人教统编版必修 下册14.2* 变形记（节选）课堂检测

这是一份人教统编版必修 下册14.2* 变形记（节选）课堂检测，共15页。试卷主要包含了下列各句中，没有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。
题型一：语言文字运用
1．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是( )
作为一个具有多元文化的城市，当时的布拉格孕育了一批杰出的犹太知识分子。_____。_____，_____。_____:_____。_____。卡夫卡曾经说过:“我不是对文学感兴趣，而是我本身就是由文学构成的，我不是别的什么，也不可能是别的什么。”
①在这些人当中，卡夫卡毫无疑问是对20世纪文学产生了巨大影响的世界级作家
②当然，类似先例在各国的文化史上不胜枚举，原因也大同小异
③然而他在世时基本默默无闻
④难以被当时的社会理解和接受等
⑤这些人有很多共同特点:都出生于富裕的商人家庭，都在德语文化中长大，遵父命在大学里学习法学等显学，却不愿子承父业，而是希望成为无法养家糊口的作家
⑥但是，在我看来，卡夫卡之所以死后才享誉世界，更重要的原因是:他的生命就是他的文学创作
A．③①④②⑤⑥B．③①⑤⑥②④
C．⑤①③②④⑥D．⑤①③⑥④②
2．下面语段中加点的成语，使用不恰当的一项是（ ）
《变形记》中，养家人格里高尔突然变成一只甲虫，不仅失业了，还成了累赘。这一情节激化了矛盾，使人物的个性、人性都立即图穷匕见。文学艺术是虚构的艺术，作家通过大胆想象，虚构出荒诞的情节，展现人物之间的冲突，表现人物的个性。母亲的无奈、父亲的狂怒，妹妹的厌弃，撕开了资本主义社会家庭表面温情脉脉的面纱，显示了人际关系中的自私、冷漠和残酷，揭示了资本主义社会“人人为自己，上帝为大家”和弱肉强食、唯利是图的本质。
A．图穷匕见B．温情脉脉C．弱肉强食D．唯利是图
3．下列各句中，没有语病的一项是
A．以卡夫卡作开端的西方二十世纪的荒诞文学，如果从哲学意义上去把握其精神内涵，乃是“无”的本体论，即世界人生的无意义、无着落。
B．网络文学从备受质疑到获得大众的认可，再到被文学界接纳，经历了一个痛苦的成长过程，最终实现了破茧成蝶的蜕变。
C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的重要标准。
D．《文学欣赏》以提高学生人文素质、拓宽学生文学视野、提升学生文学欣赏能力为目的，从文学宝库中撷取古今中外的文学作品，对其进行剖析、鉴赏和介绍。
阅读下面的文字，完成下列小题。
除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己________的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是________。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（ ），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在________地进行探究，我们期待着更加_______的故事出现。
4．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是
A．波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜
B．波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜
C．声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听
D．声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听
5．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是
A．它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。
B．它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。
C．它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。
D．它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。
6．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是
A．迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们
B．它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感
C．迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们
D．上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感
题型二：课内文学类阅读
阅读《变形记》选段，完成小题。
