统编版（2024）二年级下册画杨桃第1课时教案及反思

这是一份统编版（2024）二年级下册画杨桃第1课时教案及反思，共3页。教案主要包含了读一读下面的词语，读一读,记一记，根据意思,连一连等内容，欢迎下载使用。
一、认识本课14个生字,会写9个生字。
1.会认字。
2.会写字。
3.读音提示。
(1)“倒(dà)”是多音字,另一个读音是dǎ。
(2)“晌(shǎng)”,不要读成xiǎng。
(3)“审、视、晌”是翘舌音。
(4)“晌、抢”是后鼻音。“班”是前鼻音。
书写指导。
二、读一读下面的词语。
靠边 班里 哈哈大笑 嘻嘻 审视 倒不如 严肃 半晌 抢着 和颜悦色 教诲
三、读一读,记一记。
靠近 依靠 可靠 注视 仰视 视而不见 抢先 抢救 抢夺 喜悦 愉悦 赏心悦目
四、根据意思,连一连。
审视 形容态度和蔼可亲。
和颜悦色(神情、气氛等)使人感到敬畏的。
严肃仔细看。
对“我”画的杨桃,老师和同学们的表现有什么不同?用自己的话说说。
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课文结尾为什么说“老师的教诲让我终生难忘”?
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【教学目标】
1.认识“靠、而”等14个生字,会写“图、课”等9个生字。
2.学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
3.明白无论做什么事或看问题,都应该实事求是,坚持科学的思想方法。
【教学重难点】
学习抓住重点语句理解课文内容,并能从课文中明白无论做什么事都要实事求是的道理。
【教学准备】
1.生字词卡片、图片。
2.课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1.认识“靠、而”等14个生字,会写“图、课”等9个生字。
2.学习课文,能正确、流利地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格。
【教学过程】
一、创设情境,谈话导入。
1.(教师在黑板上作画)先画一个圆,中间再画一个圆,里面再画一个圆,两边还各有个小角,这是什么东西,你们能看出来吗?
师:你们为什么猜不到,看不出我画的是什么?因为你们用的是习惯的,常用的那种观察角度。你们在喝早茶的时候,茶桌上有茶壶没有?
2.(教师出示杨桃)谁知道这种水果叫什么?观察一下,它有什么特点?
3.请同学们在自己的座位上观察杨桃,把你看到的杨桃实事求是地画下来。
4.展示中间与前排旁边同学的画,看看有什么不同。或者让同学从前排靠边的座位上实际观察一下。
二、识字写字。
1.本文作者小时候也画过一次杨桃,并给他留下深刻印象。请同学们自由读课文,把字音读准,句子读通顺。
(1)多种形式识字、写字。(课件)
大屏幕出示14个生字。这些生字你认识哪个?
学生随机汇报,教师相机指导。
“倒(dà)”是多音字,另一个读音是dǎ。“晌(shǎng)”,不要读成xiǎng。“审、视、晌”是翘舌音。“晌、抢”是后鼻音。“班”是前鼻音。
(2)出示词语。教师出示词语。(男生认读——女生认读——全班认读)(课件)
靠边 班里 嘻嘻 审视 严肃
半晌 抢着 教诲 倒不如
哈哈大笑 和颜悦色
(3)游戏识字。
(4)学生开火车读。
2.指导观察、练习写字。(课件)
(1)让学生先自己观察文后每个字在田字格中的位置,然后在小组中进行交流。
(2)教师重点指导并范写“图、摆”这几个字,要注意指导学生把它们的各部分写紧凑些。
(3)学生练写。
(4)把学生写的生字、词在多媒体上展示,并引导学生评一评。
三、初读课文,畅谈收获。
1.通过读课文你学到了什么?
2.学生交流。
3.师生梳理总结课文主要内容。(课件)
这篇课文主要讲的是在图画课上看到“我”画的杨桃,老师和同学们对“我”的不同态度。我们从中知道了同一个事物从不同的角度看会有所不同,并受到了科学思想方法的教育。
四、布置作业。
流利、有感情地朗读课文。和同学们分角色朗读师生的对话部分。
【板书设计】
主要内容:知道同一个事物从不同的角度看会有所不同,并从中受到科学思想方法的教育。