2025年广东省佛山市中考语文一模试卷含答案

这是一份2025年广东省佛山市中考语文一模试卷含答案，共10页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1．（10分）默写古诗文。
（1）子曰：“学而不思则罔， 。”（《论语•为政》）
（2） ，独怆然而涕下！（陈子昂《登幽州台歌》）
（3） ，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（4）浊酒一杯家万里， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（5）清晨入古寺，初日照高林。 ， 。（常建《题破山寺后禅院》）
（6）俗子胸襟谁识我？ 。 ？青衫湿！（秋瑾《满江红》）
（7）在古诗的世界里，英雄品质熠熠生辉，有“ ， ”的赤胆忠心（李贺《雁门太守行》），有“ ？ ”（文天祥《过零丁洋》）的舍生取义。这些精神穿越千年的风雨，照亮心灵的航道。
2．（7分）阅读下面的文字，完成下列各题。
夏是声音的季节，有雨声、雷响、鸟鸣、蝉唱……蝉声足以代表夏，优美的音色，_____的节奏，以及对仲夏的情感，汇成一首抒情诗。诗中自有其生命情调，有些细腻，有些_____。它们_____地讲述许多kāng kǎi lín lí的故事，抚平许多无可wèi jiè的迷惘，虽然喧腾了点儿，声浪阵阵，缺乏韵律又没有押韵，更能让人进入一个静谧的世界。扎捆得紧紧的心一下子就松绑了，于是chén zuì其中，流连忘返。
（1）根据拼音写出相应的词语。
①kāng kǎi lín lí
②wèi jiè
③chén zuì
（2）下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是
（3）语段中的画线句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A.倘若喧腾了点儿，声浪阵阵，缺乏韵律又没有押韵，更能让人进入一个静谧的世界。
B.倘若喧腾了点儿，缺乏韵律又没有押韵，声浪阵阵，但能让人进入一个静谧的世界。
C.虽然喧腾了点儿，声浪阵阵，缺乏韵律又没有押韵，但能让人进入一个静谧的世界。
D.虽然喧腾了点儿，缺乏韵律又没有押韵，声浪阵阵，更能让人进入一个静谧的世界。
3．（5分）班级开展“身边的文化遗产”专题学习活动，请你完成下列各题。
2024年广东非遗周暨佛山秋色活动于11月1日﹣3日在佛山举办。据考证，佛山秋色最早起源于明正统年间。至清代，佛山秋色巡游活动发展为“七色”：车色、马色、水色、地色、灯色、飘色、景色，内容丰富新奇，风格多姿多彩。
“秋色赛会就是佛山民间一场高规格技艺竞赛，无论是手艺高超的工匠、平庸无奇的市民，还是商铺老板都有机会展现自己的智慧和技能。”有佛山民俗专家这样说。
进入21世纪，佛山秋色始终保持着与时俱进、推陈出新的活力，展现了佛山朝气蓬勃的精神风貌。佛山市致力于将这一传统盛会打造成为既保留传统特色风貌和历史文化魅力，又富含时代价值追求的城市节庆品牌。
（1）下面是关于秋色巡游的一副对联，已给上联，请从下面备选的六组短语中选三个组成下联。
上联：明起清兴，七色巡游，尽显佛山古韵
下联：
备选短语：时新岁异 车水马龙 千家参与 传承焕彩 长扬南粤风华 毕现市井盛况
（2）秋色巡游中，一辆以“佛山精神”为主题的花车印着“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的诗句，你觉得该诗句用在此处合适吗？请说明理由。
二、阅读（48分）
4．（17分）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
（节选自范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】
翟法赐，寻阳柴桑人也。曾祖汤，汤子庄，庄子矫，并高尚不仕，逃避征辟①。
