思服”“钟鼓乐之”等诗句均是诗中男子对心中恋人爱慕之情的直接表白。
D．全诗运用比兴的表现手法，以物喻人，借景抒情，并以重章叠句，反复咏唱的形式，充分表现了人们对于美满婚姻和幸福生活的追求和愿望。
5．【甲】诗中，从“窈窕淑女，君子好逑”可以看出，君子初见淑女时，心中充满着 与 的情感，统摄全诗。【乙】文第2节描写了桃花源中 和 ，表现他们 的心情，（用文中的话来回答），展现了作者心目中的理想社会。
富翁某，商贾多贷其资。一日出，有少年从马后。问之，亦假本①者。翁诺之。至家，适几上有钱数十，少年即以手叠钱，高下堆垒之。翁谢之，竟不与资。或问其故，翁曰：“此人必善博②，非端人③也。所熟之技，不觉形于手矣。”访之果然。
【注释】①本，指经商的本钱。②博，赌博。③端人：正直的人。
6．解释加点字。
（1）或问其故：( )
（2）此人必善博：( )
7．对划线句“翁谢之，竟不与资。”理解最恰当的一项是（ ）
A．富翁拒绝了他的要求，竟然没有给他钱。
B．富翁拒绝了他的要求，最终没有给他钱。
C．富翁辞别了他，最终没有给他钱。
D．富翁辞别了他，竟然没有给他钱。
8．故事中的富翁“竟不与资”的原因是 ，由此可见他借钱给人所秉持的原则是 。
三、现代文阅读
阅读下文，完成小题。
大自然的语言
①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。
②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。
③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。
④物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，灵敏得多。物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合，也反映气候条件对于生物的影响。应用在农事活动里，比较简便，容易掌握。物候对于农业的重要性就在这里。下面是一个例子。
⑤北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟，选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。
⑥物候现象的来临决定于哪些因素呢？
⑦首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。中国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑧经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。
⑨影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
⑩此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。
⑪物候学这门科学接近生物学中的生态学和气象学中的农业气象学。物候学的研究首先是为了预报农时，选择播种日期。此外还有多方面的意义。物候资料对于安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期，很有参考价值，还可以利用来引种植物到物候条件相同的地区，也可以利用来避免或减轻害虫的侵害。中国有很大面积的山区土地可以耕种，而山区的气候、土壤对农作物的适应情况，有很多地方还有待调查。为了便利山区的农业发展，开展山区物候观测是必要的。
⑫物候学是关系到农业丰产的科学，我们要进一步加强物候观测，懂得大自然的语言，争取农业更大的丰收。
9．为什么“古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”一句中的“许多”不能删去？
10．第⑩段画线句在文中起到什么作用？
11．第①—③段采用了何种说明顺序？这样写有什么好处？
12．联系文中物候学的知识，分析下面这首诗中隐含的物候现象。
