2024-2025学年七年级下学期语文期中考试模拟卷01（广西专用）

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一、积累（19分）
（23-24七年级下·广西防城港·期中）下面是班级开展“小人物，大风采”主题活动的结束语，请你阅读后完成下面小题。（11分）
每一个人都是平凡的，但是在平凡的生活里也能创造伟大。从书本中，我们看到了许多虽然平凡但有着优秀品质的小人物。例如，读《阿长与〈山海经〉》，仿佛看到了阿长递给“我”《山海经》时“我”震悚的样子，感受到阿长对“我”笨拙却深沉的爱；读《老王》,仿佛看到了老王伛着身子给“我”送冰的样子，感受到作者对老王深深的愧怍；读《台阶》,仿佛看到了父亲汗如雨下qì 台阶的样子，感受到中国农民勤劳朴实、坚忍不拔的优秀品质……
漫漫人生路，有无数平凡而普通的小人物，但小人物不一定就是碌碌无为的，他们用自己的双手，创造出比自己有限的生命更长久、更伟大。只要有坚定的理想信念，不懈地奋斗，脚踏实地把平凡的事做好，平凡的人也可以获得不平凡的人生！
1．阅读结束语，给加点字注音，根据拼音写汉字。（2分）
（1）伛（ ） （2）qì（ ）台阶
2．结束语中有不少成语，请写出其中3个。（3分）
3．解释结束语中画波浪线的词语。（2分）
（1）震悚：
（2）愧作：
4．有同学给“小人物，大风采”这一主题活动写了一副对联，请你将下面的词语调整顺序，组成一副对联写在横线上。（2分）
老王 鲁迅 追忆 阿长 杨绛 怀念 道 愧作 露 真情
上联：
下联：
5．下列从结束语中选出来的句子，有语病的一项是（ ）（2分）
A．每一个人都是平凡的，但是在平凡的生活里也能创造伟大。
B．从书本中，我们看到了许多虽然平凡但有着优秀品质的小人物。
C．他们用自己的双手，创造出比自己有限的生命更长久、更伟大。
D．脚踏实地把平凡的事做好，平凡的人也可以获得不平凡的人生！
【答案】
1．yǔ 砌
2．［示例］汗如雨下 坚忍不拔 碌碌无为 脚踏实地
3．身体因恐惧或过度兴奋而颤动。 惭愧。
4．上联：杨绛追忆老王道愧怍 下联：鲁迅怀念阿长露真情
5．C
【解析】
1．本题考查字音字形。（1）伛：yǔ，曲背，弯腰。（2）砌：qì，建筑时垒砖石，用泥灰等黏合。
2．本题考查成语积累。汗如雨下：汗珠像下雨似的往下掉。形容出汗很多。坚忍不拔：形容意志非常坚定，不可动摇。 碌碌无为：平平庸庸，无所作为。
3．本题考查词语理解。（1）震悚：意思是身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。（2）愧怍：指惭愧；羞愧。引申为因有缺点或错误而感到不安。
4．本题考查对联。通读词语可知，上下联涉及杨绛的老王以及鲁迅笔下的阿长，“杨绛追忆老王”对“鲁迅怀念阿长”，均为主谓短语；“道愧怍”对“露真情”，均为动宾短语。因此上联为：杨绛追忆老王道愧怍；下联为：鲁迅怀念阿长露真情。
5．本题考查病句辨析。C.成分残缺，句末加上“的精神”；故选C。
6．（23-24七年级下·广西百色·期中）请根据下表提供的信息，按要求填写内容。（8分，任选8空作答）
【答案】不闻机杼声 唯闻女叹息 卷卷有爷名 王维 深林人不知 明月来相照 马上相逢无纸笔 杨花榆荚无才思 惟解漫天作雪飞 惟手熟尔
【解析】本题主要考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“杼、纸、榆荚、惟”等字词容易写错。
二、阅读（41分）
（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，9分）
（23-24七年级下·广西·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。
【材料一】
ㅤㅤ①采用学生喜闻乐见的方式，开展“接地气”的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合，这样的爱国主义教育更具体验性，更鲜活。把爱国主义教育融入日常，可以避免“单一式”讲授，通过参与国庆节升旗仪式，观看神舟十二载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的“组合式”发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中。
