2025年山东省枣庄市台儿庄区中考一调考试语文试题（含答案）

这是一份2025年山东省枣庄市台儿庄区中考一调考试语文试题（含答案），共11页。试卷主要包含了走进青石巷陌，寻梦运河印记，走进名著空间，探寻“交往之道”，走进诗文天地，寻悟雅士情怀，走进美文世界，品悟人生哲思，走进生活舞台，书写成长感悟等内容，欢迎下载使用。
活动一、走进青石巷陌，寻梦运河印记
积累运用（共7分）
【材料一】漫步台儿庄古城，青石板路蜿蜒曲折，两旁明清建筑飞檐翘角，木质雕花窗棂透出岁月bān驳的光影。街角的老字号店铺飘来阵阵香气：“运河船菜”的灶火映红砖墙，“鲁绣坊”的银针穿引彩线，“醉仙楼”的幌子在风中轻扬。暮色四合时，评书艺人摇着折扇在茶楼里敲响惊堂木，吴侬软语的评弹声与运河水波声交织，恍若穿越千年时光。
【材料二】台儿庄古城店铺广告词摘录：
①“百年老店，匠心独运，味道正宗，欢迎huì顾！”（茶楼）
②“醉仙楼特色菜：九转肥肠肥而不腻，入口即化，香飘十里！”（餐馆）
③“鲁绣坊：提供刺绣包邮到家服务，若不满意可全额退款！”（手工艺品店）
【 材料三】古城导游介绍：“台儿庄古城曾是明清商贾云集的重镇，许多店铺不仅传承百年技艺，如今也仍保留‘货真价实’‘童叟无欺’的老字号风范。”
1.下面给加点字的注音以及根据拼音写汉字，没有错误的一项是（2分）
A.蜿蜒wányán bān（斑）驳 欢迎huì（惠）顾 商贾jiǎ
B.蜿蜒wānyán bān（斑）驳 欢迎huì（惠）顾 商贾 ɡǔ
C.蜿蜒wányán bān（班）驳 欢迎huì（慧）顾 商贾 ɡǔ
D.蜿蜒wānyán bān（班）驳 欢迎huì（慧）顾 商贾jiǎ
2.下面对三则材料的分析，不正确的一项是（2分）
A.材料一中“吴侬软语的评弹声与运河水波声交织”一句，句子的主干是“评弹声与水波声交织。”
B.材料一中“‘运河船菜’的灶火映红砖墙，‘鲁绣坊’的银针穿引彩线，‘醉仙楼’的幌子在风中轻扬。”是并列关系的复句。
C.材料二中“百年老店，匠心独运，味道正宗”这一广告词，从店龄、用心和味道三个方面宣传，彰显茶楼的传承、自信和品质。
D.材料三中“许多店铺如今不仅传承百年技艺，也保留‘货真价实’‘童叟无欺’的老字号风范。”关联词语运用自然，没有语病。
3.围绕台儿庄古城的“古韵今风”，结合“青石板路”“木质雕花窗棂”“运河船菜”“鲁绣坊”“醉仙楼”“评书艺人”“运河水波声”等，某同学拟写了一副对联，下面是对联的上联，请你补写下联。（3分）
上联：青石板上船菜飘香迎远客 下联：。
活动二、走进名著空间，探寻“交往之道”
名著阅读（10分）
【材料一】范进迎了出去，只见那张乡绅下了轿进来，头戴纱帽，身穿葵花色圆领，金带皂靴。他是举人出身，做过一任知县的，别号静斋。同范进让了进来，到堂屋内平磕了头，分宾主坐下。张乡绅先攀谈道：“世先生同在桑梓，一向有失亲近。”范进道：“晚生久仰老先生，只是无缘，不曾拜会。”张乡绅道：“适才看见题名录，贵房师高要县汤公，就是先祖的门生，我和你是亲切的世兄弟。”范进道：“晚生侥幸，实是有愧。却幸得出老先生门下，可为欣喜。”
（节选自吴敬梓《儒林外史》）
【材料二】智深正使得活泛，只见墙外一个官人看见，喝采道：“端的使得好！”智深收住了手看时，只见墙缺边立着一个官人。那官人生的豹头环眼，燕颔虎须，八尺长短身材，三十四五年纪，口里道：“这个师父端的非凡，使的好器械！”众泼皮道：“这位教师喝采，必然是好。”智深问道：“那军官是谁？”众人道：“这官人是八十万禁军枪棒教头林武师，名唤林冲。”智深道：“何不就请来厮见？”那林教头便跳入墙来。两个就槐树下相见了，一同坐地。智深道：“教头今日缘何到此？”林冲答道：“恰才与拙荆一同来间壁岳庙里还香愿。林冲听得使棒，看得入眼，着女使锦儿自和荆妇去庙里烧香。林冲就只此间相等。不想得遇师兄。”智深道：“洒家初到这里，正没相识，得这几个大哥每日相伴。如今又得教头不弃，结为弟兄，十分好了。”便叫人再添酒来相待。
（节选自施耐庵《水浒传》）
【材料三】“我常常想起海伦,想起她那温柔而坚定的眼神。她说‘恨是毒药’，而我现在才明白这句话的重量……我曾怨恨罗切斯特先生的欺骗，但海伦会告诉我：“宽恕不是软弱，而是力量。” 如果我能像海伦一样，用爱而非愤怒回应伤害，或许我的人生会不同……
