河南省安阳市校联考2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版）

这是一份河南省安阳市校联考2024-2025学年七年级上学期期末语文试题（解析版），共19页。试卷主要包含了 品味语言，96%，美国和英国则分别为44等内容，欢迎下载使用。
2025.1
（考试范围：全册 满分：120分 考试时间：120分钟）
注意事项：1．本试卷分试题卷和答题卡两部分。考生应把答案直接涂写在答题卡上，答在试题卷上的答案无效。
2．答题前，考生务必将答题卡上本人姓名、考场、考号等信息填写完整或把条形码粘贴在指定位置上。
一、积累与运用（23分）
1. 阅读下面文字，根据语境完成下面小题。
阅读是一种享受，也是一场修行。心烦时，读一篇好文，可以让你心情平静，和烦恼jué ① 别，让心灵更为澄澈；无聊时，读一本好书，可以让你内心充实，与经典对话，让精神日益富足。漫步书中，就开启了一场思接千载、视通云xiā ② 的神奇之旅，我们可以认识粗犷的黄河流沙，可以感受缥miǎ ③ 的江南碧波，可以体会气吞山河的英雄气概。
（1）依次给上面文字中加点的字注音，全部正确的一项是（ ）
A. chéng kuǎngB. dèng guǎngC. chéng guǎngD. dèng kuǎng
（2）在上面语段的横线处填入汉字，全都正确的一项是（ ）
A. ①决 ②霄 ③渺B. ①诀 ②霄 ③缈
C. ①诀 ②宵 ③缈D. ①决 ②宵 ③渺
【答案】（1）C （2）B
【解析】
【小问1详解】
本题考查汉字字音。
澄澈，chéng chè，水清见底；清亮明洁。
粗犷，cū guǎng，①粗野；粗鲁。②粗鲁而豪放。
故选C。
【小问2详解】
本题考查汉字字形。
诀别：jué bié，告别；离别，多指不易再见面的。
云霄： yún xiā，云霄指的是极高的天空。视通云霄意味着视野开阔，能够通达极高的天空，通常用来形容目光远大，志向高远，或者形容观察事物的能力非常敏锐和深入。
缥缈：piā miǎ，高远隐约，若隐若现的样子。
故选B。
2. 积累文学文化常识可以提升我们的文化底蕴。下面是搜集整理的相关内容，其中表述不正确的一项是（ ）
A. 《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B. 敬辞是指恭敬的用语，一般是对他人，如“雅正”“奉还”；谦辞是表谦虚的言辞，一般是对自己，如“敝人”“拙作”。
C. 元曲盛行于元代，主要分为杂剧和散曲，散曲又分为小令和套数，《天净沙·秋思》就是一首小令。
D. 古人对不同的年龄有不同的称谓，如“而立”是指三十岁，“不惑”是指四十岁，“耳顺”是指五十岁。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
D.“耳顺”是指六十岁。“知天命”代称五十岁；
故选D。
3. 传统文化源远流长，潜移默化滋养心灵。课堂上，七年级（2）班的同学围绕主题“诗意如水”，探究“水”在中国诗文中的意蕴，并制作了诗文积累卡。请把下面空缺处的诗文原句写在答题卡上。
【答案】 ①. 小桥流水人家 ②. 影入平羌江水流 ③. 潮平两岸阔 ④. 河流大野犹嫌束 ⑤. 洪波涌起 ⑥. 铁马冰河入梦来 ⑦. 逝者如斯夫 ⑧. 不舍昼夜
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“羌、潮、阔、嫌、逝、昼夜”等字词容易写错。
4. 树德学校开展“我和青春有一个约会”的语文实践活动，请你完成以下任务。
（1）学校将围绕“我和青春有一个约会”的主题举行系列主题活动，已设计出“活动一”，请你再设计出“活动二和活动三”。
活动一：举行“青春最美”演讲比赛
活动二：____________________________
活动三：____________________________
（2）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事，准备以“只有勤奋才能成功”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是________（只填序号）。
①高山流水 ②孙康映雪 ③车胤囊萤 ④宋濂抄书 ⑤岳母刺字 ⑥苏秦刺股
（3）偶像是成长的心灵力量。下面四个人物都是同学们心中的青春偶像。请选择其中一个，用简洁的语言从人物所处的时代、人物的精神两个方面进行介绍。
备选人物：①诸葛亮 ②杜甫 ③袁隆平 ④史铁生
示例：苏轼——宋代词人，虽屡遭挫折但依然豁达乐观。
【答案】（1） ①. 示例：举行“我的青春”征文比赛 ②. 举行“分享青春”话题讲座
（2）①⑤ （3）示例：①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽行将就木但依然心系后主。②袁隆平——杂交水稻之父，虽屡遭打击但依然坚持理想。③史铁生——中国当代作家，虽身体瘫痪但依然积极乐观。
【解析】
【小问1详解】
本题考查设计活动。解答此类试题，首先要结合主题，然后设计具体可行的活动形式，通常情况下我们可以设计的活动形式有：朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等。然后结合具体的内容再具体设计。注意题干，围绕“我和青春有一个约会”开展系列活动，我们可以开展读书活动、开展作文比赛等。