ㅤㅤ②爱国主义教育关键要使受教育者激发“爱”的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源。比如，依托祖国自然人文景观和重大工程开展教育，通过宣传展示，体验感受等多种方式，引导人们领略壮美河山，投身美丽中国建设。同时，通过中国传统节日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀。
（摘自《爱国主义教育融入日常更鲜活》）
【材料二】
ㅤㅤ无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来，这些文艺作品频频“出圈”。从革命历史题材电视剧《觉醒年代》到扶贫主旋律热播剧《山海情》，从聚焦国家历史文化名城的《文脉春秋》到脱贫攻坚壮丽画卷《山河锦绣》，从用匠心传承经典的《典籍里的中国》到能“百世流芳”的文艺演出《伟大征程》，真实地还原出细针密线勾连起的人物关系，从细腻的表达中捕捉到先辈的神韵。他们近在咫尺，引起“强国一代”的强烈情感共鸣。
（摘自《精品“频频出圈”，主旋律激越昂扬》）
【材料三】
以下是对安徽省12座城市1724名中学生进行问卷调查的统计数据。
（摘自《当代青少年思想道德发展的现状、特点及教育策略》）
7．下列说法与材料一、材料二意思不相符的一项是（ ）（3分）
A．爱国主义教育的关键在于如何激发受教育者“爱”的情怀。
B．近年来，一些主旋律激越昂扬的文艺作品频频“出圈”。
C．“单一式”讲授缺乏体验性，用于爱国主义教育是无效的。
D．文艺创作者真实与细腻的表达能够缩短观众与作品的距离。
8．下列对材料三的解读，不正确的一项是（ ）（3分）
A．超过一半青少年认为，为国家、社会做贡献的人生才是有价值的人生。
B．近三分之一的青少年认为为家庭做出贡献的人生才是有价值的。
C．大部分青少年认为，人生价值的落脚点在“国”和“家”。
D．只有少数的青少年认为拥有财富，事业兴旺的人生才是有价值的人生。
9．爱国主义教育可以有哪些形式，请结合材料一、材料二简要概括。（3分）
【答案】
7．C 8．A
9．①在日常课堂内外渗透爱国主义教育；②充分运用人文资源进行爱国主义教育；③通过开展有益的民俗文化活动辅助爱国主义教育；④可以借助文艺作品弘扬爱国主义教育。
【解析】
7．本题考查内容的辨析。C.根据材料一第①段“把爱国主义教育融入日常，可以避免‘单一式’讲授，通过参与国庆节升旗仪式，观看神舟十二载人飞行等重大活动，实现新时代爱国主义教育立场表达的‘组合式’发声，让爱国情怀渗透到青少年的血液中”可知，材料只说明了把爱国主义教育融入日常，能避免“单一式”讲授，并未说明“单一式”讲授用于爱国主义教育是无效的，本项“‘单一式’讲授用于爱国主义教育是无效的”有误；故选C。
8．本题考查内容的辨析。A.根据材料三“什么样的人生才是有价值的人生？”统计表可知，有41.5%的中学生认为为家庭做出贡献的人生才是有价值的，没有超过半数，本项“超过一半青少年认为，为国家、社会做贡献的人生才是有价值的人生”有误；故选A。
9．本题考查内容的概括。根据材料一第①段“采用学生喜闻乐见的方式，开展‘接地气’的爱国主义教育，实现日常课堂内外爱国主义精神的深度融合，这样的爱国主义教育更具体验性，更鲜活”可知，在日常课堂内外渗透爱国主义教育；根据材料一第②段“爱国主义教育关键要使受教育者激发‘爱’的情怀，要充分运用好载体尤其是人文资源”可知，充分运用人文资源进行爱国主义教育；根据材料一第②段“同时，通过中国传统节日振兴工程，开展丰富多彩、积极健康、富有价值内涵的民俗文化活动，引导人们感悟中华文化、增进家国情怀”可知，通过开展有益的民俗文化活动辅助爱国主义教育；根据材料材料二“无论文字叙事、文艺表演还是电影创作，近年来，这些文艺作品频频‘出圈’”“真实地还原出细针密线勾连起的人物关系，从细腻的表达中捕捉到先辈的神韵。他们近在咫尺，引起‘强国一代’的强烈情感共鸣”可知，可以借助文艺作品弘扬爱国主义教育。
