小学统编版（2024）千人糕第1课时教案设计

这是一份小学统编版（2024）千人糕第1课时教案设计，共4页。教案主要包含了读一读下面的词语，朗读课文,选择填空，布置作业等内容，欢迎下载使用。

一、认识本课16个生字,会写9个生字。
1.会认字。
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“的”是多音字,一个读音是dí,组词:的确;另一个读音是de,组词:好的。
(2)“应(yīnɡ)”是多音字,组词:应该;另一个读音是yìnɡ,组词:反应。
4.书写指导。
二、读一读下面的词语。
千人糕 特别 买过 蔗糖 果汁 熬糖 就算 销售 劳动 的确
应该能力买东西甘心甜蜜劳动味道具体蔬菜
三、根据下面的句子给词语选择正确的解释。
“特别”的意思有:①与众不同;不普通。②格外。
1.这糕一定特别大,也许比桌子还大吧?( )
2.难道它的味道很特别吗?( )
四、朗读课文,选择填空。
稻子 大米 糖 包装 送货 销售
千人糕:( )——( )——( )——( )——( )——( )
【教学目标】
1.会认“糕、特”等16个生字,会写“能、桌”等9个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.了解千人糕的制作过程,懂得东西是经过很多人的辛勤劳动换来的,要好好珍惜。
【教学重点】
1.认识“糕、特”等16个生字,会写“能、桌”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,要懂得珍惜别人的劳动成果。
【课前准备】
1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“糕、特”等16个生字,会写“能、桌”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,了解千人糕的制作过程。
【教学过程】
一、巧设悬念,引入新课。
1.师:同学们,你过生日时,最高兴的事是什么?
2.学生自由表达,谈谈自己的想法。
3.设疑:吃生日蛋糕,收到礼物,是我们最高兴的事。那你吃过“千人糕”吗?今天老师就带大家跟随作者一起去吃“千人糕”,听有关“千人糕”的故事。
“糕”是我们需要认识的字,注意“”的最后一笔是“点”。(课件)
二、初读课文,合作识字。
1.自由读课文,读准字音,读通句子,不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
2.同桌合作,互相检查,不认识的字互相教一教。
3.学习生字。
谁愿意当小老师来教大家读一读?(课件)
(1)小老师领读,学生跟读。
(2)交流识字情况。(说说哪几个字已经认识了,不用教了。)
(3)想一想:你会用什么方法记住哪个字?
(4)学生互相交流。
4.学习词语。
你能给下面的字多组几个词吗?(课件)
糕( )( )( )
蔗( )( )( )
粉( )( )( )
劳( )( )( )
5.指导写字。(课件)
师:同学们真了不起,一会儿的工夫就认识了这么多生字。这节课我们还需要学会写很多生字呢,你敢于接受挑战吗?我们先观察这些生字,哪几个字比较难写?你当小老师给大家提醒一下。
(1)学生交流,提醒难写的字应注意的地方。
味:左窄右宽。买、菜:上下结构,要写得上小下大。这样写出来才美观、规范。
(2)教师范写。
(3)学生仿写,注意坐姿,要头正、肩平、足安。
三、初读指导,读顺课文。
1.这些生字词语放在课文里,你还认识吗?请同学们开火车朗读,注意每人读一个自然段,其他同学认真倾听,看谁的耳朵最灵,做好评价。
2.学生开火车朗读课文。
3.师生评价朗读情况。
四、整体感知,畅谈收获。
1.通过读课文,你有哪些收获?
2.学生交流。(可以是对字词的理解,可以是对课文内容的总结)
3.小结:这篇文章主要讲了爸爸端来一块平常吃的米糕,却把它叫作“千人糕”,孩子很好奇。经过爸爸讲解千人糕的制作过程,孩子体会到这糕的确应该叫“千人糕”。
五、布置作业。
课下观察妈妈是怎样做你爱吃的饭菜的,然后说给妈妈听。
【板书设计】
6 千 人 糕
味:左窄右宽
买、菜:上小下大
能、甜:左右均匀