部编版初中七年级语文下册第一次月考卷（含答案）

这是一份部编版初中七年级语文下册第一次月考卷（含答案），文件包含七年级语文下册第一次月考卷docx、七年级语文下册第一次月考卷答案docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共13页， 欢迎下载使用。
注意事项：
1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。
2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。
3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
4．测试范围：七年级下册第1~2单元+《骆驼祥子》。
5. 难度系数：0.65。
6．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（25分）
【人物情怀与文化自信】
同学们，七年级下册语文的学习过程中，我们走近邓稼先、闻一多等杰出人物，感受他们超越时代的精神光芒。而电影《哪吒2》中，哪吒与敖丙突破“魔丸”“灵珠”的宿命枷锁，用行动诠释了"我命由我不由天"的生命宣言。当传统神话与青春成长相遇，当突破偏见的呐喊与追求卓越的信念共鸣，让我们在文字与光影交织的世界里，探寻属于自己的生命价值。
1. 阅读下面文字，回答后面的问题。（4分）
“破阵！”哪吒手持火尖枪划破天际，混天绫在云端翻涌如浪。东海龙宫的水晶柱轰然倒塌，惊起的水珠折射出七彩霞光。太乙真人的山河社稷图在风中猎猎作响，其上“逆天改命”"四字金光流转。敖丙的万龙甲在月光下泛起幽蓝，每片鳞甲都镌刻着千年宿命的重量。当哪吒脚踏的命运之岩，周身迸发（ ）的混元之力，火尖枪划破天际的刹那，所有偏见都在这觉醒的光芒中烟消云散。
（1）给文段中加着重号的词语注音。（2分）
①鳞甲（ ） ②镌刻（ ）
（2）根据文段中的拼音写出相应的词语。（3分）
①（lín xún） ②（péng bó）

2. 选出下列句中加点词使用不恰当的一项（ ）（2分）
A. 电影《哪吒2》中“我命由我不由天”的台词，成为当代青少年自强不息的宣言。
B. 敖丙的万龙甲在月光下鳞次栉比，展现出震撼人心的视觉效果。
C. 影片对“宿命与抗争”主题的探讨，让观众产生了强烈的情感共鸣。
D. 导演巧妙地将传统文化元素与现代动画技术融合，使角色形象栩栩如生。

下面是关于《哪吒2》的观影感受，正确的排序是（ ）（2分）
①影片通过哪吒与敖丙的成长轨迹，深刻诠释了“打破偏见”的主题
②当看到哪吒为救苍生甘愿承受天劫时，影院里响起此起彼伏的抽泣声
③《哪吒2》延续了前作的神话内核，却在叙事结构上进行了突破性创新
④特别是"山河社稷图"的水墨特效，将中国美学推向了新的高度
⑤这种既有东方韵味又具现代意识的表达，正是国产动画崛起的标志
A. ③④①②⑤ B. ②①④③⑤ C. ③①④②⑤ D. ②③①⑤④

4. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（2分）
A. 《乐府诗集》收录了汉魏到唐五代的乐府歌辞，《木兰诗》和《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。
B. 《骆驼祥子》是老舍的代表作，通过祥子“三起三落”的经历，揭示了旧社会对劳动人民的压迫。
C.“唐宋八大家”之一的韩愈，世称“昌黎先生”，是唐代古文运动的倡导者。
D. 鲁迅的《社戏》选自《朝花夕拾》，文中描绘了江南水乡的民俗风情，表达了对童年的怀念。
5.生活中处处有语文，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。请你走进“我的语文生活”专题学习活动，一起去领略语文世界的魅力吧。（8分）
（1）广告语都有其精彩独到之处，请仿照示例，赏析、补充下列两则广告语。（5分）
示例："随手关灯一小步，节约能源一大步"（节能广告）
赏评：运用对偶和对比手法，"一小步"与"一大步"形成鲜明对照，突出个人行动对全局的影响。动词"关"与"节约"精准呼应，句式工整且富有节奏感，将节能理念转化为具体可感的日常行为。
= 1 \* GB3 ①请你赏评：随手关灯一小步，节约能源一大步（节能广告）（3分）


= 2 \* GB3 ②补充完整：滴答水声， （节水广告）（2分）
（2）小明计划开一家以"追光"为主题的书店，请你结合七年级下册第一单元“杰出人物”主题，为书店拟写店名并解说缘由。（3分）