（节选自夏洛蒂·勃朗特《简·爱》）
4.下面对三个材料的相关内容，表述不正确的一项是（2分）
A.《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇章回体小说，运用夸张、对比等手法，揭露和嘲讽科举制度造成的丑恶现象以及封建末世的衰退风气。
B.《水浒传》先分别讲述单个英雄人物的故事，后通过梁山大聚义把所有人联系起来，开合有致，既赋予人物鲜明的个性，又突出了故事的连贯性和完整性。
C.小说《简∙爱》以第三人称叙述女主人公为寻求人格独立、爱情和尊严而挣扎奋斗的故事，是一部带有自传色彩的长篇小说。
D.敬辞和谦辞是体现语言礼貌和文化修养的重要表达方式，选文加点的“晚生”“拙荆”“洒家”都是谦辞。
5.从材料三简∙爱回忆好友的这段文字可以看出，简·爱是位 ① 的女性，海伦则是个 ② 的人。（2分）
6.下面两幅图是使用“deepseek”软件，分别输入“根据《水浒传》作品绘制林冲图像”和“为影视剧绘制林冲图像”指令，生成的两幅林冲画像，你认为哪幅更符合你心目中的“林冲形象”，请写出你的理由（不少于50字）（3分）
图1 图2
7.某同学在阅读文学作品时发现，很多作品都描述了人物之间的交往。上面三则材料中人物的交往，诠释了“君子之交淡如水，小人之交甘若醴”这一交友观。请仿照下面示例，任选材料二或材料三，简述你对“君子之交”的见解，不少于60字。 （3分）
示例：我选“材料一”。张乡绅与范进的交情是“小人之交”，范进贫困潦倒时张乡绅不闻不问，中举后却变为“世先生”，所谓的二人“知交”，不过是利禄场中互为提线的牵丝傀儡。
活动三、走进诗文天地，寻悟雅士情怀
（一）古诗文默写
8.根据原文内容（每空1分，共10分）
⑴只此青绿。色彩的深浅、明暗皆富有韵意：“岱宗夫如何，_______ _____”，杜甫笔下青山不老；岑参写下“忽如一夜春风来，___ ______”，虽无艳丽之词，却道尽白雪的奇绝之姿。
⑵只此家国。心怀家国、志在天下：“人生自古谁无死，______ ________”，文天祥浩然正气，誓词壮烈；杜甫高歌“安得广厦千万间，____________ ______”，推己及人，心寄苍生。
⑶只此心境。一切景语皆情语也：“采菊东篱下，_____________”，陶渊明采菊望山，从容淡定；“_______________，谁怕？”，苏轼雨中感怀，随遇而安。
⑷只此志向。诗言志，歌咏言：“，直挂云帆济沧海”，李白志在高远，无惧风雨；“，赢得生前身后名”，辛弃疾志在天下，悲中有壮；陈涉辍耕太息：“嗟乎！！”一志立而天下变！
（二）阅读诗歌，完成9-10题。（6分）
送魏万之京
唐·李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御苑砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
9.下列对诗歌的理解和分析，不正确的一项是（2分）
A.首联“离歌”照应标题“送”字；“初渡河”，把霜拟人化，写出深秋时节的萧瑟。
B.颔联借鸿雁的鸣叫增添离别的愁绪，又以云山的阻隔衬托友人旅途的艰辛。
C.尾联劝友人不要在长安贪图享乐，以免虚度光阴，字词间流露出对友人的失望和厌烦。
D.全诗借景抒情，情景交融，谆谆告诫，语重心长，表现了诗人与友人真挚的情谊。
10.下面示例是对颈联“御苑砧声向晚多”场景的描述，请你抓住“催”等关键词，仿照示例，也来阐释“关城树色催寒近”一句的情境。（4分）
示例：京城的御苑之中，每到傍晚时分，便能听到此起彼伏的捣衣砧声。那声音在静谧的傍晚显得格外清晰，一声接着一声，交织成一片，仿佛在诉说着无尽的思念与牵挂，为这深秋的傍晚增添了几分萧瑟与凄凉。
（三）阅读下面三则文言文选段，完成11-15题。（14分）
【甲】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所欲，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 （节选自孟子《鱼我所欲也》）
