2024-2025学年八年级下学期语文期中考试模拟卷02（无锡专用）

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一、积累与运用（27分）
1．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）读下面文段，补充诗句。（8分）
仰望历史的天空，家国情怀熠熠生辉。《木兰诗》“① ，② ”两句描写了木兰身跨战马，万里迢迢，奔赴战场。远离家乡，当伤离惜别的笛声飘来，李白的《春夜洛城闻笛》“③ ，④ ”两句，唤起游子浓浓思乡情。思亲虽感伤，岑参却在《逢入京使》中以平时的语言，抒写报国与亲情难以两全时，将万千思念融于一声“传语”中：⑤ ，凭君传语报平安。夏蝉冬雪、春色秋思，在诗人眼中这些独特风景亦触动着他们的心绪，韩愈《晚春》“⑥ ，⑦ ”两句中，花木好像是知道春将归去，所以特别珍惜这美好的时光，尽情舒展生命的本色；而诗人王维晚年隐居竹林，虽然“深林人不知”，但是“⑧ ”，所以并不孤独，悠然体会着那份淡定、自然与惬意（《竹里馆》）。
【答案】万里赴戎机 关山度若飞 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 马上相逢无纸笔 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 明月来相照
【解析】本题考查情景默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗句；三是答题内容要准确，做到不多字漏字，不写错别字。
本题中要注意“戎、度、逢、紫、照”等字的书写。
2．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）根据语境，回答问题。（8分）
汉字是世界上最古老的文字之一。有了汉字，数千年的文明才得以薪火相传。一手潇（ ）洒飘逸的好字，笔锋触碰在信笺上的沙沙声，空气中飘散的墨水芬芳，是民族书写的集体记忆。有了汉字，才有唐诗的激情péng（ ）湃，元曲的俏丽灵动；有了汉字挥洒淋lí（ ）、洒脱俊逸的字体流传千古。 。倘若那些珠圆玉润、形象饱满、栩栩如生的汉字，在我们的忽视与冷漠中慢慢成为历史的遗迹，我辈岂不愧zuò（ ）
（1）给加点字注音或根据拼音写出汉字。（4分）
潇（ ）洒 péng（ ）湃 挥洒淋lí（ ） 愧zuò（ ）
（2）将下列句子填入上文横线处，衔接最恰当的一项是 （ ）（2分）
①但写字的水平却越来越退化。
②不争的事实是，年轻人敲击键盘的速度越来越快。
③甚至对很多人来说，除非刻意，用笔书写的机会也越来越少了。
④因而不断有人呼吁恢复繁体字，无非是想以过正的矫枉，唤起人们对汉字的深情。
A．②④①③B．②①③④
C．①②④③D．①④②③
（3）上文中的划线字“沙沙声”能否替换成“摩擦声”，请说明理由。（2分）
【答案】（1）xiā 澎 漓 怍
（2）B
（3）示例：不能。“沙沙声”是拟声词，形象生动地模拟物体发出的声音；“摩擦声”是客观描述，描写平淡，不生动。
【解析】（1）本题考查字音字形。潇（xiā）洒：（神情举止等）自然大方，不呆板，不拘束。péng（澎）湃：形容波浪互相撞击；形容声势浩大，气势雄伟；比喻心情激荡起伏。挥洒淋lí（漓）：形容运笔自然酣畅。愧zuò（怍）：惭愧。
（2）本题考查语句的衔接和排序。通读这四句话可知，文段是说明对汉字的传承，先说汉字之美，然后写实际的情况，第②句应为首句。第①句的“但”表转折，承接在第②句后。第③句的“甚至”表示程度加深，承接在第①句后。第④句的“因而”为总结性词语，所以第④句应放在最后一句。正确顺序为②①③④。故选B。
（3）本题考查词语的理解。作答时，首先表明观点态度，不能。其次结合具体内容和词义阐明理由。“沙沙声”是拟声词，用来形容笔在信上写字的声音，非常的生动形象，而“摩擦声”只是一种客观的描述，显得太平淡，语言不够有感染力。据此概括回答即可。
3．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分）
A．我们要开创中华民族伟大复兴，必须大力弘扬伟大的爱国主义精神。
B．夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
C．许多父母对孩子过于溺爱，饭来张口，衣来伸手，这对孩子的成长是十分有害的。
D．曹文轩获“国际安徒生奖”，实现了中国作家在该奖项上零的突破。
【答案】D
【解析】本题考查语病的辨析与修改。A.缺乏宾语，在“伟大复兴”后可加“的局面”；B.语序不当，改为“想起今天发生的一连串事情”；C.语义重复，“过于溺爱”改为“溺爱”；主语暗换，应在“饭来张口，衣来伸手”前加上“让孩子”；故选D。
4．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）下列关于文学常识和课文内容的表述有误的一项是（ ）（3分）
A．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
