2023-2024学年广东深圳龙华区五年级下册语文期中试卷及答案

这是一份2023-2024学年广东深圳龙华区五年级下册语文期中试卷及答案，共13页。试卷主要包含了积累•应用，阅读•感悟，习作•表达等内容，欢迎下载使用。
一、积累•应用
1. 词语盘点。
请用划“ ”的词语写一句话 ____________________
【答案】 ①. 禁 ②. 针 ③. 武 ④. 擂 ⑤. 呐 ⑥. 衷 ⑦. 疑 ⑧. 吭 ⑨. 肃 ⑩. 敬 ⑪. 示例：雷锋叔叔助人为乐的事迹，感人肺腑，叫人肃然起敬。
【解析】
【详解】本题考查补全词语和词语造句。
情不自禁：感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
一针见血：比喻论断直截了当，切中要害。
武艺高强：形容人的武艺才能比较突出。
擂鼓呐喊：敲锣打鼓。形容大声吵闹。也比喻竭力把事情夸大。
由衷赞叹：发自内心地不断赞扬。
心存疑惑：表示对某事仍持怀疑态度,不能确定。
一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。
肃然起敬：形容产生恭敬钦佩的感情。也作“肃然生敬”。
画线词语为“肃然起敬”，结合词义和自己的知识积累写一句话即可。
示例：但凡听说邓林事迹的人，都会肃然起敬。
2. 下列对“马”字的演变过程排列正确的一项是（ ）
① ② ③ ④ ⑤
A. ④①⑤③②B. ②④①③⑤C. ④①②⑤③D. ②④③⑤①
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查生字的演变。
①是小篆；②是甲骨文；③是隶书； ④是金文； ⑤是楷书。
生字的演变过程是：甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书。正确序号是：②④①③⑤。故选B。
3. 选择成语填空，正确的一组是（ ）
①神通广大 ②神机妙算 ③高瞻远瞩 ④心胸狭隘
⑤侃侃而谈 ⑥阴谋诡计 ⑦有勇无谋
在小说《三国演义》中，为实现孙、刘联合抵抗曹操的战略，诸葛亮 ，亲自去东吴见孙权。在会谈中，他 ，舌战群儒，终于促成了孙、刘联盟。周瑜嫉妒诸葛亮的才能，几次耍弄手段，要置诸葛亮于死地。诸葛亮 ，挫败了周瑜的 。但在史书《三国志》中，周瑜并不是如此 之人，其结局也非为诸葛亮三气而死。
A. ⑥⑤①③②B. ②③⑤⑦④C. ③⑤②⑥④D. ①②④⑥⑦
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查选词填空。
①神通广大：法术广大无边，形容本领高超，无所不能。
②神机妙算：指惊人的机智，巧妙地谋划，形容预料准确，善于估计形势，决定策略。
③高瞻远瞩：站得高，看得远。比喻眼 光远大。
④心胸狭隘：心内不能容物，形容极端的自我与自私，心中只有自己，而不能出现别人。
⑤侃侃而谈：指理直气壮、从容不迫地说话。
⑥阴谋诡计：想达到某种目的的坏计谋、巧妙 的策略或狡猾的计划。
⑦有勇无谋：只有勇气，没有智谋。
结合句子语境，诸葛亮眼光长远，为了实现孙刘联合抵抗曹操的战略，亲自去东吴见孙权，因此选择“高瞻远瞩”；会谈中，诸葛亮从容不迫地说话，舌战群儒，因此 选择“侃侃而谈”；诸葛亮预料准确，善于估计形势，让周瑜的阴谋无法实施，因此选择“神机妙算”和“阴谋诡计”；指周瑜并不是如此自私之人，应选择“心胸狭隘”。故依次选择③⑤②⑥④。
故选C。
4. 古诗默写。
（1）第一单元范成大通过“____________，村庄儿女各当家”从时间和人物的角度表现了农耕的繁忙；雷震的“牧童归去横牛背，____________”描写了牧童悠闲自在的画面；杨万里的“____________，彩丝穿取当银钲”展现了儿童以冰为钲的童趣。
（2）第四单元王昌龄通过“青海长云暗雪山，____________”描绘了边塞艰苦悲凉的环境；陆游的“____________，南望王师又一年”写出了他忧国忧民、渴望山河统一的爱国热情；杜甫“却看妻子愁何在，____________”激动的心情跃然于纸上。
