人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础地球运动的地理意义第2课时教学设计

这是一份人教版 (2019)选择性必修1 自然地理基础地球运动的地理意义第2课时教学设计，共9页。教案主要包含了昼夜长短的变化，正午太阳高度的变化， 四季更替和五带等内容，欢迎下载使用。
第二课时 地球公转的地理意义
教材分析
本节内容主要从学习三大知识点。一、昼夜长短的变化：本部分主要分析一年中昼夜长短变化规律；二、正午太阳高度的变化：这部分先从太阳高度概念开始，然后普及到正午太阳高度，最后分析太阳高度的变化规律；三、四季和五带如何划分。
教学目标和核心素养
1. 综合思维：运用地球公转的规律和原理解释昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季变化等自然现象。
2. 地理实践力：结合具体图文材料，认识不同地区的昼夜长短、正午太阳高度的特征。
3. 人地协调观：认识真实的地球运动，形成正确的地球观。
教学重难点
昼夜长短的变化。（重点）
四季和五带的划分。（重点）
正午太阳高度的变化。（难点）
课前准备
教师准备：课件、教材、PPT翻页笔、粉笔等；发学案。
学生准备：结合学案课前预习。
教学过程
主要环节与时间
教师（讲解、提问、演示）活动
学生活动
新课导入
请同学们回答：
前段时间昼长夜短变化情况?
板书：第三节 地球的公转的地理意义
回忆、思考、积极回答
展示学习目标
学习目标
1. 综合思维：运用地球公转的规律和原理解释昼夜长短变化、正午太阳高度变化、四季变化等自然现象。
2. 地理实践力：结合具体图文材料，认识不同地区的昼夜长短、正午太阳高度的特征。
3. 人地协调观：认识真实的地球运动，形成正确的地球观。
听讲、对重点内容做笔记
一、昼夜长短变化
板书：一、昼夜长短变化
1. 昼弧和夜弧
预习教材内容，结合幻灯片：
【问题】
什么是昼弧、夜弧？
（请同学预习教材后回答）
教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】
晨昏线把所经过的纬线分割成昼弧和夜弧。
如果昼弧比夜弧长，则白昼长、黑夜短；
反之，则黑夜长、白昼短
板书：2. 昼夜长短的变化
【问题】
两分日，全球昼夜长短状况如何？
北半球夏至，全球昼夜长短状况如何？
北半球冬至，全球昼夜长短状况如何？
（请同学预习教材后回答）
教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】
二分日：太阳直射赤道，全球昼夜平分。
北半球夏至：北半球昼长夜短，越往北，昼越长，北极圈内是极昼；
赤道上昼夜等长；南半球反之。
北半球冬至：北半球昼短夜长，越往北，昼越短，北极圈内是极夜；
赤道上昼夜等长；南半球反之。
【小结】昼夜长短状况的季节变化（以北半球为例）

思考、分组讨论、回答所提问题、总结人口分布特点并做笔记
正午太阳高度的变化
板书：二、正午太阳高度的变化
1. 太阳高度和正午太阳高度
【问题】
什么是太阳高度？
一天中的太阳高度如何变化？
什么是正午太阳高度？
（请同学预习教材后回答）
教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】
太阳高度是指太阳光线与地平面的夹角。
一天中，日出后太阳高度逐渐增大，正午时达最大值。之后，太阳高度逐渐减小。
其中正午的太阳角度称正午太阳高度，是一天中最大的太阳高度 。
板书：2. 正午太阳高度的变化
【问题】
两分日，正午太阳高度的纬度分布规律是怎样的？
北半球夏至，正午太阳高度的纬度分布规律是怎样的？
北半球冬至，正午太阳高度的纬度分布规律是怎样的？
（请同学预习教材后回答）
教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】
二分日：太阳直射赤道，正午太阳高度从赤道向南北两侧递减。
北半球夏至：太阳直射北回归线，正午太阳高度从北回归线向南北两侧递减。
北半球冬至：太阳直射南回归线，正午太阳高度从南回归线向南北两侧递减。
【小结】正午太阳高度的变化规律（以北半球为例）
一日内，同一纬线各地正午太阳高度相同；正午太阳高度从直射点所在纬线向南北两侧递减。