B．《木兰诗》选自北宋郭茂倩选编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》一起被称为“乐府双璧”。
C．《阿长与》选自《朝花夕拾》。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集。
D．《卖油翁》选自《归田录》。作者北宋欧阳修，字永叔，号醉翁，谥号文正，政治家、文学家，唐宋八大家之一。
【答案】D
【解析】本题考查文学常识及课文内容理解。D.《卖油翁》谥号文忠；故选D。
（22-23七年级下·江苏无锡·期中）班级开展“天下国家”的综合性学习，请你和同学一起策划此次活动。（6分）
5．设计活动项目（2分）
小语：这次综合性学习，我们打算设计一系列有意义的活动项目，例如：爱国人物故事会、爱国名言展示会……你有什么好的建议呢？
你：我们还可以设计
小语：这两个活动项目设计得好！不仅紧扣了“天下国家”的活动主题，而且活动形式丰富多彩。
6．草拟宣传标语（2分）
你为此次活动拟写了一则宣传标语： 。
小语：你的想法不错。文字简短，内容有宣传鼓动作用，既紧扣活动主题，又巧用对偶，形式整齐。
7．你和同学一起了解了袁隆平的事迹。袁隆平是中国的功臣，也是一位以一介“农夫”姿态，一辈子行走在田埂间的稻田守望者。2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士逝世，这位和蔼可亲的老爷爷的离开，来得如此突然。许多人在网上撰联悼念，有一位网友写出的上联是：兀兀穷年，清苦产粮，只为国人图一饱。你认为最恰当的下联是（ ）（2分）
A．半世悠悠，育种精勤，但求天下解长饥。
B．半世悠悠，育种精勤，但求天下足口腹。
C．悠悠半世，精勤育种，但求天下足口腹。
D．悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。
【答案】
5．示例：爱国诗词朗诵会，“爱国歌曲”歌咏比赛，“爱国诗词”书法比赛等。
6．示例：铭记历史，励志报国；回望历史，立志报国；天下兴亡，你我有责。
7．D
【解析】
5．考查活动设计。开放类试题，围绕着“天下国家”的主题，适合学生开展，言之成理即可。
示例：“天下国家”征文比赛，爱国歌曲大联唱等。
6．考查拟写宣传语，开放类试题，围绕着“天下国家”的主题，语言简洁，言之成理即可。
示例：立报国之志，增建国之才，践爱国之行。
7．考查对联。“兀兀”是一个叠词，应对“悠悠”。“清苦产粮”是一个偏正短语，应对“精勤育种”。下联末字应是一声或二声的平声字，应为“饥”，“腹”是四声。故下联为：悠悠半世，精勤育种，但求天下解长饥。故选D。
二、阅读与鉴赏（63分）
（一）（9分）
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）
【片段1】
祥子的脸通红，手哆嗦着，拍出九十六块钱来：“我要这辆车！”铺主打算挤到个整数，说了不知多少话，把他的车拉出去又拉进来，支开棚子，又放下，按按喇叭，每一个动作都伴着一大串最好的形容词；最后还在钢轮条上踢了两脚，“听听声儿吧，铃铛似的！拉去吧，你就是把车拉碎了，要是钢条软了一根，你拿回来，把它摔在我脸上！一百块，少一分咱们吹！”祥子把钱又数了一遍：“我要这辆车，九十六！”
批注1：“脸通红”“手哆嗦”，通过动作描写“拍”，表现了祥子买车时的激动心情，突出了实现买车理想的愿望非常强烈。一个多么朴实的青年呀。
【片段2】
【A】没想到事情破的这么快，自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题！怎办呢？她的脸红起来，黑红，加上半残的粉，与青亮的灯光，好像一块煮老了的猪肝，颜色复杂而难看。她有点疲乏；被这一激，又发着肝火，想不出主意，心中很乱。
批注2：
【片段3】
冬天过去了，春天的阳光是自然给一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全卖了。他要吃口好的，喝口好的，不必存着冬衣，更根本不预备着再看见冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧。
批注3：划线句子是【B】描写，写出了此时的祥子过一天算一天已成了行尸走肉，令人扼腕。
8．【片段2】中的A是 （填写人名），批注3中的B是 描写。（2分）
9．上文右侧已对片段1、片段3中的画线句做了批注。请从修辞手法的角度对片段2中的画线句做批注。（3分）
10．《骆驼祥子》被翻拍成电影，有个镜头是这样的——“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”。原著中并没有“祥子挑水”这一情节。你认为这样的改编是否合理？请结合祥子的人物形象进行分析。（4分）
【答案】
8．虎妞 心理
9．示例：运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了她想和祥子结婚的计划败露后的脸色变化，表现出她此刻的气急败坏、气愤（窘迫、尴尬）