矫生法赐。少守家业，立屋于庐山顶，丧亲后，便不复还家。不食五谷以兽皮结草为衣虽乡亲中表莫得见也。州辟主簿，举秀才，右参军，著作佐郎，员外散骑侍郎，并不就。后家人至石室寻求，因复远徙，违避征聘，遁迹幽深。寻阳太守邓文子表曰：“奉诏书征郡民新除著作佐郎南阳翟法赐，补员外散骑侍郎。法赐隐迹庐山，于今四世，栖身幽岩，人平见者。如当逼以王宪②，束以严科，驰山猎草，以期禽获，虑致颠殒，有伤盛化。乃止。后卒于岩石之间，不知年月。
（节选自沈约《宋书•隐逸传》）
[注释]①征辟（bì）：汉代选拔人才的一种制度。②王宪：指朝廷的法令。宪，法令。
（1）下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是
A.而或长烟一空/上下一白
B.或异二者之为/或王命急宣
C.并不就/持就火炀之
D.驰山猎草/年与时驰
（2）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①浮光跃金，静影沉璧
②因复远徙，违避征聘
（3）请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
不食五谷以兽皮结草为衣虽乡亲中表莫得见也
（4）甲文通过① 与② 两种截然不同的景象，以及由此引发的③ 两种情感，形成鲜明对比。
（5）请结合甲、乙两文，分析范仲淹与翟法赐不同的精神追求。
5．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一：
近日，教育部办公厅印发通知，探索中小学人工智能教育实施途径，加强中小学人工智能教育。
通知明确加强中小学人工智能教育的总体要求。一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。三是坚持激发兴趣，引导学生广泛参与探究实践，强调学用结合，培养学生科学兴趣和科学精神，提升数字素养与数字技能。四是坚持统筹谋划，加强顶层设计和部门协同，积极稳妥推进，鼓励有条件的地方和学校先行先试。
（节选自《教育部部署加强中小学人工智能教育》）
材料二：
材料三：
为了让AI更好地帮助你，需要掌握一些提问技巧。
技巧一：充分提供信息，让AI大语言模型更懂你。在写提示词时需要尽可能详细地描述任务和指令，以便模型能够在正确的方向上前进。
技巧二：精准用词，减少AI大语言模型的误解。如果你发现AI大语言模型的输出偏离了主题或令人困惑，你可以检查提示词是否存在模棱两可、缺乏针对性的情况。
技巧三：角色扮演，让AI大语言模型更专业。通过这种方式，AI大语言模型不仅可以采用与角色相符的语言风格和表达方式，还能模拟特定角色的思维模式和行为。回答的内容与实际情境更为贴近。
（选自《学会提问，驾驭AI：提示词从入门到精通》，有删改）
材料四：
人工智能赋能教育，给教育带来什么？
AI能够根据每个学生的实际情况提供个性化的学习支持，并且在不断的数据交互和反馈中变得更加智能。由于一些大语言模型可以获取和组织起全世界的所有知识，学习者不再需要浪费时间学习“事实”，而是可以专注高阶思维技能的提升。然而，人类的“批判性”和“创造性”思维往往是通过有限的信息量，依赖内化知识的潜意识过程发生的，AI赋能教育需要激发这一过程。
需要警惕的是，人工智能赋能教育也存在着风险。
例如：内容质量和准确性、数据隐私和安全、教育资源不平等、过度依赖AI人际交往能力减弱等问题.特别要注意的是，人工智能缺乏情感支持，年轻人如果过度依赖人工智能，将对其人际交往和社交能力带来消极影响，可能会产生社交隔离、孤独感，影响到个人的心理健康。
（选自郑南宁《当教育插上人工智能的翅膀》，有删改）
（1）下列对材料内容的理解与分析，不正确的一项是
A.由材料一可见，推进中小学人工智能教育是国家的一项重要举措。
B.由材料二可知，半数以上青少年对人工智能技术的了解还很不足。
C.人工智能赋能教育，要坚持以人为本，要从根本上改变教育规律。
D.作为初中生，我们要适应时代的要求，提升数字素养与数字技能。