示例：举办“最美青春故事”征文比赛；设计“最美青春”手抄报；开展“讲述青春”主题班会。
【小问2详解】
本题考查故事的理解与掌握能力。解答此题，要了解每组故事的主要内容和主题。
①高山流水：讲述俞伯牙和钟子期知音难觅的故事，赞美友谊的可贵；
②孙康映雪：讲述晋代孙康借着微弱的月光看书的故事，赞美勤奋读书；
③车胤囊萤：讲述晋朝人车胤以萤火虫照明，刻苦读书的故事，赞美勤奋读书；
④宋濂抄书：讲述宋濂家贫，因此抄书学习的故事，赞美勤奋读书；
⑤岳母刺字：讲述岳母在岳飞背上刺精忠报国四字，使其永以报国为志，表现母亲对孩子的教导；
⑥苏秦刺股：苏秦为了制止打瞌睡，在困倦时用锥刺大腿，赞美勤奋读书；
故不符合主题要求的两项是①⑤。
【小问3详解】
本题考查学生对人物评价的简短仿写。解答时，要对所选的人物有所理解。根据示例可知，句式是“人物——年代＋身份，虽……（四字），但依然……（四字）”的形式，要注意与例句保持一致，据此可以选择自己比较熟悉的人物进行解答。
示例：①诸葛亮——三国时期蜀汉丞相，虽隐居隆中但依然心怀天下。②杜甫——唐代现实主义诗人，虽身居草堂但依然关心百姓。③袁隆平——杂交水稻之父，虽名满天下但依然朴实节俭。④史铁生——中国当代作家，虽一生坎坷但依然自强不息。
抱抱曾经的自己
张亚凌
①7岁时的那个夏日，我拎着镰刀，跟着母亲去收麦子。
②母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。我只割两行，也只是一行一行、一小把一小把地割。很快，我就被母亲远远地甩在了后面。我想赶上母亲，可心里一着急，手底下就出错了。
③一镰下去，没割到麦子倒割破了自己的鞋面，还有脚背，我疼得直呲牙咧嘴。脱了鞋袜，一道血口子。我没有喊没有叫，就像母亲平常处理伤口那样，抓了一点土，在手里捻细，而后撒在直流血的伤口上。看着母亲不直腰地割着，我将那只袜子悄悄塞进兜里，忍着疼往前赶，只是割得更慢了。
④母亲性急，头也不回地催促着我“快点，手底下快点”。她已经打了个来回，折到我跟前。见我绷着脸慢吞吞的，就轻轻踹了我一脚，骂了句“慢腾腾，没听见麦子都炸开了”，而后继续弯腰猛割。
⑤那天临近傍晚，母亲照例拉我到池塘边冲洗，我死活不下去，她才瞅见了我没穿袜子的那只脚，还有脚背上的伤。“没事，都结痴了，两天就好了。”母亲说时语气很轻松，就像受伤的是别人家的孩子。她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？
⑥如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上说，好样的，你真是个乖孩子。
⑦10岁那年，我上小学三年级，考试没考好，很伤心，老师表扬别的孩子就像在批评我。
⑧如果没记错，那时应该是一块橡皮2分钱，一支铅笔5分钱，一个本子8分钱。家里是不会经常给我钱买学习用具的，可努力是必须的。贫穷出智慧吧，我想到了电池里的碳棒。那时电池也是稀罕的东西，不是开玩笑，家里带电的就一手电筒，还舍不得经常用，怕费电。我后来在亲戚家找到了一节废电池，砸开，取出碳棒，从此我拥有了一支可以长久使用的“笔”。
⑨学校的操场是我的练习本，碳棒是笔，反反复复写，边写边背。有同学从我身边走过，像看怪物一样看着我：成绩不好，还显摆着这点学问？我才不在乎别人的目光，只知道该好好写，好好背。就那样，脑子并不灵光的我，渐渐地靠拢了优秀生。
⑩如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞。
⑪14岁那年，上初二了，我养成了写日记的习惯，作文写得挺不错。只是，我不是一个长得清爽且伶牙俐齿讨人喜欢的孩子。
⑫语文老师很是奇怪，每次讲评作文，都会先说一句“这次作文写得好的有某某、某某等”，而后将点到名的学生的作文当范文读。我从来没被点名表扬过，作文自然也没被读过。而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在“优等”里面，这让我欣慰又窝火。
⑬下学期的3月份，全县举办了一次中学生作文比赛，我是全县唯一的一等奖，也是我们学校唯一获奖的。颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文。读着读着，我的声音哽咽了。下面的掌声响了起来，他们一定认为我是声情并茂。那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的“优等”里面解救出来了。
⑭如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗！
⑮再如果可以，我还想抱抱那个在别人都已酣然入梦却依旧点着蜡烛勤奋学习的18岁少女，没有她的刻苦劲，我怎么会在千军万马过独木桥的高考中顺利跨进大学的大门？
⑯回望走过的路，点点滴滴都是付出和努力，如果可以，我真想回到过去，抱抱每一阶段里从没懈怠过的自己。感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。
5. 请仔细阅读文章，以“我”为陈述对象，完成下面的表格。
6. 品味语言
（1）从描写角度，为下面句子写写批注。
母亲的胳膊一拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快。
（2）联系上下文，说说第⑨段画线句作用。
