2025年贵州省中考语文模拟试卷含答案

这是一份2025年贵州省中考语文模拟试卷含答案，共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，综合运用，写作等内容，欢迎下载使用。
1．（4分）根据拼音写汉字。
贵州的山水róng 汇了喀斯特地貌的精华：龙宫溶洞的钟乳石lín xún 多姿，赤水丹霞的红岩bān lán 夺目，肇兴侗寨的鼓楼yì lì 如卫士。
2．（2分）请根据句意，在横线上填入恰当的成语。
（1）他做事总是 ，从不拖泥带水。
（2）面对困难，我们要有 的精神，不能轻易放弃。
3．（3分）下列作家与作品对应正确的是（ ）
A．鲁迅——《背影》B．朱自清——《狂人日记》
C．老舍——《骆驼祥子》D．巴金——《茶馆》
4．（3分）《西游记》的主要主题是什么（ ）
A．描写了唐僧师徒四人取经的艰辛历程，表现了坚持不懈的精神。
B．讲述了孙悟空从妖到佛的转变过程，强调了个人修行的重要性。
C．描绘了天庭与妖界的斗争，反映了正义与邪恶的对抗。
D．记录了唐朝时期的宗教传播情况，展示了佛教的影响力。
5．（4分）名著阅读。
从《西游记》中任选一个情节，分析“三复手法”（如三打白骨精、三借芭蕉扇）对刻画人物的作用。
6．（10分）名句默写。
（1） ，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》）
（2）念天地之悠悠， 。（陈子昂《登幽州台歌》）
（3） ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
（4）出淤泥而不染， 。（周敦颐《爱莲说》）
（5）请写出《木兰诗》中表现木兰奔赴战场矫健英姿的句子： 。
二、阅读理解（49分）（一）古诗文阅读（21分）
7．（13分）阅读下面文言文，完成下列各题。
材料一：
《岳阳楼记》原文（节选）
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
材料二：
《范仲淹罢宴》原文（节选）
范文正公守邠州，暇日率僚属登楼置酒，未举觞，见缞绖数人营埋葬具者。公亟令询之，乃寓居士人卒于邠，将出殡近郊，赗敛棺椁皆所未具。公恍然，即彻宴席，厚赒给之，使毕其事。坐客感叹有泣下者。
注释：①守：担任太守。②卒：死亡。③殡：出葬。④具：准备。⑤泣：眼泪。⑥彻：同“撤”，撤去。⑦赒（zhōu）：救济。
（1）解释加点词。
①锦鳞游泳
②宠辱偕忘
（2）翻译句子。
①浮光跃金，静影沉璧。
②坐客感叹有泣下者。
（3）文中“古仁人”的政治抱负是什么？（用原文回答）
（4）结合《范仲淹罢宴》，分析范仲淹“先天下之忧而忧”的思想如何体现。
8．（8分）古诗词对比阅读题。
甲
《渔家傲•秋思》
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
乙
《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》
辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
（1）下列对这两首词的分析，不正确的一项是
A.甲词上片描绘了边塞的荒凉景象，下片抒发了作者壮志难酬和思乡忧国的情怀。
B.乙词通过对梦境的描写，展现了作者渴望杀敌报国、建立功名的豪情壮志。
C.两首词都运用了典故，甲词中的“燕然未勒”，乙词中的“的卢”，都使作品的内容更加丰富。
D.两首词都写了秋天的景色，甲词以秋天的萧瑟景象烘托出将士们的思乡之情，乙词以秋天的肃杀之气衬托出作者的豪迈气概。
（2）两首词都运用了一些意象来表达情感，请分析“雁”和“剑”这两个意象在词中的象征意义。
（二）现代文阅读（28分）
9．（15分）阅读下面文章，完成问题。
变形金刚的意
变形金刚，这一源自20世纪80年代的经典玩具和动画系列，早已超越了单纯的娱乐范畴，成为了一种文化现象。它不仅陪伴了一代又一代孩子的成长，更在无形中传递了许多深刻的价值观和人生哲理。
首先，变形金刚象征着变化与适应。在故事中，汽车人和霸天虎能够从机器人形态变形成各种交通工具或武器，这种能力不仅仅是视觉上的震撼，更是一种隐喻：生活中，我们每个人都需要学会适应环境的变化，灵活应对各种挑战。正如变形金刚在面对不同敌人和情境时，总能找到最合适的形态和策略，我们也应在人生的旅途中，不断调整自己，以最佳状态迎接每一个新的阶段。
其次，变形金刚体现了团队合作的重要性。无论是汽车人还是霸天虎，他们都不是孤军奋战，而是依靠团队的力量来实现目标。汽车人之间的信任与协作，使他们能够一次次战胜强大的敌人。这告诉我们，在现实生活中，个人的力量是有限的，只有通过团队合作，才能发挥出最大的潜力，克服困难，取得成功。
再者，变形金刚传递了正义与勇气的价值观。汽车人始终站在正义的一方，为了保护地球和人类，不惜与霸天虎展开激烈的战斗。他们的勇敢和无私，激励着观众在面对不公和邪恶时，也要勇敢站出来，捍卫正义。这种精神不仅在儿童心中种下了正义的种子，也在成年人的世界里引发了共鸣。
