2021-2022学广东省汕头市潮南区年八年级上学期期末语文试题及答案

这是一份2021-2022学广东省汕头市潮南区年八年级上学期期末语文试题及答案，共9页。试卷主要包含了基础，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础（24分）
1．根据课文默写古诗文。（共10分。答对一句得1分，满分不超过10分）
（1）中原乱，簪缨散，几时收？□□□□□□□□□。（朱敦儒《相见欢》）
（2）此中有真意，□□□□□。（陶渊明《饮酒》）
（3）晏殊《浣溪沙》一词中构成“新”与“旧”对比的句子是：□□□□□□□，□□□□□□□。
（4）□□□□□□□，□□□□□□□□，国恒亡。（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（5）默写杜牧的《赤壁》。
（6）《春望》一诗中杜甫移情于花鸟，以“□□□□□，□□□□□”这两句诗表达了感时伤逝的复杂情怀。
2．根据拼音写出相应的词语。（4分）
（1）长科覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的 yǒu hēi □脸膛。
（2）我们不应当讨厌它那xuān xiā□□的歌声，因为它掘土四年，现在才能够穿起漂亮的衣服。
（3）黄与绿主宰着，无边无垠，tǎn dàng rú dǐ□□□□。
（4）街上行人摩肩接踵，luò yì bù jué□□□□，士农工商，男女老少，各行各业，无所不备。
3．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是：（）（3分）
A.生长在一个拥有良好家风的家庭里，父亲教育我们，凡有客上门，都不能有丝毫怠慢。
B.在春节晚会上，粤剧名家、流行音乐人跨界联手用全新的方式演绎经典粤曲。
C.新冠肺炎疫情期间，日夜奋战在抗疫一线的医生们妙手回春，治愈了众多患者，让他们重获健康。
D.光阴如水，在这即将分别的日子里，亲爱的老师，我们该如何报答您三年来无所不至的关怀呢？
4．下列句子修改不正确的一项是：（）（3分）
A.在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。（删掉“在”和“下”）
B.为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。（将“或许”移至“这样”后）
C.学霸就是学霸，他稍微思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊讶不已。（将“稍微”改为“稍作”）
D．许多观众看完《战狼2》，激情满怀，为祖国的强大而自豪，使观众不约而同地喊出“厉害了，我的国”。（删掉“使观众”）
5．楷书的字形大都是呈正方形，它的笔划主要是横平竖直。请你欣赏右边这副楷书书法作品，把它准确地抄写在横线上，并标上标点符号。（2分）
6．下列诗句中与图中最后两句诗使用表现手法相同的是（）（2分）
A.会当凌绝顶，一览众山小。
B.相顾无相识，长歌怀采薇。
C.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
D.落红不是无情物，化作春泥更护花。
二、阅读（46分）
（一）阅读下面的文字，完成7～11题。（19分）
【甲】
已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰‘军中闻将军令，不闻天子之诏’。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”
亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。
（节选自《周亚夫军细柳》）
7．解释下面语句加点的词语。（4分）
①已而之细柳军（ ）②军士吏被甲（）③天子且至（）④上乃使使持节诏将军（)
8．翻译文中划线的句子（4分）
①将军约，军中不得驱驰。
②天子为动，改容式车。
【乙】
巡①初守睢阳②时，卒仅万人，城中居人亦且数万，巡一见问姓名，其后无不识者。前后大小战凡四百余，杀贼卒十二万人。每战，将士或退散，巡立于战所，谓将士曰：“我不离此，汝为我还决之。”将士莫敢不还，死战，卒破敌。又推诚待人，无所疑隐：临敌应变，出奇无穷；号令明赏罚信与众共甘苦寒署故下争致死力。