有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问？
7. 朗读第⑬段画线句“那一刻，我终于将自己从作文讲评课上的那个沉重的‘优等’里面解救出来了”时，你觉得哪个字词最应该读成重音，并简述理由。
8. 文章结尾“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望。”这句话的含义是什么？请你结合文章内容，谈谈我们如何走出成长过程中的“泥泞与黑暗”。
【答案】5. ①我割麦子受伤却不忍丢下母亲一个人干活 ②坚定 ③欣慰又窝火 ④我在大会上朗读自己获奖的作文
6. （1）动作描写，运用了一连串的动词“一划拉”“搅”“放”“挑”，准确而生动地描写出母亲割麦的动作娴熟、快速。
（2）这句话写出了同学对“我”在操场上用心学习的嘲讽。从侧面表现出“我”当时成绩不好，承受的压力之大；也突出了“我”努力学习的决心大。
7. 示例1.重音应放在“终于”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，实在是不容易。
示例2.重音应放在“解救”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样受到老师表扬，“我”很委屈很窝火，今日总算得到了大家的认可，“我”如释重负，内心变得轻松。
示例3.重音应放在“沉重”上。因为之前“我”作文优等但从没有像其他优等生一样得到老师表扬，“我”很委屈很窝火，心理压力很大。
8. 文章结尾句含义：“她们”指的是不同人生阶段的曾经的“我”，正因为曾经的“我”面对挫折、困境时的懂事、坚持、努力才成就了如今的“我”，如今的“我”对此充满感激。
“泥泞与黑暗”指的是在成长过程中遇到的困难和挫折，文中的“我”家庭条件不好，资质平平，遭受过同学的偏见、嘲讽，也受过老师不公的对待，但这些都不能阻止“我”让自己变得更好，实现自己的梦想。当我们遭遇人生的困难、挫折时也应该勇敢面对，不向命运低头，付出努力，坚持不懈，这样，终将走出“泥泞与黑暗”。
【解析】
【5题详解】
本题考查内容理解概括。
依据第①段到第⑤段内容及句子“她或许不知道，一个7岁的小孩子，自己受伤了很疼很想休息却不忍心丢下母亲独自割麦子的矛盾心理吧？”可概括为：七岁时，跟随母亲割麦，脚受伤仍不忍心丢下母亲而坚持陪着母亲；
依据第⑩段句子“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”可知第②空填：坚定（坚持）；
依据第⑫段句子“而翻开作文本，评语、分数和优秀的一样——我一直在‘优等’里面，这让我欣慰又窝火”，可知第③空填：欣慰又窝火；
依据第⑬段句子“颁奖回来，学校又召开了一次师生大会，让我在大会上读自己的获奖作文”，可知④空填：我在大会上朗读自己获奖的作文。
【6题详解】
本题考查句子理解赏析。
①依据“母亲的胳膊一划拉，就揽住了四行麦子，一镰下去，都放倒了，脚一挑，就是一堆，割得很快”中的动词“划拉”“揽住”“放倒”“挑”等词可知，这是对母亲的动作描写，突出母亲割麦时动作熟练麻利，体现了母亲的勤劳能干。
②依据“有同学从我身边走过，像看怪物一样看我：成绩不好，还显摆着这点学问”可知，这句话写出了同学对“我”的轻蔑、看不起，从侧面表现了“我”当时成绩不好，不受同学们的重视的情形，突出我在压力下能刻苦勤奋读书的决心与信心。
【7题详解】
本题考查分析内容，确定重读词语。可根据表达的感情不同，确立重读的词语不同。
如可以重读“终于”，把自己从压抑与苦闷中解放出来的轻松读出来。可以重读“解救”，突出自己终于解脱的轻松兴奋感。可以重读“沉重”，突出自己始终不被老师表演的压抑的心情，表达出来。还可以重读“出来”，突出终于能解脱的开心快乐。
【8题详解】
本题考查文章内容的理解。
根据第⑥⑩⑭段“如果可以，我想回到过去，抱抱那个小孩。我的脸颊会轻轻地贴在她的小脸蛋上，说，好样的，你真是个乖孩子”，“如果可以，我想回到过去，抱抱那个蹲在地上的小女孩，在她耳边轻声告诉她：想办法自己拉自己一把，为你的坚持点个赞”，“如果可以，我想回到过去，抱抱那个少女。我会揽着她的肩膀说，你真棒，陪自己走过了泥泞与黑暗”可知，“感谢她们一路扶持，才让今天的我没有让自己失望”中的“感谢她们一路扶持”其实就是在感谢自己，感谢自己在割麦子时受伤却没有得到母亲的安慰，没有迷失在矛盾的心理中，感谢自己在制作碳棒笔在操场学习时没有在同学的偏见与嘲讽中迷失自己；感谢自己在作文写得好却没被表扬时，仍然努力；让自己在过去的经历中变得勇敢坚强，有毅力有决心，成就了现在优秀的自己。
理解：“泥泞与黑暗”是成长的过程中必然会经历的磨难，在我们遇到挫折时不要被负面情绪影响，应该以积极的态度面对困难，通过辛勤的付出与不懈的努力迎接挑战，迎接风雨，战胜困难，成就人生。
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
随着《新一代人工智能发展规划》的颁布，教育部先后提出将有关编程教育纳入中小学生必修课程及高考等政策，并在北京、广州等5个城市进行试点。尽管不少学生将编程列入校外学习清单，高中生对信息学奥赛的参与度也大热，但人工智能基础教育的评价标准依然比较单一。据《开发者技能报告》数据显示，中国学校的编程教育渗透率仅为0.96%，美国和英国则分别为44.8%和9.31%。加强人工智能基础教育，是未雨绸缪应对未来社会发展的必然选择和要求。