最后，变形金刚还反映了科技与人类的关系。随着科技的飞速发展，机器人、人工智能等高科技产品逐渐融入我们的生活。变形金刚作为一种未来科技的象征，提醒我们要理性看待科技的发展，既要享受科技带来的便利，也要警惕其潜在的威胁。只有在科技与人类之间找到平衡，才能实现真正的进步。
总之，变形金刚不仅仅是一部动画或一套玩具，它承载着丰富的文化内涵和人生哲理。通过变形金刚，我们学会了适应变化、重视团队、坚持正义、理性看待科技。这些价值观和哲理，不仅在童年时期影响着我们，更在成年后继续指引着我们前行的方向。
（改编自法国哲学家让•鲍德里亚《变形金刚的意义》发表于1976年）
（1）变形金刚最初起源于哪个年代
A.20世纪70年代
B.20世纪80年代
C.20世纪90年代
D.21世纪初
（2）变形金刚的变形能力象征着什么
A.力量与速度
B.变化与适应
C.科技与未来
D.正义与勇气
（3）简答题。
变形金刚传递了哪些重要的价值观？
（4）论述题。
结合自己的生活经验，谈谈你对“变化与适应”这一价值观的理解。
10．（13分）阅读下文，完成问题。
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前屋后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树：一棵合欢，纪念母亲；一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开，好像她们从来就在一起。
③老海棠树有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天天地就在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来，下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书，用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。“饭也在上头吃吗？”对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我……
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“我爸我妈根本就不想让您糊那破玩意儿，是您自己非要这么累！”奶奶于是不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“唰啦唰啦”的声音把我惊醒，赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮：“你刚回来，去歇息着吧。”
⑦冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶常常在灯下学习。她曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩意儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”我记得她终于抬起头时，眼里竟无对我的责备。
⑧如今，奶奶已离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（1）下列对文章内容的理解，不正确的一项是
A.文章写了奶奶在老海棠树下糊纸袋、补花、扫院子、学习等事情，表现了奶奶勤劳善良、热爱生活的品质。
B.“我”在老海棠树上看小人书、射击、写作业、吃饭等，是因为“我”调皮捣蛋，不懂得体谅奶奶的辛苦。
C.文中多次写到奶奶的“张望”，表现了奶奶对自己生活的迷茫和对外面世界的向往。
D.文章结尾“这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔”，表达了“我”对奶奶深深的怀念和愧疚之情。
（2）下列对文章语言特点的分析，不正确的一项是
A.文章语言平实自然，如“奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧树桠，一个海底捞月把碗筷接上来”，生动地描写了“我”和奶奶的生活场景。
B.文中运用了大量的语言描写，如奶奶和“我”的对话，使人物形象更加鲜明，也增强了文章的感染力。
C.文章善用修辞，如“春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣”，运用比喻的修辞，生动地写出了海棠花的洁白和繁茂。
D.文章的语言富有诗意，如“四周是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨”，营造出一种静谧、美好的氛围，表达了“我”对老海棠树的厌恶之情。
（3）下列对文章结构和写作手法的分析，正确的一项是
A.文章采用了总分总的结构，开头点明“我”想种两棵树纪念母亲和奶奶，中间分别写了与奶奶和老海棠树有关的事情，结尾总结全文，表达对奶奶的思念和愧疚。
B.文章以时间为序，依次写了春、夏、秋、冬四个季节里老海棠树下发生的故事，条理清晰，层次分明。