10．示例：我认为增加“祥子挑水”这一情节是合理的，是为了突显祥子刚到城里时的善良、朴实；与小说结尾处祥子的自私自利、麻木不仁形成了鲜明的对比，更能揭示小说主旨。
【解析】
8．本题考查把握人物、分析描写方法。
第一空：结合“自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题”，可知，出自《骆驼祥子》第十四章，这章主要内容：刘四爷寿辰，但看到人来人往，他感到自己心里十分寂寞，看到别人家的女眷小孩，心里跟着生气。而这天早晨，车夫们拿祥子打哈哈，说他以后必能继承刘四爷的车厂，祥子因为这个差点同大家打起来。刘四爷将这些话听进了心里，琢磨过来虎妞的意思。到了晚上，白天积攒的气自然而然对虎妞发作了，虎妞看着戏无法继续唱下去，索性将所有的事都抖搂出来，说她怀了祥子的孩子。据此分析，A人物是虎妞。
第二空：结合“今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己还活着，那就再说吧”，可以看出这是对祥子的“心理描写”。经历了三起三落后的祥子，彻底失去了生活的信心，麻木、自暴自弃，只是混日子，不再为未来做任何打算，甚至一过冬天就把冬衣卖掉了。
9．本题考查作批注的能力。从“她的脸红起来，黑红，加上半残的粉”，可以看出运用了外貌描写，从“好像一块煮老了的猪肝”，可以看出运用了比喻的修辞手法，将此时虎妞的脸比作“煮老了的猪肝”，结合“自己的计划才使了不到一半，而老头子已经点破了题”，可知画线语句生动形象地写出了虎妞原本想通过父亲的生日宴，让父亲同意她与祥子结婚，但是没想到这件事这么早就败露出来，表现出虎妞此时此刻的焦急和内心的焦灼，细腻入微，引起读者的阅读兴趣。10．本题考查名著人物形象。首先表态，然后结合祥子的形象分析即可。我认为增加“祥子挑水”这一情节是合理的。结合原著内容可知，祥子来自农村，是个破产的青年农民，他初到城市时,还保留着勤劳、纯朴、善良的品质；但最后却沦为一个“堕落的、自私的、不幸的、社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼”。而电影镜头“祥子意外得到骆驼后，路遇老者，向他讨水喝，并主动帮他挑水”则体现了祥子的热心纯朴与善良，与最后祥子的自私自利、麻木不仁形成鲜明的对比，从而更好地揭示小说的主旨——深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情。所以这样的改编是合理的。
（二）（15分）
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读下面的文言文，完成小题。
【甲】
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】
初，权谓蒙及蒋钦曰：“卿今并当涂掌事，宜学问以自开益。”蒙曰：“在军中常苦多务，恐不容复读书。”权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当令涉猎见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤少时历《诗》、《书》、《礼记》、《左传》、《国语》，惟不读《易》。至统事以来，省三史、诸家兵书，自以为大有所益。如卿二人，意性朗悟，学必得之，宁当不为乎？宜急读《孙子》、《六韬》、《左传》、《国语》及《三史》。孔子言‘终日不食，终夜不寝以思，无益，不如学也’。光武当兵马之务，手不释卷。孟德亦自谓老而好学。卿何独不自勉勖邪？”蒙始就学笃志不倦其所览见旧儒不胜。后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，陈三策。肃拊蒙背曰：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”权常叹曰：“人长而进益，如吕蒙、蒋钦，盖不可及也。”
（《江表传》有删改）
11．借助方法，解释【乙】文中加点的词语。（4分）
12．用“/”给文中划波浪线的句子断句，限三处。（3分）
蒙 始 就 学 笃 志 不 倦 其 所 览 见 旧 儒 不 胜
13．翻译下列句子。（4分）
在军中常苦多务，恐不容复读书。
14．如果你是吕蒙，你会被哪篇文章中孙权的劝学打动？结合内容说说原因。（4分）
【答案】
11．难道 陈述 只，只是 赶得上、比得上
12．蒙始就学/笃志不倦/其所览见/旧儒不胜
13．我在军中常苦恼于事务很多，恐怕不允许再（有时间）来读书。
14．示例：我会被甲文的劝说打动。甲文中“孤常读书，自以为大有所益”采取了现身说法的方式进行劝学；“卿”等词表明劝说者态度亲和真诚；甲文中还提到了“但当涉猎”的读书方法。
【解析】
11．本题考查文言文词语解释。（1）用结合语境法，根据上下文，孙权在此处是反问吕蒙，意在表达读书学习的重要性，所以“宁当不为乎”的意思是“难道不应该去做吗？”其中“宁当”表示反问语气，意为“难道、应当”；（2）用查阅字典法，在古代汉语中，“陈”有多重含义，“陈三策”指的是“陈述三条计策”，“陈”的含义需要结合上下文来确定。根据语境，此处“陈”是动词，表示“陈述”或“提出”的意思；（3）用课内迁移法，通过联系课内所学的“但当涉猎”一句，其中“但”表示“只”的意思。因此，“但有武略耳”可以理解为“只具有武略罢了”，其中“但”即表示“只”；（4）用成语推测法，根据成语“望尘莫及”的意思：“远远望着前面人马行走时扬起来的尘土而追赶不上，比喻远远落在后面”，可以推测“盖不可及也”中的“及”是“达到”的意思，因此，“盖不可及也”意为“大概比不上吧”，而“盖”表示“大概”或“或许”。