（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，13分）
（23-24七年级下·广西北海·期中）阅读下面文字，完成小题。
突袭
王筠
①正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然。只有西北方向柳潭里与东南方向下碣隅里的隆隆炮声打破了黎明前的黑暗。
②死鹰岭是横亘在柳潭里与下碣隅里之间的高山险岭，主阵地1419.2高地卧伏于下碣隅里到柳潭里的公路上方，它是美军陆战队的生死命门，也是志愿军部队的一把尖刀。守住了这一片阵地，就等于在美国人的心脏上截了一刀子。所以上级叮嘱吴铁锤，务必抢占并死守死鹰岭诸阵地。
③攻击部队排成了散兵线，悄悄地向山上摸去。几百人的部队都反穿着单薄的棉衣，光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难。但他们全都紧咬着牙关，以免打颤的牙齿惊扰了山头上美国人的好梦。
④孙友壮腾出手来摸了摸他的一双大脚，脚板面子黏糊糊的一片，他知道那是流出的血水。孙友壮管不了那么多，甩开了膀子，几乎是大步流星地走在了散兵线的最前面，走在了吴铁锤的身旁。不一会儿，他的双脚就麻木了，好像是两根僵硬的木头截在冰冷的雪地上。
⑤到了半山腰，山上山下一片寂静，美国人没有一点动静。吴铁锤没有大意，低声下达了战斗命令：“都卧倒，匍匐前进！”
⑥所有的人都趴倒在雪地上，赤裸着双脚爬行在冰冻的雪地上。用悄无声息这个字眼来形容此时此刻吴铁锤和他带领的队伍也并不为过。
⑦守卫着死鹰岭1419.2主阵地峰腰部的是美军麦卡锡中尉所在的连。整整一个白天都相安无事，陆战队员们绷紧的神经免不了松弛下来。夜幕降临以后，气温也在急剧地下降，麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭。
⑧周围一片宁静，寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡，麦卡锡不停地喊叫着他们。黑夜是中国人的白天，他们总是在夜间进攻，善于在夜幕中发动袭击。麦卡锡经历过这样的教训，他惧怕夜幕。麦卡锡的叫喊声凄厉而刺耳，显得十分神经质。
⑨倦意一阵阵袭来，美国士兵路易斯的眼睛很快就闭上了。可是随之而来的噩梦把他从睡梦中惊醒，他梦到了中国人袭击他们的情景，在七零八落的枪声中他落荒而逃，拼命奔跑，想远离那奇怪和恐怖的枪声，然而他的这一努力纯属徒劳，他脚步满跚，奔跑了半天还只是在原地转圈，两条腿好像不受自己控制。他使出了浑身的气力，拼命地蹬腿，使他从噩梦中醒来。
⑩一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声，好像堤坝突然决口，山体突然崩塌。麦卡锡一个激灵清醒过来，下意识地感觉到这是中国人。中国人来了！
⑪伴随着铿锵的金属撞击声（麦卡锡当然不知道那是吴铁锤祖传的铜锣），山洪暴发般的喊杀声越来越近，爆炸声随之响遍了整个死鹰岭大大小小的阵地。几百颗手榴弹同时飞向黎明前寒冷的夜空，飞向美国人据守的山头要点，麦卡锡和他的陆战队员们都蒙了。更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战……
⑫麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令。
（节选自《长津湖》，有删改）
10．请从吴铁锤的视角，简要概括小说故事情节。（4分）
开端：我收到务必抢占并死守死鹰岭诸阵地的命令。
发展：我带着队伍忍受着极寒天气趁夜摸上山。
高潮：
结局：
11．小说中多次写雪地和天气的寒冷，有什么作用？（3分）
12．任选一题，品味鉴赏：（3分）
（1）请结合第④段画线句子，从人物描写方法的角度，赏析志愿军的形象。
（2）第⑨段的画线句子，刻画人物采用了什么表现手法？有怎样的表达效果？