直射点向本地所在纬线移来，正午太阳高度增大，反之减小(简记为“来增去减”)。
思考、讨论、回答并做笔记
四季更替和五带
板书：三、 四季更替和五带
【问题】
四季是如何划分的？
五带是如何划分的？
（请同学预习教材后回答）
教师展示幻灯片，结合幻灯片讲解知识。
【教师讲解】
天文四季：
夏季是一年内白昼_最长_、正午太阳高度__最高__的季节，也是太阳辐射__最多__的季节。
冬季是一年内白昼最短、正午太阳高度_最低_的季节，也是太阳辐射最少的季节。春季和秋季是冬、夏两季的过渡季节。
气候四季：
为了使季节划分与气候变化相符合，北温带的许多国家在气候统计上一般把三个月划分为春季，三个月划分为夏季，三个月划分为秋季，三个月划分为冬季。南半球与北半球的季节正好相反。
五带划分：
【小结】正午太阳高度的变化规律（以北半球为例）
自学窗
东方智慧—指导农事的二十四节气
几千年前，居住在黄河流域的先民，以农耕为基础，创造了灿烂的古代文明。黄河流域四季分明，在知识相对贫乏和技术水平低下的时代，人们如何确定何时播种不同种类农作物呢？
人们通过观察星空。发现太阳在星空背景中的位置有规律地变化，季节的变化与太阳在星空背景中的位置密切相关。经过长久的观察和实践，人们将农事活动与太阳在星空背景中的位置相联系。为了便于流传和使用，人们将太阳在星空背景中的一定的位置，定为一个节气，用以指导农事活动。早在商朝，就确定了具有特殊意义的四个节气：春分、夏至、秋分、冬至。在战国以前又增加了立春、立夏、立秋、立冬四个节气，至汉代就形成了完整的二十四节气制度。
我们知道，四季更替是由地球公转运动造成的。地球的公转轨道称为黄道，地球环绕太阳公转一周，在地球上看来，就是太阳在星空背景中通过黄道一周，季节的变化与地球在黄道的不同位置密切相关。黄道的一周是360°，把春分点定为0°，按地球公转的方向，每隔15°定为一个节气，共有24个节气（图1.19）。二十四节气所确定的一年，与回归年的长短基本一致；每个节气在后来公历中的日期基本固定。因而，二十四节气可以作为农事安排的科学依据。早在两千多年前就形成的如此科学的二十四节气制度，在人类文明史中闪耀着东方智慧。不仅黄河流域，我国各地的农事活动多依据二十四节气，直至今天。这种节气制度还推广到朝鲜、韩国、日本、越南等国。鉴于对科学、历法、农事指导乃至中华文明的重大意义，2016年，二十四节气被联合国教科文组织正式列入《人类非物质文化遗产代表作名录》。
自主学习
当 堂 检 测
1. 全球各地昼夜等长的日期是( )
A. 不存在 B. 秋分日 C. 冬至日 D. 夏至日
2. 在下列各纬度中，一年中既没有太阳直射，又没有极昼极夜现象的是( )
A. 67°N B. 21°S
C. 50°N D. 89°S
3. 北温带许多国家为了使季节划分与气候相结合，一般将夏季定为( )
A. 4、5、6三个月 B. 5、6、7三个月
C. 6、7、8三个月 D. 7、8、9三个月
4. 若某地某日昼长为14小时，该地的日落时间应是( )
A. 5时 B. 7时
C. 19时 D. 21时
5. 夏至日，下列哪个地点单位面积获得的太阳辐射能量最多( )
A. 北回归线附近B. 南回归线附近
C. 赤道附近 D. 两极附近
6. 6月22日，正午太阳高度达到一年中最小值的地区是( )
A. 赤道以南地区 B. 南回归线以南地区
C. 南北回归线之间的地区D. 北回归线以北地区
7. 下列日期中，北京昼夜长短相差最小的一天是( )
A. 国际劳动节 B. 国际儿童节
C. 我国国庆节 D. 我国教师节
8. 下列四幅图中，正确表示北半球夏至日的是( )
9. 关于黄赤交角的叙述正确的是( )
A. 地轴与公转轨道的夹角 B. 夹角度数永远不变
C. 随公转有规律的增大或减小D. 赤道面和和公转轨道面的夹角
10. 读“太阳光照图”(阴影表示黑夜，非阴影表示白天)，回答下列问题。
(1)该图表示北半球的节气为 ，EF线为 (“晨”“昏”)线。
(2)该日，A、B、C、D、E四点中正午太阳高度等于0°的是 。D点日出的地方时是 点。
(3)该日D点的正午太阳高度为 。
(4)该日C点的昼长为 小时。
(5)在图中绘出太阳光线。
练习、回答
课堂小结
回顾总结