江苏省无锡市2024-2025学年七年级上册12月月考语文学情检测试题（附答案）

这是一份江苏省无锡市2024-2025学年七年级上册12月月考语文学情检测试题（附答案），共9页。试卷主要包含了阅读下面的文字，按要求答题，古诗文名句默写等内容，欢迎下载使用。
一．积累与运用（30分）
1．阅读下面的文字，按要求答题。（4分）
动物与人的关系值得我们认真探讨，郑振铎的《猫》中，作者没判断明白就虐待了第三只猫，无比后悔。陈忠实的幼鸽tuì变成纯洁的精灵，令他心生畏怯。利奥波德笔下的大雁，每年三月会穿过雾霭回到沙乡，给枯zà的世界带来野性的诗歌。他们或反思或陶醉或赞美，无不让人感受到他们对生命的尊重。
虐（ ）待 tuì（ ）变 雾霭（ ） 枯zà（ ）
2．古诗文名句默写。（8分）
中国文化源远流长。诵读诗文佳句，能让我们领略到丰富的内涵。读《天净沙•秋思》，我们从（1）“夕阳西下， ”中感受到作者漂泊他乡、无以为家的羁旅之苦；读《潼关》，我们从（2）“ ，山入潼关不解平”中体会到诗人勇往直前、追求个性解放的少年意气：读《江南逢李龟年》，我们从（3）“ ， ”中领会到诗人久别重逢，幸会难得的心情；读《夜雨寄北》，我们从（4）“ ， ”中体悟到诗人把对妻子的思念之情寄托于对未来相逢的设想；我们从（5）“ ， 。”中感悟到诸葛亮在《诫子书》中对儿子的告诫：过度放纵和急躁对人修身养性的不利影响。
3．下列句中加点词语使用有误的一项是（ ）（3分）
A．如今蔬菜大棚里四季如春，加上物联网越来越发达，从海南和广东过来的“客豆”，元宵节后不久，就迫不及待地纷纷造访各地。
B．书画家华飞为活动的举办而感到高兴，还特别为活动赠语，怂恿更多的人参与活动，将中国优秀的传统文化发扬光大。
C．无论是人，还是物，其本身都在不断变化中，前一刻和后一刻之间，可能大相径庭、面目全非。
D．在行车途中，窗外是覆盖着白雪的祁连诸峰和乌鞘岭，山岭之下的牦牛正安详地啃草。
4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）（3分）
在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行。把衣放在首位，为什么？________
①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”
②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为
③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象
④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现
⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则
A．①②⑤④③ B.④①⑤②③ C.③⑤④①②D．④①③②⑤
5．经典部落开展了“集对联，猜文常”竞赛，下列作家作品与对联对应完全正确的一项是（ ）（3分）
①万世文章祖，历代帝王师
②横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛
③鬼狐有性格，笑骂成文章
④万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中
A．①诸葛亮 ②鲁迅 ③《世说新语》④《春》
B．①诸葛亮 ②朱自清 ③《聊斋志异》④《秋天的怀念》
C．①孔子 ②朱自清 ③《世说新语》④《秋天的怀念》
D．①孔子 ②鲁迅 ③《聊斋志异》④《春》
综合性学习活动。（7分）
某中学正在开展以“少年正是读书时”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。
6.营造读书氛围（3分）
校团委小李同学准备写两句话作为此次活动的宣传标语，他写出了上句，请你从下面三句选出一句和小李写的上句构成对偶句（ ）
上句：读书放飞梦想
A.好读书读好书
B.拼搏成就未来
C.品味人文无锡
D.坚持体育锻炼
7.宣传读书活动（2分）
读七年级（1）班教室墙上贴的一段话，完成下列问题。
ㅤㅤ人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。沉醉其中，就好像吹拂着轻柔的杨柳风，温暖惬意；就好像沐浴着迷蒙的杏花雨，清新滋润； ， 。徜徉于文学的世界，你会在漫漫的人生路上唱出春花秋月，落英缤纷，在恋恋的红尘岁月中，吟出悲欢离合，喜怒哀乐。
仿照上文，在横线处补写一句。
， 。
8.畅谈读书感受（2分）
为了更好地了解学生读书现状，校学生会进行了一次调查活动。请认真阅读以下调查表，用简洁的语言写出你从图表中得出的两条结论（不得出现数字）。
结论一：
结论二：
二.阅读理解（40分）
名著阅读。（9分）
学段
调查项目
七年级
八年级
九年级
每日可供自由阅读的时间
1.5小时
1.2小时
0.5小时
经典所占的比重
27.8%
39.2%
45.6%
阅读策略
内容呈现
阅读记录
关注人物
一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
忽一日，开炉取丹。那 双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癞痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一捽，捽了个倒栽葱，脱身走了。
9.（3分）文段A描写的人物是： 。
选段中的B所指的人物是 ，在这一情节中他练出了： 。
关注情节
还未曾坐得稳，只听又叫“师父救人
10.“小孩童”“吊在那树上”
古诗鉴赏。（6分）
折杨柳①
杨巨源
水边杨柳曲尘丝②，立马烦君折一枝。
惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹。
【注释】①选自《全唐诗》，“折杨柳”，乐府歌曲名。杨巨源，唐代诗人，字景山。②曲尘丝：指颜色如酒曲般细嫩的柳叶。
12.全诗写了哪些意象？主要表达了一种怎样的情感？（3分）


