第二单元《20以内的退位减法》单元复习 教案 数学人教版（2024）一年级下册

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第二单元 20以内的退位减法 单元综合复习教学内容分析： 本课是人教版数学一年级下册“20以内的退位减法”的内容，主要是复习两方面的内容：一是20以内退位减法的计算；二是用减法解决实际问题。在整理20以内的退位减法时，教材安排了三项内容：一是组织学生按照一定的顺序，整理20以内的退位减法表，让学生对20以内退位减法有一个整体的认识，初步感悟所蕴含的规律；二是对任意一道算式都能很快说出得数；三是能从不同的角度发现算式的排列规律。解决问题的整理主要是从情境图中收集信息，根据问题确定有效信息，排除多余条件，从而准确计算。让学生在整理和复习中巩固这一单元所学的知识和内容，为后续学习100以内的加减法做准备。教学目标：1.巩固20以内退位减法的计算方法，熟练计算20以内的退位减法。2.提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。3.感受数学在日常生活中的作用，激发学习数学的兴趣。教学重点：巩固20以内退位减法的计算方法，熟练计算20以内的退位减法，提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。教学难点：提高学生综合运用数学知识解决问题的能力。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节一知识梳理（一）复习20以内的退位减法1.我们学习了哪些20以内的退位减法？指名说，学生举例。2.这些都是20以内的退位减法，以17 - 9为例，你能说说它的计算的过程吗？课件演示计算过程： 破十法 17 – 9 = 8想： 10-9=1 1+7=8 7 101想加算减法想： 9+（ 8 ）=17算： 17 - 9 = 8在卡片上分别写出20以内所有的退位减法算式，再整理一下。课件出示20以内的退位减法表。4.计算第一列算式，你能发现什么规律？仔细观察20以内的退位减法表，从上表中你还能发现什么规律？根据学生回答，课件依次呈现各种规律。（1）竖着看，第一列都是减9，第二列都是减8……（2）横着看，第一行都是10减几，第二行都是11减几……（3）斜着看，最下面斜行等于9，第二斜行等于8……（二）复习解决问题1.我们学习了哪些类型的解决问题？2.学生举例说，课件呈现含有多余条件例题。小月和小军一起折了14只纸船，其中黄色的有6只。小军折了8只，求小月折了几只？说说你知道了什么，求什么。3.说说你是怎么列式的。生1：十几减9，11-9，12-9，13-9……生2：十几减8，11-8，12-8，13-8……生3：十几减7，11-7，12-7，13-7……生4：……生5：破十法 17 – 9 = 8 想： 10-9=1 1+7=8 7 101生6：想加算减想： 9+（ 8 ）=17算： 17 - 9 = 8 学生按顺序整理20以内的退位减法表。生1第一列都是减9。从上往下看，被减数越来越大，结果也越来越大。生1：竖着看，第一列都是减9，第二列都是减8……生2：横着看，第一行都是10减几，第二行都是11减几……生3：斜着看，最下面斜行等于9，第二斜行等于8……生1：含有多余条件的解决问题。 生2：小月和小军一起折了14只纸船，小军折了8只，求小月折了几只。生3：其中黄色的有6只，这个是多余条件生4：知道一共14只，其中小军折了一部分8只，求小月折的数量，用减法计算。14-8=6（只）回顾梳理本单元的知识要点，唤醒学生已有的知识和经验，对20以内的退位减法表有系统的认识和全面的分析，从而更好地找出规律和联系。通过复习用减法解决含多余条件的应用题，提高学生分析问题、解决问题的能力。环节二综合练习1.算一算。课件呈现20以内退位减法和20以内进位加法。师：看谁算得又对又快。根据学生回答，课件依次出示答案。看图，说说你是怎么列式的？填一填，并说一说你是怎样想的。师：你还能写出差是7、8的算式吗？4.下面每组算式的得数相同，试着说出被遮住的数。5.小兔可以选哪两棵白菜？算一算，连一连。算一算7.解决问题。15名同学排成一行做广播体操，小红左边有8名同学，她的右边有几名同学？师：知道了什么？要解决的问题是什么？指名学生说。师：用什么方法解答？指名回答，课件出示答案。15－8-1＝6（名）口答：她的右边有6名同学。学生开火车说答案。生1：第一幅图知道一共有12个小鹿娃娃，右边有5个，求左边有几个，用减法计算。12-5=7（个）生2：第二幅图知道一共有13支粉笔，左边有4支，求右边有几支，用减法计算。13-4=9（个）生1：生2：被减数和减数都增加1，差不变。生3：根据被减数和减数都增加1，差不变，可以写出12-5=7，13-6=7......生1：生1：5+7=12,所以12-5=7，生2：5+8=13，所以13-5=8，生3：...生1：生5：15名同学排成一行做广播体操，小红左边有8名同学生6：要解决的问题是她的右边有几名同学生7：用减法计算。这里不要忘记减小红自己。学生独立完成，反馈：15－8-1＝6（名）口答：她的右边有6名同学。通过算一算，说一说，提高学生的计算能力，帮助学生进一步巩固和熟练运用退位减法表中的规律，掌握得数相等的减法算式的特点。通过比一比，解决问题，让学生关注方法和策略，提高综合运用数学知识解决问题的能力。环节三拓展练习我12岁，你7岁。我比你大5岁。 再过5年，我就和你一样大啦！她说的对吗？课件依次呈现他们每一年的年龄及相差几岁。小结：相差的年龄是不变的，所以她说的不对。学生讨论、发现：相差的年龄是不变的，所以她说的不对。拓展练习，发散学生思维，体会学习数学的乐趣。环节四课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？回顾本节课自己的体会和收获：1.我们可以有顺序地排列20以内的退位减法。2.20以内的退位减法表有很多规律。3.我们可以用20以内的退位减法解决生活中的很多问题。鼓励学生畅谈自己的收获和体会。