河北省石家庄四十二中学2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（含答案）

这是一份河北省石家庄四十二中学2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题（含答案），共19页。试卷主要包含了选择题，名句名篇默写，诗歌鉴赏，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1．下列各组词语中字形无误的一项是（ ）
A．周而复始 束缚 震憾 松懈
B．销声匿迹 皎洁 颤栗 争讼
C．张灯结采 严峻 箬蓬 两栖
D．惊心动魂 纠葛 瞳仁 晦暗
2．下列加线字注音全对的一项是（ ）
A．行（xíng）辈归省（shěng）絮（xù）叨挑衅（xìn）
B．舟楫（jǐ）逻辑（jí）凫（fú）水旌旗（jīn）
C．踊（yǒng）跃踱步（dù）家眷（juàn）脸颊（xiá）
D．欺侮（wǔ）蓬勃（péng）耳畔（pàn）战栗（lì）
3．下列句子没有语病的一项是（ ）
A．通过老师的批评教育，使小明改掉了上课说话的坏毛病。
B．学校采取了各种预防措施，防止师生不患春季感冒，确保全校师生健康安全。
C．2018年平昌冬奥会冰壶预选赛，中国女队以7：6逆转东道主捷克队，取得首轮比赛胜利。
D．深海勘深开发技术装备的研制，将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．河北省妇女儿童中心在“六一”儿童节正式对外开放，推出了家庭教育指导中心、儿童心理健康服务中心、亲子游泳馆、亲子阅读馆。
B．刘成章创作的《安塞腰鼓》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了读者。
C．读者深受喜爱的贺敬之先生，采用陕北民歌“信天游”的形式写成的《回延安》，表达了贺敬之先生对“母亲延安”的深情。
D．《哪吒2》这一部动画电影受到大家的喜爱，是因为其形式新颖，有家庭教育的启发的原因。
5．下列加点词语使用有误的一项是（ ）
A．从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。
B．这是一场惊心动魄的表演，杂技演员小心翼翼地走过了一段离地面几十米高的钢丝，表演结束，背景音乐戛然而止，让人回味无穷。
C．天气渐渐冷了，商店里的雪糕无人问津，寂寞地躺在柜台里。
D．邻居张爷爷买了一把新二胡，天天在家边拉边唱，怡然自乐。
6．下列选项中句子排序正确的一项是（ ）
①这明秀柔美的江南风光，是与形式丰富多变的水上桥梁分不开的。
②提起“江南水乡”，不由使人想到“户藏烟浦，家具画船”的一些水乡景色。
③它点缀了移步换影的景色，刻画了水乡的特征，同时又解决了交通问题。
④我们的祖先是如何地从功能与艺术两方面来处理了复杂的水乡交通，美化了村镇城市的面貌的呢？
⑤每当杏花春雨，秋水落霞，更令人依恋难忘了。
A．②⑤③④①B．④①⑤③②C．④①②⑤③D．②⑤①③④
7．下列文学文化常识的表述不正确的一项是（ ）
A．《社戏》选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
B．古人常用伯（孟）、仲、叔、季表示长幼排行的顺序。
C．中国戏曲分为生、旦、净、丑四个行当。扮演滑稽人物的为“丑”。
D．《诗经》中的“风”是各地方的民歌民谣。
二、名句名篇默写
8．按要求填空
我们通过古诗文了解古人的思想和情趣，感受他们的智慧。置身于青草碧透、花瓣纷飞的美景中，我们会情不自禁地想到陶渊明《桃花源记》中的名句：（1）“，。”阅读《蒹葭》，（2）“，。溯游从之，宛在水中央”的重唱复沓，描写了恋人间追求爱情的艰辛与漫长。品味友谊，王勃《送杜少府之任蜀州》（3）“，”高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，使友情升华到一种更高的美学境界。《式微》中，一个劳役者质问（4）“，胡为乎中露”，其满腔愤懑和苦痛令人动容。
三、诗歌鉴赏
【甲】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