13.请从修辞角度赏析诗歌的最后两句“惟有春风最相惜，殷勤更向手中吹”。（3分）


文言文阅读。（13分）
【甲】
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。才欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有富室，偶得二狼子，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。一日，主人昼寝厅室，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟。则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革，曰：“狼子野心，诚不谬也！”
狼子野心，信不诬哉！然野心不过遁逸耳，阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
14.下列加点字在文中的意思。（4分）
①缀行甚远
啊！”长老抬头看时，原来是个小孩童，赤条条的，吊在那树上……
的原因是（2分）：
。
关注评价
某校七年级（1）班的同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论赛。
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，一遇到困难就嚷嚷着散伙。而且还经常搬弄是非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色，是一个贪生怕死、自私自利的形象。
11.假如你是正方，针对反方的辩词，结合原著内容该怎么说？（4分）
正方：






②方欲行
③就枕将寐
④伪睡以俟
15.下列选项中断句正确的一项是（ ）（3分）
A.一狼/径去，其一犬/坐于前
B.狼不/敢前，眈眈/相向
C.目似/瞑，意暇/甚
D.屠/暴起，以刀/劈狼首
16.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
①屠大窘，恐前后受其敌。

②狼子野心，信不诬哉！

17.阅读【甲】【乙】两文后你体会到狼的本性是什么，请概括回答。（2分）

现代文阅读。（14分）
相邻
申平
楼道里原本住着一窝燕子。那年秋天，在燕子回南方的时候，楼道里搞粉刷，工人把燕子窝铲掉了。一连两年，没见燕子再回来。
可是今年春天，两只燕子却又飞回来了。它们是不是以前的老燕子，或者是在这里出生长大的其他燕子，谁也认不出，反正燕子又开始在旧址上重新筑起巢来。
楼内的居民，早晚从这里路过，都会抬头看一眼墙上的燕子窝，关注一下燕子一家的生活进展。
燕子开始抱窝了。细心的居民发现，孵蛋的工作是由燕子妈妈负责的。白天，燕子爸爸外出觅食喂它，晚上，就蹲在楼道的电线上守护它。
本来一切都很祥和，但是有一天，不知道从哪里跑来一只流浪猫，把这里的宁静打破了。