（3）日积月累有孟郊的“__________，__________”用比喻的手法表达了对母亲的感激；有王维的“__________，__________”用鸟儿的啼叫声衬托出山里的幽静闲适：有王之涣的“黄河远上白云间，____________”苍凉慷慨，悲而不失其壮：亦有“诗仙”李白“____________，唯见长江天际流”依依的惜别之意。
【答案】 ①. 昼出耘田夜绩麻 ②. 短笛无腔信口吹 ③. 稚子金盆脱晓冰 ④. 孤城遥望玉门关 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 漫卷诗书喜欲狂 ⑦. 谁言寸草心 ⑧. 报得三春晖 ⑨. 月出惊山鸟 ⑩. 时鸣春涧中 ⑪. 一片孤城万仞山 ⑫. 孤帆远影碧空尽
【解析】
【详解】本题考查名篇名句默写与理解。
（1）书写时注意“昼、绩、信、稚、晓”的正确写法。
（2）书写时注意“遥、遗、尘、漫、欲”的正确写法。
（3）谁言寸草心，报得三春晖：母亲的恩情极大，像春天的阳光之于小草，是怎么也回报不完的。这句诗用比喻的手法表达了对母亲的感激。
月出惊山鸟，时鸣春涧中：明月升起，惊动几只栖息山鸟。清脆鸣叫，长久回荡空旷山涧。这句诗用鸟儿的啼叫声衬托出山里的幽静闲适。
书写时注意“孤、仞”的正确写法。
书写时注意“孤、帆”的正确写法。
按要求完成句子。
5. 请从“忙”“冷”“吵”“静”“快”“辣”中选择一种情景，仿写句子。
八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。
____________________
【答案】今天可真冷啊。小朋友冷得穿上了厚厚的棉衣，狗熊冷得开始了冬眠，小狗冷得也不出窝了。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。
解答本道题我们要仔细观察例句，从例句中可以得出：整句话围绕一个“热”字，并写出了三种动物分别热得怎么样，这句话合理的运用了排比句，那么我们在书写的时候也要用到排比句，并且要注意语句通顺，字迹清晰。
举例：寒冬腊月，天多冷啊。青蛙冷得躲进洞里冬眠，大雁冷得飞到了南方，猫冷得在被窝里缩成一团。
6. 在操场参加升旗仪式的那些孩子一定非常热爱他们的学校。（缩句）
____________
【答案】孩子热爱学校。
【解析】
【详解】本题考查缩写句子。
缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句的方法：①去掉“的”字前面的词语。②去掉“地”字前面的词语。③删去“得”后补充说明成分。④删去数量短语。⑤句中否定词不要去。⑥抓住主干来缩简。可以借助“谁＋干什么”或“谁＋怎么样”快速抽取句子主干，即“主＋谓（＋宾）”。
根据缩句方法，本句“在操场参加升旗仪式的那些孩子一定非常热爱他们的学校。”中“在操场”是表示地点的词语，可以删去。“参加升旗仪式的”和“那些”都是修饰主语“孩子”的，可删去。“一定”和“非常”都是修饰谓语“热爱”的，可删去。“他们的”是修饰宾语“学校”的，可删去。其余部分都是句子主干，要保留。缩句为：孩子热爱学校。
7. 请从“焦急地等人”“期待落空”“久别重逢”三种情景中，任选一种，使用恰当的人物描写方法，刻画情景内容。
____________________
【答案】焦急地等人：他站了起来，踱步到窗前，探着身子往外看，可是什么也没有看到。
【解析】
【详解】本题考查情景写话。
“焦急地等人”可用连贯的动作描写将人焦急的心理表现出来；
“期待落空”可从神态、心理等方面入手描写；
“久别重逢”可通过语言、动作描写体现出人物的心情。
举例：
久别重逢：我在车站不停地走来走去，时不时看看手表。当我看到母亲那熟悉的身影时，我迈着矫健的步伐，推着行李箱和她挥挥手，目光中充满了感慨和激动，兴奋地说：“妈妈，我想你了！”
8. 综合运用。
