部编版 语文 七年级下册 第一单元作文 写出人物精神 课件

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写出人物的精神 ——向英雄们致敬第一组:活泼 开朗 风趣幽默第二组:善良 无私 舍己为人第三组:苗条 粗壮 貌美如花第四组:优雅 妩媚 温文尔雅第五组:习惯性摇头 走路摇摆找一找哪些组属于“精神”？×外貌特征×动作特点性格品格气质仔细观察照片，并用一个词说说：你感受到了他们的什么精神?你的生活中一定也有令自己印象深刻、难以忘怀的人他是谁?他最让你印象深刻、难以忘怀的精神是什么?请用简洁的词语概括精神 大千世界，人海茫茫。走在大街上，人们步履匆匆，擦肩而过，一张张鲜活的面孔如花瓣一般，在我们的面前闪过。那么如何将一张张表情各异的面孔定格，化作永恒的一瞬呢？画家可以用颜料去画，摄影师可以用相机去拍，而我们所能做的，就是用手中的笔去描绘。俗语说:“画龙画虎难画骨。”意思是说，无论画人还是画虎，要画出虎和人的外形是比较容易的，但要画出虎和人的内在精神却不太容易。那么，如何才能将人物刻画得栩栩如生呢?1.金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。2.她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小外套，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。3.我的同学强强，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。（害羞但天真、活泼）（文静）（活泼、滑稽、逗人） 这首词中写出了一个迷离、梦幻、病态、柔弱、超凡脱俗的林妹妹。 对人物外在特征(外貌、神态)描写。外貌神态表情（喜、怒、哀、乐）评改要点：1. 能否按一定的顺序？2. 能否抓住人物的特征来写？3. 能否表现人物的性格？4. 能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？写出人物的精神如：《说和做—记闻一多先生言行片段》: 如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比。如《说和做—记闻一多先生言行片段》一文中: 这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章主旨起到了升华的作用。写作时不妨细细揣摩，尝试模仿。这些句子深刻而准确地点出了邓稼先的精神品格。又如《邓稼先》中: 鲁迅在小说《药》中的描写：      这一个片断所写的的环境，清明时节，分外寒冷，显得异常悲凉。这一气氛与人物的行动、外貌契合，写出了人物内心的悲苦。 有一次放学路上，天上乌云密布，闪电交加，不一会儿就下起了暴风雨，我和我的好朋友雨中共伞，朋友为了让我不淋雨，自己的衣服却全湿了。我看见她那鹅蛋一般的脸上挂着几丝笑容，她的目光像春日的阳光抚摸着我的脸。我的眼睛湿润了。深深的吸了口起气，又吐了出来，用微微发抖的声音坚难的说:“谢……谢谢你，我的朋友!” 有人说,朋友如花;有人说，朋友如手;有人说，朋友如树;还有人说，朋友如春风和星辰。我要说，朋友是伞。为我遮风挡雨的,永远永远是我最好的伙伴。友情无价。 总之，这个片段描写很细致，抓住人物的精神，符合人物个性以及特定情境下的情感。让读者不仅识其“形”，而且能让读者体会到人物的身份、性格和心理状态，也就是通其“神”。 