（2）小语打算周末带奶奶游览佛山，需要借助AI工具生成一个旅行方案，下面两条提示语，哪条更合理？请结合相关材料进行分析。
A.制定一个很好玩，并且很有特色的游览佛山的方案。
B.假如你是导游，制定一个适合老人周末游览佛山的方案。
（3）有人说：“利用AI工具助力学习就是一把双刃剑。”请结合材料分析这一观点。
6．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
龙抬头
聂鑫森
①下午四点钟的时候，渐渐西斜的日光，在金黄的底色中，晕染出淡淡的猩红，很好看。
②龙盘镇老龙街西头的这家剃头铺，终于空闲下来。墙上的大镜子里只剩下一老一少两个影子：爷爷龙游海，孙子龙抬头。
③“爷爷，你累了。今天是二月初二，春龙节。‘二月二，剃龙头，一年到头奔上游’，从早上到现在，你剃了十九个头，加上给我剃的头，一共二十个。”
④龙游海忍不住哈哈大笑，一向不爱说话的孙子，居然这样开心，话说得有条有理的。他赶快接上话头，说：“今日天刚刚亮，满镇子就响起了爆竹声。家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一条线，从门外一直连到灶屋的大水缸边……”
⑤“爷爷，这叫接龙！”
⑥“对。龙盘镇十里外，有龙盘山，龙盘山顶有一块用石栏杆围成的平地，叫观龙台，是旅游打卡地。传说有一年的春龙节夜，流星雨下得又多又密，是春龙抬头行云播雨。所以观龙台是个看流星雨的好地方。”
⑦“于是我们这地方特别看重春龙节。平素吃的面在今天要叫龙须面，芝麻饼要叫龙鳞饼，大米饭要叫龙子饭，麻花要叫过江龙。我是农历初二出生的，爷爷给我取名叫龙抬头。”
⑧龙游海笑了。他注意到孙子说话时，总是先抬起头把目光投向他，但马上又低下头去。便说：“孩子，你名叫龙抬头，就是要抬起头来和人说话，别畏畏缩缩的。十一岁了，得有个男子汉的样子。我问你，今天第一个来剃头的是谁？”
⑨孙子抬起头，双眼亮得打闪，大声说：“当然是宇文星爷爷。他是一个有大学问的人，在镇中学教初中物理，五十四岁了，和爷爷同年，我最崇拜他了。原先我怕和人打交道，怕和人说话，很自卑。但和宇文爷爷在一起，我吊着的心，就会轻轻松松放下来。”
⑩龙游海点点头，眼里有了泪水。
⑪“他是爷爷的好朋友，几十年教书育人，很受人尊敬。你奶奶在你三岁时去世，你爸你妈一直在城里一家大工厂打工，就把你接走了。你在那里上幼儿园上小学，他们说你的起点会更高，会有好前程。”
⑫“爷爷，我一点儿都不开心。”
⑬“于是你爹就把你送到爷爷身边来了。我想让你插班读镇上的小学，你又哭又闹死活不肯去。我只好向宇文爷爷求救，他说最要紧的是先让你把头抬起来，敢说话，愿和同龄人玩，至于各门功课，他来教。你是去年十月回来的，每逢双休日，他带着你和几个邻居小朋友，一人配一根小竹竿，竹尖上抹一点儿稀稀的牛胶，到树林里去粘蝉。粘蝉得抬起头看准蝉在哪根树枝上，再把竹竿伸过去把蝉粘住。他还领着你们去小河里游泳，游了自由泳再游仰泳，面朝天，看飘动的云看飞过的鸟。几乎每个晚上，他都来我们家，给你讲有趣的知识和故事，轮番为你补丢下的各门功课。这样的好老师，到哪里去找？”
⑭“只有到我们龙盘镇来找！”
⑮“字文爷爷看待你，就像看待他的亲孙子。我给你剃的发型，是他昨夜在家里设计出来的，叫“‘龙抬头’。”
⑯“爷爷刚剃好我的头，就进来了几个顾客，都说我这个发型好看，是用刀剪在头上作画。我听了，不知道有多高兴，我成了真正的龙抬头了！”
⑰西边的天上，刷出了一片通红的晚霞。
⑱龙游海说：“我得去煮龙须面了。今晚还有你最想看的好景致，是什么呢，还记得吗？”
⑲“记得！宇文爷爷会开着他新买的小汽车，载着我们去龙盘山的观龙台。天文台的预报说今晚十点钟左右，有流星雨从天而降。”
⑳今晚来看流星雨的人真多，黑压压一大片。
㉑今夜无月，观龙台四角高高的电线杆上虽亮着电灯，但是投下的光仍显得淡薄。
㉒龙游海让孙子骑在双肩上，孙子用双手抱着他的额头，两条腿垂在他的胸脯上，他用手小心地握住孙子的脚踝，瘦瘦高高的宇文星，和龙游海并肩而立。
㉓晚上十点钟刚过，第一颗流星出现了，从遥远的天外，飞速斜曳而下，划出一道很亮很美的弧线.