这一切都飞快地在他脑子里闪过，他还是没有下决心起床——闹钟敲六点三刻了——这时，他床头后面的门上传来了轻轻的一下叩门声。“格里高尔，”一个声音说，——这是他母亲的声音——“已经七点差一刻了。你不是还要赶火车吗？”好温和的声音！格里高尔听到自己的回答声时不免大吃一惊。没错，这分明是他自己的声音，可是却有另一种可怕的叽叽喳喳的尖叫声同时发了出来，仿佛是伴音似的，使他的话只有最初几个字才是清清楚楚的，接着马上就受到了干扰，弄得意义含混，使人家说不上到底听清楚没有。格里高尔本想回答得详细些，好把一切解释清楚，可是在这样的情形下他只得简单地说：“是的，是的，谢谢你，妈妈，我这会儿正在起床呢。”隔着木门，外面一定听不到格里高尔声音的变化，因为他母亲听到这些话也满意了，就拖着步子走了开去。然而这场简短的对话使家里人都知道格里高尔还在屋子里，这是出乎他们意料之外的，于是在侧边的一扇门上立刻就响起了他父亲的叩门声，很轻，不过用的却是拳头。“格里高尔，格里高尔，”他喊到，“你怎么啦？”过了一小会儿他又用更低沉的声音催促道：“格里高尔！格里高尔！”在另一侧的门上他的妹妹也用轻轻的悲哀的声音问：“格里高尔，你不舒服吗？要不要什么东西？”他同时回答了他们两个人：“我马上就好了。”他把声音发得更清晰，说完一个字过一会儿才说另一个字，竭力使他的声音显得正常。于是他父亲走回去吃他的早饭了，他妹妹却低声地说：“格里高尔，开开门吧，求求你。”可是他并不想开门，所以暗自庆幸自己由于时常旅行，他养成了晚上锁住所有门的习惯，即使回到家里也是这样。
……
他使劲地摇动着，身子已经探出不少，快要失去平衡了，他非得鼓足勇气采取决定性的步骤了，因为再过五分钟就是七点一刻——正在这时，前门的门铃响了起来。“是公司里派什么人来了。”他这么想，身子就随之而发僵，可是那些细小的腿却动弹得更快了。一时之间周围一片静默。“他们不愿开门。”格里高尔怀着不合常情的希望自言自语道。可是使女当然还是跟往常一样踏着沉重的步子去开门了。格里高尔听到客人的第一声招呼就马上知道这是谁——是秘书主任亲自出马了。真不知自己生就什么命，竟落到给这样一家公司当差，只要有一点小小的差池，马上就会招来最大的怀疑！在这一个所有的职员全是无赖的公司里，岂不是只有他一个人忠心耿耿吗？他早晨只占用公司两三个小时，不是就给良心折磨得几乎要发疯，真的下不了床吗？如果确有必要来打听他出了什么事，派个学徒来不也够了吗——难道秘书主任非得亲自出马，以便向全家人，完全无辜的一家人表示，这个可疑的情况只有他自己那样的内行来调查才行吗？与其说格里高尔下了决心，倒不如说他因为想到这些事非常激动，因而用尽全力把自己甩出了床外。蓬的一声很响，但总算没有响得吓人。地毯把他坠落的声音减弱了几分，他的背也不如他所想象的那么毫无弹性，所以声音很闷，不惊动人。只是他不够小心，头翘得不够高，还是在地板上撞了一下；他扭了扭脑袋，痛苦而忿懑地把头挨在地板上磨蹭着。
7．下列对课文相关内容的理解，表述不正确的一项是（ ）
A．弗兰兹·卡夫卡（1883—1924），与马塞尔·普鲁斯特、詹姆斯·乔伊斯等并称为西方现代主义文学的先驱和大师。中短篇名作有《判决》《变形记》《在流放地》《乡村医生》等，长篇小说有《审判》《城堡》。
B．《变形记》是俄国作家卡夫卡最富有特色的小说之一，作品以主人公格里高尔变成甲虫的荒诞形式，表现了人性异化的主题。
C．《变形记》以怪诞的形式反映了资本主义社会中人的命运的难以捉摸和人与人之间关系的冷酷，表现了资本主义国家发展到垄断阶级以后社会的非理性和人物的非人性。
D．西方现代主义文学作品反映了资本主义社会的黑暗，人和人之间关系的冷酷，人对社会的绝望。艺术上强调使用极度夸张以至怪诞离奇的表现手法，描绘扭曲的人性，表现人的本能和无意识的主观感受，挖掘个人的直觉、本能、无意识、梦幻、变态心理以至半疯狂、疯狂的言行、心理。
8．下列对文章内容的理解不正确的一项是（ ）
A．选文第一段的结尾“他养成了晚上锁住所有门的习惯，即使回到家里也是这样”，这句话反映了外部世界对人的挤压，人对外部世界戒备的人际关系的异化。
B．“他这么想，身子就随之而发僵，可是那些细小的腿却动弹得更快了”运用想象的手法，描写了甲虫特点，使读者仿佛看到真的甲虫，显得真实，不荒诞。
C．本文善于运用对比的手法刻画人物形象，“好温和的声音”说明格里高尔非常喜欢他的母亲，重视亲情。这与后来他母亲和家人对他的嫌弃形成鲜明的对比。
D．“‘他们不愿开门。’格里高尔怀着不合常情的希望自言自语道”，实际上这是格里高尔不想家人去开门，所以才有“不合常情”的想法。
9．从选文看，《变形记》中作者的叙述语调有何独特之处？这样叙述有何妙处？
10．本文采用的是一种什么样的表现手法？这一表现手法的好处是什么？
题型三：课内经典阅读理解
11．课文《变形记》交代公司来人的情况有什么作用？
《变形记》第二段对格里高尔房间的描写有什么作用？
《变形记》第三段提到了“阴沉的天气”，这一环境描写有什么作用？
题型四：课外阅读
14．阅读下面的文字，完成文后题目。
微纪元（节选）
刘慈欣
先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了。
那事已经发生过了。
其实，在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射了一艘恒星际飞船，在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。宇航员被称为先行者。
飞船航行了23年时间，由于速度接近光速，地球时间已过去了两万五千年。
飞船继续飞向太阳系深处。先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼。
他看到了一个黑白相间的地球。