【材料二】
【材料三】
①人工智能发展前景广阔，从方方面面改变着我们的生活。在疫情防控期间，我国全面推广应用了“健康码”。小小的“健康码”看似简单，背后的技术支撑系统却十分庞大。每天百万级数量的“亮码”，均基于人工智能科技手段的支撑。有了“健康码”，精准分类防控得以实现，我国城市管理得以科学有序地运转起来。
②在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气。这样，人们可以在手机上随时随地查询自己所在地的天气走势，收到的天气预报能精准到分钟和所在街道。
③人工智能在车联网的运用也将提高人们的出行效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。
9. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A. 教育部出台了编程教育的相关政策，但是只有少数学生将编程列入学习清单。
B. 看似简单的“健康码”背后，有着十分庞大的技术支撑系统。
C. 通过手机的GPRS系统定位用户所在位置，人们可以查询所在地的天气走势。
D. 汽车的智能系统能在车主外出购物时自动推荐最合适的消费场所。
10. 认真阅读【材料二】，写出你从中得出的结论。
11. 你认为人工智能给人类带来的是福还是祸？请简述你的看法和理由。
【答案】9. A 10. 我国人工智能市场规模从2020年起，呈逐年递增趋势，而且近两年增长幅度较大；未来，我国人工智能市场规模将不断扩大。
11. 示例：我认为既是福音也有隐患。一方面它可以走进人们生活的多个领域，解放劳动力，提高劳动效率，大大改变人类的生活方式，让人类的生活更加便捷和舒适；另一方面人工智能可能会给人类埋下隐患，例如：人工智能机器人，它可能在某些方面超越人类，一旦跳出人类控制范围，后果便不堪设想。
【解析】
【9题详解】
本题考查理解材料内容。
A.结合材料一“尽管不少学生将编程列入校外学习清单，高中生对信息学奥赛的参与度也大热，但人工智能基础教育的评价标准依然比较单一”可知，“只有少数学生将编程列入学习清单”错误；
故选A。
【10题详解】
本题考查从表格中得出结论。
材料二中的图表是对“我国人工智能市场规模前瞻”数据的统计；2020年是816亿元，2021年是1163亿元，2022年是1693亿元，2023年预测是2364亿元，连续四年，市场规模均处于逐步上升趋势，据此可知，未来我国人工智能市场规模将不断扩大。
【11题详解】
本题考查信息的提取和概括。
首先表明观点：我认为既是福音也有隐患。然后结合材料分析。根据材料三中第①段中的“在疫情防控期间，我国全面推广应用了‘健康码’”可知，人工智能在疫情防控中发挥了大作用。根据材料三第②段中的“在天气预测中，人工智能专家系统通过手机的GPRS系统，定位到用户所处的位置，再利用科学算法，对覆盖全国的雷达图进行数据分析来预测天气”可知，人工智能在天气预测方面发挥了大作用。根据材料三第③段中的“人工智能在车联网的运用也将提高人们的出行效率”可知，人工智能在交通出行方面发挥了大作用。可见，人工智能可以走进人们生活的多个领域，解放劳动力，提高劳动效率，大大改变人类的生活方式，让人类的生活更加便捷和舒适。结合所学知识分析，数据隐私泄露。AI技术的应用需要大量的个人信息数据来训练和改进算法，这导致个人隐私面临被侵犯的风险。失业风险。AI自动化可能会取代许多传统职业，导致一些人失业。可见，人工智能可能会给人类埋下隐患。
三、古诗文阅读（15分）
（一）（11分）
阅读下面两个文段，完成习题。
【甲】
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》）
【乙】
戴安道①就②范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。唯独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。（选自《世说新语·巧艺》）
【注释】①戴安道：东晋时期画家、雕塑家。②就：向。
12. 下列对两个文段中加点词语的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. “吾日三省吾身”中的“三”泛指多次，强调了要加强自我反省，提高自我修养。
B. “好之者不如乐之者”中的“乐”是快乐的意思，表现了兴趣培养的重要性。
C. “饭疏食，饮水”中的“疏食”是粗粮的意思，表现了孔子生活的简朴。
D. “范看毕咨嗟”中的“咨嗟”是赞叹的意思，可以看出戴安道画技之高超。
13. 把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。
不义而富且贵，于我如浮云。
14. 在甲文中，我们感受到了孔子对颜回的喜爱与赞赏。颜回的什么品质得到了孔子的青睐？从颜回身上我们可以学到什么呢？
15. 甲、乙两文都谈到了学习方面的问题，但侧重点不同。请结合内容简要分析。
【答案】12. B 13. 用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像浮云一样。（意思对即可。2分）
14. 颜回能够在贫苦的生活环境中，保持自己乐观的生活态度，具有安贫乐道的品质。我们可以学到：在生活中，不管条件有多恶劣，都要保持积极向上的态度，坚持学习。