6．古诗默写。（8分）
（1）王维《竹里馆》中“ ， ”，描绘了诗人与自然对话的诗意画面。
（2）李白《春夜洛城闻笛》中“ ， ”，借笛声引发游子深切的思乡之情。
（3）岑参《逢入京使》中“ ， ”，通过细节描写展现戍边将士的复杂心境。
（4） 韩愈《晚春》中“ ， ”，赋予草木以人的情思，表达珍惜
二、古诗文阅读（17分）
（一）阅读下面诗歌，完成下面小题。(5分)
木兰诗（节选）
万里赴戎机，关山度若飞。
朔气传金柝，寒光照铁衣。
将军百战死，壮士十年归。
7．请用自己的语言生动再现“朔气传金柝，寒光照铁衣”的战时情景。（2分）

8．选文运用了哪些修辞方法？结合文章具体情境，说说它们表现了木兰怎样的性格特点？（3分）


（二）阅读下面文言文，完成后面小题。（12分）
【甲】
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
9．解释句中加点词的意思。（2分）
（1）但当涉猎 （2）卿今者才略
10．将下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！

（2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！

【乙】
王充市肆博览
王充①少孤，乡里称孝。后到京师，受业太学，师事扶风班彪②。好博览而不守章句。家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。日久，遂博通众流百家之言。
[注释]①王充：字仲任，东汉著名学者。②班彪：汉代著名学者，班固的父亲。
11．解释句中加点词的意思。（2分）
（1）王充市肆博览( ) （2）好博览而不守章句( )
12．给乙文中画线句子断句。（2分）
家贫无书常游洛阳市肆阅所卖书一见辄能诵忆。
13．《孙权劝学》中的孙权告诉吕蒙的读书方法和此文中王充的读书方法有什么共同之处？ （2分）

三、现代文阅读（21分）
（一）阅读下面的文字，完成14-16题。
战士
孙犁
那年冬天，我住在一个叫石桥的小村子。村子前面有一条河，搭上了一个草桥。天气好的时候，从桥上走过，常看见有些村妇淘菜；有些军队上的小鬼，打破冰层捉小沙鱼，手冻得像胡萝卜，还是兴高采烈地喊着。
这个冬季，我有几次是通过这个小桥，到河对岸镇上，去买猪肉吃。掌柜是一个残疾军人，打伤了右臂和左腿。这铺子，是他几个残疾弟兄合股开的合作社。
第一次，我向他买了一个腰花和一块猪肝。他摆荡着左腿，用左手给我切好了。一般的山里的猪肉是弄得粗糙的，猪很小就杀了，皮上还带着毛，涂上刺眼的颜色，煮的时候不放盐。当我称赞他的肉有味道和干净的时候，他透露聪明的笑着，两排洁白的牙齿，一个嘴角网上翘起来，肉也多给了我一些。第二次，我去是一个雪天，我多烫了一壶小酒。这天，多了一个伙计：伤了胯骨，两条腿都软了。三个人围着火谈起来。
伙计不爱说话。我们说起和他没有关系的话来，他就只是笑笑。有时也插进一两句，就像新开刃的刀子一样。谈到他们受伤，掌柜望着伙计说：
“先还是他把我背到担架上去，我们是一班，我是他的班长。那次追击敌人，我们拼命追，指导员喊，叫防御着身子，我们只是追，不肯放走一个敌人！”
“那样有意思的生活不会有了。”
伙计说了一句，用力吹着火，火照进他的眼，眼珠好像浮在火里。掌柜还是笑着，对伙计说：
“又来了，”他转过头来对我，“他沉不住气哩，同志。那时，我倒下了，他把我往后背了几十步，又赶上去，被最后的一个敌人打穿了胯。他知道现在，还想再干干呢！”
伙计干脆地说：
“怨我们的医道不行么！”
“怎样？”我问他。
“不能换上一副胯骨吗，如能那样，我今天还在队伍里。难道我能剥一辈子猪吗？”
“小心你的眼！”掌柜停止了笑对伙计警戒着，使我吃了一惊。
“他整天焦躁不能上火线，眼睛已经有毛病了。”
我安慰他说，人民和国家记着他的功劳，打走敌人，我们有好日子过。
“什么好的生活比得上冲锋陷阵呢？”他沉默了。
第三次我去，正赶上他两个要去赶集，我已经是熟人了，掌柜的对伏在锅上的一个女人说：
“照顾这位同志吃吧。新出锅的，对不起，我不照应了。”
那个女子个子很矮，衣服上涂着油垢和小孩尿，正在肉皮上抹糖色。我坐在他们的炕上，炕头上睡着一个孩子，放着一个火盆。
女人多话，有些泼。她对我说，她是掌柜的老婆，掌柜的从一百里以外的家里把她接来，她有些抱怨，说他不中用，得她来帮忙。
我对她讲，她丈夫的伤，是天下最大的光荣记号，她应该好好帮他做事。这不是一个十分妥当的女人。临完，她和我搅缠着一毛钱，说我多吃了一毛钱的肉。我没办法，照数给了她，但正色说：
“我不在于这一毛钱，可是我和你丈夫是很好的朋友和同志，他回来，你不要说，你和我因为一毛钱搅缠了半天吧！”这都是一年前的事了。第四次我去，是今年冬季战斗结束以后。一天黄昏，我又去看他们，他们却搬走了，遇见一个村干部，他和我说起了那个伙计，他说：
“那才算个战士！反‘扫荡’开始了，我们的队伍已经准备在附近作战，我派了人去抬他们，因为他们不能上山过岭。那个伙计不走，他对去抬他的民兵们说：你们不配合子弟兵作战吗？民兵们说：配合呀！他大声喊：好！那你们抬我到山头上去吧，我要指挥你们！民兵们都劝他，他说不能因为抬一个残废的人耽误几个有战斗力的，他对民兵们讲：你们不知道我吗？我可以指挥你们！我可以打枪，也可以扔手榴弹，我只是不会跑罢了。民兵们拗他不过，就真的带好一切武器，把他抬到敌人过路的山头上去。你看，结果就打了一个漂亮的伏击战。”
临别他说：
“你要找他们，到城南庄去吧，他们的肉铺比以前红火多了！”
一九四一年于平山（有删改）
14.下列对小说中“火”意象的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A. 伙计“火用力吹着火的细节”，暗示他内心燃烧的战斗激情
B. “火照进他的眼，眼珠好像浮在火里”，隐喻其生命活力未被磨灭
C. 结尾处“火盆”的描写，与前文“打破冰层捉鱼”形成冷热对照
D. 三次“火”的出现，象征着战士们从肉体伤痛到精神涅槃的转变