黑色的是熔化后又凝结的岩石，白色的是蒸发后又冻结的海洋。
飞船进入低轨道，从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越过，先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云。
这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号，显示在屏幕上。
先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼群，镜头降下去，出现了一个广场，广场上一片人海，所有的人都在仰望天空。镜头最后停在广场正中的平台上，那儿站着一个漂亮姑娘，好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手，娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！你是先行者？”
在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的游戏中度过的。在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号，构筑一个三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限的互动。先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟世界，所以现在他一眼就看出这是一幅这样的画面，可能来自大灾难前遗留下来的某种自动装置。
“那么，现在还有人活着吗？”先行者问。
“您这样的人吗？”姑娘天真地反问。
“当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人。”
姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了，如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。
先行者的心如沉海底。
“您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他，又恢复了那副天真神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤。
“我没兴趣。”
姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！”
先行者不想再玩这种无聊的游戏了，他起身要走。
“您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您，前辈，您不要不理我们啊！”
先行者想起了什么，转过身来问：“人类还留下了什么？”
“照我们的指引着陆，您就会知道！”
先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆。
他戴着一副视频眼镜，可以从其中一个镜片上看到信息波传来的画面。画面上，那姑娘唱起歌来：
啊，尊敬的使者，你来自宏纪元！
伟大的宏纪元，
美丽的宏纪元，
你是烈火中消逝的梦……
人海沸腾起来，所有人都大声合唱：“宏纪元，宏纪元……”
先行者实在受不了了，他把声音和图像一起关掉。但过了一会儿，当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻觉：也许真的降落在一个高空看清楚的城市了？他走出着陆舱，站在那一望无际的黑色荒原上时，幻觉消失，失望使他浑身冰冷。
先行者打开面罩，一股寒气扑面而来，空气很稀薄，但能维持人的呼吸。气温在摄氏零下40度左右。天空呈一种大灾难前黎明或黄昏时的深蓝色。脚下是刚凝结了两千年左右的大地，到处可见岩浆流动的波纹形状，地面虽已开始风化，仍然很硬，土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边，其间有一些小小的丘陵。
先行者看到了信息波的发射源，一个镶在岩石中的透明半球护面，直径大约有一米，下面似乎扣着一片很复杂的结构。他注意到远处还有几个这样的透明半球，像地面上的几个大水泡，反射着阳光。
先行者又打开了画面，虚拟世界中，那个小骗子仍在忘情地唱着，广场上所有的人都在欢呼。
先行者麻木地站着，深蓝色的苍穹中，明亮的太阳和晶莹的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他——最后一个人类。
孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来。
歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他，那姑娘嫣然一笑。
“您对人类这么没信心吗？”
这话中有一种东西使先行者浑身一震，他真的感觉到了什么，站起身来。他走进那个透明的半球，俯身向里面看。
那个城市不是虚拟的，它就像两万五千年前人类的城市一样真实，它就在这个一米直径的半球形透明玻璃罩中。
人类还在，文明还在。
“前辈，微纪元欢迎您！”
（有删改）
请简要分析文中先行者的心理变化过程。
题型五：语言表达
15．请根据下面“小说各要素示意图”写一段话，描述出阅读小说时各要素之间的关系。要求内容完整符合图形表达，语言连贯，不超过80个字。