15. ①甲文记录的是孔子及其弟子的话，直接阐释了在学习中要勤于反思自己，乐于学习，将学习和思考相结合等道理。②乙文则叙述了戴安道跟着范宣学习的故事，戴安道用一幅《南都赋图》让范宣改变了对画画这一技艺的态度，从侧面告诉我们要相互学习的道理。
【解析】
【导语】这篇阅读文章通过《论语》和《世说新语》中的两个文段，展现了古代圣贤和艺术家对学习、修身及兴趣的深刻见解。甲文通过孔子及其弟子的言行，强调了自我反省、学习与思考的结合、简朴生活以及对道德的高度重视。乙文则通过戴安道与范宣的故事，突出了兴趣在学习和艺术创作中的重要性。两文虽侧重点不同，但都体现了古人追求自我完善和艺术成就的精神，对现代人仍有重要的启示意义。
【12题详解】
本题考查理解文言文实词意思。
B.“好之者不如乐之者”的意思是，爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。乐：以……为乐；
故选B。
【13题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
不义：不正当的手段；于：对于；如浮云：像浮云一样。
【14题详解】
本题考查理解人物形象。
结合甲文“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也”，可知：孔子之所以反复赞叹颜回是一个有贤材的人，是因为颜回生活在简陋的地方，生活条件很差，别人都受不了这种条件，但颜回对此毫不介意，在这里生活得悠然自乐。由此可见颜回是个安贫乐道，乐观向上的人。
颜回生活简朴，住在陋巷，一箪食，一瓢饮，但他依然保持乐观的心态，不为物质生活的贫乏所困扰。这种安贫乐道的精神值得我们学习，尤其是在现代社会中，面对物质诱惑时，能够保持内心的平静和满足。
【15题详解】
本题考查内容理解。
结合甲文“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎”，可知：在曾子认为：学习要经常反思自己是否将老师传授的知识复习了，这体现学习要勤于反思自己。
结合甲文“学而不思则罔，思而不学则殆”，可知：在孔子认为，学习要善于思考，要将学习和思考结合在一起，这样才能学得更好的。
结合甲文“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，可知：在孔子认为，学习要培养兴趣，要以学习为乐，这样才能学得更加好的。
结合乙文“戴安道就范宣学”“范读书亦读书，范抄书亦抄书”“唯独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画”，可知：戴安道向范宣学习，看到范宣做什么，他就跟着做什么；戴安道喜欢画画，但范宣不重视画画，后来戴安道画了一幅画，让范宣改变对画画的态度，这体现了人们之间要相互学习，这样才能互相促进进步。
【点睛】参考译文：
【甲】
曾子说：“我每天多次反省自己：替别人办事是不是尽心竭力了呢？同朋友交往是不是诚实可信了呢？老师传授的知识是不是复习了呢？”
孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”
孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”
【乙】
戴安道向范宣学习，处处模仿范宣的所作所为：范宣读书他也读书，范宣抄书他也抄书。唯独（他）喜欢绘画，范宣认为没有用处，不应该在这上面费心劳神。戴安道于是就画了《南都赋图》，范宣看完赞叹不已，认为很有好处，这才重视绘画。
（二）（共4分）
16. 阅读下面一首诗，完成小题。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
春天的景物很多，诗人为什么单单选取“杨花”“子规”来写？说说你的理解。
【答案】“杨花”给人飘忽不定之感，“子规”啼鸣暗含悲痛之情。诗人选取这两种景物入诗，点明暮春时令，渲染出凄凉悲惋的氛围，满含飘零之感、离别之恨。
【解析】
【导语】李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》以“杨花落尽子规啼”开篇，营造出春去花落的萧瑟氛围，暗含离别之愁。杨花飘零、子规啼鸣，既是时节变迁的象征，也隐喻友人远行的孤寂与不舍。后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，将愁绪寄托于明月，表达了对友人的深切思念与牵挂。全诗语言简练，意境深远，情感真挚动人。
【详解】本题考查诗歌意象。
结合诗句“杨花落尽子规啼”可知，诗中描绘了杨花飘落、子规啼叫的景象。杨花具有轻盈、飘忽不定的特点，其飘落往往给人一种漂泊无依、行踪不定的感觉，容易让人联想到人的身世飘零；而子规的啼叫声听起来像是“不如归去”，在传统文化中，它的啼鸣常常与悲伤、哀怨等情感联系在一起，暗含着悲痛之情。由此可知，诗人选取这两种具有特定象征意义的景物，首先是点明了当时的时令为暮春，同时也渲染出了一种凄凉悲惋的氛围，巧妙地融入了自己对友人被贬的飘零之感和离别之恨，为后面抒发对友人的担忧和牵挂之情做了铺垫。
四、名著阅读（5分）
请从下面两个小题中任选一题作答。（5分）
17. 不少读者运用短语来表达对《朝花夕拾》的理解，如“痛苦与觉醒”“人性的冷与暖”。请从中任选其一，表达你对此书的理解，并简述理由。