13．结合文本内容，说说“谁是最可爱的人”？进入了新时代，你能举例阐释“新时代最可爱的人”的内涵吗？（5分）
【答案】
10．示例：我们的队伍向死鹰岭阵地发起攻，和美军陆战队短兵相接。 我们突袭成功，抢占了死鹰岭阵。
11．示例：环境描写，交代突袭的时间、地点，体现环境的恶劣。烘托出志愿军英勇顽强、善于作战的形象。寒冷的天气使美军疲于戒备，这是突袭成功的原因之一，推动了故事情节的发展。
12．示例：（1）第④段画线句是动作描写，运用“摸了摸”“甩开”“走”等动词生动形象地写出了极度寒冷的天气下孙友壮的英勇无畏。
（2）第⑨段画线句采用想象的表现手法，生动形象地描绘美国士兵做梦也惧怕志愿军的情景，侧面烘托了志愿军的英勇善战。
13．示例：抗美援朝的志愿军战士在极度寒冷的天气下，克服困难，英勇善战，为正义而战，所以他们是“最可爱的人”。如在火灾中为救人而牺牲的消防员、坚守在边境守护国家安全的军人，为保家国平安，无私奉献的人，他们都是“新时代最可爱的人”。（或：如为了祖国的建设，坚守在科研一线的科学家们、敬业辛劳的工人们，为祖国的繁荣昌盛，无私奉献的人，他们都是“新时代最可爱的人”。）
【分析】
10．考查梳理概括小说情节。此题要求从吴铁锤的视角用第一人称进行概括，根据“发展”的概括和题干“高潮”的提示，找到第⑩段“一阵急促和铿锵的金属撞击的声音在山坡上兀然而起，紧接着是一片远远近近的呐喊声”和第⑪段“更要命的是紧跟着爆炸的硝烟和横飞的弹片，无数中国人冲进了他们的阵地，紧接着就是一场短兵相接的混战”，可概括为：“我”带着队伍向死鹰岭阵地发起突袭，和美军陆战队短兵相接；根据第⑫段“麦卡锡中尉见大势已去，下达了紧急撤退的命令”可知结局为：“我们”成功突袭，抢占了死鹰岭阵地。
11．本题考查环境描写。根据文章第①段“正是一夜中最为寂静的时刻，严寒笼罩着大地，山上一片肃然”、第⑤段“山上山下一片寂静”、第⑦段“夜幕降临以后，气温也在急剧地下降”及第⑧段“周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景”等多处写环境，其中描写雪地和天气的寒冷是属于自然环境描写，雪地、极寒天气，交代了当时环境的恶劣；结合文章第③段“几百人的部队都反穿着单薄的棉衣光脚走在寒冷到极致的雪地上，冰铁一样的大地吸附着他们的脚板，一阵阵疼痛渗透到他们的心脏、骨髓和每一个毛孔，就像是无数的铁钉子扎进了他们的血肉，使他们本来就冻伤冻肿的脚板饱受着加倍的苦难”及第⑧段“周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景。寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡”可知，志愿军战士穿单薄的棉衣裤、光着脚以及美军在散兵坑内昏昏欲睡，志愿军和美军的行为形成了鲜明的对比，突出了志愿军有勇有谋、吃苦耐劳的形象；根据文章第⑦段“麦卡锡和他的士兵躲在散兵坑里不停地跺脚和拍打着双手，以抵御严寒的侵袭”及第⑧段“寒冷使得美国士兵们昏昏欲睡”，可见寒冷的天气使美军疲于戒备，是突袭成功的原因之一。通过第⑦段“夜幕降临以后，气温也在急剧地下降”及第⑧段“周围一片宁静，只有漫山遍野的积雪映照出淡淡的背景”，可见描写自然环境的语句贯穿整篇文章，自然环境的变化也使得故事情节发展。
12．考查句子的赏析。（1）画线句描写的是人物是孙友壮。从“摸了摸”“甩开”“走”等动词可看出这句话描写了孙友壮的动作。这是孙友壮在雪地里光脚走路时的动作，再结合“管不了那么许多”“大步流星”“走在了散兵线的最前面，走在了吴铁锤的身旁”可看出孙友壮在极度寒冷的天气下的英勇无畏的精神；（2）通过阅读第⑨段的画线句可知，这句话是对美国士兵路易斯的梦境的描写，从“落荒而逃，拼命奔跑，想远离那奇怪和恐怖的枪声”可以看出美国士兵路易斯对志愿军战士的恐惧，以此反衬出志愿军战士骁勇善战的形象。