（1）在四大名著当中，你最喜欢的人物形象是谁？请简要说明理由。
____________________
（2）如果你还想了解这个人物更多的内容，你可以采用哪些方法来搜集资料？（列举两种以上）
____________________
【答案】 ①. 在四大名著中，我最喜欢人物形象是《西游记》中的孙悟空，他神通广大，手拿一根金箍棒，可上天入地，能除妖降魔。 ②. ①查找图书②去相关人物论坛寻找资料。③上网搜索。
【解析】
【详解】本题考查口语交际。
（1）根据题题意可知要在四大名著《红楼梦》《西游记》《水浒传》《三国演义》中选出我最喜欢的人物形象是谁，并需要简要说明理由。我们可根据实际阅读情况，回忆书中的人物，选择自己最喜欢的一个，组织好语言进行表达即可。
如：在四大名著中，我最喜欢的人物形象是《三国演义》中的诸葛亮。诸葛亮是一个聪明绝顶、智谋过人的谋士，他不仅在军事上有着出色的表现，还在政治、经济等方面有着卓越的才能。他能够深思熟虑，制定出精妙的计策，帮助刘备在三国鼎立的局面中立足。同时，他也是一个忠诚正直的人，对国家和人民有着深厚的感情。我喜欢诸葛亮，不仅是因为他的智慧和才能，更是因为他的忠诚和正义感。他是我心中理想的人物形象，值得我学习和敬佩。
（2）根据题干内容，围绕“了解这个人物更多的内容，采用哪些方法来搜集资料”进行作答。注意结合实际作答即可。如：观看纪录片或参加相关展览、向老师请教，向同学请教。
二、阅读•感悟
阅读小古文，回答问题。
不卖的卢
庾公乘马有的卢①，或语令卖去，庾云：“卖之必有买者，即当害其主，宁②可不安己而移于他人哉？昔孙叔敖③杀两头蛇以为后人，古之美谈。效之，不亦达乎？”
【注释】①的卢：额上有白色斑点的马，古人认为这种马有害于主人。②宁：难道。③孙叔敖：春秋时楚国令尹。孙叔敖小时候，在路上遇见两头蛇，他听说遇到两头蛇在一起的人必死，就把两头蛇打死埋了，为的是避免别人再见到这两头蛇后被害。
9. 下列加点字的解释有误的一项是 。
A. 或语令卖去 或：有的人
B. 卖之必有买者 者：……的人
C. 昔孙叔敖杀两头蛇以为后人 后人：后代
D. 不亦达乎 达：通达明理
10. 用现代汉语翻译下面的句子。
宁可不安己而移于他人哉？
____________________
11. 下列对文言文理解有误的一项是 。
A. 庾公固执己见，坚持认为他的马好，不听别人建议，故而不卖的卢。
B. 庾公在用推己及人的心态去处世，用惠及他人的初衷去做事。
C. 短文告诉了我们“己所不欲，勿施于人”的道理。
D. 孙叔敖杀两头蛇赢得了后人对他的赞赏。
12. 读了这篇古文，你获得了什么启示？联系生活，谈谈你的理解。
____________________
【答案】9. C 10. 难道可以因为对自己不利就转嫁给别人呢？ 11. A
12. 本文通过对庾公语言的描写，表现了他己所不欲，勿施于人的性格和为他人着想的高尚品德，在我们的生活中，我们也要学习他为别人着想的品德，做事时要站在别人的立场，多为别人考虑。
【解析】
【9题详解】
本题考查字词解释。
C．“昔孙叔敖杀两头蛇以为后人”的意思是从前孙叔敖打死两头蛇，以保护后面来的人。“后人”的意思是：后来的人。
故选C。
【10题详解】
本题考查翻译句子。
宁：难道；安：形容词的使动用法，使……安全。“宁可不安己而移于他人哉”的意思是怎么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢？
【11题详解】
本题考查文章内容理解。
A．“卖之必有买者，即当害其主，宁可不安己而移于他人哉？”意思是卖它，必定有买主，那就还要害那个买主，怎么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢！“效之，不亦达乎？”的意思是我学习他，不也是很豁达的吗？由此可知，庾公不卖的卢马是因为不想转嫁给别人祸事，他想效仿孙叔敖的豁达。
故选A。
【12题详解】
本文考查开放性作答。
