小学语文统编版（2024）二年级下册语文园地六课文ppt课件

这是一份小学语文统编版（2024）二年级下册语文园地六课文ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了教学目标，展示台，我爱阅读，最大的书，最大的“书”是什么，这“书”有什么作用，课外和家长一起阅读等内容，欢迎下载使用。
1.能展示如何参与建立和管理班级图书角，有喜欢读书的好习惯。2.自主阅读《最大的“书”》，感受川川的勤学好问，有了解大自然的兴趣。
在上一个单元的《口语交际》活动中，我们共同制定了班级的“图书借阅公约”。通过这一段时间的观察，你觉得班上的图书角怎么样，管理得好不好？
（1）图书数目多不多；（2）图书种类是否丰富；（3）图书摆放是否整齐、有序；（4）借阅图书的同学多不多；（5）同学借阅图书是否遵守公约；（6）图书管理是否规范等。
看来班上的图书角建设和管理都不错，这是同学们共同努力的结果。今天，我们就来展示一下自己为图书角的建立和管理所做的事情以及阅读图书的收获。
我带来儿童故事书放到了图书角，大家都很喜欢。
我常从图书角借书看，我能遵守《图书借阅公约》。
自己为图书角的建立和管理做了哪些事情？
带来什么书、有没有主动整理过图书、当图书管理员或小组长做过什么事、为图书管理提出了什么好的建议等。
自己借阅图书是如何遵守公约的？
借书按要求登记、爱惜图书、读完及时归还、借书守秩序等。
自己养成了哪些良好的阅读习惯？
自己阅读了哪些书，有什么收获？
分小组展示交流，评选最佳展示者。
评价标准：（1）展示内容真实、清楚；（2）为图书角建立和管理做的事情多；（3）遵守借阅公约；（4）热爱阅读，收获多
希望每一位同学做好班级的小主人，更好地建设和管理班上的图书角；也希望同学们坚持阅读好书，养成良好的阅读习惯。
从展示活动中可以看出，很多同学都喜欢读书，这是一个很好的学习习惯。书里面有文字、图片，通过阅读，我们可以学到知识，明白道理。今天，我们就一起来认识一本最大的“书”。
读了课题，你有什么疑问呢？
最大的“书”是什么？为什么加引号？这“书”中写了什么？这“书”有什么用？
1.自由读文。借助拼音，把课文读正确。2.读好“地质勘探队员、刨根问底、藏着、宝藏”等词语。3. 再次自主阅读，将课文读流利，并想一想：你读明白了什么问题？
这篇课文主要写的是谁与谁的对话？读他们的对话，你明白了什么？
你是从课文哪里读明白的？把相关的句子画下来。
岩石一层一层的，外形像书。
这些有字有画的内容告诉我们什么？
圈出这座山的变化：陆地——大海——高山，再抓住“很久很久以前、很多很多万年”“沉下去、慢慢上升”等词语读出时间久、变化大的意思。
“它能告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿……把这本‘书’读懂，就能为国家找到更多的宝藏！”
这岩石不仅外形像书，而且里面有字，有画，还能告诉我们很多知识，难怪叔叔说“岩石就是书啊！”
交流自己阅读课文后的感受。
你喜欢川川吗？你要向他学习什么？
（1）川川爱动脑筋，很好学。（2）川川很有志向，长大了也想当地质勘探队员。
我们也要像川川那样，做个勤学好问的孩子。
你对这最大的“书”感兴趣吗？你觉得这本“书”怎么样？
我觉得这本“书”真的很神奇，经过了好长时间才形成。
我觉得这本“书”很神奇，和我们读的书一样，有字和画。
我觉得这本“书”的作用真大，它能帮我们找到宝藏。
这本“书”的作用很大，非常神奇。
同学们对这本神奇的“书”一定非常感兴趣吧。你们想读懂它吗？那你想弄懂哪些问题呢？
（1）字和画是怎么印刻在岩石上的呢？（2）它是怎么告诉我们，哪里埋着煤炭，哪里藏着铁矿的？（3）这本“书”还有什么作用呢？……
你们也像川川一样，善于思考，勤学好问。