两个月前，在广州，看见了玉兰开花；/两个月后，在北京，又看见玉兰开花。/玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！/费了两个月工夫，你才到了京华。
（郭沫若《玉兰与红杏》节选）
阅读下文，完成小题。
不褪色的迷失
赵丽宏
①我儿时的照片留下的很少，就那么两三张。有一张一寸的照片，是我三岁时拍的。照片上的我，胖乎乎的脸，傻呵呵的表情，眼睛里流露出惊恐和疑问，还隐含着几分悲伤……看着这张照片，我很自然地回忆起儿时的一个故事，那是我最初的记忆之一。
②三岁时，我跟父亲出门，在马路边的人群中走失。开始还不知道害怕，以为父亲会像往常一样，马上出现在我面前，将我抱起来，带我回家。然而我跌跌撞撞在马路上乱转了很久，才发现父亲真的不见了。我惊恐的叫声引起很多行人的注意，数不清的陌生面孔将我团团围住，很多不熟悉的声音问我相同的问题……然而我不愿意回答任何问题，因为我以为是父亲故意丢弃了我，我无法理解一向慈眉善目的父亲怎么会就这样把我扔在陌生人中间，自己一走了之。我以为从此再也见不到父母了，小小的心中充满了恐惧、悲哀和绝望。我一声不吭，也不流泪。被人抱着在街上转了几个小时后，才被送进派出所。一个年轻的女民警态度和蔼地安慰我，给我削苹果。另一个年轻的男民警在一边不停地打电话，从他的话中，我知道他是在帮我找爸爸。我在女民警的哄劝下吃了一个苹果，然而心里依然紧张不安。眼看天渐渐地暗下来，还没有父亲和家里的消息。我呆呆地望着窗外，路灯、车灯开始亮起来，马路上一片迷离恍惚。恐惧和惊慌一阵又一阵地向我袭来。那位女民警不停地安慰我：“你别急，爸爸就要来了，他已经在路上了，过一会儿，你就能看见他了！”但我就是不相信，我想，父亲大概真的不要我了，要不，怎么天黑了他还不来呢？
③就在我惊恐不已的时候，女民警突然对着门口粲然一笑，口中大叫道：“瞧，是谁来了？”我回头一看，只见父亲已经站在门口。
④我永远也忘不了父亲当时的模样和表情。他那一向很注意修饰的头发乱蓬蓬的，脸似乎也消瘦了一圈。当我扑到父亲的怀抱里时，噙在眼眶里的泪水夺眶而出，委屈、激动、欢喜和心酸交织在一起，化作不可抑制的抽泣。当我抬起头来看父亲的时候，我不禁一愣：父亲的眼睛里，也噙满了泪水！在我心中，父亲是不会哭的，哭是小孩子的专利。父亲的泪水使我深深地受到了震动。父亲紧紧地抱住我，口中喃喃地、语无伦次地说着：“我在找你，我找了你整整一天，找遍了全上海，你不知道，我是多么着急……”
⑤此刻，在父亲的怀抱里，我先前的怀疑和怨恨顷刻烟消云散。我尽情地哭着，痛痛快快哭了个够。哭完之后，我才发现，那一男一女两位警察一直在旁边微笑着注视我们父子俩。这时，我又不好意思地笑了。那个男警察摸着我的脑袋，笑着打趣道：“一歇哭，一歇笑，两只眼睛开大炮……”这是当时人人都知道的一首儿歌。于是我们四个人一起笑起来……从派出所出来，父亲紧拉着我的手走在大街上，街上车水马龙，迷离的灯光变得璀璨动人。他问我：“你想吃什么？我给你买。”我什么也不想吃，只想拉着父亲的手在街上默默地走。然而父亲还是给我买了一大包好吃的东西，让我一边走，一边吃。
⑥走着，走着，经过了一家照相馆，看着橱窗里的照片，我觉得很新鲜。长这么大，我还没有进照相馆拍过照呢。橱窗里的照片上，男女老少都在对着我开心地微笑。我想，照相一定是一件很有趣的事情。父亲见我对照片有兴趣，就提议道：“进去，给你照一张相吧！”面对照相馆里刺眼的灯光，我什么也看不见了，父亲消失在幽暗中。于是我情不自禁又想起了白天迷路后的孤独和恐惧。摄影师大喊：“笑一笑，笑一笑……”我却怎么也笑不出来。当快门声响起的时候，我的脸上依然带着白天的表情。于是，就有了那张一寸的照片。在这张小小的照片中，永远地留下了我三岁时的惊恐、困惑和悲伤。尽管这只是一场虚惊。看这张照片时，我很自然地会想起父亲，想起父亲为我们的走散和团聚而流下的焦灼、欢欣的泪水。父亲找到我的那一瞬间的表情，是他留在我记忆中最清晰、最深刻的表情。从那一刻起，我知道了，父亲和孩子一样，也是会流泪的，这是多么温馨、多么美好的泪水啊！