【乙】
子衿
青青子衿①，悠悠②我心。纵我不往，子宁③不嗣④音？
青青子佩⑤，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？
挑兮达兮⑥，在城阙⑦兮。一日不见，如三月兮！
【注释】①子衿：你的衣领。②悠悠：深思的样子。③宁（nìng）：岂，难道。④嗣（sì）：接续，继续。⑤佩：指佩玉的带子。⑥挑（tā）兮达（tà）兮：即挑达，独自徘徊的样子。⑦城阙：城门两边的楼台。
9．《关雎》和《子衿》都是《诗经》中的名篇。两首诗分别以“关关雎鸠”和“青青子衿”开篇，都使用了 的表现手法，以其他事物为发端，引起所要歌咏的内容。《关雎》表达了主人公；《子衿》表达了主人公。
10．下列选项不正确的一项是（ ）
A．《关雎》中“寤寐思服”“辗转反侧”写出了男子追求女子没有达到目的时苦闷、焦灼的心情。
B．《子衿》中两句“纵我不往”，以假设的语气、让步的姿态，做出了强烈的疑问。
C．《诗经》是我国最早的诗歌总集，它汇集了从西周初年到春秋中叶的诗歌305篇。
D．《关雎》《子衿》都采用了“重章叠句”的形式，造成循环往复的表达效果，富有节奏感、音乐感。
四、文言文阅读
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院。浴于汤池，热甚，其源殆②可熟物。
循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者缒③石五丈，不得其所止。雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹④数十，所谓佛迹也。
暮归倒行，观山烧，火甚，俯仰度数谷。至江，山月出，击汰中流，掬弄珠壁。到家二鼓复与过饮酒食余甘⑤煮菜。顾影颓然，不复甚寐，书以付过。
（选自苏轼《游白水书付过》）
【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②殆：大概。③缒（zhuì）：用绳子拴住人或物放下去。④巨人迹：巨大的脚印。⑤余甘：橄榄。
11．解释下列句子中加点的词语。
①日光下澈 澈： ②悄怆幽邃 悄怆：
③顾影颓然 顾： ④书以付过 书：
12．下列对乙文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（ ）
A．到家二鼓/复与过饮酒/食余甘煮菜
B．到家/二鼓复与过/饮酒食余甘煮菜
C．到家二鼓复与过/饮酒/食余甘煮菜
D．到家/二鼓复与/过饮酒食余甘煮菜
13．把下列句子翻译成现代汉语。
①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
②水崖有巨人迹数十，所谓佛迹也。
14．【甲】【乙】两文都作于作者被贬谪之后，分别表达了怎样的思想感情？
五、现代文阅读
阅读下面说明文，回答问题
《诗经》中的饮食文化
①我国饮食文化源远流长，是中华民族传统文化中不可或缺的一部分，其博大精深、内涵深厚的特点在《诗经》中得到了充分体现，涉及烹饪手法，饮食习惯，制作方法等各个方面。因此，对《诗经》中的饮食文化进行梳理，有助于当代人了解先秦时期的饮食文化。
②粮食在生活中具有非常重要的地位，《诗经》中出现的粮食作物有粟、麦、黍、稷、稻等十余种。书中还记载了粮食的形态、分布、生长习惯等多种信息，以及粮食的加工工艺和烹饪方法，陶器的发明是烹饪技术的第一次飞跃，人类真正进入烹饪时代，“煮”法也成为主食烹饪的主要方法。《大雅·生民》中有记载：“释之叟叟、蒸之浮浮”即将淘洗干净的米进行蒸煮后用以祭祀。
③相对于主食，先民获取副食的渠道和途径也相对较多，如种植瓜果，采摘野菜，狩猎等，仅涉及的蔬菜种类就有葵、韭、菲、芹、笋等十几种。《诗经》中不仅记载了先秦时期人们可以自由种植的蔬菜种类，还涵盖了可以采摘的野菜。这些蔬菜大大丰富了人们的餐桌。《周南·关雎》中记载有“参差荇菜，左右采之”，荇菜就是野菜的一种。肉类具有较高的营养价值。是先秦人民主要的食物源之一。而猪肉是当时先民生活中较为普遍的肉食品种。《诗经》中关于肉类食品的记载大多与祭祀有关，西周礼制规定，太牢是最隆重的祭礼，即准备好牛、羊、猪三种肉食进行的祭祀活动。