㉔宇文星说：“小龙，抬起头来，好好看！”
㉕“是，爷爷！”
㉖接着，一颗接一颗的流星亮相了，像一束一束的火焰。
㉗字文星又说：“小龙，抬起头，睁大眼，流星雨要来了！”
㉘“我看见了，爷爷！”
㉙流星雨如灿烂的瀑布，拥拥簇簇倾泻而下，把天空洗刷得富丽堂皇。
㉚龙抬头快活地喊道：“龙抬头——啊！”
㉛好像受到一种感召，无数的声音也有节奏地响起来：“龙抬头！龙抬头！！龙抬头！！！”
（选自《红豆杂志》，2024年第9期，有删改）
[注]农历二月初二俗称“龙抬头”，又称春耕节、农事节、青龙节、春龙节等，是中国民间传统节日。在农耕文化中，“龙抬头”标示着阳气生发，雨水增多，万物生机盎然，春耕由此开始。
（摘自“学习强国”学习平台）
（1）宇文星爷爷看待龙抬头“像看待他的亲孙子”，具体表现有哪些？
（2）结合语境，自选角度赏析第㉒段画横线的句子。
龙游海让孙子骑在双肩上，孙子用双手抱着他的额头，两条腿垂在他的胸脯上，他用手小心地握住孙子的脚踝。
（3）根据提示完成下面表格。
（4）小说以《龙抬头》为题目，意蕴丰富，请结合文本内容分析其作用。
（四）结合所读名著，按要求完成19～20题。（6分）
7．（2分）选择性阅读是一种目的性很强的阅读方式。根据提示完成下面的表格。
8．（4分）小语同学发现《水浒传》中有些绰号跟人物的形象特点有关，他还发现其他名著中的某些人物与《水浒传》中的人物具有相似的形象特点。请从下面两组人物中任选一组，结合名著内容证明小语的发现。
第一组：“及时雨”宋江《水浒传》杜少卿《儒林外史》
第二组：“智多星”吴用《水浒传》尼摩船长《海底两万里》
三、作文（50分）
9．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。
在时光的长河中，我们皆是匆匆过客，怀揣着各自的梦想与故事，行走在人生的旅途上。然而，在这看似孤独的前行中，总有一些无形的丝线，将我们与他人、与世界紧密相连，那便是温暖人心的链接。
请以“温暖人心的链接”为题目，写一篇文章。
要求：
（1）自选文体（诗歌除外）；
（2）不少于500字；
（3）文中不得出现真实的姓名和校名。
1．【答案】（1）思而不学则殆 （易错字：殆）
（2）念天地之悠悠
（3）沉舟侧畔千帆过（易错字：畔）
（4）燕然未勒归无计
（5）曲径通幽处 禅房花木深（易错字：幽）
（6）英雄末路当磨折 莽红尘何处觅知音（易错字：莽）
（7）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 人生自古谁无死 留取丹心照汗青（易错字：携）
2．【答案】（1）①慷慨淋漓 ②慰藉 ③沉醉
（2）B
（3）C
3．【答案】（1）示例：时新岁异，千家参与，长扬南粤风华
（2）示例：合适。该诗句以冲破云霄的鹤意象象征积极进取精神，与“佛山精神”追求的奋发向上相契合。
二、阅读（48分）
4．【答案】（1）A
（2）①月光浮动，像跳跃的金子，静静的月影像沉入水中的璧玉。
②于是又远远地迁徙到别处，躲避朝廷的征聘。
（3）不食五谷/以兽皮结草为衣/虽乡亲中表/莫得见也。
（4）①阴雨连绵、景色萧条；②春风和煦、景色明媚；③感极而悲和其喜洋洋。