（节选自《资治通鉴·唐纪三十六》）
【注释】①巡：安史之乱时镇守睢阳的将领张巡。②睢阳：唐郡名，在今河南商丘县南。
9．下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）（3分）
A.亦且数万／年且尤十B.将士或退散／或主命急宣
C.巡立于战所／相与步于中庭 D.谓将士曰／其妻献疑曰
10．请用三条“／”给文中画线的句子断句。（3分）
号令明赏罚信／与众共甘苦寒暑／故下争致死力。
11．请根据【甲】【乙】两篇选文回答问题。（5分）
（1）周亚夫和张巡分别具有怎样的品质？（3分）
（2）【甲】【乙】两文共同运用了什么手法刻画人物？（2分）
（二）阅读下面的文字，完成12～14题。（10分）
苏州园林（节选）
叶圣陶
①苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。
②苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。墙壁白色。有些室内墙壁下半截铺水磨方砖，淡灰色和白色对衬。屋瓦和檐漏一律淡灰色。这些颜色与草木的绿色配合，引起人们安静闲适的感觉。而到花开时节，却更显得各种花明艳照眼。
12．下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
A.文中第①自然节加点的“这“指”“修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。
B.选文第①自然节以古老的藤萝为例，说明苏州园林树木的修剪着眼在画意。
C.选文第②自然节按照先概括后具体的逻辑顺序进行说明，调理清晰。
D.文中“盘曲嶙峋”“珠光宝气”等描写，体现了说明文语言平实、准确的特点。
13．“这就一年四季不感到寂寞”这句话写得好不好？说说你的看法。（3分）
14．苏州园林色彩的运用体现了园林设计者怎样的艺术追求？请联系上文及下面的资料说说你的看法。（4分）
链接：苏州园林的主人，大多是被贬或退隐的官吏、不得志的文人，这就决定了苏州园林是“独善其身”的私家园林，是体现了隐远情趣的“城市山林”。苏州园林的优点是能在布局的自由中获得身心的自由，在物态的自然中归复人性的自然。北方皇家园林追求浓丽绚烂的色彩美，苏州私家园林则以素朴为美，粉墙黛瓦，质朴无华，没有强烈的刺激，有的是柔和与宁静，这更利于园主们修身养性，投入自然的怀抱。
（金学智《苏州园林审美谈》）
（三）阅读下面的文字，完成15～18题。
童真
（1）女儿从小不认生，觉得满世界皆是可亲之人，见谁都笑。有一次，我在街边的瓜果店买桃子，没零钱，卖瓜果的不以为意：“下次补吧，大家都认得你，你是那个小酒窝的妈妈。”我先一愣，然后才醒悟过来，原来女儿的人缘有这么好。
（2）我有些忧心忡忡，孩子总那么憨，像个不长心眼儿的小糖人儿，万一遇着个歹徒怎么办？回家后，我细细教导了女儿一番，教她如何防范陌生人，她正在吃桃子，满脸桃汁，只管咿咿唔唔点头，也不知记住没有。
（3）一个周末，我们一家去逛早市。这一路上，女儿结识了好几个朋友，甚至还得到一名穿超人斗篷的小男孩的邀请，两人打算下午一起去广场玩，而且不带家长，小孩子可以在一秒内信任对方，大人就未必了。超人的妈妈尽管面有难色，但拗不过儿子，答应了。婆婆则在我耳边嘀咕：“不知根不知底的陌生小孩，怎么可以一起出去玩！再说两个人都指甲盖那么大，没有大人跟哪行啊！”我朝老人家挤挤眼，叫她先别反对，我自有主意。
（4）下午，女儿准时出门，我悄悄尾随，小超人已到广场，他们荡秋千，滑滑梯，又看了一会儿别人放风筝。很快，我发现小男孩的妈妈也尾随其后，我们两个会心一笑，分别躲在隐蔽处，忠心耿耿地做保镖。荡秋千时，女儿险些翻下吊椅，幸亏小超人手快扶住了她，但脑袋似乎还是被磕了一下。我当时几乎要挺身而出，但最后还是忍住了，因为女儿只摸了摸头，开心都来不及，哪有时间哭！
（5）他们在人群里悠闲地逛了一会儿，又去看月季花，花圃边的长椅上，一个正在发脾气的小妹妹不理会妈妈的劝阻，揪下自己的鞋子扔进草坪。他们帮忙捡回来，小妹妹觉得有趣，立刻停止哭闹，一遍一遍扔鞋，他们也当做有趣的游戏，争先恐后去捡。旁边有个老太太竖起大拇指：“三兄妹好和睦，相亲相爱一家子”我窃笑：这是相亲相爱陌生人啊！