12．本题考查文言文断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。“蒙始就学笃志不倦其所览见旧儒不胜”这句话描述了吕蒙开始学习的情景和效果。首先，“蒙始就学”是一个完整的句子，表示吕蒙开始学习；接着，“笃志不倦”形容他学习时的专注和坚持；然后，“其所览见”是一个短句，表示他学习的内容和成果；最后，“旧儒不胜”是另一个短句，用夸张的手法表示他的学识连旧时的学者都赶不上。因此，该句可以断为：蒙始就学/笃志不倦/其所览见/旧儒不胜。
13．本题考查文言文翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按照现代汉语的语序疏通，如遇到省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：苦：感到困苦、艰难；恐：担心、恐怕；容：允许、容纳；复：再次、又。“在军中常苦多务”为省略句，省略主句“吕蒙”。
14．本题考查文章内容的拓展。此题为开放性试题。作答时结合文章内容进行分析即可。
示例1：我会被甲文的劝说打动。“孤常读书，自以为大有所益”，孙权以自己的亲身经历为例，说明自己虽然事务繁忙，但仍然坚持读书学习，从而有所收益。这种以身作则的示范效应，让吕蒙看到了学习的重要性和可能性。
示例2：我会被乙文的劝说打动。乙文指出了“但当涉猎往事”的读书方法，从“孤少时历《诗》《书》《礼记》《左传》《国语》，自以为大有所益”可知，孙权采取了现身说法的方式进行劝学；“卿”等词表明劝说者态度亲和真诚；乙文中，孙权还夸赞对方天分高以示鼓励；乙文中孙权还通过引用孔子的名言和光武、孟德的名人事例进行劝学，更有说服力。
参考译文
【甲】
起初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有学问的人分别几天，就要重新擦亮眼睛用新的眼光相看，长兄为什么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后离开了。
【乙】
起初，孙权对吕蒙和蒋钦说：“你们现在都身居要职，掌管事务，应该多学习来充实自己。”吕蒙说：“在军队中常常事务繁多，恐怕没有时间再读书了。”孙权说：“我难道是想让你们钻研经书成为博士吗？只是让你们粗略地阅读，了解历史罢了。你们说事务繁多，哪里比得上我事务多呢？我年轻时读遍了《诗经》、《尚书》、《礼记》、《左传》、《国语》，只是不读《周易》。到了统领事务以来，又阅读了《史记》、《汉书》、《东观汉记》和各家兵书，自认为大有益处。像你们两个人，资质聪颖，学习肯定能得到好处，难道不应该去做吗？你们应该赶紧去读《孙子兵法》、《六韬》、《左传》、《国语》和《史记》、《汉书》、《东观汉记》。孔子说‘整天不吃饭、整夜不睡觉地思考，也没有益处，不如去学习’。光武帝在军队事务繁忙的时候，仍然手不释卷。曹操也自称老而好学。你们为什么偏偏不勉励自己呢？”吕蒙于是开始学习，专心致志，不知疲倦。他所读过的书，连那些老儒生也赶不上。后来鲁肃接替周瑜，与吕蒙交谈议事，对吕蒙大为惊讶地说：“我以为你只懂武略罢了，没想到你学识渊博，不再是原来的吴下阿蒙了！”孙权常常赞叹说：“人长大了能有长进，像吕蒙、蒋钦这样，大概没有人能赶得上吧！”
（三）（8分）
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）阅读以下诗歌，回答问题。
春思
贾至①
草色青青柳色黄，桃花历乱②李花香。
东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。
【注】①贾至：唐代洛阳人。这首诗是他在被贬为岳州司马时所写。②历乱：烂漫。
15．本诗前两句描写的景物有哪些？通过对它们的描写，体现出春天什么特点？（4分）
16．赏析“春日偏能惹恨长”中“惹”字的妙处。（4分）
【答案】
15．草、柳、桃花、李花。示例：春意盎然（生机勃勃）、明媚可人。
16．示例一：“惹”运用了拟人的修辞，将春日人格化，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
示例二：“惹”是招引（或：引起）的意思，诗人抱怨舂日把恨引长，产生度日如年之感。妙用动词，生动形象地写出了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷
【解析】
15．本题考查诗句理解。结合诗歌的内容，找出诗中描写的景物，然后来分析景物描写的作用即可。