④随着饮食文化的不断发展，先民已不满足食物本身的味道，各种调味品的运用为人们制作食物提供了更大的发挥空间，也使食物更加美味。
⑤《商颂·烈祖》中有记载：“亦有和羹，既戒既平”，和羹是指不同调味品制作成的汤菜。《尚书》中的“若作和羹，尔惟盐梅”则进一步提到想要制作羹，就必须用盐和梅进行调和，盐的出现结束了我国先民有烹无调的时代，是我国饮食文化一个质的飞跃，梅则是在醋诞生之前，人们获取酸味的来源。在我国多地出土的墓葬、陶罐中均有梅核和兽骨，足以证明梅子浆在先秦时期已得到广泛应用。早期调味品中的糖则被称为“饴”，主要是用麦芽或谷芽熬制的糖浆或糖稀，也是早期人们重要的调味制品之一，出自《大雅·绵》的成语“甘之如饴”便沿用至今。
⑥饮食习惯与人们的日常生活息息相关，一天之中饮食的次数、饮食的时间在我国饮食文化中都有相应的规定。先秦时期的平民一天两食，分别是被称为“饔”的“朝食”和名为“飧”的“飧食”。如《魏风·伐檀》中有“彼君子兮、不素飧兮”的说法。贵族则一天三食甚至四食，这是根据先民自身所处的阶级或家中的粮食存量来决定的。随着我国农业经济的发展，“一日三餐”逐渐被因定下来，并成为人们日常的一种生活规律。
⑦饮食习惯在某种意义上是一种文化精神的重要传承，“席地而坐”“分食”等习惯在《诗经》中均有记载。“分食制”是我国饮食文化进步的重要标志之一，逐渐帮助人们形成良好的卫生习惯。
15．根据文章内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．陶器的发明和盐的出现，带来了我国烹饪技术和饮食文化的飞跃。
B．第④段由先民已不满足食物本身的味道，引出了对下文调味品的介绍，使文章衔接自然。
C．第⑤段加点词“主要”和“之一”起限定作用，体现了说明文语言的准确严谨。
D．在“一日三餐”被固定下来之前，先秦的劳动人民一日三食或四食。
16．第③段画线句使用了什么说明方法？有什么作用？
17．在“探究先秦饮食文化”的主题活动中，小夏请大家品尝了自己烹饪的酸汤丸子和炒米饭，请你根据文章内容判断这些美食的制作在当时能否实现。
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
①短短几年，短视频就成为网络文化的一匹黑马和最受大众欢迎的文化新业态，快速爆红的背后，除了我国信息技术的快速发展和智能手机的广泛普及，还藏着怎样的流行密码？
②短视频满足了新时代大众文化消费转向的需求。首先，满足了大众从“读文阅读”转向“读图阅读”的需求。短视频作为多维立体的信息传播方式，相比以往的文字、图片、语音等单一信息传播方式，它集文字、图片、声音、画面于一体，能传递更丰富的信息，带给受众更加生动、直观、强烈的视听冲击和观感体验。其次，满足了大众从“整体阅读”转向“碎片阅读”的需求。短视频短小精悍，特别适合当下快节奏的生活方式，方便在生活间隙阅读各类资讯。再次，满足了大众从“严肃阅读”转向“消遣阅读”的需求。人们越来越倾向于浮光掠影的消遣阅读，青睐于轻松搞笑、追乐刺激的图片和视频。最后，满足了大众从“被动阅读”转向“互动阅读”的需求。现代社会，大众的温饱需求得到满足，开始追求个性和自我价值的实现。短视频凭借门槛低、娱乐有趣、互动性强等优势，极大地满足了大众表达自我、展示自我的需求，成为当代人自我表达、社交互动的首选方式。
（摘编自姜正君《“短视频”文化盛宴的文化哲学审思》）
材料二：
《青少年蓝皮书：中国未成年互联网运用报告（2022）》指出，未成年人近半年内的上网率达99.9%，显著高于全国互联网普及率（73%）。网络视频位居未成年人网络使用首位，近半数的未成年人会看网络视频，引发社会广泛关注。网络视频平台为青少年提供着多元的内容，以短视频为例，未成年人常看的题材如下图所示：
（摘编自蒋俏蕾《数智时代网络视频要助力青少年健康成长》）
材料三：
①短视频扩展了知识的边界，开垦出一座座知识的“加油站”，也带来有效传播和精准启蒙教育的更大可能。事实上，除了此次推出的《十万个为什么》系列短视频，短视频平台上还有大量有价值的内容。包括前述“院士开讲”“唐诗三百首”“科学1小时”等栏目在内，还有诸多生活百科、历史知识、英语学习，以及中国传统文化等优质短视频。内容包罗万象，兼具趣味、通俗和实用性。这些躺在信息海洋中的“知识百宝箱”，在平台新技术的“加持”下，能够精准抵达感兴趣、有需求的受众眼前，进而涵养更多学习成长的可能。