C.文章运用了欲扬先抑的手法，先写“我”对奶奶的不理解和不耐烦，后写“我”对奶奶的思念和愧疚，使文章情节跌宕起伏，富有感染力。
D.文章通过对老海棠树的描写，衬托出奶奶的形象，老海棠树象征着奶奶的勤劳、坚韧和对美好生活的向往。
（4）请从艺术手法的角度赏析文中画横线的句子“冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂”。
三、综合运用（10分）
11．（6分）学校开展“以和为贵”主题活动，请设计一条宣传标语，并从师生和学校角度各提一条建议。
12．（4分）结合《昆虫记》或《寂静的春天》，谈谈如何用科普知识保护非物质文化遗产。
四、写作（作文60分，书写5分，共65分）
13．（65分） 在你多姿多彩的生活中，总有某一刻让你铭记于心；总有某一刻让你泪流满面；总有某一刻让你恍然大悟……如：赛场拼搏的那一刻；如就别重逢好友见面的那一刻；如你克服某些困难，感受成功的那一刻等等。
打开你记忆的大门，联系生活实际大显身手吧！
题目：这一刻，我很_____
要求：
①在横线上填入表示情绪的词（如高兴、困惑、惊讶、坚强、激动、迷茫等）；
②600字左右；
③不得抄袭。
一．选择题（共2小题）
一、积累与运用（26分）
1．【答案】融；嶙峋；斑斓；屹立
2．【答案】示例：
（1）雷厉风行
（2）坚持不懈
3．【答案】C
4．【答案】A
5．【答案】示例：“三打白骨精”这一情节通过三次战斗，展现了孙悟空的机智、勇敢和忠诚。每次战斗中，白骨精都会变换身份试图欺骗唐僧师徒，但都被孙悟空识破并击败。这一过程不仅体现了孙悟空的超凡能力，还反映了他对待妖魔鬼怪的坚决态度。同时，这也展示了孙悟空在面对困难时不屈不挠的精神风貌。“三打白骨精”的情节设计极具戏剧性，通过三次反复的战斗，吸引了读者的注意力，增强了故事的吸引力。每一次战斗都有新的挑战和变化，使得情节更加曲折离奇，引人入胜。这种反复出现的情节设置，不仅加深了读者对人物的印象，还强化了作品的整体感染。在《西游记》中，“三复手法”的运用使得作品结构更加紧凑、完整。通过三次战斗的串联，形成了一个完整的故事体系，有助于读者更好地理解和把握整个故事的发展脉络。同时，这种手法也强化了作品的主题思想，使读者在欣赏故事的同时，能够深入思考作品所传达的深层含义。
6．【答案】（1）落红不是无情物（2）独怆然而涕下（注意“怆”的书写）
（3）此夜曲中闻折柳（4）濯清涟而不妖（5）万里赴戎机，关山度若飞
二、阅读理解（49分）（一）古诗文阅读（21分）
7．【答案】（1）①美丽的鱼②一起
（2）①有时湖面上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。
②在座的人都感叹不已，有的人甚至流下眼泪。
（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
（4）示例：甲文中，范仲淹借古仁人表达了自己“先忧后乐”的高尚情怀和“不以物喜，不以己悲”的豁达胸襟，并以此劝解好友。乙文中，范仲淹体恤下情，关爱百姓，集中体现了他“先忧后乐”的崇高精神。作为中学生的我，必须加强品德修养，陶冶自己的情操，向历代民代英雄和志士仁人学习，汲取其精神滋养。要忧在天下人之前，乐在天下人之后，要有居安思危的忧患意识和舍己为人的奉献精神。
8．【答案】（1）D
（2）“雁”象征思乡之情和边塞的荒凉。大雁南飞，暗示季节变迁，而将士们仍戍守边关，无法归乡，凸显了戍边之苦和深切的乡愁。
“剑”象征壮志豪情和报国之志。词人夜看宝剑，表现对征战沙场的渴望，展现了他虽被闲置却仍心系战场、渴望建功立业的雄心。
（二）现代文阅读（28分）
9．【答案】（1）B（2）B
（3）变形金刚传递了变化与适应、团队合作、正义与勇气、理性看待科技与人类的关系等重要的价值观。
（4）“变化与适应”这一价值观在我看来，是生活中不可或缺的能力。从变形金刚的故事中，我们可以看到汽车人和霸天虎不断变形以适应不同的战斗环境，这种能力让他们能够在各种挑战中立于不败之地。在现实生活中，我也深刻体会到了这一点。比如，在学习上，随着课程的深入和难度的提升，我需要不断调整自己的学习方法，以适应新的学习要求。有时候，可能需要从死记硬背转向理解记忆，或者从单一的学习方式转向多元化的学习手段。
10．【答案】（1）B（2）D（3）A
（4）运用比拟的修辞手法，描写了冬季寒风中老海棠树干枯、孤寂的情状，表现了奶奶内心的孤独。
三、综合运用（10分）
11．【答案】示例：①尊老爱幼，家庭和睦；亲仁善邻，社会和谐； ②和为贵，善为本，诚为先；③以和为贵，以善为先。
示例：生：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。
学校：建立好的学风、好的校风。
12．【答案】示例：法布尔通过实地观察的方法，深入了解了昆虫的习性等，蕾切尔•卡森在《寂静的春天》里揭示了农药生态链污染，说明了化学药剂对大自然的危害。这启示我们，可通过科学手段验证非遗技艺中的生态逻辑，借助数据库技术系统梳理传统知识体系‌，传承‌运用生态学、微生物学等学科破解传统工艺密码，保护‌推动非遗项目市场化转型等手段来保护非物质文化遗产。
题号
3
4
答案
C
A