这只猫黑白相间，个头不小，而且身上还挺干净。它最大的特点是不怕人，大人小孩经过这里，只要稍作停留，它就会立即上前示好，去人家的脚下偎蹭，“喵喵”地叫个不停。它还会在谁家没关门的时候，不请自到，赖着不走。看样子，这只猫肯定是从小在谁家里长大，后来又被遗弃的。
于是这只猫就得到了无数的同情和美食，但是却没有一户人家肯收养它。楼内住的大部分是年轻人，一个个早出晚归，疲于奔命，哪里还有工夫养猫哦！
但是流浪猫并不生气，它就那么心平气和地住在楼道里，每天继续向过往的行人示好，接受他们馈赠的鱼啊虾啊，还有猫粮。一时间，楼内居民的关注点都转移到这只猫身上，反倒冷落了墙上的燕子。
日子一天天过去，直到头上传来“叽叽”的叫声，大家的目光才重新向上看去：啊，燕子窝边，出现了几张黄黄的小嘴。
随后大家发现，并不缺少吃喝的流浪猫，也盯上了小燕子。它有时蹲在墙下，有时趴在楼梯上，长时间一动不动，两眼瞪得溜圆，直勾勾地看着墙上的燕子窝。接着它多次跳跃，试图去捉巢内的小燕子当点心。
燕子爸爸和燕子妈妈对流浪猫的举动大为愤怒，它们经常低空飞行，快速掠过流浪猫的头顶，意在驱赶它、恐吓它。但是这个家伙，这天却突然一跃，一口咬住了燕子爸爸，然后急转身，想找个隐蔽的地方去享用。
多亏住在一楼的蒙军正好开门出来，一见此状，小伙子立刻一个箭步冲过去，对准流浪猫的脑袋虚踢一脚，迫使它松了口。燕子爸爸虽然猫口脱险，但似乎已经没了气息，静静地
躺在地上。蒙军上前捧起它，看见它身上都被猫的口水弄湿了，翅膀那里似有轻伤，就小心地把它放在猫够不到的窗台上。他还拍了一段视频，发到小区居民群里。
可是下午，蒙军发现燕子爸爸不见了。难道是被流浪猫吃掉了？他又发了视频。
一时间，“嫌疑犯”流浪猫变成了居民的公敌。本楼的居民不再宠它，不但不再给它提供吃的喝的，而且一看见它的影子就咒骂它，甚至驱赶它。
此前在小区居民群里，流浪猫的形象是可怜的、可爱的，但是现在，却变成了凶恶、可恨的。它一下变成了“坏猫”“野蛮猫”。
流浪猫很快就感知到了这一切。它不敢继续住在楼道里，偶尔出现一下，也是见人就躲。它身上的皮毛，很快变得脏兮兮的，也明显瘦了。
可是过了几天，蒙军忽然发现，燕子爸爸又回来了，重新开始和燕子妈妈一起飞进飞出，忙着捉虫喂养它们的小宝宝。这些天它去了哪里，在什么地方养伤，都不得而知。燕子一家再次成为关注焦点，人们走过路过，都会对它们行注目礼。同时也会看一看，那只被错怪的猫是否又回来了。
这天早晨，蒙军开门出来，忽然听见楼梯底下有小动物打架扑腾的声音。过去一看，竟是那流浪猫在和一只大黄猫搏斗。见有人来，大黄猫嗖地跑了。这时流浪猫冲他“喵喵”地叫起来，蒙军一看，旁边地上竟有一只黄嘴丫的小燕子，伏在那里直发抖。
蒙军很快就明白了，一定是小燕子不小心从窝里掉下来，大黄猫要吃它，流浪猫不让。它竟然懂得知错改错？
蒙军照例录了视频，发布后，万千宠爱立刻又重新回到流浪猫身上。
楼道里，一只猫，一窝燕子，一群人，继续安宁地生活。
（选自《羊城晚报》2022年10月12日，有删改）
18.本文主要叙述了与“流浪猫”有关的哪几件事情。（3分）