本文主要讲述了庾亮用“孙叔敖杀两头蛇”的故事，证明为别人消除灾难而宁愿自己冒险的行为是一种很旷达的行为，表达了“己所不欲，勿施于人”的仁爱思想。在我们的日常生活中，我们也应心怀善良，要多为他人着想。
【点睛】参考译文：
庾亮骑乘的马中有一匹的卢马，有人告诉他，叫他把马卖掉。庾亮说：“卖它，必定有买主，那就还要害那个买主，怎么可以因为对自己不利就转嫁给别人呢！从前孙叔敖打死两头蛇，以保护后面来的人，这件事是古时候人们乐于称道的。我学习他，不也是很豁达的吗？”
读材料，回答问题。
材料一：世界部分国家人均读书量（2022年抽样调查统计）
材料二：世界上最远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在低头玩手机。”这个网络上流传很广的抱怨，正是很多人真实生活的写照。一项网络调查显示，中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上；17%的休闲时间用在看电视上，10%的休用时间在进行纸质书本阅读。许多中国人自清晨至深夜一天都有手机相伴，“手机依赖症”已经成为社会“流行病”。
13. 根据以上材料提供的信息，你得出了什么结论？
A：______________
B：______________
14. 假如你的同学得了“手机依赖症”，请你劝诫他远离手机，健康生活。
___________________
15. 全社会正在倡导全民阅读。请你为“全民阅读”活动写一句公益广告词，提高大家读书的积极性。
___________________
【答案】13. ①. 中国人人均读书量少。 ②. 中国人的休闲时间大部分用在了互联网上，用于读书的时间少。
14. ①每天使用手机的时间应该限制在一个合理的范围内。②多参加户外活动，多与人面对面交流。
15. 从今天起，放下手机，拿起书籍，全民阅读。
【解析】
【13题详解】
本题考查获取信息能力。
通过阅读“材料一”可知，中国人人均阅读量仅为4.77本，在参于调查国家中为最低。结合“材料二”中的“中国人33%的休闲时间用在了互联网上，尤其是手机上，17%的休闲时间用在看电视上，10%的休闲时间在进行纸质书阅读。”可知，中国人用于读书的时间远远少于用在上网及看电视的时间，由此可得出结论：中国人人均读书量相比于其他国家较少。中国人的休闲时间大部分用在了互联网上，很少一部分用于读书。
【14题详解】
本题考查了开放性作答。
可以从减少使用手机频率的角度作答。答案不唯一。
示例：要学会放下手机，外面世界更精彩，可以和小伙伴一起出去玩。空余时间可以丰富自己，多读书，拓宽自己的视野。
【15题详解】
本题考查思维的拓展。
注意体现“全民阅读”这一主题，语言要简洁，琅琅上口，让人易懂易记。
示例：阅读点亮心灵，全民共筑智慧城！
阅读记叙文，回答问题。
多出来的一把面
①楼下的面馆，平时比较冷清，不过每当到了中午，清静的小面馆就会一下子变得热闹起来。每当中午不想做饭的时候，我也会光顾一回这家小面馆，凑凑这份热闹。
②“小伙子，来点什么？”我刚一坐下，店主就笑嘻嘻地跑了过来。
③“一碗牛肉面。”
④“好哩，您稍等！”店主爽朗地应答。
⑤“老板，来八碗阳春面！”就在店主人刚要转身时，四位身着蓝色工作服，头戴安全帽的农民工走了进来。他们浑身上下沾满了泥水，脸上挂满汗珠。走过我身边时，我明显觉出一股腥味和热浪向我扑来。
⑥“就四个人，干嘛要点那么多碗啊？”其中一个民工拉了拉那个领头人的衣服。
⑦“你们刚来城里，不知道，我以前在城里待过，基本上每个面馆的面条分量都差不多。要我说，那一碗面我三口就能解决。”领头的农民工解释道，还得意地抖了抖眉毛。
⑧“瞧你说的，三大口就能吃完？”另一堆人中一个说道，听说话的样子，像是同一个工地上的。“我就不信，今天我们打个赌，一碗面你三口没吃完就输给我一包烟！”
⑨“没问题，赌就赌！”
⑩两个人便打起赌来。
⑪“你们是才到这里的吧？”店主人突然打断了他们的谈话。
⑫“对啊！”四人中的一个大声答道。
⑬“你们先点四碗，不够的话再添行不行？”