【答案】示例一：痛苦与觉醒。鲁迅在日本留学时受到歧视，并深感中国人的麻木愚昧，这一切让他倍感痛苦。于是他毅然觉醒，决定弃医从文，要从思想上唤醒民众，救国救民。
示例二：人性的冷与暖。以衍太太为代表的自私冷漠的人，使鲁迅倍感人性的“冷”；藤野先生等人给予鲁迅的温暖关怀，使他体味到人性的“暖”。
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解。
《朝花夕拾》是鲁迅的一部回忆性散文集。这部作品以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣的议论或犀利的批判 。鲁迅以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇、从家庭到社会、从国内到国外的一组生活经历。像《从百草园到三味书屋》记录了他童年的乐园与求学时光；《阿长与〈山海经〉》刻画了质朴善良又有些愚昧的保姆阿长。书中不仅展现了清末民初的社会生活画面，还抒发了鲁迅对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。
做答此题，首先明确所给短语中每个词语在《朝花夕拾》语境下的含义，如“痛苦与觉醒”中“痛苦”指鲁迅经历的种种不如意、受打击的感受，“觉醒”是他在经历后思想上的转变；“人性的冷与暖”中“冷”是人性的冷漠自私，“暖”是人性的善良关怀；在《朝花夕拾》中寻找能体现短语内涵的具体事例。例如回忆与人物相关的情节，像阿长、藤野先生、衍太太等；或者自身经历的事件，如留学经历等；结合原著事例，详细解释短语在书中的体现，每个示例控制在200字左右，注意表述逻辑清晰。
示例一：痛苦与觉醒深刻地体现了《朝花夕拾》的内涵。鲁迅在童年时，父亲的病久治不愈，庸医的胡乱诊治让家庭经济陷入困境，且父亲最终离世，这使鲁迅承受了巨大痛苦。在南京求学及留学日本期间，他目睹了中国社会的积弱与国人精神的麻木。如幻灯片事件中，中国人围观同胞被杀害却无动于衷，这让鲁迅痛苦不已。于是，他觉醒了，认识到医治国人精神比身体更重要，毅然决定弃医从文，期望以笔为武器，唤醒民众，改变国家命运。
示例二：人性的冷与暖贯穿于《朝花夕拾》的字里行间。书中的衍太太，表面和善，实则心术不正。她教唆孩子们做坏事，在鲁迅父亲临终前，还让鲁迅大声呼喊父亲，给鲁迅留下了痛苦的回忆，尽显人性的“冷”。与之相反，藤野先生毫无民族偏见，认真为鲁迅批改讲义，关心他的学业，在鲁迅迷茫时给予鼓励与支持，让鲁迅感受到人性的“暖”。阿长虽粗俗，却费尽心思为鲁迅买来《山海经》，这份质朴的关爱同样展现出人性的温暖，使鲁迅在回忆中满含温情。
18. 《西游记》中的“孙悟空”“猪八戒”是动物？是人？还是神仙？请结合原著内容，从这两个形象中任选其一，说说你的判断和理由。
【答案】示例一：孙悟空身上有着动物、人、神仙三种特点。①“动物性”表现在长得一副猴相，雷公嘴、毛脸，具有猴子机敏、活泼、好动的习性；②“人性”表现在具有人的脾气和性格，如爱憎分明、机智勇敢、充满斗争精神、重情重义等；③“神性”表现在神通广大，会七十二般变化、筋斗云等神奇的本领。
示例二：猪八戒身上有着动物、人、神仙三种特点。①“动物性”表现在嘴脸和猪相似，有猪的贪吃、贪睡、懒惰等习性；②“人性”表现在具有人的优点和缺点，如有憨厚单纯、知错能改等优点，也有爱占小便宜、缺乏坚定意志等缺点；③“神性”表现在曾是天庭的天蓬元帅，会变身术，能腾云驾雾。
【解析】
【详解】本题考查名著人物。
《西游记》的作者是明代的吴承恩。这部经典神魔小说主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。唐僧受大唐皇帝所托，肩负着求取真经以普度众生的使命。孙悟空本领高强，因大闹天宫被压五行山下，后拜唐僧为师；猪八戒本是天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡；沙僧曾是卷帘大将，因失手打碎琉璃盏获罪。他们一路跋山涉水，降妖除魔，历经九九八十一难，最终到达西天，取得真经，各自修成正果，在佛教中获得了相应的封号 。
作答此题，首先明确任务。需要从孙悟空或猪八戒两个形象中选一个，阐述其身上兼具动物、人、神仙三种特点；回顾原著中对所选形象外貌、行为、性格、能力等方面的描写；分别从“动物性”“人性”“神性”三个角度，结合原著具体事例进行说明。
示例一：孙悟空融合了动物、人、神仙特点。从“动物性”看，他外形是猴子模样，浑身长毛，尖嘴猴腮，有着猴子敏捷灵活、攀爬跳跃的习性，在花果山时尽显猴群的活泼好动。就“人性”而言，他有强烈的正义感，面对不平之事定会出手相助，如三打白骨精时，坚持自己的判断，坚决除妖，重情重义，对唐僧忠诚不二。在“神性”方面，他拥有诸多神奇本领，七十二变可随心所欲变化形态，一个筋斗云能翻十万八千里，还在太上老君的炼丹炉中炼就火眼金睛，神通广大，令人惊叹。
示例二：猪八戒身上鲜明体现了动物、人、神仙的特征。其“动物性”突出，长着大耳朵、猪鼻子，外形与猪极为相似，日常习性也像猪，贪吃贪睡，在取经途中常因贪吃而误事，如在五庄观偷吃人参果时狼吞虎咽。从“人性”来说，他虽有不少缺点，爱偷懒耍滑、爱占小便宜，但也有憨厚可爱之处，对师兄弟偶尔也会展现真诚，在一些危急时刻也能发挥作用。在“神性”上，他曾是掌管天河的天蓬元帅，拥有一定的法术，能腾云驾雾，还能施展三十六般变化，具备神仙的能力。