②如今，短视频用户规模首次突破十亿，为大力推进教育数字化提供了新的契机。而不断上线更新的知识类短视频和学习课程，正是平台自身贡献力量，推进教育数字化的体现。丰富优质内容的供给、提升内容生态建设、优化知识传播的效率与精准，就一定能够助力个体和社会更快提升，更好发展。
（摘编自宋凛《优质短视频为教育数字化提供更大可能》）
18．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（ ）
A．近几年短视频的“爆红”，离不开我国信息技术的快速发展和智能手机的广泛普及。
B．短视频既能满足大众“阅读”的需求，还能满足大众表达自我、展示自我的需求。
C．生活百科、中国传统文化等优质视频为有效传播和精准启蒙教育提供了更大可能。
D．短视频内容丰富，且能针对用户兴趣偏好定制推送，使未成年人比成年人更易沉迷。
19．从材料二的图表中，你发现未成年人常看的短视频题材有什么特点？并用材料一的相关信息对其成因作简要说明。
六、名著阅读
人最宝贵的是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，不因为虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说：“我整个的生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
任务一：“钢铁”铸造史
20．根据《钢铁是怎样炼成的》一书，梳理主人公的成长史正确的一项是（ ）
①双目失明，坚持学习 ②带病修筑铁路
③用笔战斗，病榻写作 ④战白匪，救出朱赫来
⑤工作繁重，被迫离岗养病 ⑥参加战斗，头部受伤
A．④⑥②⑤①③B．⑥④⑤②③①C．④⑥⑤②③①D．④⑥⑤②①③
任务二：悟“钢铁”精神
21．这段文字激动人心，被千千万万青年人作为座右铭，这是主人公①生命的诠释。在他身上凝聚着那个时代最美好的精神品质：②
七、作文
22．按要求写作。
“刷新”一词，《现代汉语词典》解释为：刷洗使焕然一新，比喻突破旧的而创造新的（纪录、内容等）。我们的生活天天都在“刷新”。是什么“刷新”了我们的生活呢？是身边的亲人、朋友、老师，还是我们内心的勇气、坚持、乐观？是校内的阅读、思考、讨论，还是野外的漫步、登山、探险？……这些都对我们产生了一定的影响，使我们的生活发生了变化，让我们健康成长。
请以《刷新了我的生活》为题写一篇作文。
要求：①将题目补充完整再作文。②自选文体（诗歌除外），自定立意。③用规范汉字书写，不少于600字。④不得抄袭、套作。⑤文中不得出现真实的人名校名和地名。
《河北省石家庄四十二中学2024-2025学年八年级下学期3月月考语文试题》参考答案
1．B
【详解】本题考查字形。
A.震憾——震撼；
C.张灯结采——张灯结彩，箬蓬——箬篷；
D.惊心动魂——惊心动魄；
故选B。
2．D
【详解】本题考查字音。
A.行（xíng）辈——háng，归省（shěng）——xǐng；
B.舟楫（jǐ）——jí，旌旗（jīn）——jīng；
C.踱步（dù）——duó，脸颊（xiá）——jiá；
故选D。
3．C
【详解】本题考查病句辨析与修改。
A.缺少主语，去掉“通过”或“使”；
B.否定不当，去掉“不患感冒”中“不”；
D.搭配不当，“推进”可改为“提高”；
故选C。
4．B
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，在句末应可添加“等服务项目”；
C.语序不当，将“读者”放到“深受”后面；
D.句式杂糅，可去掉“的原因”；
故选B。
5．A
【详解】本题考查词语运用。
A.豁然开朗：意思是一下子明白了或指眼界一下子变得开阔。比喻突然领悟了一个道理。本句中用来形容性格，对象误用，使用错误；
B.惊心动魄：多形容诗文、绘画、音乐、技艺等动人心弦，感染力极深。也形容某种景象、情状使人震惊或触发激情。本句用来形容杂技演员的表演给观众的感受，使用正确；
C.无人问津：没有人来打听渡口。比喻无人过问或尝试，受到冷落。本句用来形容冷天里雪糕没有去买，使用正确；