英雄就是对任何事都全力以赴，自始至终，心无旁鹜的人。 ——（法国）波特莱尔浓烟滚滚，烈火熊熊，他们用生命捍卫生命消防队员新冠肆虐，奔赴疫区,他们用仁心战胜病魔....医护人员普通人也会站立成一座让人仰望的丰碑，散发出温暖人心、震撼灵魂的力量。这样的人 生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服有的让你感动，有的让你叹息……以“这样的人让我 ”为写一篇作文。不少于600字。这样的人让我敬佩 那一树鹅白色的槐花，一嘟噜一嘟噜的，从高处泼洒下来。那个让我敬佩的人，依然在被树枝遮蔽的小小槐花饼店忙碌着。 她穿着肥大的红色布围裙，看起来年龄并不大，可那双皱裂而粗糙的手却让她失去了在这个年龄段应有的模样。槐花一片片在空中旋转着，落在她的头上、肩上。她热得满脸通红，却顾不上用手擦拭。 排队的人很多，等了许久才轮到我。一走近，槐花独有的清香混着热气扑面而来。她熟练的把槐花饼翻了个遍，装好后仰着头递给我，眼睛里含着笑。我伸手接过，准备付钱。身上大大小小的口袋被我摸了个遍，却始终没有发现钱包的踪影。细汗布满了我的额头，身后的人们都在不停探头向前探望。我尴尬地朝女人笑了笑，准备开口道歉，把槐花饼递回给女人。 女人却突然看着我笑了，扶住我把槐花饼递给她的手，轻柔的声音伴着风拂过我的心弦：“不要紧，钱等下次再给吧！”女人的笑格外美好，一股温暖流淌起来。 回家路上，遇到邻居张奶奶。她见我手中提着槐花饼，就立刻向我夸赞卖槐花饼女人的好。原来，张奶奶家的小孙子很喜欢吃槐花饼。每次小孙子放学回家路过那儿，便馋得不走，趴在门边看。这时女人就总会送给他槐花饼吃。阳光铺散下来，一如槐花的香气弥漫，敬佩之情油然而生。 等我回去送钱时，太阳已渐渐落到山顶，女人准备收摊回去了。她用尼龙绳把东西满满当当地收拾到一个破旧的三轮车上，缠绕成圈。又骑上车开始返航。她向前弓着腰，踩一下脚蹬就探一下身子，像在对着前方无形的圣人作揖。路上很挤，车子几次因道路上过多的车而被迫停下，女人并不恼，总先让着其他人。每当风扫过时，车子就颤巍巍地摇晃几下。我知道，是她没有了力气，是辛辣的汗水模糊了双眼，分了她的神。好在女人继续把住车把，歪歪扭扭地向前走，像一个黑点消失在路的远方。 我站在原地，又闻到槐花的香。抬头望着那一树槐花。那盛开的槐花，被黄昏的暖光渲染上橘黄的颜色，团团簇簇，像洁白的风铃随风舞动，摇出阵阵欢快的笑声。人们总陶醉于花的美，而忘了花的香，乃至于深藏于其中的勃勃的生命力。其实，这片片槐香是值得敬佩的，他们就是这个城市的灵魂!它平凡在它的渺小，却盛开在它的朴实中。 花如此，人亦如此。女人的乐观常驻在我心中。我敬佩你，“贫穷并不可怕，平凡并不卑微”，是你灿烂的笑脸和蹬车的身影教会我对生活充满信心，对未来充满希望。只要有一颗乐观、善良的心，再平淡的日子也能有滋有味。 那一树让我敬佩的槐花啊，高举着鹅白色的信念，一嘟噜一嘟噜的从高处泼洒下来。在那个花开的季节，那个让我敬佩的人啊，让我遇到了乐观和善良的灵魂。好模板1.第二人称叙述模式这样的人让我尊敬导图开头引出记叙对象中间回忆同桌结尾表达感受歌词开篇：听着歌，想起了你抒情：谢谢你，“我”尊敬的同桌初识：同学取笑，你挺身而出制止仗义执言：“我”受老师冤枉，你仗义执言第二人称叙述妙解开头：歌词开篇，引出写作对象。 “我不完美的梦，你陪着我想，不完美的勇气，你说更勇敢…”平板电脑在一旁放着 TFBOYS的《不完美小孩》，听着听着，我想起了你。中间：采用第二人称叙事，回忆同桌帮助“我”的点点滴滴。 那一年初秋，我刚刚遇见你。教室窗外的枫叶已经变红，纷纷扬扬地撒了一地。