⑦照片上的我永远是童稚幼儿，可现实中，岁月已经无情地染白了我的鬓发。而我的父亲，今年已八十三岁，老态龙钟了。从拍这张照片到现在，有四十年了。四十年中，发生了多少事情，世事沉浮，世态炎凉，悲欢离合……可四十年前的那一幕，在我的记忆中却是特别清晰、特别亲切，仿佛就在昨天，仿佛就在眼前。岁月的风沙无法掩埋儿时的这一段记忆。当我拿出照片，看着四十年前的自己茫然失措的表情时，我不禁哑然失笑。四十年的漫长时光在我凝视照片的一瞬间消失得无影无踪……哦，父亲，在我的记忆中，你是不会老的。看到这张照片，我就仿佛看见，你正迈着急匆匆的脚步，满街满城地找我……而我，什么时候离开过你的视线呢？
⑧前些日子，我、我的妻子，还有我九岁的儿子，陪着我的父母来到西湖畔。久居都市，接触大自然的机会越来越少，我想陪他们在湖光山色中散散心，也想在西湖边上为他们拍一些照片。在西湖边散步时，我向父亲说起了小时候迷路的事情，父亲皱着眉头想了好久，笑着说：“这么早的事情，你怎么还记得？”我说：“我怎么会忘记呢？我永远也忘不了。你还记得吗？那时，你还流泪了呢！”
⑨父亲凝视着烟雨迷蒙的西湖，久久没有说话。我发现，他的眼角闪烁着亮晶晶的泪花……
13．“我”童年的走失历险，心理活动的变化大致分四个阶段，请将下图补充完整。
14．请分析第②段画线句“路灯、车灯开始亮起来，马路上一片迷离恍惚”的作用。
15．第④段和第⑨段写了父亲两次流泪，请结合文章内容分析其原因。
16．通读全文，谈谈你对题目“不褪色的迷失”的理解。
四、选择题
17．请你阅读《经典常谈》的前五章，判断下列说法错误的一项是（ ）
A．《说文解字》是西汉许慎所作，书中既兼收小篆、籀文和“古文”，还分析偏旁，定出部首，并解释了书中每个字。
B．商民族用甲骨卜吉凶，周代有了筮法，作为卜法的辅助，以蓍草数目的奇偶来断定吉凶。
C．《尚书》是中国最早的记言体史书《尚书》经历了战乱、流亡更迭，其伪作一直到清朝才被证实。
D．歌谣可分为徒歌和乐歌，徒歌是随口唱，乐歌是随着乐器唱，其中乐歌的节奏更规律化。
五、综合性学习
18．请你根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，完成下面各题。一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
(1)下列说法错误的一项是（ ）
A．汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
B．“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
C．“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。
D．“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。
(2)班长找来了一些象形字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。
六、名著阅读
19．请你仿照示例，结合《经典常谈》中《〈诗经〉第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
七、作文
20．命题作文
题目：我也是生活的主角
要求：根据自己的理解，写一篇600字左右的记叙文。力求写出真切体验与独特感受，文中不得出现真实的校名与人名。
《上海市浦东2024-2025学年八年级下学期第一次月考语文试题》参考答案
1． 山山唯落晖 烟波江上使人愁 波撼岳阳城 黄发垂髫 海内存知己 天涯若比邻
【详解】本题考查默写。注意易错字：唯、晖、撼、髫、涯。
2． 《诗经》 陶渊明 3．（村人）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。 4．C 5． 爱慕 向往 土地平旷，屋舍俨然 有良田美池桑竹之属 黄发垂髫，并怡然自乐
【导语】《关雎》是《诗经》中的经典爱情诗篇，以雎鸠起兴，用重章叠句展现男子对淑女的爱慕追求，韵律优美，情感真挚，体现古人对美好爱情的向往。《桃花源记》是陶渊明的奇幻之作，借渔人奇遇，描绘出土地平旷、怡然自乐的理想世界，反映当时人们对和平、美好生活的憧憬，也隐含作者对现实的不满，二者皆为古代文学中极具魅力的瑰宝。
