初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第一单元 少年有梦第一课 开启初中生活奏响中学序曲教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）第一单元 少年有梦第一课 开启初中生活奏响中学序曲教案，共6页。教案主要包含了新课导入等内容，欢迎下载使用。
课题
《道德与法治》七年级上册第一课第一框《奏响中学序曲》
核心素养
目标
1.政治认同：通过小学和初中生活的对比，体味角色变化的意味，热爱中学生活，珍惜新起点，把握机遇，以积极的态度迎接中学生活的到来。
2.道德修养：通过探究名人的成长经历，体会中学阶段的独特价值和意义，融入新集体、适应新环境。
3.健全人格：通过规划初中未来生活，懂得珍惜新生活，发展新自我，确立新目标，塑造全新的自我。
教材解析
本课为七年级.上册第一单元第-课,为本课及后续学生学习道德与法治课程的导入课，本课要让学生认识到自己迈入中学大门，作为中学生需要适应新环境，把握中学时代这一重要阶段，作为新时代的少年，更要志存高远，使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。此外，本课还为后面课程的展开做好铺垫，学生面对新环境能否正确规划初中生活，享受学习乐趣，如何正确对待自我和他人评价，从而认识自我，把握自我与他人，即同学、老师、家长等关系，正确面对机遇与挑战。
学情分析
七年级的学生刚刚步入中学校门，中学阶段对他们而言是-一个全新的人生阶段的开始。此时的他们，具有既幼稚又成熟、半儿童半成人的特点，内心活动是极其丰富的，也是复杂多变的。一方面，从主观愿望来看，他们对新生活充满新奇和期待，希望自己能尽快融入新生活中，使自己的中学生活有一个良好的开始；另一方面，从客观现实来看，学生需要面对初中生活范围逐渐扩展带来的变化，需要处理新生活中日益增多的各种关系。面对成长中的问题，有的学生能够积极应对，有的会产生担心、害怕、不安甚至紧张等复杂情绪。对此，在教学中，教师应该给予理解、关怀、引导和支持，为他们提供必要的帮助，与他们一起获得新的成长经验，共同体会成长的美好，共同应对成长中的问题。
教法学法
讲授法、情境创设法、合作探究法
重点
认识中学时代的独特价值与意义
难点
如何对待初中生活
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课程感知
导入新课
图片文字展示近期暑假时政新闻：
你有关注这些新闻吗？请你向大家介绍，并说说感受。
成长、友情、青春、集体、生命、法治、文化、梦想、国家和人民，个人与社会，世界与中国，责任与担当这些，都和政治有关！
展示单元教材分析：
一、新课导入：
1.播放视频：来过暑假的“小升初”运动员——11岁郑好好圆梦奥运！
师：9月份，郑好好将开启自己的初中新生活！接下来让我们一起通过奥运小将来学习《奏响中学序曲》。
阅读、介绍新闻，发表感受。
观看视频
通过暑期新闻，让学生了解国家大事，了解道法学科的时政性；向学生介绍第一单元的内容，使学生对本单元教材有整体了解。
通过观看视频，了解郑好好的事迹，吸引学生兴趣，引出课题。
新课新授
1.机缘巧合之下，你和郑好好成了志同道合无话不谈的网友，你和郑好好一样，在9月份进入了人生新的阶段——开启了中学生活！
你们都有了一个共同的身份——中学生！
归纳：初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？
播放视频和展示文字材料：
别人的中学时代1：14岁的崔宸曦首次参加奥运就创造了历史
别人的中学时代2：全红婵/陈芋汐再现“水花消失术”摘金
别人的中学时代3：台州姑娘黄雨婷摘金又夺银
别人的中学时代4：科学家钱学森
思考：你还知道哪些名人在中学时代的故事？
结合这些人物故事，说一说中学时代对我们的成长有什么重要意义？
归纳：初中阶段有哪些独特的价值？（意义）
3.请你谈一谈进入初中后父母、老师、朋友、社会对你的初中生活期望有哪些?
归纳：初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？
4.出示材料：崔宸曦谈未获奖牌：第四名也挺好的
2024年7月28日，滑板女子街式决赛进入最后一轮，巴西选手莱亚尔凭借精彩发挥跻身前三名。莱亚尔反超摘铜，让原本处于第三名的中国队选手崔宸曦没能登上领奖台。“其实也没有那么遗憾，我个人觉得已经挺好了，第四名也挺好的了，全力拼过便无遗憾。”崔宸曦说。首届奥运会之旅对于崔宸曦来说，无疑具有特殊意义。
28日比赛之后，崔宸曦终于有机会可以放松一下：“我已经和澳大利亚选手克洛伊约好了，我们一起在奥运村玩。”对她来说，参加巴黎奥运会，场上场下都要享受快乐。
思考：你的小学生活里有遗憾吗？进入中学，你打算怎么做呢？
要求：同桌互相分享(从学习、生活、兴趣爱好等各方面进行交流)
时间:2分钟
郑好好：父母、老师、祖国对我们寄予厚望，在人生发展的新阶段我们应该好好努力，度过一个精彩而没有遗憾的中学时代！
归纳：我们应该如何度过中学生活？
交流与分享小学和初中的不同
观看视频和材料，积极思考，举手回答问题。
思考回答问题。
阅读材料，
同桌合作探究,讨论并
分享成果。
通过学生分享以及图片展示，直观形象的让学生感知对比，深入理解小学和初中的区别，了解初中阶段为我们的发展提供的新机会。
通过不同的人物事迹，让学生正确认识中学时代对我们的重要性。
通过对话交流分享，引导学生理解初中阶段对我们的成长提出的新要求。
通过探究小学遗憾和中学打算，让学生明白应该如何正确度过中学生活，引导学生树立良好的学习观念、价值观念。
课堂小结
知识思维导图总结
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