D.怡然自乐：形容高兴而满足的样子。本句用来形容张爷爷拉二胡的快乐，使用正确；
故选A。
6．D
【详解】本题考查句子排序。
通读五个句子，句子的中心话题是“江南水乡”。所以②句是首句，引出描述的景象“江南水乡”，⑤句中“更令人依恋难忘了”承接②句中“使人想到”，③句必然是紧承①句，叙述桥梁的作用，也就是说，①句中“这明秀柔美的江南风光”是指②句“户藏烟浦，家具画船”和⑤句“杏花春雨，秋水落霞”，故①句承接⑤句。③句中的“它”是指①句中的“水上桥梁”等景色，④句用疑问句作总结语。排序为：②⑤①③④。
故选D。
7．A
【详解】本题考查文学文化常识辨析。
A.有误，《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》，而非散文集《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅唯一一部回忆性散文集，收录的是他回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的文章；
故选A。
8． 芳草鲜美 落英缤纷 溯洄从之 道阻且长 海内存知己 天涯若比邻 微君之故
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“鲜、缤纷、溯洄、涯、微”等字词容易写错。
9． 兴（起兴） 对心上人的爱慕之情和相思之苦 对心上人的思念 10．B
【导语】这两首《诗经》名篇展现了先秦诗歌的独特魅力。《关雎》以雎鸠和鸣起兴，通过“寤寐求之”“辗转反侧”等细腻描写，勾勒出君子慕淑女的含蓄情思；《子衿》则以“青青子衿”的衣饰为引，通过“纵我不往”的假设与“一日不见，如三月兮”的夸张，直抒女子等待恋人的焦灼。两诗均善用比兴手法，但情感表达一含蓄一奔放，形成鲜明对比。重章叠句的运用既强化情感，又赋予诗歌鲜明的节奏感，体现了《诗经》“乐而不淫，哀而不伤”的美学特质。
9．本题考查理解分析能力。
第①空：《关雎》的开篇“关关雎鸠，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑”的意思为：关关鸣叫的水鸟，栖居在河中的沙洲。善良美丽的姑娘，是男子的好配偶。运用了起兴的手法，以雎鸠鸟相向合鸣，相依相恋，写出了男子对淑女的殷切期盼。《子衿》的开篇“青青子衿，悠悠我心”中用“子衿”开头起兴，引出女子对恋人的想念之情。可见这两首诗开篇，都运用了“兴”的手法。
第②空：《关雎》中通过“寤寐求之”“辗转反侧”等细节，表现男子对“淑女”的倾慕与执着追求和相思之苦，最终以“琴瑟友之”“钟鼓乐之”寄寓对美满婚姻的向往。
第③空；《子衿》通过“纵我不往，子宁不嗣音”等反问句，刻画女子对恋人的思念以及思念不得后的埋怨，末句“一日不见，如三月兮”直抒等待的煎熬，可见思念之深、之切。
10．本题考查理解分析能力。
B.《子衿》中“纵我不往”是假设语气，但“子宁不嗣音”“子宁不来”并非单纯的“疑问”，而是反问，带有责备与埋怨，强调对方的不主动。选项将反问表述为“疑问”，不准确。
故选B。
11． 穿透 凄凉 回头看 写 12．A 13．①潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。②水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。 14．甲文表达了作者被贬谪后的孤独、寂寞、凄凉之情。乙文表达了作者的山水之乐和失意孤寂的复杂感情。
【导语】这两篇山水游记均以细腻笔触描绘自然胜景，却折射出迥异的心境。柳宗元《小石潭记》以“凄神寒骨”作结，清幽之境与孤寂心绪交织，体现贬谪文人典型的抑郁清冷；苏轼《游白水书付过》则贯穿“可喜可畏”的审美张力，夜饮煮菜的日常温情与“顾影颓然”的瞬间感伤并置，展现其超然旷达的生命姿态。一者寄情山水难掩悲凉，一者纵情自然不失豁达，宋代文人的精神气象于此可见分野。
11．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：阳光照到水底。澈：穿透。
②句意：凄凉幽深。悄怆：凄凉。