2．本题考查文学常识。
《关雎》是中国古代第一部诗歌总集《诗经》中的第一首诗，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。
《桃花源记》是东晋文人陶渊明的代表作之一，是《桃花源诗》的序言，选自《陶渊明集》。借武陵渔人行踪这一线索，把现实和理想境界联系起来，通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
3．本题考查翻译语句。注意关键词：
乃：竟然；无论：不要说，更不必说。句子主语省略，翻译时要补充出“村人”。
4．本题考查理解内容。
C.“钟鼓乐之”是想象与淑女成婚时用钟鼓使她快乐，不是直接表白 ，此选项错误。故选C。
5．本题考查理解内容及情感。
《关雎》“窈窕淑女，君子好逑”，“好逑”体现君子初见淑女时，心中充满爱慕与向往之情，此句统领全诗对爱情追求的主题。
《桃花源记》“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属”描写桃花源中的自然环境和村落布局 ；“黄发垂髫，并怡然自乐”描绘老人小孩愉悦的状态，表现出他们怡然自乐的心情，展现出作者理想中和谐、安宁、美好的社会图景。
【点睛】参考译文：
《关雎》关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。参差不齐的荇菜，在船的左右两边捞取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。参差不齐的荇菜，在船的左右两边挑选。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
《桃花源记》东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到十分诧异。他继续向前行船，想走到林子的尽头。
桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现山上有个小洞口，洞里隐隐约约有点光亮。于是他从船上下来，从洞口进去了。起初洞口很狭窄，又窄又小，只容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。田间来来往往耕种劳作的人们，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦朝的战乱，率领妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而与外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊！”
6． 有人 善于、擅长 7．B 8． 富翁认为少年叠钱的动作说明他善于赌博 不是正直之人
【导语】这篇短文通过富翁拒绝借钱给少年的故事，生动展现了古代商人的识人智慧。文中富翁从少年叠钱的动作细节，敏锐判断其赌博恶习，体现了“见微知著”的观察力。故事以简洁的对话和动作描写，刻画了富翁精明务实的商人形象，同时暗含“君子爱财，取之有道”的价值取向。结尾“访之果然”的补笔，既验证了富翁的判断，又增强了故事的说服力。全文语言凝练，情节紧凑，在短小篇幅中完成了人物塑造和道理阐发。
6．本题考查文言实词。
（1）或问其故：有人问富翁原因。故，原因，缘故。
（2）此人必善博：这个人肯定是擅长赌赌博。善，擅长，善于。
7．本题考查文言翻译。要求：完整，流畅，准确。
注意：谢，拒绝。之，代词，少年。竟，最终。与，给。资，钱。
8．本题考查内容分析。
（1）结合“或问其故，翁曰：‘此人必善博，非端人也。所熟之技，不觉形于手矣。’”可知，富翁从少年叠钱的动作，推测他本性好赌，故不借钱给他。
（2）结合“翁谢之，竟不与资。或问其故，翁曰：‘此人必善博，非端人也。所熟之技，不觉形于手矣。’”可知，因为少年不是“端人”，所以不借钱给少年，可见富翁借钱给人所秉持的原则是：对方品行要正直（或对方是个“端人”）。