【乙】
杨震字伯起，年五十，乃始仕州郡。震少好学，明经博览，无不穷究。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：“使后世称为清白吏子孙以此遗之不亦厚乎！”
尝为荆州刺史，当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜无知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何谓无知！”密愧而出。后转涿郡太守，性刚毅，为政宽简，不畏强御，为万民所仰。 （节选自《后汉书·杨震传》）
【丙】
子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”
子曰：“君子喻于义，小人喻于利。”
子曰：“志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。” （节选自《论语·里仁》）
11.根据提示，解释下列加点的词。（4分）
12.用“／”为下面乙文中的句子断句（限断两处）。（2分）
使 后 世 称 为 清 白 吏 子 孙 以 此 遗 之 不 亦 厚 乎！
13.下面加点词的意义或用法，相同的一组是（2分）
A.所欲有甚于生者 受任于败军之际
B.舍鱼而取熊掌者也 密愧而出
C.暮夜无知者 贤者能勿丧耳
D.志士不饮盗泉之水 人之所欲莫甚于生
14.翻译下面句子。（4分）
⑴故人知君，君不知故人，何也？
⑵君子喻于义，小人喻于利。
15．下列对三篇短文的理解与分析，不正确的一项是（2分）
A.甲文运用类比和对比的论证方法，论述“生”和“义”不能同时拥有时，应该舍弃生命而选择道义，强调人要保持善良的本心。
B.乙选文先直接赞誉杨震廉洁奉公的高贵品质，再以“拒绝贿赂的具体事件”凸显其品性刚毅、为政宽简的清白吏形象。
C.丙文多用整齐对称的句子阐明主张，提出要追求符合道义的财富，反对为了获得利益而违背道德准则。
D.丙文孔子“富而可求也……从吾所好”，更侧重个人对富贵的追求方式，与甲文“舍生取义”以及乙文杨震坚守廉洁的观点完全不一致。
活动四、走进美文世界，品悟人生哲思
（一）阅读阿城的小说《溜索》选段，完成16-18题。（12分）
溜索（节选，有删减）
阿 城
⑴首领缓缓移下马，拐着腿走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。首领瞟一眼汉子们。汉子们早蹲在一边吃烟。只有一个精瘦短小的汉子站起来，向峡下弹出一截纸烟，飘飘悠悠，不见去向。瘦小汉子迈着一双细腿，走到索前，从索头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离岸，嗖地一下小过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一端如带一缕黑烟，弯弯划过峡顶。
⑵那只大鹰在瘦小汉子身下十余丈处移来移去，翅膀尖上几根羽毛被风吹得抖。
⑶再看时，瘦小汉子已到索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖一抖地长出去。
⑷大家正睁眼望，对岸一个黑点早停在壁上。不一刻，一个长音飘过来，绳子抖了几抖。
⑸三条汉子一个一个小过去。首领哑声说道：“可还歇？”余下的汉子们漫声应道：“不消。”纷纷走到牛队里卸驮子。
⑹牛们早卧在地下，两眼哀哀地慢慢眨。两个汉子拽起一头牛，骂着赶到索头。那牛软下去，淌出两滴泪，大眼失了神，皮肉开始抖起来。汉子们缚了它的四蹄，挂在角框上，又将绳扣住框，发一声喊，猛力一推。牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层，屎尿尽数撒泄，飞起多高，又纷纷扬扬，星散坠下峡去。过了索子一多半，那边的汉子们用力飞快地收绳，牛倒垂着，升到对岸。
⑺这边的牛们都哀哀地叫着，汉子们并不理会，仍一头一头推过去。牛们如商量好的，不例外都是一路屎尿，皮肉疯了一样抖。