15. 请结合文本信息分析“猪肉铺”在小说中的作用。（3分）

16.小说结尾说“他们的肉铺比以前红火多了”，请结合文本分析其原因。（4分）
（二）阅读散文，完成17-19题。
春雨与老屋
傅俊珂
春雨似天地间温婉琴师，素手轻叩老屋窗棂，檐角铜铃噤声，似在聆听。庭院内，弯腰老枣树于雨幕中坚立，沧桑枝干尽显坚毅。丝丝雨线如时光纺出的银缕，编织着梦境与晨曦。泥土下，蚯蚓翻身声隐隐，大地抖落冬的倦意，将绿意赋予种子，唤醒老屋生机。
老屋在春雨中显得格外安详，青砖黛瓦被雨水浸润得发亮，仿佛披上了一层薄薄的釉。檐下的燕子窝里，几只雏燕探出头来，好奇地打量着这个湿漉漉的世界。老屋的门槛上，苔藓在雨水的滋润下愈发翠绿，像是时光的脚印，记录着岁月的痕迹。
儿时的雨鞋是两艘黑色的小船，载着我在水洼密布的弄堂里航行。黄油布伞像一朵倒悬的向日葵，伞骨间漏下的光斑在青石板上跳跃，与雨滴合奏出叮咚的童谣。那年春天的雷声来得格外暴烈，西边农家的老槐树被闪电劈开的刹那，火球在枝桠间炸裂成千万朵金菊。我瑟缩在教室角落，看玻璃窗上蜿蜒的雨水将惊惶的哭喊冲刷成模糊的水彩画。直到放课铃响，才发现攥着铅笔的手心早已沁出冰凉的汗珠。
祖父的蓑衣是移动的屋檐。每当暴雨倾盆，他便扛着铁锹走向屋后的沟渠，佝偻的背影在雨幕中凝成墨色的剪影。铁锹掘开淤泥的声响，混着雨点击打斗笠的节奏，竟谱成一首古老的安魂曲。有次我偷偷跟去，见他用枯枝在泥地上画出水流的脉络，宛如神医把脉大地跳动的血管。后来才懂，那些纵横交错的沟壑，是他写给风雨的情书，字字句句都是对屋檐下炊烟的呢喃守护。
老屋内部是凝固的时光琥珀。八仙桌的裂纹里嵌着茶渍晕染的地图，竹椅扶手上的包浆泛着蜜色光泽，像祖父常年握锹的手掌。墙头渔网垂落的须绦间，还黏着三十年前赵河的鱼鳞，在雨气浸润下闪烁磷光。青花瓷壶嘴轻扬，氤氲的茶烟正与座钟的钟摆跳双人舞——滴答声里，陈年龙井的涩香便一圈圈漾开。
最难忘那场不期而遇的骤雨。放学路上忽闻天际滚过闷雷，云层裂开的缝隙里泻下银箭般的雨柱。梧桐叶在狂风中翻卷如求救的旗，我的布鞋瞬间吸饱了雨水，每一步都像踩在吸满墨汁的海绵上。转角处的杂货铺老板娘掀开蓝印花布门帘，递来的不是姜茶，而是一块印着牡丹花的油纸。她说：“顶在头上，跑快些！”那朵湿漉漉的牡丹便在我发间绽放，将滂沱大雨谱写成奔跑的韵律诗。
深夜的雨总爱潜入梦境。有时化作江南女子绣鞋上的银铃，叮叮当当踏过石桥；有时变作敦煌壁画里的飞天，衣袂飘飘洒落星子；更多时候是祖父铁锹掘土的声音，一声声叩击着记忆的岩层。直到某粒雨珠坠入枕畔，才惊觉窗外玉兰已悄悄吐出象牙白的花苞——原来春雨早已将梦的碎片浇灌成破土的嫩芽。
雨中的都市仿佛浸泡在显影液里的胶片。咖啡馆玻璃上的水痕勾勒出蒙德里安的几何画，外卖骑手的雨衣掠过街角，甩出一串流动的克莱因蓝。穿校服的少年将书包顶在头上奔跑，积水倒映着他跃动的身影，像一尾银鱼游过破碎的星空。所有这些画面都被雨丝串联，成为时光项链上温润的珍珠。