（6）黄昏时，两个小人儿挥手告别，各自回家，我们两位家长也暗暗点头告辞。这时，空荡荡的路上，突然走过一个陌生男子，身材高大，语调温和，他与女儿攀谈起来，问她几岁了，家住哪里，上小学还是幼儿园。女儿似乎毫无戒备，一一告知，好像还顺□说出一连串电话号码。我心中惴惴不安，靠近两步，准备随时现身。
（7）那陌生男子又问女儿，为何单独走路，爸妈在哪里？女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又弃，这理由简直妙不可言。此时，陌生男子从背包掏出一把玲珑的小红伞，向女儿比比画画，我心咚咚跳叫自己沉住气，。
（8）那陌生男子硬是将小伞塞入女儿手中，两人开始拉扯退让。我赶紧走过去，还未来得及出声，一名推婴儿车的女子忽然走过来，正是广场上扔鞋小妹妹的妈妈。她挡在陌生男子面前，质问他意欲何为。陌生男子大窘，举起小伞叫我们看，上面印着广告有家新开张的甜品店儿童节大酬宾。他解释，因为小女孩太可爱，忍不住多聊了几句，所以才造成一场误会。
（9）女儿对尴尬的陌生男子说：“叔叔，我想要两把小伞。”我颇为疑惑，男子开心相赠，还给婴儿车上也插了一把，我心里暗自决定，下周带全家人去这家店里吃甜品，女儿看着熟睡的小妹妹，惊喜地说：“这是扔鞋的小妹妹。”推车女子莞尔一笑：“真是有缘。我生怕你遇到了坏人呢。”
（10）到家后，我崇拜地问女儿，为何能这么聪明的应对陌生人。女儿骄傲地告诉我，在幼儿园老师经常讲，还请警察叔叔在课堂上演练，她做的最好啦，但我仍有疑惑：“那你为什么把地址和电话都告诉她了？”女儿得意地笑道：“我说的全是舅舅家的，坏人一定找不到我的！”全家人哄哄大笑。有这么一个外甥女，舅舅不知该哭还是该笑。
（11）我忽然想起一件事，问女儿：“你为什么要两把小伞？”她回答：“昨天幼儿园来了一个新同学，叫黄丝丝，总是哭，不说话也不玩。我送一把小伞给她，她就会笑的。”
（12）我的心忽然感到无比欣慰。我们常常行进在布满漩涡、处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到了一股清泉，这股清泉让我感受到了性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！这份童真与善良我曾经是那样的熟悉，而现在又是如此的陌生。
（13）只是，欣慰之余，我内心却又是一丝沉重，如鲠在喉：天真的女儿在应付“陌生叔叔”的时候，是如此老练，如此“聪明”，这让我心中又多了一份陌生，我是该喜还是该忧呢？
（14）也许，面对陌生的童真，我们有太多太值得思考的问题……
15．初读文章，从“我”的角度梳理概括文章内容，填写下表（4分）
16．细读文章，完成下面题目。（4分）
（1）文中说“女儿对答如流，说在跟爸爸妈妈捉迷藏呢，他们可能就躲在前面的树丛里。我又惊又喜，这理由简直妙不可言”，“我”为什么会“又惊又喜”？（2分）
（2）从修辞角度赏析文章第（12）自然段画线句子的表达效果。（2分）
我们常常进行在布满漩涡处处危险的浊流中，孩子的童真与善良，却让我仿佛在浊流中看到一股清泉，这股清泉让我感受到了人性中的甘甜，让我看到了人间最美好的那一面！
17．根据上下文，在第7段横线处补写出“我”的心理。（40字左右）（4分）
18．纵观全文，说说文章结尾处“陌生的童真”的含义。文章第（13）段提出了一个问题：“我是该喜还是该忧呢？”请写出你对此问题的看法和理由，并谈谈你读完此文后的感悟。（5分）
三、作文（50分）
19．阅读下面材料，按要求作文。
步入八年级，日益繁重的学业，也许让你烦恼沮丧，但也激发了你的斗志，磨砺了你的意志，让你更乐观、更坚强；日趋激烈的竞争，也许让你倍感压力，但师长的关爱，朋友的鼓励，让你更懂得了珍惜，懂得了付出；学习之余，各项体育活动或兴趣爱好，不仅调节了你的身心，也让你的生活更丰富，更充实。
请以“八年级，让我更”为题写一篇文章。
要求：①请将题目补充完整再作文。②字数不少于500字。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④文中不得出现真实的人名、校名和地名。
附加题：名著阅读（10分）
螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。
螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂虚张声势一番，假装什么凶猛的动物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！