⑻之后是运驮子，就玩一般了。这岸的汉子们也一个接一个飞身小过去。
⑼战战兢兢跨上角框，首领吼一声：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只觉耳边生风，聋了一般，任什么也听不见，僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海。那海慢慢一旋，无波无浪，却深得令人眼呆，又透远得欲呕。自觉慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。这索由十几股竹皮扭绞而成，磨得赛刀。手划出血来，黏黏的反倒抓得紧索。手一松开，撕得钻心一疼，不及多想，赶紧倒上去抓住。渐渐就有血溅到唇上、鼻子上，自然顾不到，命在天上。
⑽猛地耳边有人笑：“看脚底板！”方才觉出已到索头，几个汉子笑着在吃烟，眼纹一直扯到耳边。
⑾慎慎地下来，腿子抖得站不住，脚倒像生下来第一遭知道世界上还有土地，亲亲热热跺几下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。
⑿眼珠涩涩的，使劲挤一下，端着两手，不敢放下。猛听得空中一声呼哨，尖得直入脑髓，腰背颤一下。回身却见首领早已飞到索头，抽身跃下，拐着腿弹一弹，走到汉子们跟前。有人递过一支烟，嚓的一声点好。烟浓浓地在脸前聚了一下，又忽地被风吹散，扬起数点火星。
⒀牛马们还卧在地下，皮肉乱抖，半个钟头立不起来。
⒁那鹰斜移着，忽然一栽身，射到壁上，顷刻又飞起来，翅膀一鼓一鼓地煽动。首领把裤腰塞紧，取着眼望那鹰，说：“蛇？”几个汉子也望那鹰，都说：“是呢，蛇。”
⒂牛们终于又上了驮，铃铛朗朗响着，急急地要离开这里。上得马上，才觉出一身黏汗，风吹得身子抖起来。顺风扩一扩腮，出一口长气，又觉出闷雷原来一直响着。俯在马上再看怒江，干干地咽一咽，寻不着那鹰。
16.选文依次写了“精瘦短小的汉子”、“三条汉子”、“牛们”“驮子”“我”和“首领”过溜索，第⑼段从“我”的视角，以“我”的感官，详写过溜索的真实体验，给人以身临其境之感，请任选一感官角度，简析作者写溜索“奇险”的高妙。（4分）
17.选文除了写“马帮队员”过溜索，还写到了“牛”和“鹰”，分别起到了怎样的作用？请任选其一，简析其表达效果。（4分）
18.请结合文意，简析下面句中“小过去”的艺术表现力。（4分）
第一次：写精瘦的汉子“脚一用力，飞身离岸，嗖的一下小过去”
第二次：“三个汉子一个一个小过去”
第三次：“之后是运驮子，就玩一般了。这岸边的汉子们也一个接一个飞身小过去”。
（二）课外阅读，完成19-21题。（11分）
⑴我曾亲眼见过这样的场景，一群蚂蚁在大雨即将来临的时候，敏感地嗅到了危险，它们成群结队，开始了有条不紊的搬家行动。没有忙乱，没有不安，没有躁动，只有紧张而忙碌地工作，把家搬到另外一个安全的地方。
⑵我也曾亲眼见过这样的场景，一场大风把屋前树上的鹊巢吹落到地上，那些用嘴一根根衔来的草棍，瞬间四散落地。我以为，这些鹊儿会迁徙，会搬家，或者心生厌烦，自暴自弃。谁知没几天，屋前的树上又挂起了一个新的鸟巢。
⑶我也曾亲眼见过这样的场景，母亲在院子里种了几棵桃树，当桃花谢了，青桃像指甲般大小的时候，几个调皮的孩子趁母亲忙碌的空当，把青桃揪落一地，连叶子也没有放过。我以为母亲会发火，去找家长，那些青桃毕竟倾注过她的心血，施肥、洒药。谁知母亲淡淡地笑了，只说了句：“这些顽皮的熊孩子。”
⑷这样的场景，人生之中，会遇到很多。那些淡定的处世方式，充满了人生的智慧。正如四季轮回，自有其序，江河奔涌，终归沧海，生命的真谛往往不在得失之间，而在面对风雨时的姿态。当然，我们每个人也会遇到另外一些不同的际遇。
⑸比如辛辛苦苦，努力工作，费了很大的劲才搞定的一个客户，没想到半道上被另外一个同事“劫”去了，而上司却指责你，批评你。
⑹比如多年的朋友，却因为一件小事产生了误会，朋友痛心疾首，讽刺你，挖苦你，甚至不理你。
⑺比如同学聚会，当年不如你的同学当了大官，当年不如你的同学当了教授，当年不如你的同学发了大财，当年不如你的同学都比你有出息。
⑻这种时候，你会淡然处之，一笑了之，还是怒发冲冠，心中燃起小火苗?