第一问：从“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”中可找出描写的景物有“草”“柳”“桃花”“李花”；第二问：根据“草色青青柳色黄，桃花历乱李花香”意思：春天青草丛生，绿柳抽芽，桃花挂在枝头丛丛点缀，李子花的香味飘得远远都是；结合“青青”“黄”“历乱”“香”等词从颜色、状貌、气味等角度，写出了“春意闹”的意味，可概括为：春天“春意盎然”的特点。
16．本题考查诗句赏析。“春日偏能惹恨长”意思是：我的愁思怨恨偏偏在这春天一直滋长。“惹”本义还是招引（或：引起）的意思，这里将春日人格化，运用了拟人的修辞，妙用动词，生动形象地写出了诗人抱怨春日把恨引长，产生度日如年之感，表达了诗人与日俱增的愁绪以及无法排遣的苦闷。
（四）（13分）
（23-24七年级下·海南省直辖县级单位·期末）阅读下面的材料，按要求完成下面小题。
材料一：
截至2020年底，中国在运在建特高压线路总长度4.8万公里。在我国，特高压是指交流1000千伏及以上和直流正负800千伏及以上的输电技术。1000千伏输电线路的自然输送功率约为现有500千伏超高压输电线路的4-5倍，输电距离增加了2-3倍，电阻损耗只有其25%—40%，而且可节约线路走廊土地资源，具有大容量、长距离、低损耗、 占地少等特点，可以更好地满足国民经济对电力的需要。特高压已被列为国家中长期科技发展规划纲要的优先主题之一。
材料二：
特高压经济性、安全性、环保性效益明显。与输煤输电相比，西部北部大型煤电基地的电力通过特高压输送到东中部负荷中心，到网电价比当地煤电标杆上网电价低 0.06——0.13 元/千瓦时。从2009年我国第一条特高压投运至今，充分验证了特高压的安全性，在特高压电网的有力支撑下，我国电网是目前世界上唯一没有发生大面积停电事故的特大型电网。另外，特高压输电工程的电磁环境指标均符合国标要求，噪声明显低于500千伏输电工程。
材料三：
中国76%的煤炭、80%的风能、90%的太阳能分布在西部北部，80%的水能分布在西南部，70%以上的电力消费集中在东中部地区，能源富集地区距离东中部电力需求中心1000到4000公里。如何从根本上解决我国化石能源资源有限与需求快速增长、煤电运输紧张与能源资源配置能力不足、清洁能源发展与消纳困难等矛盾? 自称“电工班班长”的刘振亚亮出“高招”：建设“电力高速公路”——特高压电网。未来特高压的发展将有良好的前景，对减少装机容量、节约电源建设投资等会有明显效果。
材料四：
在2030年前碳达峰、2060年前碳中和的大背景下，特高压电网已成为中国“西电东送、北电南供、水火互济、风光互补”的能源运输“主动脉”，破解了能源电力发展的深层次矛盾，实现了能源从就地平衡到大范围配置的根本性转变，有力推动了清洁低碳转型。未来以特高压为骨干网架建设全球能源互联网，将推动全球清洁能源开发。
材料五：
当前我国新能源保持高速发展，但新能源整体入市进度缓慢，大量未入市新能源逐步推高市场偏差费用， 不利于市场健康运行。 “要加快推进新能源入市步伐。”凡鹏飞建议，在构建新型电力系统与全国统一电力市场双重背景下，进一步完善适应新型主体的现货市场机制，创新探索容量市场等机制建设，持续发挥电力现货市场建设试点的示范作用。
（节选自《经济日报》，有删改）
17．【信息梳理】下列各句的表述，与选文内容不相符的一项是（ ）（4分）
A．特高压可以更好地满足国民经济对电力的需要，已被列为国家中长期科技发展规划纲要的优先主题之一。
B．从 2009 年至今，在特高压电网的有力支撑下，我国电网是目前世界上唯一没有发生大面积停电事故的特大型电网。
C．特高压对减少装机容量、节约电源建设投资等已起到明显效果。
D．特高压电网已经成为中国“西电东送、北电南供、水火互济、风光互补”的能源运输“主动脉”，有力推动了清洁低碳转型。
18．【提取概括】阅读材料一和材料二，概括我国特高压的特点。（4分）
19．【综合运用】阅读材料三和材料四，说说我国特高压的发展前景。（3分）
20．【拓展延伸】请你结合文章内容以及现实生活说一说我们应当如何节约用电?（2分） （至少答出两点）
【答案】
17．C
18．我国特高压的特点：①大容量、长距离、低损耗、占地少 ②经济性、安全性、环保性。
19．①对解决我国化石能源资源有限与需求快速增长、煤电运输紧张与能源资源配置能力不足、清洁能源发展与消纳困难等矛盾有帮助②有力推动清洁低碳转型③有力将推动全球清洁能源开发④对减少装机容量、节约电源建设投资等起到明显效果（三点即可）
20．①合理使用电器，尽量使用节能电器。②随手关灯，做到人走灯灭。（言之有理即可）
【解析】
17．本题考查辨析信息。C．根据材料三中的“未来特高压的发展将有良好的前景，对减少装机容量、节约电源建设投资等会有明显效果”可知，本项“已起到明显效果”有误。故选C。
18．本题考查提炼信息。根据材料一中的“具有大容量、长距离、低损耗、占地少等特点”，材料二中的“特高压经济性、安全性、环保性效益明显”可得：①大容量、长距离、低损耗、占地少 ②经济性、安全性、环保性。