19.文中画线句子语言优美，富有表现力。请你从修辞角度，为之写一个批注。（3分）


20.作为“外来猫”，文中的流浪猫和郑振铎《猫》中的第三只猫在性情和结局方面有什么不同？请简要分析。（4分）




21.请简要分析文章最后一段的作用。（4分）



三．写作（50分）
22．阅读下面文字，按要求写作。
古希腊德尔菲神庙上有一句箴言：“认识你自己。”
我们认知世界，认知他人，其实是认知自我。
以上文字，引发了你哪些感悟与思考？请以《认识 》为题，写一篇记叙文。不少于600字，不得套写、抄袭；不得透露个人信息。
答案
1. nüè 蜕 ǎi 燥
2. （1）断肠人在天涯
（2）河流大野犹嫌束
（3）正是江南好风景，落花时节又逢君
（4）何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时
（5）淫慢则不能励精，险躁则不能治性
3. B（“怂恿”指鼓动别人去做某事，通常带有贬义，此处语境为鼓励大家参与活动，发扬传统文化，应用“鼓励”等褒义词。）
4. B（④解释了把衣放在首位的原因，承接前文；①⑤阐述了“修身”与“衣”的关系，②进一步说明“修身”需要“衣”，③总结说明“衣”能塑造出儒家风范形象，逻辑连贯。）
5. D（①“万世文章祖，历代帝王师”指孔子；②“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅；③“鬼狐有性格，笑骂成文章”对应《聊斋志异》；④“万物复苏春光里，百鸟欢唱绿色中”符合《春》的意境。）
6. B（对偶要求字数相等、结构相同、词性相对、平仄相协，“读书”对“拼搏”，“放飞”对“成就”，“梦想”对“未来”，对仗工整。）
7. 示例：就好像品味着香醇的美酒，沉醉舒畅（比喻恰当，格式相同即可）
8. 结论一：随着年级的升高，学生每日可供自由阅读的时间逐渐减少。
结论二：随着年级的升高，学生阅读书籍中经典所占的比重逐渐增加。
9. 沙僧（沙悟净） 孙悟空 火眼金睛
10. 红孩儿想吃唐僧肉，用计将唐僧掳走，孙悟空前去营救，不敌红孩儿，唐僧被红孩儿吊在树上。
11. 正方：我方认为，猪八戒性格温和，憨厚单纯，在取经团队中起到了调和气氛的作用。他虽有时偷懒，但在关键时刻也能出力，如在流沙河时，他帮助孙悟空收服沙僧。而且他知错能改，在经历磨难后，也逐渐坚定了取经的信念。猪八戒是一个具有多面性且真实可爱的人物形象。
12. 意象：杨柳、春风、折柳赠别之人。情感：表达了诗人与友人分别时的不舍之情，以及对友人的牵挂与祝福，借春风吹拂柳枝，表达了希望友人一路平安的美好愿望。
13. 运用拟人的修辞手法，赋予春风“相惜”“殷勤”等人的情感和行为，生动形象地写出春风吹拂着友人手中柳枝的情景，仿佛春风也懂得珍惜离别之情，更强烈地表达了诗人对友人的不舍与牵挂。
14. ①连接、紧跟 ②刚 ③睡觉 ④等待
15. D（A项应是“一狼/径去，其一/犬坐于前”；B项应是“狼/不敢前，眈眈相向”；C项应是“目似瞑，意暇甚”。）
16. ①屠户非常窘迫，担心前后受到狼的攻击。
②狼崽子有野心，确实没有诬蔑它们啊！
17. 狼的本性狡猾、凶残、贪婪、阴险，有野心且善于伪装（“阳为亲昵，而阴怀不测”）。
18. ①流浪猫在楼道里接受居民投喂，与居民相处融洽；②流浪猫试图捉燕子窝中的小燕子，咬伤燕子爸爸；③流浪猫与大黄猫搏斗，保护从窝里掉下来的小燕子。
19. 示例：运用拟人的修辞手法，“蹲”“趴”“瞪”“看”“跳跃”等词语将流浪猫试图捉小燕子的动作描写得生动形象，表现出流浪猫的贪婪和对小燕子的威胁，为下文燕子父母驱赶流浪猫、蒙军救燕子爸爸等情节作铺垫。
20. 性情：文中的流浪猫起初不怕人，友善（向人示好），后来虽有捉小燕子的行为，但知错能改，懂得保护小燕子；《猫》中的第三只猫性情忧郁、懒惰、不活泼，不招人喜欢。结局：文中的流浪猫经历波折后重新得到居民的喜爱；《猫》中的第三只猫被作者误解、冤枉，最终含冤而死。
21. 结构上：总结全文，照应开头，使文章结构完整。内容上：描绘了楼道里猫、燕子和人和谐共处的画面，点明主旨，表达了对和谐人际关系和动物之间友好相处的赞美，引发读者
对动物与人类关系的思考。