13．本题考查文章主旨的理解。“最可爱的人”的称呼的由来：这个称呼出自魏巍之手，在抗美援朝时期，他作为战地记者，到朝鲜战场记载、报道，他归来后，撰写了一篇记载中国志愿军战士的报告文学，在这篇文章中他称中国志愿军战士为“最可爱的人”，自此以后，“最可爱的人”就指抗美援朝的志愿军战士。“最可爱的人”原内涵指抗美援朝的志愿军战士为了保家卫国、为了朝鲜的亲人而英勇奋战、不怕牺牲。在本文中可以看到，他们在极度寒冷的天气下，克服困难，为了正义而战。而“新时代最可爱的人”是指在现在新社会的环境下，同样为国为民，不怕困难，甘愿牺牲的英雄们，如“疫情时代”奋战一线的医护工作者；在火灾中，为救伤员而牺牲的消防员；坚守在危险边境，守护国家安全的军人们等等，他们都是“新时代最可爱的人”。
（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）
（23-24七年级下·广西百色·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散人春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
14．下列对《春夜洛城闻笛》这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．首句的“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛是何人所吹，从何处来的意思。第二句“满洛城”是说笛声高亢嘹亮，加上春风助力，全城都听到了。
B．第三句不说在笛声中听到了《折杨柳》，而说在曲中听到了“折柳”，这个“折柳”代表了送别的场景，能唤起听者一连串的记忆，为下句做铺垫。
C．“何人不起故园情”，好像是说别人，说大家，但第一个激起思乡之情的，不正是诗人自己吗？此句以反问出现，正反映了这种怀乡感情的强烈。
D．本诗着重以听众的感情变化来表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的艺术魅力。
15．古人写诗非常讲究炼字，常有一字传神的妙处，赏析诗中“散”的表达效果。（3分）
【答案】
14．D
15．“散”字准确地表现了笛声“散入春风”，随着春风传到各地，从而勾起旅人的情思。
【解析】
14．本题考查理解诗意。D.不是为了表现吹笛人技艺的高超，烘托玉笛的艺术魅力，而是表现思乡之情。故选D。
15．本题考查诗歌的炼字。“词不离句，句不离篇”，解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及主题，结合作者的写作背景等来理解。“散入春风满洛城” 意思是随着春风飘扬，传遍洛阳全城。“散”是散入，准确的表现了笛声随着春风传到各地，营造了整个洛阳城思乡的氨围，从而勾起旅人的情思。
（四）文言文阅读（本题共5小题，14分）
（23-24七年级下·广西南宁·期中）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
卖油翁
欧阳修
陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢土中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自《归田录》）
【乙】
常羊学射
常羊学射于屠龙子朱。屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？是王田①于云梦，使虞人②起③禽而射之，禽发④，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃⑤而过，翼若垂云。王注矢于弓，不知其所射。养叔进曰：“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必⑥矣。””
（选自《郁离子》）
【注释】①田：同“畋”，打猎。②虞人：掌管山泽的官。③起：赶起。④发：跑出来。⑤旃（zhān）：红色曲柄的旗。⑥必：完全肯定。
16．下列句子中加点词含义或用法相同的一项是（ ）（2分）
A．但手熟尔 尔安敢轻吾射
B．于我如浮云 楚王田于云梦
C．乃取一葫芦置于地 乃悟前狼假寐
D．睨之久而不去 去后乃至
17．下面对甲 乙两文的理解分析有误的一项是（ ）（2分）