19．本题考查筛选信息概括材料内容。结合【材料三】“如何从根本上解决我国化石能源资源有限与需求快速增长、煤电运输紧张与能源资源配置能力不足、清洁能源发展与消纳困难等矛盾？自称‘电工班班长’的刘振亚亮出‘高招’：建设‘电力高速公路’——特高压电网”可得：对解决我国化石能源资源有限与需求快速增长、煤电运输紧张与能源资源配置能力不足、清洁能源发展与消纳困难等矛盾，建设特高压电网成为最优解决之道，前景良好；结合【材料三】“未来特高压的发展将有良好的前景，对减少装机容量、节约电源建设投资等会有明显效果”可得：对减少装机容量、节约电源建设投资等起到明显效果。
结合【材料四】“破解了能源电力发展的深层次矛盾，实现了能源从就地平衡到大范围配置的根本性转变，有力推动了清洁低碳转型”可知，对破解能源电力发展的深层次矛盾，实现能源从就地平衡到大范围配置的根本性转变，推动清洁低碳转型，为实现在2030年前碳达峰、2060年前碳中和目标将大有作为；结合【材料四】“未来以特高压为骨干网架建设全球能源互联网，将推动全球清洁能源开发”可知，未来以特高压为骨干网架建设全球能源互联网，将推动全球清洁能源开发，前景广阔。
20．本题考查拓展应用，开放类试题，言之成理即可。针对生活中具体用电情况，提出节约用电的办法，要切合生活实际。
示例：夏季空调温度设置26摄氏度及以上。选用节能灯，可节省照明用电。常用充电设备充满电后拔掉插头。及时淘汰旧电器，安全又省电。用温水或热水煮饭，可以节电30%。电动汽车用户多利用夜间充电。
（五）（18分）
（23-24七年级下·江苏无锡·期中）小语读到了一篇好文章，想跟同学们分享，请你参与讨论并完成相关任务。
老街印象
陈 默
①吴头楚尾的江南有条老街。
②这条街，一头连着宁静自守的山，一头连着流荡自如的水。山水间的老街，得山之稳重，水之灵动，像一位惯看秋月春风的老人，端坐在江南，端坐在鹊江边。
③“长街二三里，店铺数百家”，如此景象已越千年。阳光透过法国梧桐的树叶，斑驳地洒在街面上，仿佛穿透了时空，把空旷的街面照得人声鼎沸，车水马龙。可就在你迈脚间，所有这些又飞得无影无踪。
④其实，定睛细看，老街的风韵遗迹还清晰可见：飞檐翘角、镂花窗台、水上吊楼等明清结构建筑仍历历在目。正街的店铺还保留着前店后坊楼下经营楼上住宅的格局，正门都上着陈旧的木板门，木板门上的油漆已经剥落殆尽，暴露出木头的筋骨。逝者如斯，令人触目惊心，难道老街的历史被时间冲刷得就只剩下这筋骨暴露的扇扇木板门了吗？
⑤走进一间打开木板门的店铺，这是一个理发店，两位老师傅的年龄虽大，或许也不及木板门的年龄一半大。他们从学艺到从业，就一直在这间稍显幽暗的店铺里，展示着他们的顶上功夫。陪同他们的是一把只有在这里还能见到的手动推剪、一把牙齿不全的桃木梳、一把剃刀和一块油光锃亮的荡刀布。这里没有旋转的彩灯，墙上没有帅哥靓女的艳照，只有和老街殷殷相伴的娴熟手艺。此时，身躯佝偻的老师傅为老顾客围上渍斑的围裙，在胡须处焙上毛巾，缓缓转过身来，慢条斯理地拿起剃刀在荡刀布上有节奏地来回荡着。荡完转身，为顾客揭去毛巾，在面庞上涂上皂沫，操起剃刀，一丝不苟地彰显手艺。顾客闭目养神，半睡半醒地享受剃刀刮过的那份快意。一会工夫，顾客的面庞便容光焕发，对镜而视，自觉精神抖擞。老师傅摘下围裙，再为顾客慢悠悠地做颈肩部按摩，慢悠悠中送给顾客又一份舒坦。
⑥老街的风韵遗迹在这份惬意和舒坦中苟延着，传承着。
⑦出理发店，再往上街头逛去，店铺似乎更萧条些，原来这条正街上的商铺先是随着民营化的步子迁往后街各自发财去了，而后，在近几年，不论发大财发小财的人又都搬迁到集镇新区去了，单把一扇扇筋骨暴露的木板门和不愿挪窝的老人们留在了老街。
⑧一扇扇木板门就像一位位耄耋老人守候故土般地守候在老街上，神情孤寂外还有几分呆滞。然而当你读到张贴在它身上的一幅幅春联时，你便会发现一位位老人的思想是那样富有个性，卓尔不群。
⑨“世事让三分天宽地阔，心田存一点子种孙耕”，这是曾挂在徽州民居上教大家做人的对子，被老街的商人带到老街，张挂在自己的店堂外。同一店堂里还有这样一幅对联：“广种福贵田香流橘井，大施仁石灵采上云山”。老街上有名的联句不胜枚举，老街的老人们都能说上一二。像广大药店的“仁方到处堪寻药，济世无财可学医”、茶馆的“花前渴想相如露，竹下闲参陆羽经”这样的门联，老街人更是家喻户晓。
⑩老街人贴上的春联，早演绎成老街的景象，人们把它深深刻在心底，再把它带到天涯海角。离开家乡不论多少年的老街人，都会在闲暇时凭窗凝望，其实窗子外并没有什么耐人寻味的风景，游子们的沉思是因为他们想起了故乡，想起了老街。
⑪他们想起老街的店铺和店铺里敦厚朴实的老板和伙计，他们想起梅子熟时整条街都会弥漫起白兰花的香气，他们会想起鸡汁茶干、小磨麻油、油糖蒸糕、糯米水籽、炕炉酥饼和油炸毛豆腐，他们还会想起如银的秋月洒在慈塘湖面上的柔情。情到深处，他们会情不自禁地吟道：“沽酒有村垂柳锁，采樵无路落花封。胸中不用吞云梦，一览烟波几万重。”
⑫是的，他们想起了他们的起始点。身在天涯海角，倦了，累了，老街成了他们心灵的港湾，只有老街才能成为他们心灵的港湾。
⑬老街就这样年复一年地在巷子的足音里，在木板门的剥蚀间，在游子的怀想中悠悠地积淀着峥嵘，积淀着真实，积淀着一代又一代古镇人的道法自然的故事。
（选自《中华活页文选》）
21．读完文章，小语对老街印象深刻，你觉得文中所写的哪些“风韵遗迹”会唤起小语关于老街的印象共鸣？（5分）
22．小文觉得第②段的划线句写得很妙，请你赏析。（3分）
