中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册第五单元三 景泰蓝的制作优质教学设计

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册第五单元三 景泰蓝的制作优质教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点；
2、学习本文综合运用作诠释、举例子、列数字等来说明事物的方法；
3、学习本文语言准确、平易的特点。
【教学重难点】
1、了解本文按景泰蓝的制作过程安排说明顺序，并根据事物自身的特点以及读者的认识实际，安排详略，区分主次的特点；
2、学习本文综合运用作诠释、举例子、列数字等来说明事物的方法。
【教学过程】
一、课程导入
展示景泰蓝的图片导入新课。
景泰蓝：也叫“铜胎掐丝珐琅”，是北京著名的物种工艺品之一。此种工艺制作在明景泰年间广泛流行，当时以蓝釉为最出色，习惯称为“景泰蓝”。
清代以后远销国外，品种有碗、瓶、盘、烟具、台灯、糖罐、奖杯等。
二、新课讲授
1、文体知识
说明文：以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章。
说明方法：举例子、作比较、下定义、作诠释、列数字、分类别、打比方、作引用、画图表、摹状貌
说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
说明语言：准确性、严密性
2、作者简介
叶圣陶原名叶绍钧，字秉臣、圣陶。生于江苏苏州。现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家。他写作态度严肃认真、风格朴素自然、语言洗练优美，有“优秀的语言艺术家”之称。
3、写作背景
4、梳理字词
5、段落层次
第一部分（1）：简要说明写作缘由和目的
第二部分（2-16）：具体说明景泰蓝的制作工序
第三部分（17）：强调景泰蓝的手工操作的特征，突出手工业技术工人的聪明才智
总分总的结构
三、赏析课文
1、制作过程
制胎——掐丝——点蓝——烧蓝——打磨——镀金
景泰蓝的特征∶它是一种制作工序很繁复、精细的手工艺制品。
2、深入思考
（1）文章写了什么内容？详略安排如何？文章主要介绍了景泰蓝精细而复杂的制作过程，其中掐丝和点蓝的两道工序的说明最为详细。
（2）作者为什么详写“掐丝”和“点蓝”两个步骤？这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；这两道工序最重要，是决定景泰蓝质量的关键工序；这两道工序是景泰蓝制作所特有的，不为别人所熟知的。
（3）文章最后一段为什么要强调全部是手工制作？意在告诉人们景泰蓝正是以著名的手工艺品而闻名于世，同时也强调了这一民族传统工艺制作的精细，也从一个侧面反映了古今民间艺人的才华和智慧。
3、品读语句
（1）第3段末“这只是个开头，还有好多繁复的工作在后头呢”，“繁复”前加上“好多”有什么作用？突出了景泰蓝制作工序之多，之复杂。
（2）第6段“粘在铜胎上的图画全是线条画，而且一般是繁笔，没有疏疏朗朗只用少数几笔的”中“繁笔”是什么意思？“一般”可以删去吗？“繁笔”：线条比较多。“一般”不能删去。“一般”在这里起到限制的作用，如果去掉就说明粘在铜胎上的线条画全是繁笔画了，说法过于绝对。
（3）文中“现在把……说一说”（第1段）“第二步工作叫掐丝”（第4段）“于是轮到涂色料的工作了”（第10段）“现在该说烧的工作了”（第14段）这类句子起什么作用？过渡作用，把文章的各部分、制作的各道工序衔接在一起，使文章成为一个有机的整体，使说明条理清晰。
4、说明方法
（1）第2段 至于方形或是长方形的东西，像果盒、烟卷盒之类……/第4段 譬如粘一棵柳树吧，干和枝的每条线条……/第6段 譬如柳条上的每片叶子由两条铜丝构成……（举例子）
（2）第4段 掐丝，就是拿扁铜丝粘在铜胎表面上。/第10段 为什么单叫点蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，就此叫开了。（作诠释）
（3）第4段 他们简直是在刺绣，不过是绣在铜胎上而不是绣在缎子上，用的是铜丝而不是丝线、绒线。/第5段 他们对于铜丝好像画家对于笔下的线条，可以随意驱遣，到处合适。（作比较）
（4）第7段 一个二尺半高的花瓶，掐丝就要花四五十个工。（列数字）
（5）第13段 各种色料的细末都盛在碟子里，和着水，像画家的画桌上一样，五颜六色的碟子一大堆。（打比方）
四、课文小结
1、文章主旨
本文按照工艺流程的顺序介绍了景泰蓝的制作过程，说明景泰蓝手工制作的繁复和精细，反映了制作工人手艺的精巧和这种手工艺品的珍贵。
2、拓展延伸
播放景泰蓝制作的视频