我坐在窗边，静静地望着窗外。同学们的嬉笑打闹声从我耳边掠过，我的名字时不时从他们嘴中蹦出来——这个班的同学总喜欢拿新生开玩笑。“别说了，很好玩吗？”恍惚中，一个清脆的声音传入我的耳朵，周围的嬉笑顿时停了。我惊讶地转过头，看到了你。四目对望，气氛有些尴尬。沉默了一会儿，你率先开口：“你好，我叫林蕾，很高兴认识你，咱们做朋友吧！”我狠狠地点了点头。后来，我又重温了那个场景，细细品味，不得不佩服你的勇敢。课下，你对我说，我们女孩子也要勇敢点。再后来，你做了我的同桌。 那天午休，前桌的女生故意将我的桌子打翻，弄出了很大的声响。纪律委员狡猾地笑了笑，在黑板的左下角记上了我的名字。我闷不作声，默默地整理好桌子，像什么都没发生一样趴在桌子上。 那天下午，我挺直地站在你旁边，面对班主任的质问，我倔强地回答：“我没有说话，也没有打闹。”反复几次，班主任被磨没了耐性，喊出了那句很多老师都喊过的话：“要是没说话，怎么全班五十二个人就记了你一个人的名字？”那一刻，我觉得我头上战机盘旋，枪林弹雨，周围埋伏着险恶的敌人，我孤军奋战。就在这时，你又一改往日的温婉，在众目睽睽之下站起来，瞪着炯炯有神的大眼睛，对老班说：“她说话我都没听见，别人怎么可能听见？”全班一片哗然。接下来的几分钟无比漫长，好在上课铃响了起来，班主任让我们坐下，走向黑板擦掉我的名字，开始上课。不知你察觉到了没有，我当时充满感激和敬意地看了你一眼。结尾：表达感受，直接抒情。 谁说受人尊敬的人非得是享有盛誉的大咖？谁规定了身边的平凡人不能受尊敬？在我看来，只要是有勇气帮助弱者、直面不公敢说真话、实话的人，都值得人尊敬。 谢谢你，陪着我想“不完美的梦”；谢谢你，替我擦去“不完美的泪”，你是我尊敬的同桌！2.先抑后扬模式这样的人让我感动开头提出困惑中间感受父爱结尾赞美父爱导图不明白：为什么父爱如山父爱：深沉饱满，润泽万物先抑：回忆往事，表现父亲的固执和抠门后扬：长大后，改变了对父亲的认识先抑后扬妙解开头：提出困惑，引出下文。 都说“父爱如山，母爱如水”，在我们家，我能感受到母爱如柔水般包容一切，可是我却一直不明白父爱怎么如“山”——中间：先抑后扬，写自己逐渐理解了爸爸，感受到了父爱。 爸爸是一名教师。平时，他在家里说说笑笑，随和亲切，但到某些时候，会下子变得非常固执，我和妈妈怎么也不能说服他。 先抑，回忆往事，表现父亲的固执和抠门：我上小学二年级时搬新家，爸爸只对房子做了简单装修，还美其名曰“绿色环保”。爸爸固执地不买新电视，因为看电视会影响我学习，坚决不买！多么固执！ 到了初中，看到小伙伴们人人都有变速车，人人都有“掌中宝”（手机），风风光光，神神气气，我暗暗叫苦。我一直申请要一辆变速车与一部手机，可他却说我上学离家近，用不着变速车；学生没业务联系，用不着手机。 后扬，长大后，改变了对父亲的认识：去年暑假，姥姥住院，爸爸带我到医院去看望姥姥，还让我陪床。那晚我回来后，写了一篇作文，题目叫《姥姥的手》。他读完后说很有真情，还指导我修改了一些不通顺的句子，便让我休息了。半夜，我从梦中醒来，发现他还在熬夜修改我的作文。经过他的润色，我的文章发表在了《作文周刊》的专版上。 我在爸爸的办公室休息时，他细心地为我准备豆浆。他舍不得给自己买衣服，却舍得花钱给我买科幻书……赏佳作这样的人让我尊敬构思导图开头：“我”独自坐车去上学。1.候车时，“我”见到一名农民工，他问“我”时间并向“我”道谢。2.上车了，“我”没钱买票，农民工帮“我”买了票。3.“我”内心复杂，农民工的笑让“我”感到温暖。结尾：揭示中心，抒情点题。中间：叙述和农民工相遇的经历。