③句意：回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头。顾：回头看。
④句意：写下这些文字交给过儿。书：写。
12．本题考查文言文断句。要根据句意及结构来分析划分停顿。
句意：回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。
“到家二鼓”是时间，“复与过饮酒”“食余甘煮菜”写饮酒、吃菜两种动作。
故断为：到家二鼓/复与过饮酒/食余甘煮菜。
故选A。
13．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。重点词有：
①可，大约；许，表示约数；若，好像；空游，在空中游动；依，依傍。
②迹，足印；数，几；所谓，所说的。
14．本题考查分析作者思想感情。
甲文“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”可见小石潭的景色是凄清、幽美的，结合作者的经历——被贬永州，不得不游山玩水以排遣心中抑郁。而对小石潭则“以其境过清，不可久居”，足见他心境的凄凉、寂寞，连环境的清幽也易引起他的伤感孤独之情。所以本文表达了作者被贬谪后的孤独、失意、凄凉之情。
乙文“浴于汤池，热甚”“雪溅雷怒，可喜可畏”“暮归倒行，观山烧，火甚。俯仰度数谷，至江，山月出，击汰中流，掬弄珠璧”等描写，可见作者在山水中自得其乐，表达了作者对自然的热爱之情；根据“顾影颓然，不复能寐”则又隐含着作者失意孤寂的情绪。
【点睛】参考译文：
【甲】
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光照到水底，（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。 因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。【乙】
绍圣元年十月十二日，我与小儿子苏过游白水佛迹院，在温泉中沐浴，水很热，它的源头大概能把东西煮熟。
沿着山路向东走，在稍稍偏北的地方，有一道瀑布高七八十丈。山路有八九个弯道，每个弯道处都是潭水。潭水深的地方，用绳子拴住石头从上往下送入五丈，还到不了底。潭水像雪花般飞溅，声音如雷鸣般轰响，令人又惊又喜。水边的悬崖上有几十处巨大的脚印，这就是人们所说的佛迹。
傍晚时我们顺来路返回，欣赏山上的火烧云，十分的壮观。一会儿上山，一会儿下山走过几条山谷。到了江边，此时月亮从山后面出来，在江心划船，用手拨弄水中玉碧明珠似的月影。回到家已是二更时分，我与苏过再次饮酒，吃着橄榄菜。回头看自己的影子，凄凉之感涌上心头，就再难安眠。写下这些文字交给过儿。
15．D 16．用了举例子的说明方法，具体准确地说明了先民获取副食的渠道和途径也相对较多。 17．示例：可以制作“酸汤丸子”无法制作“炒米饭”（判断1分），因为先秦时期人们已经可以种植、采摘多种蔬菜，而肉食也是当时的主要食物之一；酸味可以用梅来调制。先秦时虽然有粮食作物“稻米”，但“煮”法是主食烹饪的主要方法，所以米饭只能蒸煮不能炒。
【导语】这篇说明文以《诗经》为切入点，系统梳理了先秦饮食文化的多个维度。文章结构清晰，从主食、副食、调味品到饮食习惯层层递进，既有宏观概述又有具体例证（如“和羹”“甘之如饴”等典故）。通过列举《诗经》中的十余种粮食作物、蔬菜种类和调味工艺，生动展现了饮食文化从生存需求到文明象征的演进过程。特别突出了陶器、盐等关键发明对饮食发展的推动作用，将物质文化与礼制传统有机结合，体现了“民以食为天”的文化传承。
15．本题考查内容理解辨析。
D.有误，结合第⑥段“先秦时期的平民一天两食，分别是被称为‘饔’的‘朝食’和名为‘飧’的‘飧食’。贵族则一天三食甚至四食”可知，先秦时期平民是一天两食，贵族才是一天三食甚至四食，而不是劳动人民一日三食或四食；
故选D。
16．本题考查说明方法及作用。
结合第③段“相对于主食，先民获取副食的渠道和途径也相对较多，如种植瓜果，采摘野菜，狩猎等”可知，这里通过列举“种植瓜果”“采摘野菜”“狩猎”等具体的例子，来说明先民获取副食的渠道和途径。由此可知，运用了举例子的说明方法，其作用是使说明更具体、更有说服力，能让读者更清晰地了解到先民获取副食的渠道和途径相对较多这一特点。
