初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）登飞来峰教案设计

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册（2024）登飞来峰教案设计，共2页。教案主要包含了新课导入，教学过程，课堂小结，布置作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1、通过查字典或有关资料，初步了解诗句的意思，大致理解诗中描述的情景。
2、想像诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的`道理。
3、有感情地朗读，并背诵和默写。
教学重点：
1．正确、流利、有感情地朗读和背诵诗歌。
2．借助注释，初步理解古诗大意，体会作者表达的思想感情。
教学难点：
通过诗句描绘的景象，引导学生理解诗中蕴含的道理。
教学过程：
一、新课导入
以王之涣的《登鹳雀楼》，引入新课
1、谁能背王之涣的《登鹳雀楼》?
2、这首诗告诉我们一个什么道理?
3、揭示课题：这节课，我们再来学习一首有着同样道理的诗—《登飞来峰》。
4、质疑：看到这个课题，有什么想问的?
5、哪个同学可以帮忙?
二、教学过程
目标导学一：朗读诗歌，感知诗意
1．作者简介。
王安石(1021—1086)，字介甫，号半山，汉族，江西临川(今江西抚州)人，北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。
2．教师范读，学生轻吟。
3．全体学生齐读并根据注释揣摩诗意。
4．本诗主要写了哪些内容？
明确：
首句点明了地点，第二句紧承首句而来。通过具体的描写，进一步突出飞来山上“千寻塔”之高。一、二句都是铺垫，在此基础上，诗人自然地写出三、四句：不怕浮云遮住了远望的眼光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。
目标导学二：探讨质疑，体悟哲理
1．《登飞来峰》前两句和后两句的侧重点各是什么？
明确：
一、二句描写景物——充满生机；三、四句抒发情怀——踌躇满志。
2．本诗是一首哲理诗，其中的哲理是如何揭示出来的？
明确：
①本诗的哲理是借登飞来峰过程中所见所想提炼出来的。②本诗的哲理是用形象生动的语言加以表达的。
3．诗人借登飞来峰观赏景色，阐明了一个怎样的哲学道理？同时表达了诗人怎样的思想感情？
明确：
本诗的哲理：掌握了正确的观点和方法，认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。这是一首写景抒情诗，作于王安石29岁时。这是他出世以来，初显才能，胸怀抱负的时期，表达了诗人高瞻远瞩，对前途充满信心的豪情，不畏艰难，立志革新的政治抱负。全诗将写景与抒怀紧密结合起来，从而突出了诗的主题。
三、课堂小结
只有站的高才能望得远。同样，在社会生活和思想修养方面也是这样，只有在各个方面达到一定的高度，才能实现自己的理想。王安石的一生都致力于变法革新，他满怀着要求改变现实的雄心壮志，希望有一天能施展他治国平天下的雄才伟略。请同学们合上书本一起诵读这首诗，读出诗人的豪迈气势，读出诗人的雄心壮志。
四、布置作业
五、板书设计
登飞来峰 王安石
写景 抒情
哲理：站得高看得远