五、作文（50分）
任选一题作文。
19. 阅读下面材料，按要求作文。
大千世界，芸芸众生，每个人都有属于自己的独特魅力，即便你觉得自己如此平凡，你也是独一无二、不可替代的，就像茫茫夜空中的点点繁星，或明或暗，每一颗都绽放出属于自己的光芒。
请以“我也有属于自己的光芒”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②内容具体，有真情实感。③文中不得出现真实的人名、校名等。
【答案】例文：
我也有属于自己的光芒
校园里，文艺汇演的舞台下掌声雷动。聚光灯下，同学们或是舞姿曼妙，或是歌声悠扬，尽情散发着光彩。而我，只是台下普通的一员，成绩不拔尖，也没拿得出手的才艺，总觉得自己在人群中毫不起眼，像被遗忘在角落的尘埃。
直到那次班级组织环保实践活动，要为老旧小区制作环保宣传海报。大家围坐一团讨论，擅长绘画同学提出设计色彩绚丽的画面，口才好的则建议撰写朗朗上口的标语。我坐在一旁，听着他们热烈讨论，心里满是失落，感觉自己什么忙也帮不上。
这时，老师提及要突出环保数据直观性，让居民一目了然。听到这儿，我脑海中突然闪过之前看过的信息图表设计知识。犹豫片刻，我鼓起勇气小声说：“老师，我或许能把环保数据做成图表，让海报更清晰。”同学们的目光瞬间投向我，眼中带着怀疑。老师却投来鼓励的目光，点头说道：“行，就交给你！”
可真正动手才发现困难重重。数据繁多杂乱，整理起来毫无头绪，图表设计也总是不尽人意。我心急如焚，一度想要放弃。但看到同学们忙碌的身影，我咬咬牙，决心坚持。我一头扎进资料堆，反复筛选关键数据，又在网上查阅大量图表制作教程，仔细研究每个细节。
经过无数次尝试，一张清晰明了、色彩搭配协调的环保数据图表终于完成。当我把图表展示给大家时，同学们都露出惊讶的神情，纷纷夸赞。那一刻，我心中涌起从未有过的自豪。
活动当天，我们张贴海报，不少居民驻足观看，对图表里的数据一目了然，还对我们竖起大拇指。看着自己的成果得到认可，我真切感受到自己的价值。
从那以后，我不再妄自菲薄。我明白，我也有属于自己的光芒。也许它不像舞台上的灯光那般夺目，但在自己的一方天地里，正熠熠生辉。就像夜空中的繁星，虽光芒微弱，却执着地照亮属于自己的那片夜空。未来，我将带着这份自信，在成长路上继续闪耀。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
一、审题立意。题目“我也有属于自己的光芒”，关键词在于“我”“光芒”。“我”明确写作主体是自身，要围绕个人经历展开；“光芒”并非指物理意义上的光亮，而是象征个人独特的优点、才能、品质等闪光点。“也”字暗示之前可能忽视自身优点，经过某件事才发现自己同样出色。立意：通过讲述自身经历，展现自己在某方面的独特之处，表达对自我价值的肯定与自信，同时传达出每个人都有闪光点，都应积极发现并展现自己光芒的主题。
二、选材构思。本题适合写记叙文。选材方向：（1）兴趣爱好方面：比如你热爱绘画，尽管没有接受过专业训练，但在一次班级文化墙绘制活动中，你凭借自己平时的积累和创意，将单调的墙面变成了色彩斑斓的艺术天地，得到老师和同学们的夸赞，从而发现自己在绘画方面的光芒。（2）学习技能方面：学习编程过程中，遇到代码报错、逻辑混乱等诸多难题，可你没有放弃，不断查阅资料、请教他人，最终成功开发出一个简单却实用的小程序，解决了班级日常考勤统计的麻烦，这让你意识到自己在逻辑思维和技术应用上的光芒。（3）品德行为方面：在学校组织的公益义卖活动中，你主动承担起组织协调的工作，耐心地安排同学们分工，积极与商家沟通获取捐赠物品，还热情地向过往行人宣传义卖目的。活动取得巨大成功，筹集到大量善款，你在这个过程中展现出的责任心、沟通能力和爱心，就是属于你的光芒。
文章构思：开头：采用对比式开头，描述自己以往对他人的羡慕，如“在校园里，看着那些成绩优异、多才多艺的同学，我常常觉得自己黯淡无光，平凡得如同角落里的一粒尘埃。然而，一次偶然的经历，让我发现……”，自然引出下文对自己闪光点的发现。中间：详细叙述让自己发现光芒的事件，包括事件的起因、经过和结果。重点描写遇到的困难以及自己克服困难的过程，突出自己展现光芒的那一刻。例如在描述绘画经历时，可讲述构思画面的纠结、绘画技巧的不足，以及如何通过不断尝试最终完成惊艳众人的作品。结尾：总结这次经历对自己的影响，升华主题，强调每个人都有属于自己的光芒，鼓励大家勇敢去发现、去展现，如“从那以后，我不再羡慕他人，因为我深知，我也有属于自己的光芒，只要勇敢尝试，努力绽放，我们都能成为夜空中最亮的星。”
20. 题目：你是我最______的人
要求：①请你从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中选择一个，把题目补充完整。②除诗歌外，文体不限，不少于600字。③内容具体，有真情实感。④文中不得出现真实的人名、校名等。
【答案】例文：
你是我最欣赏的人
校园生活似一幅五彩斑斓的画卷，在这其中，有一个身影格外夺目，你是我最欣赏的人 —— 我的同学小宇。
小宇在学习上的专注刻苦，令我由衷钦佩。课堂上，他总是全神贯注，目光紧紧跟随着老师，手中的笔不停地记录着重点。有一次上物理课，讲到复杂的电路知识，许多同学听得一头雾水，眼神中满是迷茫。可小宇却目不转睛，时而低头沉思，时而在笔记本上飞速书写。课后，他主动找到老师，继续探讨课上遗留的疑问，直到完全弄明白才肯罢休。这种对知识的执着追求，让他的成绩在班级里一直名列前茅，成为大家学习的榜样。
