初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）山地回忆多媒体教学课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）山地回忆多媒体教学课件ppt，共26页。PPT课件主要包含了人物形象归纳，荷花淀派等内容，欢迎下载使用。
长篇、中篇、短篇、微型小说
我与大伯重逢，决定买布送他。
我送大伯布料，大伯要做红旗。
在讲述故事时,则运用了倒叙与顺叙相结合的手法。故事先从重逢开始写起,再回忆“我”与妞儿一家之前交往的经过,用的是倒叙;中间讲述故事用的是顺叙；结尾又回到现在,首尾呼应,结构完整又精巧,别具一格。叙事中倒叙与顺叙的综合运用,避免了平铺直叙的单调呆板,使故事波澜起伏,对表现主题也起到了很好的作用。
“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”
心直口快、泼辣,甚至有点儿野蛮
“我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子肚子都刷刷干净!
“我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,”她用手一指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”
既包含对战士生活习惯的不理解,也显示了女孩子的顽皮可爱,爱开玩笑
虽然说话不好听,但实际上是个热心肠 、爱帮助别人的姑娘。
“你又装假了,”女孩子烧着火抬起头来,“你有钱吗?”
看似责问,实则希望“我”不要客气,因为她不把“我”当外人
“这样坚实。”女孩子说,“保你穿三年,能打败日本不?”
“够给我买张织布机子了！这一趟,你们在曲阳给我买架织布机子回来吧！”
天真可爱,对胜利充满期盼
表现了妞儿对新鲜事物充满渴望,也说明了她的聪慧勤劳、善于理财、精打细算。
“风吹红了她的脸, 像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。”
外貌描写,这段文字从容貌到穿着打扮,写出了女孩子生活的艰难困苦。
“每天早晨,我就到女孩子家里去洗脸。第二天去,袜子已经剪裁好,第三天去她已经纳底子了,用的是细细的麻线。”
“以后,女孩子就学习纺织的全套手艺了:纺,拐,浆,落,经,镶,织。”
概括性描写,写出了她的勤劳能干。
动作描写,刻画出了妞儿的勤劳能干、心灵手巧和干活儿麻利。
圈画文中的 “笑”和评价性语句，探究品析。
例：“把菜篮浸进水里，把两手插在袄襟底下取暖，望着我笑了。”
例：从 “她不会说话”到“她很会说话”。
----从这些动作神态描写中，我读出了妞儿的笑是那样的开朗、天真、淘气、得意、无拘无束，就像开在深山石崖上的野花，自由自在、明丽芬芳。
----从这一组看似矛盾的评价中，我读出妞儿家人和“我”从不同角度赞赏妞儿性格，心直口快无世故，聪慧善良很活泼。
由此,可以看出妞儿是一个爽快率直、野性泼辣、顽皮爱笑、质朴善良、勤劳能干、心灵手巧、喜欢新事物的农村女孩子。
《山地回忆》里，孙犁写的是家常闲话、日常琐事，塑造了坚韧乐观善良朴实的人物形象，文中刻画的妞儿，其实也是 “很多山地女孩子的化身”，她们一个个都是那样坚贞美丽、活泼可爱。在极其艰苦的斗争环境里，他们坚韧、顽强、满腔热忱地生活，这种乐观的生活态度是抗战成功的坚实根底。
探究：请对下面这句话进行赏析。
深层探究：文章表现抗战生活，为什么只写日常琐事，不写战争场景？
作品通过描写“我” 与妞儿一家的交往，表现了根据地军民亲如一家的鱼水关系。“军民团结如一人，试看天下谁能敌”，这种颠扑不破的情意是抗战胜利的重要保证。
散文化的小说，朴素自然，清新明快，从生活的泥泞中开出真善美的花来。
本文主要回忆 “我” 在阜平小山村打游击时的经历，紧扣一双布袜展开故事，通过河边 “斗嘴”、曲阳贩枣、买织布机等生活片段，挖掘了普通劳动妇女身上美好的人性，表现了在抗日战争艰苦环境中建立起来的军民鱼水深情，赞美了纯朴真挚的人情美、人性美，歌颂了中华民族正直坚韧、善良乐观的高贵品格。