初中人教部编版（2024）第五单元21 古代诗歌五首登幽州台歌教案配套课件ppt

这是一份初中人教部编版（2024）第五单元21 古代诗歌五首登幽州台歌教案配套课件ppt，共37页。PPT课件主要包含了学习目标，重点难点，课堂导入，学习诵读，课堂练习，知识总结，课后作业等内容，欢迎下载使用。
学习重点1.有感情地朗读并背诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。2.理解诗歌内容，品味诗歌的语言，体味诗歌的内涵。
学习难点1.品味诗歌语言，体味诗歌内涵，感悟诗人寄寓在诗歌中的情感。2.培养热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。
“欲穷千里目，更上一层楼。”古代诗人登高临远，内心总会有抑制不住的诗兴，于是他们拿起手中的笔，将心中所感所想，写在锦绣中国的大地上，写在灿烂的中华文明史上，创造了独一无二的心灵乐章。王之涣登楼所表达的积极向上的力量，一千多年来一直激励着后人，其他的诗人登高望远，感受又有何不同呢？今天让我们一起来学习唐代诗人陈子昂的《登幽州台歌》
陈子昂，字伯玉，唐代诗人，因曾任“右拾遗”，后世称“陈拾遗”。他是唐诗革新的前驱者。他的思想进步而充实，语言刚健质朴，寓意深远，苍劲有力，对唐代诗歌影响巨大。其存诗共100多首，其中最具有代表性的有组诗《感遇38首》和《登幽州台歌》《登泽州城北楼宴》等。
青少年时家庭较富裕，慷慨任侠。成年后始发愤攻读，关心国事。24岁时举进士，直言敢谏，一度因“逆党”反对武则天的株连而下狱。两次从军，对边塞形势和当地人民生活有较深的认识。后因父老解官回乡，父死居丧期间，权臣武三思指使射洪县令段简罗织罪名，加以迫害。冤死狱中。
公元696年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州，武则天委派武攸宜率军征讨。陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随同出征。武攸宜为人轻率，少谋，陈子昂向武屡谏不纳，反被贬为军曹。诗人接连受挫，眼看报国无门，因此登上蓟北楼（幽州台），慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠庐居士藏用七首》等诗篇。
1.学习诵读，感知文意。
3.学习写法，品读语言。
2.感知内容，理解情感。
1.学习诵读，理解诗意。
登/幽州台/歌 陈子昂前──不见──古人，后──不见──来者；念──天地──之──悠悠，独──怆然──而──涕下。
古体诗：在近体诗形成之前，除楚辞外，各种诗歌体裁均被视为古体诗。古体诗格律自由，不拘于对仗平仄，押韵较宽，篇幅不限，句子有四言、五言、六言、七言和杂言等。这首诗在句式方面，采取了长短参差的楚辞体句法。上两句每句五字，三个停顿；后两句每句六字，四个停顿。
登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
幽州台：即黄金台，又称蓟北楼，是燕昭王为招纳天下贤士而建造的。前：以前，过去。古人：古代那些能够礼贤下士的圣君。后：以后，往后。来者：后世那些重视人才的贤明君主。念：想到。悠悠：形容时间的久远和空间的广大。怆然：悲伤，凄恻的样子。涕：眼泪。
往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。
1.诗歌前两句写了什么内容？表达了诗人的什么情感？
俯仰古今，写出时间的绵长；生不逢时、怀才不遇、壮志难酬。
前不见古人， 后不见来者。 往前不见古代招贤的圣君，向后不见后世求才的明君。
2.诗歌后两句写了什么内容？表达了诗人的什么情感？
登楼眺望：天地悠悠，空间的辽阔无限；怆然涕下：个人孤单渺小，郁闷悲苦 。
念天地之悠悠， 独怆然而涕下！ 只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。
3.结合背景资料，说说你对诗歌主题的理解。