山水间的老街，得山之稳重，水之灵动，像一位惯看秋月春风的老人，端坐在江南，端坐在鹊江边。
23．请分析第⑧自然段的作用，帮助小语更深入地探寻老街风韵。（4分）
24．老街是游子“心灵的港湾”，结合文意谈谈你对此的理解。一个人“心灵的港湾”还可以是什么？可结合自己的生活学习经历另举一例，并简要分析。（6分）
【答案】
21．众多的明清建筑；前店后坊，楼下经营楼上住宅格局的店铺；保留着着老式工具，传统手艺的理发店；古朴的对联、老旧的木板门；不愿意离去的老人们。
22．用了比喻的修辞手法，将老街比作惯看秋月春风的老人，生动形象地写出老街的稳重、灵动的特点，表达了作者对老街的喜爱与赞美。
23．承上启下的过渡作用；承接上文所写的老街筋骨尽露的木门，以及老街的孤寂、呆滞；引起下文所写的老街富有个性、充满智慧的对联；表达了作者对老街的热爱。
24．“心灵港湾”：老街是人们生活的地方，曾经的人事物都令人难忘；老街所展示的个性与智慧，深深刻在游子的心里，影响其为人处事；老街也寄托了游子对故土的思念和爱。示例：“心灵的港湾”还可以是阅读，读书可以使人内心充实，涵养心灵。例如阅读《小王子》，我懂得了要坦然面对，勇敢付出，用心感受生命中的美好，这成为了我心灵的寄托，是我的“心灵港湾”。
【解析】
21．本题考查内容概括。由第④段“飞檐翘角、镂花窗台、水上吊楼等明清结构建筑仍历历在目”可概括出：众多的明清建筑。由第④段“正街的店铺还保留着前店后坊楼下经营楼上住宅的格局，正门都上着陈旧的木板门，木板门上的油漆已经剥落殆尽，暴露出木头的筋骨”可概括出：前店后坊，楼下经营楼上住宅格局的店铺。由第⑤段“走进一间打开木板门的店铺，这是一个理发店，两位老师傅的年龄虽大，或许也不及木板门的年龄一半大。……陪同他们的是一把只有在这里还能见到的手动推剪、一把牙齿不全的桃木梳、一把剃刀和一块油光锃亮的荡刀布……只有和老街殷殷相伴的娴熟手艺……身躯佝偻的老师傅为老顾客围上渍斑的围裙，在胡须处焙上毛巾，缓缓转过身来，慢条斯理地拿起剃刀在荡刀布上有节奏地来回荡着”可概括出：保留着着老式工具，传统手艺的理发店。由第⑧段“一扇扇木板门就像一位位耄耋老人守候故土般地守候在老街上，神情孤寂外还有几分呆滞。然而当你读到张贴在它身上的一幅幅春联时，你便会发现一位位老人的思想是那样富有个性，卓尔不群”、第⑨段“老街上有名的联句不胜枚举，老街的老人们都能说上一二”可概括出：古朴的对联、老旧的木板门。由第⑤段“老师傅摘下围裙，再为顾客慢悠悠地做颈肩部按摩，慢悠悠中送给顾客又一份舒坦”、第⑦段“把一扇扇筋骨暴露的木板门和不愿挪窝的老人们留在了老街”可概括出：不愿意离去的老人们。
22．本题考查句子赏析。“老街……像一位惯看秋月春风的老人”把老街比作“惯看秋月春风的老人”，运用了比喻的修辞手法。结合句中“得山之稳重，水之灵动”可知，此句生动形象地写出老街的稳重、灵动的特点，表达了作者对老街的喜爱与赞美。
23．本题考查句段的作用。承上启下的过渡作用：结合前文第④段“正门都上着陈旧的木板门，木板门上的油漆已经剥落殆尽，暴露出木头的筋骨……难道老街的历史被时间冲刷得就只剩下这筋骨暴露的扇扇木板门了吗”、第⑦段“单把一扇扇筋骨暴露的木板门和不愿挪窝的老人们留在了老街”等内容可知，第⑧段“一扇扇木板门就像一位位耄耋老人守候故土般地守候在老街上，神情孤寂外还有几分呆滞”承接上文所写的老街筋骨尽露的木门，以及老街的孤寂、呆滞；结合后文第⑨段“‘世事让三分天宽地阔，心田存一点子种孙耕’，这是曾挂在徽州民居上教大家做人的对子”第⑩段“老街人贴上的春联，早演绎成老街的景象，人们把它深深刻在心底，再把它带到天涯海角”等内容可知，第⑧段“然而当你读到张贴在它身上的一幅幅春联时，你便会发现一位位老人的思想是那样富有个性，卓尔不群”引起下文所写的老街富有个性、充满智慧的对联；表达了作者对老街的热爱。
24．本题考查内容理解。
第一问考查内容理解。由第④段“其实，定睛细看，老街的风韵遗迹还清晰可见”、第⑤段“走进一间打开木板门的店铺，这是一个理发店，两位老师傅的年龄虽大”、第⑧段“一扇扇木板门就像一位位耄耋老人守候故土般地守候在老街上，神情孤寂外还有几分呆滞”、第⑩段“老街人贴上的春联，早演绎成老街的景象”等内容可知，老街承载着游子们的童年记忆和家乡情怀，是他们心中无法割舍的情感纽带。老街上的店铺、老板、伙计，以及那些熟悉的食物和风景，都是游子们心中深深的乡愁。即使身处天涯海角，他们也会时常想起老街，这种思念让他们感到心灵的慰藉和安宁。由第⑩段“离开家乡不论多少年的老街人，都会在闲暇时凭窗凝望，其实窗子外并没有什么耐人寻味的风景，游子们的沉思是因为他们想起了故乡，想起了老街”、第⑪段“他们想起老街的店铺和店铺里敦厚朴实的老板和伙计，他们想起梅子熟时整条街都会弥漫起白兰花的香气”、第⑫段“是的，他们想起了他们的起始点。身在天涯海角，倦了，累了，老街成了他们心灵的港湾，只有老街才能成为他们心灵的港湾”等内容可知，老街代表了游子们的根和起始点。无论他们走得多远，老街都是他们最初的起点，是他们人生的根。这种根的存在，让游子们在面对困难和挑战时，能够找到归属感和安全感，老街寄托了游子对故土的思念和爱。
