中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册第二单元三 廉颇蔺相如列传（节选）优质教学设计及反思

这是一份中职语文部编高教版(2023)基础模块 下册第二单元三 廉颇蔺相如列传（节选）优质教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
1、掌握相关文化常识及文言知识；
2、学习本文刻画人物的方法；
3、认识廉颇、蔺相如的思想品质，培养爱国主义精神。
【教学重难点】
1、掌握相关文化常识及文言知识，学习本文刻画人物的方法；
2、认识廉颇、蔺相如的思想品质，培养爱国主义精神。
【教学过程】
一、课程导入
展示图片，提问：谁知道图中的人物是谁？他们之间发生了什么故事？
明确：廉颇、蔺相如。廉颇是战国时期赵国的大将军，因不满蔺相如的地位高于自己，曾扬言要羞辱蔺相如。然而，蔺相如以国家的利益为重，处处避让廉颇，这一行为感动了廉颇。最终，廉颇意识到自己的错误，背着荆条向蔺相如请罪，二人因此成为刎颈之交。
二、整体感知
1、知人论世
司马迁，字子长，夏阳（今陕西韩城南）人，西汉著名史学家、文学家和思想家。
《史记》我国第一部纪传体通史，共130篇。记述传说中的黄帝至汉武帝时期近三千年的历史。
鲁迅评价《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
2、故事背景
战国后期，七雄并峙，战火频繁。七国之中秦国最强大，它采取“远交近攻”的政策，力图吞并六国。公元前283年，秦军正全力进攻楚国，一时攻不下，赵国本身很强大，秦国不敢轻举妄动，便用讹诈的手段掠夺它的土地和财物。赵依仗廉颇、蔺相如二人，军事上严密戒备，外交上不卑不亢，维护了国家的尊严，保护了国家的安全。本文着重记叙了二人团结合作，与强秦抗争的故事。
3、梳理字音字形
三、赏析内容
1、明确写作顺序，概括段落内容
时间顺序
1-2段：廉蔺简介、3-13段：完璧归赵、14-16段：渑池之会、17-21段：负荆请罪
2、廉蔺简介：梳理字词、译文
思考：１-2段介绍廉颇、蔺相如的身份地位在文中有什么作用？
明确：廉颇身份尊贵，蔺相如身份卑微，作用是一贵一贱，对比鲜明，为下文廉颇不满蔺相如的职位高于自己埋下伏笔。
3、完璧归赵：梳理字词、译文
（1）摆在赵国君臣面前的是怎样的难题？明确：一难强秦索璧、二难失璧无城、三难无人出使
（2）第三段写赵君臣议而不决，有何用意？明确：交代故事缘起，反映出秦强赵弱的现实。为相如出场作铺垫，烘托相如胆识。
（3）缪贤推荐相如时，提到他智勇双全，这一段主要运用了什么写作手法？明确：侧面烘托，以缪贤之口侧面突出了蔺相如的智勇双全。
（4）完璧归赵：比喻原物完整无损地归还本人。
从蔺相如所提的对策可以看出他是个什么样的人？明确：蔺相如的分析入情入理，显示出与众不同的高见(“有智谋”)，蔺相如勇挑重担(“其人勇士”)，与赵王及群臣的谋而不决形成鲜明对比。
（5）补充和氏璧的文化内涵
（6）秦王是否有意偿赵城？蔺相如是怎么看出来的？明确：无意。秦国不合礼数，章台非会见外臣的场所；美人不是礼待外臣的人员；“左右皆呼万岁”——以城换璧，秦并未占便宜，谈不上胜利，用不着欢呼；秦王表现出对赵使者的轻慢无礼，不尊重外臣。
（7）蔺相如发现秦王“无意偿赵城”后怎么做？明确：设计智取——“璧有瑕，请指示王”；说理斗争——“布衣之交尚不相欺/严大国之威以修敬也”；誓死捍卫——“怒发上冲冠/臣头今与璧俱碎于柱”。
（8）考虑到秦王“以诈佯为予赵城”,蔺相如又如何对策？明确：用缓兵之计要秦王斋戒、行九宾礼，私下派人把璧送回赵国。
（9）归璧于赵后，蔺相如是怎样对秦王交代的？明确：义责秦王朝历来言而无信“未尝有坚明约束者也”，干脆说明璧已归赵；以“秦强而赵弱”的事实，只要“坚明约束”“赵立奉璧来”；表示自己知“欺大王之罪”“臣请就汤镬”；提出希望“大王与群臣孰计议之”，暗示秦王杀自己不是好办法。——有理、有利、有节
（10）蔺相如出使结果如何？明确：“秦亦不以城予赵，赵亦终不予秦璧。”两国僵持，进入对立状态，为“渑池之会”伏笔。
4、渑池之会：梳理字词、译文
（1）面对秦王的侮辱，蔺相如是怎样用他的胆识与之针锋相对的？
（2）渑池相会表现了廉颇怎样的思想性格？明确：“盛设兵以待秦，秦不敢动”，以军事力量作后盾，挫败了秦方以武力相胁的阴谋，表现他勇敢、不畏强暴。考虑到渑池相会的最坏结果：秦方扣留赵王，以“请立太子为王”击破秦的阴谋，说明他足智多谋、谨慎持重，有长远眼光。
（3）廉蔺在此会中有何表现？明确：蔺相如随从保驾，以命相胁要求秦王击缶并记进赵史册。为维护了赵国的尊严，体现了他不畏强权。廉颇作后盾，盛兵以待并作好了最坏的打算。表现了廉颇足智多谋、有胆有识的形象。
5、负荆请罪：梳理字词、译文
（1）廉蔺产生矛盾的原因是什么？明确：相如出身低微，而现在却“拜为上卿”,“位在廉颇之右”。客观原因：廉蔺地位的变化。主观原因：廉颇不能正确对待自己，也不能正确对待相如。
（2）廉颇扬言见到相如“必辱之”。相如是如何对待的？明确：相如有意退让，“不肯与会”“常称病”“不欲与廉颇争列”。即使见到廉颇，相如也“引车避匿”。从这里可以看到相如的大度与气量。
（3）廉颇听到相如的话后如何表现？明确：表现“肉袒负荆”，登门谢罪“鄙贱之人，不知将军宽之至此也！” 廉颇具有知错能改，坦白直率的品质。
（4）“廉蔺和好”的思想基础是什么？明确：爱国，爱赵国，仇恨秦国。
6、艺术特色
（1）选材典型：三个故事凸显性格
（2）在激烈的矛盾冲突中刻画人物性格
两种矛盾：赵秦矛盾，廉蔺矛盾
（3）细节与语言描写
“睨”“张目叱之”神态逼真，突出“勇”；“秦贪”一段体现了蔺的有理、有利、有节。
（4）运用反衬手法
以秦王的贪欲、欺诈、色厉内荏、窘态毕露，反衬蔺的机智勇敢。以廉颇的居功自傲、心胸褊狭，反衬蔺的豁达大度，顾全大局。
（5）一详一略的写法
7、文章主旨
文章通过“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个故事，突出表现了蔺相如临危不惧的大智大勇和顾全大局，不计私怨的高尚品质，也赞扬了廉颇勇于改过的磊落胸怀。
四、文言知识
通假字、古今异义、词类活用、一词多义、虚词、特殊句式