17．本题考查拓展探究。
结合第③段“相对于主食，先民获取副食的渠道和途径也相对较多……肉类具有较高的营养价值，是先秦人民主要的食物源之一”可知，先秦时期已有多种蔬菜和肉类可供食用。结合第⑤段“在醋诞生之前，人们获取酸味的来源……在我国多地出土的墓葬、陶罐中均有梅核和兽骨，足以证明梅子浆在先秦时期已得到广泛应用”可知，先民能用梅子浆调制酸味。由此可知，制作酸汤丸子的食材（蔬菜、肉类）及酸味调料（梅子浆）在先秦时期均具备，故该美食理论上可实现。
结合第②段“陶器的发明是烹饪技术的第一次飞跃，人类真正进入烹饪时代，‘煮’法也成为主食烹饪的主要方法”及“《大雅·生民》中有记载：‘释之叟叟、蒸之浮浮’即将淘洗干净的米进行蒸煮后用以祭祀”可知，先秦主食烹饪以“煮”和“蒸”为主，未提及“炒”法。由此可知，尽管已有稻米，但因缺乏“炒”这种烹饪方式，先秦时期无法制作炒米饭。
18．D 19．未成年人常看的题材中，用于消遣娱乐的（搞笑类、休闲类）占比较高，用于严肃阅读（学习）的（学习类和时政类）占比较低。这是因为未成年人倾向于浮光掠影的消遣阅读，青睐于轻松搞笑、逗乐刺激的图片和视频。
【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面分析了短视频的流行原因及其对大众文化、青少年教育和知识传播的影响。材料一从技术发展和文化需求的角度，揭示了短视频满足大众“读图阅读”“碎片阅读”“消遣阅读”和“互动阅读”的多重需求。材料二通过数据展示了未成年人对网络视频的高度依赖，提示了短视频在青少年群体中的广泛影响。材料三则强调短视频在知识传播和教育数字化方面的积极作用，展示了其作为知识“加油站”的潜力。整体而言，文章既肯定了短视频的文化价值，也对其社会影响进行了多维度探讨。
18．本题考查内容理解辨析。
D.有误，材料中未提及“使未成年人比成年人更易沉迷”相关内容，属于无中生有；
故选D。
19．本题考查图文转换及内容理解。
一问，结合材料二的图表可知，搞笑类占比66.4% ，休闲类占比49.7%，而学习类占比39.6% ，时政类占比30.5% 。 由此可知，未成年人常看的短视频题材中，搞笑类、休闲类等用于消遣娱乐的题材占比较高，学习类和时政类等用于严肃阅读（学习）的题材占比较低。
二问，结合材料一第②段“人们越来越倾向于浮光掠影的消遣阅读，青睐于轻松搞笑、追乐刺激的图片和视频”可知，未成年人在阅读需求上更倾向于消遣娱乐。 由此可知，图表中未成年人常看的短视频题材呈现出消遣娱乐类占比高、严肃阅读类占比低的特点，是因为未成年人倾向于浮光掠影的消遣阅读，青睐轻松搞笑、逗乐刺激的内容。
20．A 21． 保尔（或：保尔•柯察金） 为理想而献身的精神、钢铁般的意志、顽强奋斗的高贵品质
【解析】20．本题考查名著情节。
对于保尔的成长经历排序，我们可以根据《钢铁是怎样炼成的》一书中的情节进行推断。
首先，保尔·柯察金在书中首先出现是作为一个年轻人，他首先参与了革命活动，这包括与匪兵战斗并勇救朱赫来（④)。
接着，保尔参加了红军，在战斗中头部受伤（⑥)，这是他受伤的开始。
在养病期间，保尔并没有放弃革命，他带病修筑铁路（②)，体现了他的坚毅和奉献精神。
然后，尽管受伤，保尔仍然继续他的工作，直到工作繁重导致他被迫离岗养病（⑤)。
随着病情的恶化，保尔的双目失明(①)，但他并没有放弃，而是坚持学习，努力适应新的生活。
最后，保尔用笔作为武器，在病榻上继续他的写作(③)，这是他革命精神的另一种体现。
因此，正确的排序应该是④⑥②⑤①③；
故选A。
21．本题考查名著人物。
结合“当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧”等句子可知，这是《钢铁是怎样炼成的》的主人公保尔在凭吊战友的墓地时所说的话。
结合“我的整个生命和全部精力，都献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”和《钢铁是怎样炼成的》中的具体情节可知，保尔为了筑路、为了革命，即使患了严重的病也坚持，表现出他为理想而献身的精神；在革命的道路上，保尔瘫痪了，失明了，但是最终他战胜了自己的软弱，拿起笔继续为革命奋斗，表现出钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。