收伞走进老宅时，檐下的陶罐正在收集云的呢喃。祖父的蓑衣依旧挂在门后，每一根棕榈纤维都蓄满往事。我触摸那些被雨水浸透又风干的纹路，忽然明白：有些守护如同春雨，无声浸润岁月的褶皱，却在某个清晨让你看见，所有被浇灌过的荒原，终将长出通向云端的藤蔓。
暮色中的雨渐渐稀薄，远山升起朦胧的蒸汽，宛若大地呼出的第一口春息。玉兰花瓣托着最后一粒水珠，像捧着整个宇宙的晨露。我知道当明日朝阳升起，这些晶莹的梦都会蒸发成云，但此刻它们正顺着叶脉流淌，将整个春天酿成醉人的蜜。
暮雨将歇时，老屋化作了宣纸上的水墨。瓦当滴落的残雨在陶罐里续写《诗经》的韵脚，蓑衣棕丝间渗出的往事正顺着砖缝生根。我忽然读懂祖父画在地上的沟壑——那些被春雨泡软的皱纹里，终将钻出翠竹的新篁。
最后一滴雨珠从玉兰瓣尖坠落，在青石板上叩响春天的木鱼。老屋门扉轻颤，三十年前那只竹篾蝴蝶忽然振翅，鳞粉簌簌落在新苔上，竟是星星点点的荠菜花。
（文章有删改）
17. 下列对文中修辞手法的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A.“黄油布伞像一朵倒悬的向日葵”运用比喻，将伞面比作向日葵，生动展现雨中色彩
B. “铁锹掘开淤泥的声响，混着雨点击打斗笠的节奏”运用通感，听觉与视觉交织
C. “竹椅扶手上的包浆泛着蜜色光泽”运用通感，将视觉感受转化为味觉联想
D.“雨丝串联成时光项链上温润的珍珠”运用比喻，体现雨丝的珍贵与时光的美好

18. 文中多次出现“祖父的蓑衣”，请结合文本分析其象征意义。（4分）

19. 文章中说“有些守护如同春雨，无声浸润岁月的褶皱”，请结合全文谈谈你对“守护”的理解。（4分）
四、名著阅读与生活。（5分）
在名著《骆驼祥子》中，祥子历经生活的磨难，梦想逐渐破碎；而电影《哪吒 2》里，哪吒勇敢对抗命运，最终成就自我。两者虽背景与风格迥异，但都深刻展现了人物在困境中的挣扎与成长。
20. 班级开展“成长与担当”主题活动，请你结合老舍的名著《骆驼祥子》和电影《哪吒2》完成以下任务：
（1）设计一条活动标语，要求包含作品名称和核心主题。（3分）

（2）在“人物成长档案”环节，需要对比祥子和哪吒的成长轨迹，请完成表格。（2分）



四、写作（50分）

21. 电影《哪吒2》中，哪吒说：“偏见就像一座大山，任你怎么努力都休想搬动它。”而他最终用行动证明：“我命由我不由天！”请以“打破偏见”为话题，写一篇记叙文。
要求：① 结合教材中《邓稼先》《说和做》等课文的学习体会；② 不少于600字；③ 文中不得出现真实的人名、校名。人物
初始性格
关键转折点
最终结局
祥子
勤劳善良
哪吒
叛逆冲动
父母师傅的教导关爱等
打破成见，成为英雄