【材料1】这首诗写于公元696年（万岁通天元年）。陈子昂是一个具有政治见识和政治才能的文人。他直言敢谏，对武后朝的不少弊政，常常提出批评意见，不为武则天采纳，并曾一度因“逆党”株连而下狱。他的政治抱负不能实现，反而受到打击，这使他心情非常苦闷。公元696年，契丹李尽忠、孙万荣等攻陷营州。武则天委派武攸宜率军征讨，陈子昂在武攸宜幕府担任参谋，随军出征。武攸宜为人轻率，少谋略。次年兵败，情况紧急，陈子昂请求遣万人作前驱以击敌，武不允。随后，陈子昂又向武进言，不听，反把他降为军曹。诗人接连受到挫折，眼看报国宏愿成为泡影，因此登上蓟北楼，慷慨悲吟，写下了《登幽州台歌》以及《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》等诗篇。
【材料2】在中国历史上，大张旗鼓的招贤纳士之举，莫过于燕昭王高筑黄金台。 燕昭王立志使燕国强大起来，下决心物色治国的人才。想到老臣郭隗（音wěi）挺有见识，就亲自登门拜访郭隗，请郭隗推荐人才。郭隗说出了自己的打算：“大王您如果真想招贤纳才，不妨就从我身上做起，让天下人都看到，像我这样不才的人尚且收到您如此的尊重，何况那些德才大大超过我的人呢？这样国内外的贤才就会不远千里向我国聚集了。” 于是，燕昭王按照郭隗的主意，盖了一座金碧辉煌的宫殿。选择了一个吉祥的日子，举行隆重的仪式，恭恭敬敬地把郭隗请到新宫殿里去住。燕王每天都要像学生请教老师那样前去探望。昭王还在沂水之滨，修筑了一座高台，用以招徕天下贤士。台上放置了几千两黄金，作为赠送给贤士的进见礼。这座高台便是著名的“黄金台”。
【材料3】《蓟丘览古赠卢居士藏用七首》 并序：丁酉岁，吾北征。出自蓟门，历观燕之旧都，其城池霸异，迹已芜没矣。乃慨然仰叹。忆昔乐生、邹子，群贤之游盛矣。因登蓟丘，作七诗以志之。寄终南卢居士。亦有轩辕之遗迹也。 《轩辕台》《燕昭王》《乐生》《燕太子》《田光先生》《邹衍》《郭隗》 这七首诗缅怀了燕昭王、乐毅、燕太子丹、田光、邹衍、郭隗等人的事迹，体现了作者对盛世的向往、对古贤丰功伟绩的追慕，同时抒发其生不逢时、壮志未酬的感慨。
情感：这首诗通过写登临幽州台的所见所感，表达了诗人生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的惆怅和孤寂之情。
哲理：天地悠悠而生命短促，宇宙无穷而人生有限；在亘古不变的时空中，生命短暂、时不我待。
1.诵读体会，诗歌是通过什么方法来增强情感的表达效果的？
衬托：前不见古人， 后不见来者。念天地之悠悠， 独怆然而涕下！
诗的前三句粗笔勾勒，展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。第四句把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤寂，从而产生一种苍茫的孤独感。
对比：“前”与“后”、“古人”与“来者”
对比：天地“悠悠”与“独”
2.任选角度赏析自己喜欢的诗句。
提示：可以从炼字、情感、手法、画面、意象等角度考虑，选择自己理解最深入的一句诗进行赏析。注意表达要充分，格式要正确。
1．对本诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ）。A．“幽州台”即“蓟北楼”，是战国时燕昭王礼贤下士的处所，诗人因此有感而发。B．前两句的朗读节奏是“前/不见/古人，后/不见/来者”C．“怆然而涕下”是因为时间的流逝，空间的寂寥。D．后两句增加“之”和“而”，读来音节比较舒缓流畅。
【答案】C. “怆然而涕下”是因为作者感觉像燕昭王那样前代的贤君既不复可见，后来的贤明之主也来不及见到，自己真是生不逢时；当登台远眺时，只见茫茫宇宙，天长地久，不禁感到孤单寂寞，悲从中来，怆然流泪了。故选C。
2.小语读完本诗后认为，与课本所配的插图（图1）相比，图2更符合本诗的意境。你认为哪幅插图更好？请说明理由。
示例一：我认为图1更好。本诗是一首吊古伤今之作，诗人登上幽州台，俯仰古今，抒发了自己生不逢时、怀才不遇的哀叹。图1既展现了诗人登台怀古的具体画面，又细腻生动地描画出诗人忧郁惆怅的神态。画面与本诗的内容和诗人表达的情感更加契合。示例二：我认为图2更好。诗人登上幽州台，俯仰古今，天地之“悠悠”与人之“独”影互为映照，抒发了宇宙无穷而人生有限、壮志难酬的惆怅和孤寂之感。图2既展现诗人登台怀古的具体画面，又以远景凸显了天地之苍茫与诗人之孤单渺小。画面与本诗的内容和整体意境更加契合。
主旨上：这首诗通过写登临幽州台的所见所感，表达了诗人生不逢时、怀才不遇、壮志难酬的惆怅和孤寂之情。
写法上： 1.用典; 2.对比。
1.背诵、默写诗歌，整理笔记；2.比较本诗与《观沧海》在内容、情感、写法等方面的异同。