【点睛】译文：有个富翁，很多商人都向请求他投资。一天外出，有个少年跟在他的后面，向他借生意的本钱。富翁答应了。少年跟到了富翁家里。正好看见桌子上有数十枚铜钱，少年就用手把钱自下而上垒高，手法很熟练。富翁拒绝了他的要求，最终没有给他钱。有人问富翁原因，富翁说：“这个人肯定是擅长赌博，而不是行为端正的人，赌博中熟练的手法不自觉显露在手上。”问那个少年，果然是这样。
9．“许多”表示数量多，但不是全部。如果删去“许多”，就变成所有古代流传下来的农谚都包含丰富的物候知识，这与实际情况不符。“许多”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性。 10．运用举例子的说明方法，以北京1962年山桃等植物花期延迟，花生等作物因未注意物候延迟而受低温损害为例，具体准确地说明了物候对于农业的重要性，使文章更具说服力。 11．逻辑顺序。第①段描写自然现象，引出物候的概念；第②段说明劳动人民根据自然现象安排农事，体现物候与农业的关系；第③段进一步介绍物候学的概念。这种说明顺序由现象到本质，条理清晰，符合人们的认知规律，便于读者理解。 12．诗中隐含的物候现象是纬度对物候的影响。广州纬度低，气温高，玉兰开花早；北京纬度高，气温低，玉兰开花晚。所以郭沫若看到广州的玉兰开花后，两个月后在北京才又看到玉兰开花，体现了物候现象受纬度因素影响，越往北，物候现象来临越迟。
【导语】《大自然的语言》是一篇科普说明文。文章开篇描绘四季更迭的自然现象引出物候概念，接着阐述物候对农业的重要性，详细说明影响物候的纬度、经度、高下、古今四个因素，最后点明物候学对农业的意义，倡导加强物候观测，旨在让读者了解物候知识，重视其在农业生产中的应用。
9．本题考查说明文语言。
“许多”这个词在句中起着限定的作用。它表明古代流传下来的农谚中，有相当一部分包含了丰富的物候知识，但并不是说所有的农谚都有这样的特点。从实际情况来看，古代农谚数量众多，内容广泛，虽然有很多与物候相关，但也存在一些农谚可能涉及其他方面的知识，比如农事操作技巧、天气变化的简单预测等，并非都围绕物候。如果删去“许多”，就变成了“古代流传下来的农谚就包含了丰富的物候知识”，这意味着所有的古代农谚都包含物候知识，这种表述过于绝对，与事实不符。所以“许多”一词体现了说明文语言的准确性和严谨性，不能删去。
10．本题考查说明方法及作用。
首先明确第⑩段画线句运用了举例子的说明方法。文中提到“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木油青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天”，这是通过具体的事例来进行说明。其作用是具体准确地说明了物候现象来临的迟早还有古今的差异这一观点。通过英国南部物候的长期记录对比，让读者更直观地了解到随着时间的推移，物候现象会发生变化，春天有提前的趋势。这种举例说明使文章的内容更具说服力，让读者更容易理解抽象的物候知识。
11．本题考查说明顺序。
这三段采用的是逻辑顺序。第①段作者先描写了一年四季中大地的自然现象，如“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”等，从春天的万物复苏到冬天的风雪载途，为读者呈现出一幅自然景象的画卷，由此引出了物候的概念（第③段提到“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”）。第②段说明劳动人民根据自然现象与气候的关系来安排农事，像“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子”，体现了物候与农业生产之间的紧密联系。第③段进一步介绍了物候学的概念，“到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学”。 这种说明顺序由现象到本质，先描述自然现象，再阐述这些现象与农业的关系，最后引出物候学的概念。它符合人们认识事物的规律，条理清晰，使读者能够逐步深入地理解物候、物候与农业的关系以及物候学等相关知识，便于读者接受和掌握。