⑭“那也成。”领头的人回答得干脆，随即就跟他的几个工友在临门的一张桌子坐了下来。
⑮一会儿工夫，随着一声“来啦！来啦！阳春面四碗——”，店主将四碗面条搁在四位民工所坐的桌上。他们那边立刻热闹起来。
⑯“开始了！第一口——第二口——第三口——哈！你瞧，面条还有那么多呢！快，一包烟！”
⑰“不可能啊！以前我在别的面店都是最多三大口就能吃完的！”
⑱“确实呢！这家店的面条分量是比别的面店足呢！”
⑲话音刚落，四位农民工的目光都聚集到了坐在一旁开心地盯着他们吃面条的店主身上。
⑳“面条还够吧？我以前也是农民工，我知道你们干活有多辛苦，因此来我这儿吃面的农民工我都会给他们多抓上一把面的。”店主笑着说。
㉑那位领头人不好意思地嘿嘿笑着，其他三人也明白了过来。
㉒我想，有时候，人与人之间的关爱，不就是多出来的一把面吗？
16. 结合文章内容，体味文章第一段加点词“热闹”的含义。
____________________
17. 从人物描写的角度赏析文中划“ ”的句子。
____________________
18. 文章打赌情节的设置很巧妙，这样安排有什么好处？
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19. 结合文章具体内容，说说店主是个怎样的人。
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20. “关爱是人与人之间的桥梁，让我们彼此心灵相通，感受温暖”。请分别列举在生活中，你感受到关爱和关爱别人的事例。
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【答案】16. 面馆来的人多，生意好，显得非常热闹的景象。
17. 划线句子运用了外貌描写和侧面描写，生动形象地表现了农民工工作的艰辛和不易，表达了我内心对农民工的理解和同情。
18. “打赌情节”设置了悬念，引起读者的阅读兴趣，推动了故事情节的发展。
19. 店主是一个热情实在、心地善良、乐于助人、富有同情心、不唯利是图的人。
20. 我们每个人都需要关爱，我们得到了别人的关爱，同时也要学会去关爱别人。我生病时，同学的一句问候，老师的一杯热水让我倍感被别人关爱的温暖。帮助老人过马路，给流浪者一份午饭，也是让别人感受我给他们一份关爱的幸福。
【解析】
【16题详解】
本题考查字词的含义。
“热闹”一词出现的文章第①自然段最后一句，这个自然段主要讲的是平时冷清的面馆一到中午就变得很热闹。“热闹”一词从侧面描写出面馆的生意好，有一番热闹的景象。
【17题详解】
本题考查描写方法的理解及其运用。
“他们浑身上下沾满了泥水，脸上挂满汗珠。”是对人物的外貌描写；“我明显觉出一股腥味和热浪向我扑来。”这句话是从“我”的感受入手，表现出“他们”身上散发着汗味和热气，说明他们是一群从事体力劳动的人，这运用了侧面描写，两种描写方法的运用生动形象地表现了农民工工作的不容易，表达了我内心对农民工的同情。
【18题详解】
此题考查对写作手法的理解分析能力。
本文中，从人物（农民工）出场就埋下了伏笔——四个人要八碗阳春面，当“他们”意见产生矛盾时，自然就引出了“打赌”。其实在这些工作比较劳累、枯燥的农民工的生活中，“打赌”是一种乐趣，也是经常作为解决意见有分歧的最直接办法。作者用“打赌情节”展开全文，既符合农民工平时的生活情态，又能设置悬念，引起读者的阅读兴趣，并且，“打赌”就要“解赌”，为揭示主题、表现人物做到了自然顺畅地表达。
【19题详解】
此题考查分析人物形象能力。
写人的记叙文，一般通过具体事件和人物描写来表现人物品质或特点。本文通过记叙面馆店主为四个农民工的碗里多加一把面的事，说明了店主对农民工的特殊照顾，表现了他热情、心地善良、热心助人、富有同情心的高贵品质。