A．甲文中“睨之”“但微颔之”体现卖油翁对陈尧咨的箭术不以为意，且非常蔑视。
B．乙文中“置一叶于百步之外而射之，十发而十中”，体现养叔的射箭技艺高超、精湛。
C．甲文详写卖油翁，略写陈尧咨，刻画卖油翁的笔墨主要放在酌油的过程，动作描写传神。
D．乙文以语言描写为主，文中屠龙子朱借楚王打猎的故事，向常羊讲明射箭的道理。
18．请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）若欲闻射道乎？
19．甲文中的陈康肃公是一个怎样的人，请结合选文简要分析。（2分）
20．甲文中的卖油翁和乙文中的养叔都善于说理，请结合选文内容分别简述两则选文给我们的启示。（4分）
【答案】
16．D 17．A
18．（1）（老翁）见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
（2）你想听听射箭的道理吗？
19．陈康肃公是一个技艺高超、自矜傲慢、知错能改的人。他射箭技术高超，以射箭自矜，当别人对他射箭技术提出质疑时，他十分生气，但看到卖油翁酌油的技术后，他心服口服，并笑着打发卖油翁离开，表现了他知错能改的特点。
20．甲文中的卖油翁通过自己酌油的经验，告诉陈尧咨熟能生巧的道理，启示我们即使有什么长处，也不必骄傲自满。乙文中的养叔通过楚王打猎时不知射什么目标，告诉我们做事要明确目标，否则就会一事无成。
【解析】
16．本题考查文言文字词的释义和用法。A.罢了，语气词/你，代词；B.对于，介词/在，介词；C.于是，表顺承/才，副词；D.都表动词，离开；故选D。
17．本题考查对文言文内容的理解。A.选项中“睨之”和“但微颔之”表现的是卖油翁对陈尧咨射箭本领的肯定，并没有蔑视之意；故选A。
18．本题考查学生对句子的翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）发，发射；矢，箭；但：只是。（2）若：你；欲：想要；闻：听；道，道理、方法。其中，“见其发矢十中八九”是省略句，省略主语“老翁”。
19．本题考查对文章内容的理解和概括。甲文中“陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜” 这句直接描述了陈康肃公的射箭技艺高超，在当世无人能及，他自己也因此自负；甲文中“公亦以此自矜。” 这句话说明陈康肃公对自己的射箭技艺非常自负，以之为傲。“康肃问曰：‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’” 当卖油翁对他的射箭技艺表示并不惊讶时，陈康肃公有些生气地质问卖油翁是否懂得射箭，并强调自己的射箭技艺是否精湛，这种反应显示了他的傲慢；甲文中“康肃忿然曰：‘尔安敢轻吾射！’” 当卖油翁表示他的射箭技艺只是“手熟尔”时，陈康肃公非常生气，认为卖油翁轻视了他的技艺。但随后，当卖油翁展示了自己高超的酌油技术后，原文写道：“康肃笑而遣之。” 这表明陈康肃公被卖油翁的技艺所折服，并意识到自己之前的傲慢是不对的。他没有坚持自己的错误态度，而是选择笑着让卖油翁离开，这体现了他知错能改的特点。
20．本题考查文章内容的启示。在甲文中，卖油翁通过自己酌油的经验，向陈尧咨展示了熟能生巧的道理。原文中，陈尧咨以射箭技艺自矜，而卖油翁却对他的技艺表示不以为然，只是微微颔首。当陈尧咨质疑卖油翁是否懂得射箭时，卖油翁回应说：“无他，但手熟尔。”随后，卖油翁通过展示自己倒油入葫芦口而钱不湿的技巧，进一步证明了“熟能生巧”的道理。这一举动让陈尧咨心服口服，从而启示我们：即使拥有某种长处或技艺，也不必骄傲自满，因为只要勤奋练习，任何人都可以达到熟练的程度。
在乙文中，养叔通过楚王打猎的故事，向常羊（即学射者）传达了做事要明确目标的道理。原文中描述了楚王打猎时，猎物众多，目标混乱，导致楚王无法确定射击的目标。养叔借此告诉常羊，如果射箭时目标不明确，就会像楚王一样，无法成功射中目标。这一故事启示我们：在做事时，必须明确目标，否则就会因为方向不明确而一事无成。
参考译文：
【甲】
陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也以此为豪。有一次，他在家里练习射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。老翁见到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
陈尧咨问卖油的老翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是老翁说：“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。
【乙】
常羊向屠龙子朱学射箭。屠龙子朱说：“你想听射箭的道理吗？楚王在云梦打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑了出来，楚王拉开弓准备射，有天鹅拂过楚王打猎时红色曲柄的旗子，翅膀大得就像一片垂下来的云彩。楚王将箭搭在弓上，不知道要射哪个。养叔上前进言说：‘我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外，射十箭十次都能射中树叶。如果让我放十片叶子在那里，那么能不能射中就很难说了。’”
三、综合（10分）
21．（23-24七年级下·广西百色·期中）光明中学将4月定为“大阅读”主题月，七（1）班积极响应学校号召，拟开展一系列活动，请你参与，完成下列任务。
（1）为了将读书活动落实到同学们日常生活中去，语文老师设计了以下活动，请你按照示例，将相关内容补充完整。（3分）
（2）你所在的班级在阅读名著《骆驼祥子》后举行了读书交流会，共同分享阅读体验和探究成果，请你将相关内容补充完整。（3分）
（3）读书活动期间，王同学说：“很多名著篇幅过长，读起来很慢，会影响学习。”你需要针对王同学的观点进行反驳，要求观点明确，字数80字以内。（4分）
【答案】（1）经典诵读 魅力诗词 让同学们创作诗歌，感受诗词的魅力。
（2）纯朴、勤劳，对生活充满希望 堕落 黑暗旧社会的压迫
（3）示例：经典名著是人类智慧的结晶，阅读名著能拓宽视野，对学习有好处。名著虽长，但可以通过多种阅读方式进行阅读，如精读和跳读结合，挑选名著的精彩部分阅读，汲取精华。
【解析】（1）本题考查设计栏目。①根据“经典文章”“进行诵读”可拟名为：经典诵读。②③示例：栏目名称：读书小报。活动内容：同学们将自己的阅读感受与体会制作成读书小报。
（2）本题考查对名著的把握。①根据“渴望过上幸福生活的祥子进城拉车”可知，该人物是祥子；②根据“祥子得知小福子自尽后”可知，小福子被父亲卖到了妓院，上吊自杀。小福子的死熄灭了祥子心中最后一朵希望的火花，他完全堕落了，到处占便宜，甚至开始骗钱。
③祥子的悲剧既是个人原因造成的，也与社会环境密不可分。主观上，他的性格缺陷，思想上的局限性，包括他的狭隘的观念和错误的人生观使他无法正确看待自己的处境。而客观上，祥子所处的社会环境充满了贫富差距、阶级压迫和道德沦丧，这些都为他的悲剧命运埋下了伏笔。在这个社会环境中，祥子无法摆脱贫困和压迫，最终导致了他的悲剧结局。
（3）本题考查语言表达。针对王同学“很多名著篇幅过长，读起来很慢”，可从阅读方法对她进行劝说、速读的方法等内容。
示例：王同学，读名著的时间是可以挤出来的，就可以至少看四页书。加上寒暑假和各种小长假。读书时，有些“游离”的情节和与阅读目的关系不大的情节可以跳过。阅读名著时还可以进行速读的训练，拓宽视域，这样阅读时间也能减少。
四、写作（50分）
22．（23-24七年级下·广西河池·期中）阅读下面文字，按要求作文。
读书，是向内旅行，去往精神世界；旅行，是向外读书，探索天地苍穹。心灵和身体，总有一个在路上，读书和旅行，都能引领一个人步入“美的历程”。
请以“美的历程”为题，叙写自己读书或旅行的故事。
要求：（1）除诗歌外，文体不限。（2）不抄袭，不套作，不出现真实的校名、人名，不少于600字。
【答案】例文：
美的历程
古人云：“读万卷书，行万里路。” 这句话告诉我们，读书和旅行都是增长见识、开阔视野的好方法。在我的生活中，读书和旅行就像一对孪生兄弟，陪伴着我成长，引领我步入 “美的历程”。