22．例文：
阅读刷新了我的生活
曾经，我以为生活不过是学校、家庭两点一线的重复，平淡又单调。然而，阅读就像一道光，照亮了我原本乏味的生活，刷新了我对世界和自我的认知。
小时候，我对阅读并不感兴趣，那些密密麻麻的文字在我看来远不如电子游戏吸引人。但一次偶然的机会，我翻开了《小王子》，从此踏入了阅读的奇妙世界。小王子在星际间的冒险，他与玫瑰、狐狸的故事，让我看到了纯真的友谊和懵懂的爱情，也让我懂得了责任与成长的意义。
从那以后，我开始主动寻找各种书籍阅读。 阅读，让我领略了不同的人生百态。
读《简・爱》，我被简・爱追求平等与尊严的勇气所鼓舞，明白了女性也可以拥有独立而强大的灵魂；读《钢铁是怎样炼成的》，保尔・柯察金在困境中不屈不挠的精神激励着我，让我在面对学习和生活中的困难时不再轻易放弃。 阅读也丰富了我的情感世界。我会为《红楼梦》中大观园的兴衰和宝黛的爱情悲剧而落泪；会为《西游记》里师徒四人历经九九八十一难最终取得真经而欢呼雀跃。那些文字仿佛有魔力，将我带入一个个或悲伤、或喜悦、或惊险的情境中，让我体验到了生活之外的丰富多彩。
在阅读的陪伴下，我的生活变得充实而有意义。闲暇时光，我不再沉迷于电子产品，而是沉浸在一本本好书里。阅读不仅拓宽了我的知识面，还提升了我的写作能力和思维水平。
阅读，如同一位挚友，默默地陪伴着我，刷新了我的生活，让我在有限的人生中，感受到了无限的可能。
【详解】本题考查半命题作文。
一、审题：
“刷新” 是题目的关键。根据《现代汉语词典》的解释，“刷新”有“刷洗使焕然一新”和“比喻突破旧的而创造新的（纪录、内容等）” 的意思。在作文中，“刷新”意味着对原有生活状态、认知、观念等方面的改变和突破，带来新的体验、感受或成长。“刷新了我的生活” 是一个主谓宾结构的短语，“刷新”是谓语，“我的生活”是宾语，需要补充的部分是主语，即是什么对 “我的生活”产生了“刷新”的作用。横线处可补充的内容非常广泛，可以是身边的人（亲人、朋友、老师等），也可以是内心的品质（勇气、坚持、乐观等），还可以是学习或生活中的经历（校内的阅读、思考、讨论，野外的漫步、登山、探险等）。
二、立意：
从人物角度立意：如果补充“亲人”“朋友”“老师”等，立意可以围绕这些人对自己生活的积极影响展开。比如写 “父亲刷新了我的生活”，可以通过描述父亲的言行、品质或经历，如父亲的坚韧不拔、对家庭的责任感等，使自己受到感染，从而改变了自己对生活的态度，让自己学会了勇敢面对困难，积极向上地生活。
从品质角度立意：若补充 “勇气”“坚持”“乐观”等，立意可以聚焦这些品质如何帮助自己突破生活中的困境，实现自我成长。例如“勇气刷新了我的生活”，可以讲述自己原本胆小怯懦，在面对某些挑战时，凭借勇气迈出了第一步，从而发现了新的自我，生活也因此变得更加丰富多彩。
从经历角度立意：当补充“阅读”“思考”“登山”等时，立意可以着重写这些经历对自己思维方式、生活观念的改变。比如 “阅读刷新了我的生活”，可以写自己通过阅读不同类型的书籍，开阔了视野，丰富了精神世界，对人生有了新的感悟，进而改变了自己的生活方式，更加热爱学习和探索。
三、选材；
人物类选材：如果写亲人刷新了自己的生活，可以选取日常生活中与亲人相处的具体事例，如母亲在自己生病时无微不至的照顾，让自己感受到亲情的温暖，从而更加珍惜生活；或者朋友在自己遇到挫折时给予的鼓励和支持，帮助自己重新找回信心，改变了自己对困难的看法。
品质类选材：以“坚持刷新了我的生活”为例，可以选择自己学习某项技能（如绘画、书法、乐器等）的过程，在遇到困难想要放弃时，凭借坚持克服了重重困难，最终取得了进步，生活也因此变得更加充实和有意义；或者写自己坚持运动，不仅身体变得健康，还培养了自己的毅力和自律性，改变了自己的生活习惯。
经历类选材：若写“野外探险刷新了我的生活”，可以详细描述一次难忘的野外探险经历，如在探险中遇到的各种挑战（迷路、恶劣天气等），以及自己和同伴如何共同应对，从中学会了团队合作、独立解决问题等，这次经历让自己的生活变得更加丰富多彩，也让自己对世界有了新的认识。
题号
1
2
3
4
5
6
7
答案
B
D
C
B
A
D
A