⑼其实怒发冲冠，只能使小事变大，大事变得心中装不下，非但于事无补，还会把事情推向另一个极端，对人对己无半点益处。
⑾这种时候，淡定是一味良药，因为淡定能够熄灭内心凶猛的火焰。
⑿淡定这个词，是最近这两年使用频率很高的一个词，成了大度、不计较的代名词。淡定这个词，看似消极、退让，实则是给生命一些空间。人生就是一次长跑，输赢得失都是暂时的，从容淡定，张弛有度，才是人生的大智慧。
⒀淡定是一味药，失去从容，方寸大乱时，不妨用用淡定这味药。
（摘自《江淮晨报》，有删改）
19.有人为这篇短文拟定了“淡定是一味药”这一标题，你认为好在哪里？请结合文意，简述你的理由。（4分）
20.选文结构清晰，行文流畅，过度自然；根据下面提示，记录你的阅读收获。（4分）
⑴-⑶段：运用“我曾亲眼见过……，我也曾亲眼见过……，我也曾亲眼见过……”开头，构成行文的“三叠结构”，例举自然、生活中种种“淡定现象”；
第⑷段： ① ；
⑸-⑺段：像⑴-⑶段一样，运用 ② ；
⑻-⑾段：对上文⑸-⑺“三个比如”段“令人不淡定际遇”现象的分析小结，进一步强调“淡定”的重要性。
⑿⒀段：总结全文，辩证地阐释“淡定”，倡导人生要“淡定”。
21.文章开篇⑴-⑶段，先写“蚂蚁的淡定场景”，再写“雀儿的淡定场景”，最后写“妈妈的淡定场景”，作者以这样的顺序安排材料，有什么高妙之处？请写出你的见解。（3分）
活动五、走进生活舞台，书写成长感悟
写作与表达（50分）
22.阅读下面材料，完成作文
在生活的长河中，大多数人都过着平凡的日子。没有波澜壮阔的传奇色彩，也没有惊心动魄的戏剧情节，就像一条静静流淌的河流，看似平淡无奇，却在深处蕴含着无尽的温暖与力量。而这温暖与力量，就如同点点微光，照亮我们前行的道路，让平凡的日子也熠熠生辉。
请以“平凡日子里的微光”为题目，写一篇不少于600字的文章。
要求：
⑴自定角度，自定立意，自选文体；
⑵要有真情实感，不要套作，不得抄袭；
⑶不得泄露真实的人名、校名等信息。
2024-2025学年度第二学期第一次调研测试
九年级语文试题
参考答案及评分标准
活动一：（共7分）
1.（2分）B
2.（2分）D
3.（3分）略。（要求：字数相同，结构对称，词性相同，意思相关。）
活动二：（共10分）
4.（2分）C
5.①自尊倔强，具有反抗精神；追求自由和平等；善良淳朴。等等（意思对即可）
②善良纯真，逆来顺受，宽容大度。等等。（意思对即可）
6.（3分）略（能根据图像特点和《水浒传》中林冲形象特点阐释，理由恰切即可）
7.（3分）示例略。（能紧扣材料内容和人物间的关系，阐明其是“君子之交”或“小人之交”，语言简明，意思对即可）
活动三：（共30分）
（一）古诗文默写（10分）
8.（每空一分，共10分）
⑴齐鲁青未了 千树万树梨花开
⑵留取丹青照汗青 大庇天下寒士俱欢颜
⑶悠然见南山 芒鞋竹杖轻胜马 一蓑烟雨任平生
⑷乘风破浪的姐姐 了却君王天下事 燕雀安知鸿鹄之志
（二）阅读诗歌，完成9-10题。（6分）
9.（2分）C
10.（4分）关城之外，树木的颜色在悄然间发生着变化。随着秋风的吹拂，树叶沙沙作响，似乎在急切地诉说着寒冷即将来临的消息，仿佛它们也在催促着寒冬快步走近。（意思到即可）
（三）阅读下面三则文言文选段，完成11-15题。（14分）
11.（4分）⑴即使 ⑵请求 ⑶给予，留给 ⑷祸患，灾难
12.（2分）使 后 世 称 为 清 白 吏 ／子 孙 以 此 遗 之 ／不 亦 厚 乎！
13.（2分）C
14.（4分）⑴老朋友了解你，你不了解老朋友，为什么呢？
⑵君子领悟的是道义，小人领悟的是利益。
15.D