我爱读书，书是我最好的朋友。在书的世界里，我可以穿越时空，与古人对话；可以遨游太空，探索宇宙的奥秘；可以走进童话世界，感受纯真与美好。每当我拿起一本书，就仿佛进入了一个全新的世界，那里有喜怒哀乐，有悲欢离合，有人生的真谛。
记得有一次，我读了一本名叫《简・爱》的书。书中的主人公简・爱是一个坚强、勇敢、独立的女性，她的故事深深地打动了我。她在面对困难和挫折时，从不退缩，而是勇敢地面对，用自己的智慧和努力去克服。她的精神激励着我，让我明白了无论遇到什么困难，都要坚持自己的信念，勇敢地追求自己的梦想。
除了读书，我也喜欢旅行。旅行可以让我亲身体验不同的风土人情，领略大自然的美丽风光。每一次旅行都是一次心灵的洗礼，让我感受到生命的无限可能。
去年暑假，我和父母一起去了云南大理。那里有蓝天白云、青山绿水，还有古老的城镇和淳朴的人民。我们漫步在大理古城的街道上，感受着历史的沧桑和文化的底蕴。我们还去了洱海，乘船游览了湖光山色，欣赏了美丽的日出和日落。那一刻，我仿佛置身于一幅美丽的画卷中，感受到了大自然的魅力和生命的美好。
读书和旅行，让我看到了不同的世界，也让我感受到了不同的美。读书是一种静态的美，它让我在文字的世界里感受到了思想的力量和情感的温暖；旅行是一种动态的美，它让我在大自然的怀抱中感受到了生命的活力和世界的广阔。无论是读书还是旅行，它们都让我变得更加丰富、更加深刻、更加美好。
在未来的日子里，我将继续读书和旅行，让自己的灵魂和身体都在路上。我相信，在这个 “美的历程” 中，我会收获更多的知识和智慧，也会感受到更多的幸福和快乐。
【解析】本题考查命题作文。
第一，审题立意。以“美的历程”为题，叙写自己读书或旅行的故事。读书，是向内旅行，去往精神世界；旅行，是向外读书，探索天地苍穹。心灵和身体，总有一个在路上，读书和旅行，都能引领一个人步入“美的历程”。要么旅行，要么读书，身体和灵魂必须有一个在路上。读不一样的书，去不一样的地方，见不一样的人，都只是为了在大千世界找准自己的位置，活得尽量真实、清醒一点。我们可以任选其一来阐述读书或旅行带给我们的好处。
第二，构思选材。比如写作“读书的意义”，读书能够让人提升气质，读书可以显灵气，养静气，存浩气，这都是在告诉我们读书的好处。我们可以围绕读书的意义和作用，选取生活中我们是怎样读书的，在读书过程中发生过什么样的故事，把它写出来，分享给大家，让我们一起见证你的喜怒哀乐。叙事要清楚，还可以运用抒情、议论、描写等多种表达方式让文章更有深意。
主题
文学常识与名句
出处
军旅
①“ ， ”诗人运用起兴手法，写木兰停机叹息，无心织布。
郭茂倩（编）《木兰诗》
军旅
说明征兵名册很多，而且每一卷都有父亲的名字“军书十二卷，
② ”。
郭茂倩（编）《木兰诗》
闲适
③ （人名）运用拟人手法，抒发诗人宁静淡薄性情：
④“ ， ”。
《竹里馆》
边塞
用⑤“ ，凭君传语报平安”点题和寄托诗人全部的思家之情。
岑参《逢入京使》
景物
运用拟人、比喻，表达了珍惜光阴的人生态度⑥“ ，
”。
韩愈《晚春》
技能
老翁再次强调熟能生巧的道理“我亦无他，⑦ ”。
欧阳修《卖油翁》
什么样的人生才是有价值的人生？
问卷内容
统计数据
为国家、社会做贡献
41.5%
家庭和睦，生活幸福
30.5%
拥有权利和社会地位
17.2%
拥有财富，事业兴旺
10.8%
活动栏目
活动内容
好书推荐
同学们相互推荐好书，利用阅读课交流阅读体会
①
同学们选取一些经典文章，在早读课上进行诵读
②
③
祥子的人生经历
情节
人物形象
憧憬
渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，梦想买一辆属于自己的新车。
①
挣扎
祥子攒够钱买了第一辆车，却被大兵连人带车拉走；祥子攒钱准备买第二辆车；祥子再次攒钱，终于在虎妞的帮助下买了车，不幸又遇虎妞难产而死。
吃苦耐劳、对生活抱有希望、软弱
②
祥子得知小福子自尽后，所有的希望都破灭了，他开始到处占便宜。
自私、懒惰、麻木
探寻祥子悲剧命运原因小结：客观原因：③ ；主观原因是祥子思想上的局限性，无法认清灾难的社会根源，性格保守软弱。