（5）范仲淹追求的是为国家和人民谋福利，以天下为己任的精神追求；翟法赐追求的是远离尘世喧嚣、保持个人清高和独立的精神追求。
5．【答案】（1）C
（2）B 条更合理。依据材料三的提问技巧，“角色扮演”能让 AI 更专业，B 中让 AI 当导游，可模拟导游思维与表达方式，贴合老人游览需求，如考虑体力、兴趣；A 提示语笼统，AI 难精准理解，生成方案可能缺乏针对性，无法满足带奶奶游览的需要。
（3）利用 AI 工具助力学习有利有弊。好处是：材料四提到，AI 可提供个性化学习支持，随数据交互更智能；大语言模型能整合知识，让学习者专注高阶思维提升。弊端有：存在内容质量、数据隐私安全、教育资源不平等问题，还会因过度依赖导致人际交往能力减弱，缺乏情感支持，引发社交隔离、孤独感，影响心理健康。所以要用其所长，避其所短。
6．【答案】（1）学习方面：龙抬头插班读镇上小学遭拒后，宇文星爷爷主动承担起教他各门功课的任务，每逢双休日，还会带着龙抬头和邻居小朋友去树林粘蝉，让他在实践中学会抬头与人交流，克服自卑。生活方面：几乎每个晚上，宇文星爷爷都到龙游海家给龙抬头讲有趣的知识和故事，关心他的生活和心理状态。情感方面：宇文星爷爷为龙抬头设计了“龙抬头”的发型，还开着新买的小汽车载着他和龙游海去龙盘山观龙台看流星雨，在看流星雨时不断鼓励龙抬头抬头看，给予他亲人般的关爱。
（2）这句话运用了细节描写的手法，通过“让孙子骑在双肩上”“抱着他的额头”“垂在他的胸脯上”“小心地握住孙子的脚踝”等一系列动词和细节描写，生动形象地展现了龙游海对孙子龙抬头的疼爱与呵护，体现出祖孙之间深厚的感情，也为下文龙抬头在观龙台开心地观看流星雨，并喊出“龙抬头——啊！”作了铺垫。
（3）①直接提问，引发孙子思考
②引导孙子参与对话，激发他的兴趣，让他了解家乡龙抬头的传统习俗，增强他对家乡文化的认同感和自豪感
（4）“龙抬头”是中国民间传统节日，代表着阳气生发，万物生机盎然。小说以《龙抬头》为题目，既展现了龙盘镇丰富的民俗文化内涵，又暗示了在传统文化的熏陶和长辈的关爱下，新一代如春天的龙一样，充满希望，茁壮成长，深化了小说的主题。
（四）结合所读名著，按要求完成19～20题。（6分）
7．【答案】（1）朝花夕拾
（2）经典常谈
8．【答案】示例一：选择第一组：宋江常救人于危难，如给晁盖通风报信；杜少卿慷慨助人，照顾娄太爷并为其料理后事，二者都有仗义助人的形象特点。
示例二：选择第二组：吴用足智多谋，策划智取生辰纲等；尼摩船长智慧过人，在潜艇航行中多次化解危机，二者都具备智谋出众的形象特点。
A.明朗
粗拙
不期而至
B.明朗
粗犷
不约而同
C.朗润
粗犷
不期而至
D.朗润
粗拙
不约而同
序号
人物
对话内容摘录
爷爷的说话技巧
爷爷的用意
第一组对话
爷爷
家家敞开大门，用香龙草烧成的草灰，撒成一条线，从门外一直连到灶屋的大水缸边……
说话将完时略作停顿，等待孙子接话。
②
孙子
爷爷，这叫接龙！
第二组对话
爷爷
我问你，今天第一个来剃头的是谁？
①
孙子
当然是宇文星爷爷。
阅读目的
篇目选择
学习回忆性散文运用双重叙述视角的写法
（1）《 》
了解中国古代重要文献典籍的基本知识
（2）《 》
备选篇目：《经典常谈》《西游记》《海底两万里》《朝花夕拾》《红星照耀中国》