活动四：
（一）阅读阿城的小说《溜索》选段，完成16-18题。（12分）
16.（4分）作者从听觉、视觉和触觉等方面，凸显“过溜索之奇险”。“耳边生风……听不见”，从听觉的角度，极写过溜索速度之快、感觉之惊；“僵着脖颈盯住天，倒像俯身看海”，从视觉的角度，突出过溜索时踏空失控的感觉；“急忙伸手……赶紧倒上去抓住”，从触觉的角度，渲染过溜索艰难痛苦之状。（扣文简析，意思对即可）
17.（4分）示例：写牛。“牛们……两眼哀哀地慢慢眨……牛嘴咧开，叫不出声，皮肉抖得模糊一层”等句子，细致地刻画了牛们过溜索时害怕、胆怯乃至精神失常之态，反衬“马帮队员”过溜索的心态坦然、速度之快和动作之娴。（扣文简析，意思对即可）
18.（4分）选文三次运用“小过去”，以“近大远小”的视角效果，写出马帮汉子们过溜索“由近及远”的迅猛过程，突出马帮汉子们过溜索的自然淡定、动作娴熟和速度飞快的高超精妙；语言简洁形象，灵动鲜活，具有很强的艺术感染力。（扣文简析，意思对即可）
（二）课外散文阅读，完成19-21题。（11分）
19.（3分）这个标题好在：⑴高度概括文章的观点；⑵运用比喻的修辞手法，把“淡定”比喻为“一味良药”，生动形象，耐人深思，具有很强的感染力。⑶语言简练，概括力强。（能够从2个方面概括，符合文意，意思对即可）
20.（4分）①承上启下，过渡自然。“这样的场景”承接上文⑴-⑶内容，然后以“当然”一转，过渡到⑸-⑺段的三个“比如”内容。
②三个相同的关键词起笔，以三个“比如”例举三个方面的“场景”现象，为下文提出“淡定是一味良药”的观点做好铺垫。
21.（4分）按照“蚂蚁-雀儿-妈妈”的顺序安排材料，是由弱小的蚂蚁到稍微强大的雀儿，由动物（蚂蚁、雀儿）到人（妈妈），符合自然界的生命层次和逻辑结构，行文自然流畅，结构浑然一体。（意思对即可）
活动五：
22.附：作文评价参考
一类文：字数达到600字，文从字顺，书写认真，卷面整洁，在此基础上：
二类文、三类文、四类文：依据“一类文”标准，依次降低赋分。
另：套作、抄袭或抄写本试卷文段的，判5分以下。
为感受台儿庄古城“城水共生”的独特风貌， 学校组织“走进青石巷陌，寻梦运河印记”研学采风活动，请你阅读下面材料，完成1-3题。
穿越时空，驰骋想象：你正处在《儒林外史》的“宴会厅”，感受范进中举的喜悦与张乡绅的虚伪；你正置身于《水浒传》的天地，与林冲、鲁智深一起行走江湖……让我们一起来探索名著中人物间的“交往之道”，阅读下面两段文字，完成4-7小题。
春天里，毕业季，让我们一同走进古诗天地，徜徉于雅集之中，感受文人的情怀与哲思，领悟古人的智慧与情怀吧。
加点词语
方法提示
解释（填写文字）
虽执鞭之士
课内积累：虽欲言，无可进者
_ ⑴____
谒见
使用词典选择义项：1.请见；进见。
2.禀告；说明；陈述。 3.请求。
⑵____
以此遗之
关联教材：是以先帝简拔以遗陛下也。
⑶___
故 故患有所不辟也
关联成语：有备无患
⑷____
每一篇文章都是作者智慧的结晶，它们或者能让我们在喧嚣的生活中躲进一方宁静的角落，或者能让我们对人生有新的认识和感悟。今天，就让我们一起阅读，一起分享，去感受美文的魅力吧。
评价维度
评价标准
赋分参考
“微光”物化
1.“微光”具体，一个或多个，典型、向上。
35-39
“微光”对“我”的
意义
2.在第1点的基础上，写出“微光”对“我”平凡生活的特殊意义或积极的影响力。
40-44
艺术手法
3.在第2点的基础上，灵活运用多种艺术手法，凸显“微光”形象、内涵或意义。
45-48
语言表达
4.在第3点的基础上，语言简明生动，富有个性。
49-50