12．本题考查理解与表达。
诗中提到“两个月前，在广州，看见了玉兰开花；两个月后，在北京，又看见玉兰开花”，这体现了物候现象受纬度因素的影响。根据文中物候学的知识，纬度是影响物候现象来临的重要因素之一，越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚，物候现象来临越迟。广州地处南方，纬度较低，气温相对较高，所以玉兰开花时间早；而北京位于北方，纬度较高，气温相对较低，玉兰开花就晚。诗中作者说“玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！费了两个月工夫，你才到了京华”，以一种形象的方式描述了玉兰在不同纬度地区开花时间的差异，实际上隐含了物候现象随纬度变化的规律，即物候现象受纬度因素影响，越往北，物候现象来临越迟。
13．①起初的镇定（开始还不知道害怕）；②怀疑、恐惧、绝望；③紧张不安、不信父亲会来。 14．环境描写，“路灯、车灯开始亮起来，马路上一片迷离恍惚”描绘出天色渐暗时马路上的景象，烘托出“我”当时孤独、恐惧、惊慌的心情，也为下文父亲找到“我”的情节做铺垫。 15．第④段父亲流泪是因为“我”走失后，他找了整整一天，内心充满焦急、担忧，找到“我”时，这些情绪化作了欣慰的泪水；第⑨段父亲流泪是因为“我”提起小时候走失的事情，他回忆起当时的情景，内心有所触动，也为“我”一直记得这件事而感动。 16．“不褪色的迷失”有两层含义。表面上指“我”三岁时那次走失的经历，在“我”的记忆中一直清晰，没有随着时间的流逝而被遗忘；深层含义是通过这次迷失，“我”感受到了父亲对“我”的爱，这份爱深深地印在“我”的心中，永不褪色。题目表达了“我”对儿时经历的难忘以及对父亲深深的爱。
【导语】本文记叙了“我”小时候走失的一段经历，父亲带着三岁的儿子出门，竟把他弄丢了；父亲找了整整一天才在派出所找到儿子，他双眼噙泪紧紧地抱着儿子；经过一家照相馆时，父亲看见儿子对照片很感兴趣，便进去给儿子照了一张照片；四十年后，八十三岁的父亲与儿子在西湖边散步，听到儿子说起小时候迷路的那件事，久久不语，眼角闪烁着泪花。文章表现了父亲对儿子深深的爱。
13．本题考查梳理人物心理活动。
起初的镇定（或：不以为意）：文章第②段开头提到“开始还不知道害怕，以为父亲会像往常一样，马上出现在我面前，将我抱起来，带我回家” ，此时“我”还没意识到问题的严重性，心理比较镇定，没有恐惧等强烈情绪。
怀疑、恐惧、绝望：对应原文第②段“我以为是父亲故意丢弃了我……小小的心中充满了恐惧、悲哀和绝望”。
紧张不安、不信父亲会来：如第②段“我在女民警的哄劝下吃了一个苹果，然而心里依然紧张不安……我想，父亲大概真的不要我了”所描述。
惊喜、激动：从第④段“当我扑到父亲的怀抱里时…… 委屈、激动、欢喜和心酸交织在一起” ，核心情绪是见到父亲的惊喜、激动。
14．本题考查语句作用分析。
内容上，根据第②段“眼看天渐渐地暗下来，还没有父亲和家里的消息。我呆呆地望着窗外，路灯、车灯开始亮起来，马路上一片迷离恍惚”可知，在内容方面，此句明确点出时间来到傍晚，天色渐暗，路灯、车灯亮起，营造出一种朦胧迷茫的环境氛围，而此时“我”在派出所内，久等父亲不来，内心满是恐惧、惊慌，这样的环境描写有力地烘托出“我”愈发焦虑不安的心情；
结构上，根据后文第⑤段“从派出所出来，父亲紧拉着我的手走在大街上，街上车水马龙，迷离的灯光变得璀璨动人”可知，“迷离恍惚”与这里的“璀璨动人”形成鲜明对比，之前“我”孤独惊恐，灯光也显得迷离，之后与父亲团聚，心情转变，灯光也随之变得美好，通过对比，突出父子团聚前后“我”心境的变化，也使文章结构更加严谨。
15．本题考查对内容的理解与概括。
根据第④段“当我扑到父亲的怀抱里时……父亲紧紧地抱住我，口中喃喃地、语无伦次地说着：‘我在找你，我找了你整整一天，找遍了全上海，你不知道，我是多么着急……’”可知，此前“我”走失，父亲寻遍全城，历经焦灼不安，满心担忧孩子安危，此刻终得团聚，长久压抑的情绪释放，流下的是失而复得的焦灼以及重逢的欢欣之泪；