由以上分析可知，“心灵港湾”是指：老街是人们生活的地方，曾经的人事物都令人难忘；老街所展示的个性与智慧，深深刻在游子的心里，影响其为人处事；老街也寄托了游子对故土的思念和爱。
第二问考查拓展延伸。结合以上分析可知，一个人“心灵的港湾”还可以是任何其他能够带来心灵慰藉和安宁的地方或事物；它可以是家乡的老街、书房、公园、或是与亲朋好友相聚的时光，它让我们在人生的旅途中感到温暖和力量，让我们能够更好地面对未来的挑战和机遇。结合自己的生活学习经历列举一例，并阐述其对自己心灵的慰藉即可。
示例：我的书房就是这样一个“心灵的港湾”。每当我在学习和工作中遇到困难和挫折时，我都会回到书房，沉浸在书海中，寻找答案和灵感。书房里的书籍、安静的环境和舒适的氛围，都让我感到心灵的平静和满足。这种平静和满足让我能够更好地面对生活中的挑战，坚定自己的信念和追求。
三、表达与交流（60分）
25．（23-24七年级下·江苏无锡·期中）汪国真在诗中写过：“当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天。”生活中总有些人，他们如春风温暖了我们的心灵，如春花般烂漫了我们的年华。对于童年鲁迅来说，保姆长妈妈曾给他春天；对于青年萧红来说，师长鲁迅先生曾给她春天；对于学者杨振宁来说，挚友邓稼先曾给他春天。谁曾为你带来了春天？你们之间发生了怎样的故事？
请以“你给了我整个春天”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文，文中不要出现真实的人名、班级、校名。
【答案】例文：
你给了我整个春天
在我的生命中，有这样一个人，她如同一缕温暖的春风，悄然地吹进了我的心田，给我带来了整个春天。
她是我的小学语文老师，张老师。那时候的我，性格内向且自卑，在班级里总是默默无闻，仿佛是一个隐形人。成绩也只是中等水平，我时常觉得自己是那么的不起眼。
记得有一次，学校组织诗歌朗诵比赛，张老师却出人意料地选了我代表班级参加。我既紧张又惊讶，我真的可以吗？张老师似乎看出了我的心思，她微笑着对我说：“相信自己，你可以的。”那温柔而坚定的眼神，如同一束光照亮了我。
在准备比赛的那些日子里，张老师耐心地指导我，一个字一个字地纠正我的发音，一个动作一个动作地帮我设计。每天放学后，张老师都会专门留出时间陪我练习。我站在她面前朗诵时，她会微微前倾着身子，全神贯注地倾听着每一个字。她时而轻轻点头表示肯定，时而微皱眉头思考着如何改进。当我出现错误时，她从不急躁，而是用温和的声音耐心地指出问题所在，然后鼓励我再试一次。她的眼神里始终充满着信任和期待，仿佛在说：“别担心，你一定能行。”有时候，我因为紧张而有些结巴，张老师就会微笑着摸摸我的头，说：“放松点，就像平时练习一样，你很棒的。”她的话语就像温暖的春风，吹散了我心头的紧张和不安。
比赛的那一天，我站在舞台上，看着台下的张老师，她满脸鼓励的笑容让我不再害怕。当我朗诵结束，台下响起了热烈的掌声。那一刻，我感受到了前所未有的喜悦和自豪。
从那以后，我像是变了一个人，开始积极地参与各种活动，学习成绩也稳步上升。张老师用她的爱和鼓励，为我驱散了心头的阴霾，让我的世界变得五彩斑斓。
多年后，每当我回忆起那段时光，心中都充满了温暖和感动。张老师，是你给了我整个春天，让我原本黯淡的生命绽放出绚烂的光彩。我会永远铭记这份温暖与美好，带着它勇敢地前行。
【解析】本题考查命题作文。
一、审题立意。结合引语分析，主要强调了生活中那些如春风般温暖我们心灵、如春花般烂漫我们年华的人。这意味着我们要去寻找和书写那些在我们生命中有着特殊意义，给我们带来巨大积极影响的人。“你给了我整个春天”中的“春天”代表着生机、温暖、希望、美好、力量、鼓励等多重含义。立意可以是表达对某个人的感恩之情，因为这个人的出现，让自己原本可能灰暗的世界变得充满色彩和希望，如同迎来了整个春天；也可以是展现人与人之间真挚的情感和互动，这种情感如同春天般滋养着我们的心灵；还可以进一步探讨这种给予“春天”的行为背后所蕴含的人性的美好、善良、关爱等品质，以及这些品质对个人成长和社会的意义。比如可以立意通过回忆某个人在关键时刻给予的帮助和鼓励，体现这个人就像春天一样给予了自己新生和成长的力量，表达对这个人的深深敬意和感激。
二、选材构思。本题选材范围比较广泛，抓住“你给了我整个春天”中“春天”的含义，可以写别人给自己带来的帮助。比如写自己在遭遇重大挫折几乎要放弃时，一位老师用耐心和智慧引导自己走出困境，给予自己继续前行的勇气和信心，这位老师就如同给自己带来了整个春天；或者是在自己孤独无助时，一位朋友始终陪伴在身边，给予无尽的关怀和支持，让自己感受到了春天般的温暖；也可以写自己在成长道路上迷茫时，一位长辈用自己的人生经验为自己指明方向，让自己看到了春天般的希望。通过具体而生动的事例，深刻地展现出这个人是如何像春天一样给予自己美好和力量的。选材要与主题紧密相关，不能偏离“你给了我整个春天”这个核心，所写的人和事要能确切地体现出是如何给予自己“春天”般的美好体验的。
方法
词语
解释
结合语境法：联系上下文
宁当不为乎
（1）
查阅字典法：①陈列 ②陈述 ③旧的
陈三策
（2）
课内迁移法：但当涉猎
但有武略耳
（3）
成语推测法：望尘莫及
盖不可及也
（4）