小宇不仅学习出色，还拥有一颗乐于助人的热心。学校组织爱心义卖活动，为贫困地区的孩子筹集善款。活动当天，小宇早早来到现场，帮忙布置摊位，摆放义卖物品。活动开始后，他积极地向过往的同学介绍义卖商品，卖力地吆喝着，吸引了众多人前来购买。看到低年级的同学搬运物品有些吃力，他立刻放下手中的工作，跑过去帮忙，一趟又一趟，毫无怨言。在他的努力下，我们班级的义卖摊位收获颇丰，为贫困地区的孩子筹集到了不少善款。他用实际行动诠释着善良与爱心，温暖着身边的每一个人。
小宇在体育赛场上同样表现出色。校运会的长跑项目中，发令枪响，他如离弦之箭般冲了出去。赛程过半，他的体力逐渐下降，脚步也变得沉重起来，可他依然咬紧牙关，奋力向前。当有同学在赛道旁为他加油助威时，他会挤出一丝微笑，用坚定的眼神回应大家。最终，他凭借顽强的毅力冲过了终点线。他在赛场上展现出的坚韧不拔，让我深受鼓舞。
小宇，你在学习、生活和运动中展现出的优秀品质，如同一束束光芒，照亮了我前行的道路。你是我最欣赏的人，我会以你为榜样，努力让自己变得更加优秀。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。“你是我最_______的人”，“你”明确了写作对象是身边的某个人，可以是亲人、朋友、老师等。横线上所填词语限定了对这个人的情感态度，从“贴心”“感激”“牵挂”“欣赏”等词语中选择，需精准把握词语内涵，将情感融入对人物的描写与叙事中。立意：若选“贴心”，可通过具体事例展现对方对自己无微不至的关怀，体现温暖陪伴；选“感激”，立意于对方在自己困难时伸出援手，助自己成长，感恩其善举；选“牵挂”，突出因距离或特殊情况，对某人深深的思念，强调情感羁绊；选“欣赏”，则要挖掘人物身上独特的闪光点，如优秀品质、出众才华等，表达钦佩之情。
二、选材构思。选材方向：（1）亲人：若写“贴心”，可选取妈妈在自己生病时，彻夜照顾，熬制温暖的粥，贴心关怀生活细节；写“感激”，父亲在自己面临学业重大抉择时，理性分析，给予支持，助力人生方向选择；写“牵挂”，长期在外打工的爷爷，虽不能常伴身边，但时常打来电话关心，让自己牵挂不已；写“欣赏”，奶奶虽年事已高，却热爱学习新事物，学习智能手机使用，其积极生活态度令人欣赏。（2）朋友：“贴心”的朋友在自己考试失利时，默默陪伴散步谈心，给予鼓励；“感激”的朋友在自己遭遇校园霸凌时，勇敢站出来保护自己；“牵挂”远方转学的好友，时常回忆往昔相处时光；“欣赏”擅长绘画的朋友，其作品充满创意，坚持不懈追求艺术梦想的精神值得欣赏。（3）老师：老师耐心辅导功课，在学习上贴心关怀，是“贴心”的选材；在自己陷入困境，老师给予宝贵建议，改变人生轨迹，可写“感激”；毕业离别后，对曾经悉心教导的老师满怀“牵挂”；老师知识渊博，课堂上妙语连珠，独特教学方法令人“欣赏”。
文章构思：开头：采用悬念式或回忆式开头。如悬念式，“在我的记忆深处，有一个身影，每当我遇到困难，总会第一时间想起，你是我最_______的人，这故事，要从那天说起……”；回忆式，“阳光洒在旧书桌上，思绪飘回到那段时光，那个让我最_______的人，悄然走进我的生活……”，引出写作对象。中间：详细叙述能体现所选情感的事件。若写“感激”，具体描述事件经过，如自己比赛怯场，老师如何鼓励、给予技巧指导，自己的心理变化，老师的言行细节等。结尾：总结全文，再次点明“你是我最_______的人”，深化情感，如“时光流转，这份_______之情永藏心间，你永远是我生命中最重要的人”，升华主题。
诗意如“水”
水之态
诗句梳理
静谧之水
“枯藤老树昏鸦，①_______________，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》），动静之间，水更显环境的幽静；“峨眉山月半轮秋，②_______________”（李白《峨眉山月歌》），这缓缓流动的江水，是诗人离开故乡的不舍。
开阔之水
“③_______________，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》），春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，视野也因之开阔；“④_______________，山入潼关不解平”（谭嗣同《潼关》），流入平坦广阔平原的水，是诗人追求个性解放的少年意气。
磅礴之水
“秋风萧瑟，⑤_______________”（曹操《观沧海》），突然涌起的滔天波澜，显示了大海的惊人力量和宏伟气象；“夜阑卧听风吹雨，⑥_______________”（陆游《十一月四日风雨大作》其二），肆虐的夜雨、冰封的河水，虚实之间，那是感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。
不息之水
“子在川上曰：‘⑦_______________，⑧_______________’”（《〈论语〉十二章》），一刻不停息的河水，引发了孔子对时间流逝、生命短暂的感喟。
千百年来，流水不息，诗行不辍，情思不止。
时间
主要事件
心理
7岁的夏日
①________________________
矛盾
10岁那年
我制作碳棒笔在操场学习
②________
14岁上初二
我作文写得好却没被表扬
③________
下学期的3月份
④________________________
解脱