根据第⑨段“父亲凝视着烟雨迷蒙的西湖，久久没有说话。我发现，他的眼角闪烁着亮晶晶的泪花”，再联系第⑧段“在西湖边散步时，我向父亲说起了小时候迷路的事情，父亲皱着眉头想了好久，笑着说：‘这么早的事情，你怎么还记得’我说：‘我怎么会忘记呢？我永远也忘不了。你还记得吗？那时，你还流泪了！’”可知，“我”向父亲提及儿时迷路一事，即便过去四十年，“我”依旧牢记，父亲感受到孩子对这份记忆的珍视，为孩子这份长久的牵挂而感动，因当下温馨相聚场景感到幸福，所以流下感动、幸福的泪水。
16．本题考查标题含义理解。
从表层看，根据第①段“我儿时的照片留下的很少……看着这张照片，我很自然地回忆起儿时的一个故事，那是我最初的记忆之一”以及第⑦段“照片上的我永远是童稚幼儿……四十年前的那一幕，在我的记忆中却是特别清晰、特别亲切，仿佛就在昨天，仿佛就在眼前。岁月的风沙无法掩埋儿时的这一段记忆”可知，那次走失经历给“我”留下极深刻印象，即便岁月流逝，照片中的惊恐表情依旧能勾起回忆，所以“不褪色”首先指“我”对儿时走失经历难以忘怀；
再依据第④段“当我扑到父亲的怀抱里时……父亲的眼睛里，也噙满了泪水”和第⑥段“看这张照片时，我很自然地会想起父亲，想起父亲为我们的走散和团聚而流下的焦灼、欢欣的泪水”，父亲在团聚时的泪水同样深深刻在“我”心间，这也是“不褪色”记忆的一部分，此为题目表面意思。
从深层看，根据第④段“我永远也忘不了父亲当时的模样和表情。他那一向很注意修饰的头发乱蓬蓬的，脸似乎也消瘦了一圈。当我扑到父亲的怀抱里时，噙在眼眶里的泪水夺眶而出，委屈、激动、欢喜和心酸交织在一起”描述父子团聚场景，父亲焦急寻子、失而复得后的激动，第⑧段“在西湖边散步时，我向父亲说起了小时候迷路的事情”写四十年后提及往事父亲眼角又现泪花，这些贯穿岁月的情感细节，展现出父子间深厚的舐犊深情，这种亲情不因时间推移、世事变迁而淡化，始终熠熠生辉，牢牢扎根在“我”心中，正如题目所寓意的那般永不褪色，这便是“不褪色的迷失”深层内涵。
17．A
【详解】本题考查名著阅读。
A.许慎是东汉人。
故选A。
18．(1)C
(2)A.日 B.月 C.水 D.火
【详解】（1）本题考查名著识记及文学常识。
C.“人”“言”为“信”，是会合两个字的意义构成新字，“信”是会意文字。但“江”和“河”虽然都表示水道，不过二者并非意义全部相同或一部分相同可互相解释的关系，不属于转注文字，所以该选项错误。
故选C。
（2）本题考查文学常识。
A.此象形字的形状像太阳的样子 ，圆形代表太阳本体，一横可能表示太阳的光芒等，在现代汉字里“日”代表太阳，所以对应“日”。
B. 从象形角度看，它的形状有一定弯曲度，和月亮在人们印象中弯弯的形象有相似之处，在汉字中 “月”常用来表示月亮，所以对应“月”。
C.这个象形字的线条弯曲，类似水流的形态 ，具有流动、蜿蜒的感觉，现代汉字中“水”字的形象与之相符，所以对应“水”。
D.该象形字的形状如同火焰向上燃烧的样子 ，有向上伸展、分叉的形态，和现代汉字“火”所描绘的火焰形象一致，所以对应“火”。
19．（1）做事情要有始有终。（2）可以借助外力来提高自己。
【详解】本题考查名著内容。
（1）根据“靡不有初，鲜克有终”可知，其意思是：凡事有开始，但很少有(或鲜有)结果，有始无终；后借此语以讽谕持志不终的人。这句话告诫人们为人做事要有头有尾、善始善终；
（2）根据“它山之石，可以攻玉”可知，意思是：别的山上面的石头坚硬，可以琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。这句话教育我们要善于借助别人（或听取别人的意见）帮助自己改正缺点。
原句
原义
教育意义
如切如磋，如琢如磨。
指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。
做学问要精益求精。
靡不有初，鲜克有终。
凡事都有个开始，但经常不了了之，没个结果。
（1）
它山之石，可以攻玉。
别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。
（2）