看起来，螳螂的这个精心安排设计的作战计划是完全成功的。那个开始天不怕、地不怕的小蝗虫果然中了螳螂的妙计，真的是把它当成什么凶猛的怪物了。当蝗虫看到螳螂的这副奇怪的样子以后，当时就有些吓呆了，紧紧地注视着面前的这个怪里怪气的家伙，一动也不动，在没有弄清来者是谁之前，它是不敢轻易地向对方发起什么攻势的。
这样一来，一向擅于蹦来跳去的蝗虫，现在，竟然一下子不知所措了，甚至连马上跳起来逃跑也想不起来了。已经慌了神儿的蝗虫，完全把“三十六计，走为上策”这一招儿忘到脑后去了。可怜的小蝗虫害怕极了，怯生生地伏在原地，不敢发出半点声响。生怕稍不留神，便会命丧黄泉，在它最害怕的时候，它甚至莫明其妙地向前移动，靠近了螳螂。它居然如此地恐慌，到了自己要去送死的地步。着来螳螂的心理战术是完全成功了。
1．法布尔的《昆虫记》共十卷，每卷包含若干章，每章详细、深刻地描绘一种或几种昆虫的生活。按书的先后顺序排列正确的一项是（）（3分）
①三种垒筑蜂 ②推粪球的圣甲虫 ③萤火虫备餐④螳螂捕食
A.①③②④B.②①④③C.③④②①D.④③①②
2．《昆虫记》的语言具有什么样的特点，请从文中找出具体例子进行分析。（3分）
3．《昆虫记》以人性关照虫性，又用虫性反观社会人生。请结合原著试举两例。（4分）地点
情节
心情
街边瓜果店
买东西得知女儿人缘好
①
早市
女儿得到小男孩邀请
心中为难
广场
女儿险些翻下吊椅
②
③
女儿与陌生男子攀谈
惴惴不安
家中
④
无比欣慰
参考答案
一、基础
1.（1）试倩悲风吹泪过扬州
（2）欲辨已忘言
（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来
（4）入则无法家拂士，出则无敌国外患者
（5）折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
（6）感时花溅泪，恨别鸟惊心
2.（1）黝黑
（2）喧嚣
（3）坦荡如砥
（4）络绎不绝
3. D
4. B
5. 天下为公。选贤与能，讲信修睦。
6. C
二、阅读
（一）
7.①到，往②同“披”，穿着③将要④派，派遣
8.①将军规定，军营中不准驱车奔驰。
②天子被他感动，表情严肃起来，扶着车前横木俯下身子，表示敬意。
9. B
10.号令明赏罚信／与众共甘苦寒暑／故下争致死力。
11.（1）周亚夫：治军严谨、刚正不阿；张巡：关爱将士、善于指挥、推诚待人。
（2）侧面描写与正面描写相结合。
（二）
12. D
13. 这句话写得好。运用拟人的手法，将园林中的花草树木当作人来写，形象地写出了苏州园林树木花草搭配合理，四季都有景致的特点，表达了作者对苏州园林的赞美之情。
14. 苏州园林色彩的运用体现了园林设计者追求自然、宁静、质朴的艺术追求。从文中可知，园林极少使用彩绘，颜色与草木的绿色配合，给人安静闲适的感觉；结合资料可知，苏州园林是私家园林，体现隐远情趣，以素朴为美，利于园主修身养性，投入自然的怀抱。
（三）
15.①先一愣，后醒悟过来②几乎要挺身而出，但忍住了③路上④问女儿为何能聪明应对陌生人，女儿回答
16.（1）“惊”是因为女儿应对陌生人的理由巧妙，出乎“我”的意料；“喜”是因为女儿能巧妙应对陌生人，让“我”感到欣慰。
（2）运用比喻的修辞手法，将孩子的童真与善良比作清泉，生动形象地写出了孩子的童真与善良给“我”带来的美好感受，表达了“我”对孩子童真与善良的赞美之情。
17. 这男子到底要干什么？是坏人吗？我得密切关注，随时保护女儿。
18. “陌生的童真”指孩子童真的表现方式出乎成人的意料，让成人感到既熟悉又陌生。看法和理由：既该喜又该忧。喜的是孩子能够聪明应对陌生人，有自我保护意识；忧的是孩子在复杂的社会环境中过早地失去了单纯。感悟：我们应该在保护孩子童真的同时，引导孩子正确认识社会，让孩子在安全的环境中健康成长。
附加题
1. B
2. 《昆虫记》语言生动形象、富有情趣。例如“螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗”，运用拟人的手法，将螳螂的捕食过程描写得生动有趣。
3. 示例：①蝉在地下“潜伏”四年，才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期，启示我们要经过长期的积累和准备才能获得成功。②蚂蚁是勤劳的象征，但在《昆虫记》中，作者却揭示了蚂蚁抢夺蝉的劳动成果的一面，这启示我们不能只看表面现象，要深入了解事物的本质。