文章在叙述过程中，以人物对话推进故事的发展，体现了不同人物的性格特点和品质。就本文而言，最能体现店主人物品质和特点的句子有：①“小伙子，来点什么？”“好哩，您稍等！”“你们先点四碗，不够的话再添行不行?”这些句子都表现了店主的热情。②“面条还够吧？我以前也是农民工，我知道你们干活有多辛苦，因此来我这儿吃面的农民工我都会给他们多抓上一把面的。”这句话既解开了“领头人”三口没有吃完一碗面的原因，也充分表现了店主的高贵品质。③“不可能啊！以前我在别的面店都是最多三大口就能吃完的！”“确实呢！这家店的面条分量是比别的面店足呢！”这是通过农民工的对话，说明这家店的一碗面条的分量足，从侧面表现了店主是一个实在人，不是唯利是图的人，也表明了店主的品质。
【20题详解】
此题考查思维拓展。
“如果人人都献出一份爱，世界将会变成美好的明天。”就像歌词里写的一样，我们要互相关爱对方，才能让我们的世界更美好。分别列举在生活中，你感受到关爱和关爱别人的事例。示例：当你从地上捡起香蕉皮，这个小小的举动可能就阻止了一次意外滑倒；当你听不懂课堂知识的时候，同桌给你辅导完之后你豁然开朗，这也是别人给你的一份关爱。
三、习作•表达
21. 习作。
童年生活每一段不寻常的经历、每一个真实感人的故事、每一次激人奋进的感悟，都将是你永远难忘的回忆！请选择童年生活中的一件小事，有条理地叙述出来，写出真情实感。
要求：①请以“童年小事”为题；②不得出现真实的人名、地名、校名；③字数不少于450字。
【答案】例文：
童年小事
童年生活使人留念，使人向往。童年生活中发生的一件件有趣的事常常把我们带入美好的回忆中。下面我就讲一件事给你们听听吧！
有一年我到奶奶家过暑假。奶奶家屋后是一片连绵起伏的大山，房后是一条清澈见底的小河，河水浅，河边是一片鹅卵石。那里是捉螃蟹的天地。
一天下午，兵兵哥哥带我去捉螃蟹。兵兵哥哥让我提着桶站在河边，我看见哥哥打着光脚，挽起裤腿站在河里，弯着腰、盯着河里的石头，用一只手轻轻的掀开石头，再用另一只手猛伸进水……“看！一只大螃蟹。”只见哥哥手里捏着一只大螃蟹，大螃蟹挥舞着钳子。我高兴地手舞足蹈起来。突然哥哥叫道：“嘉豪快来看。”我走过去，也打着光脚站在哥哥身边，低头一看：石头上怎么有这么多的“蝌蚪”呢？我正在不解时哥哥笑着拍拍我的肩说：“这不是蝌蚪，是一种叫巴石斑的鱼，肚子下有吸盘。这种野生的鱼可好吃了，肉嫩刺少。”我伸手去抓其中一只轻轻地一拉，鱼一动不动，后来我用劲把它从石头上拉了下来放在我手，上让它吸在我手心上。圆圆的脑袋黑黑的身体，还有一条黑尾巴呢！猛一看还真有点像蝌蚪，只是比蝌蚪要大一些，它肚子下的吸盘紧紧地吸住我手心，嘴一张合，尾巴左右摇摆。这是我第一次见到这种鱼，真是太有趣了。
多么令人难忘的童年呀！
【解析】
【详解】本题考查学习的习作能力。
本次习作是叙事作文，注意叙事六要素，要把事情发生的时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果交代清楚，内容详略得当，可运用上学到的描写方法、修辞手法和积累的好词佳句。注意：文中不得出现真实的人名、地名、校名，字数不少于450字。
一、审题。本次作文为命题作文，要求以“童年小事”为题写一篇作文。
二、立意。联系自己的实际，想想童年时期的哪件小事印象最为深刻。写作时可围绕“是什么让你难忘、为什么会让你难忘”来展开，着重把其中引起自己情绪波动大的画面，还有自己感受、想法、做法写具体。
三、写作思路。
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：这部分是重点，可按事情发展的时间顺序，交代清楚这次活动的来龙去脉。写事离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能更好地表达这件事所包含的意义。
结尾：总结式或抒情式扣题，写出自己感受。
情不自 _____
一 _____见血
_____艺高强
_____鼓 _____喊
由 _____赞叹
心存 _____惑
一声不 _____
_____ 然起 _____
国家
以色列
俄罗斯
日本
法国
韩国
中国
数量（本）
64
55
40
24
11
4．77