16．中国古典小说大多是章回体小说，每一章回都有一个用对联的形式写成的回目，以此来概括本章回的内容。
请你仿照这种形式，为本单元的外国小说和文言小说篇目拟写课文或单元回目。
要求：内容不超出本单元篇目的范围，可任选一篇或两篇拟写，不少于10个字。
（示例）《水浒传》第三回的回目：史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇关西
本单元备选篇目：《装在套子里的人》《促织》《变形记（节选）》
参考答案：
1．C
【详解】本题考查学生衔接排序的能力。
通读供排句可知，⑤句中的“这些人”指代已知句中“一批杰出的犹太知识分子”，所以首句为⑤。③句中的“然而”是对①句中“产生了巨大影响的世界级作家”的转折，所以为①③。②句交代出现这种情况的先例很多，原因也大同小异，④句分析其一般原因，⑥句揭示卡夫卡的特殊性，这三句的顺序为②④⑥。
故选C。
2．A
【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。
A.图穷匕见：借指事情发展到最后，真相或本意露出来了。不合语境。
B.温情脉脉：形容对人或事物怀有感情，很想表露出来的样子。使用正确。
C.弱肉强食：动物中弱者被强者吃掉，泛指弱者被强者欺凌，吞并。使用正确。
D.唯利是图：只贪图财利，别的什么都不顾。使用正确。
故选A。
3．B
【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。
A.句式杂糅，将“以……作……”改为“以……为……”。
C.一面一对两面，将“能激发”改为“能否激发”。
D.语序不当，应将“剖析、鉴赏和介绍”改为“介绍、剖析和鉴赏”
故选B。
4．B 5．B 6．C
【解析】4．本题考查学生正确使用成语的能力。
“波澜壮阔”，比喻声势雄壮浩大(多用于诗文、群众运动等)；“声势浩大”，声威和气势非常壮大。第一处是形容动物迁徙的盛大场面，应使用“波澜壮阔”。
“随波逐流”，随着波浪起伏，跟着流水漂荡，比喻没有坚定的立场，没有主见，盲目地随着别人行动；“随遇而安”，指能顺应环境，在任何境遇中都能满足，也有拘守陈规，不敢变易之意。第二处，是说动物对驻地的坚守和执着，“而不是”后应使用“随遇而安”。
“宵衣旰食”意思是形容为处理国事而辛勤地工作，多用以称颂帝王勤于政事；“全力以赴”，指把全部精力都投入进去。第三处，是说科学家全力探究动物迁徙路线问题，应使用“全力以赴”。
“引人入胜”，指十分吸引人的，使人沉醉的优美的境界，多指山水风景或文艺作品吸引人；“娓娓动听”，话说得婉转生动，使人喜欢听。第四处是形容“故事”，应使用“引人入胜”。
故选B。
5．本题考查学生辨析并修改病句的能力。
“它们通过海岸线等作为参照”属于句式杂糅，该句把“通过……等参照”和“以……作为参照”两句杂糅，可以改为“它们以海岸线等作为参照”，排除AD两项；
“利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向”中，“获得方向”搭配不当，从语境来看，应是说动物迁徙辨别方向，与“方向”搭配的动词一般是“辨别”。排除 C项。
故选B。
6．本题考查学生语言表达之语句复位的能力。
“也就是说”说明括号中的内容其实是对前面句子的进一步补充，而括号前面说“也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙”，侧重说明“迁徙的方向感”与祖辈的关系，括号后面又说“它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬”，可见括号内的话题应该是说明“迁徙的方向感”是由遗传而来，结合前后语境分析，陈述重点或主体对象是动物迁徙的内容，以此为主语更能突出中心话题，据以上分析排除BD；
AC两项的主要区别是被动句和主动句，从语境来看，强调物种之间性能遗传的主动性，而非被动承受，更能突出大自然的神奇性，故排除A项。
故选C。
7．B 8．B 9．在作品中，卡夫卡的叙述语调平静得近乎冷漠。人变成甲虫，本来是一个凄惨而又令人触目惊心的故事。但作者以不动声色、不动感情、不加议论的平静笔调写出，给人一种似乎司空见惯、习以为常的感觉，这不禁更加令人警醒：当可怕变得平庸时，平庸就成为更加可怕的事实。由此激发读者去思索人的生存现状以及如何改变这种现状的问题。 10．（1）本文采用的是寓真实于荒诞的隐喻手法。
（2）与传统的现实主义写实手法相比，其好处在于：它使读者在看到格里高尔由人变成甲虫的故事后，产生一种惊异心理，会受到深深的震撼，使自己深入思考，从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境。
【解析】7．本题考查学生对文章相关内容的理解和相关文学常识的掌握能力。
B．“《变形记》是俄国作家卡夫卡最富有特色的小说之一”说法错误。卡夫卡是奥地利小说家。
故选B。
8．本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。
B．“运用想象的手法”说法错误。此处是运用了写实的手法。
故选B。
9．本题考查学生对文章艺术特色的分析能力。
《变形记》是寓言小说，因为它不求社会生活画面的丰富多彩，但求深刻的哲理和寓意包蕴其中。人的变形，本身就有寓言性质，它使人的异化这深奥的生活哲理，从简单而又明白易懂的故事中体现了出来，揭示出西方社会人与人之间关系的冷漠和冷酷，人的处境的可怜、可悲与可怖。
平淡叙述：没有谁能像卡夫卡那样，用如此平淡安详的笔调，来表述变形这种不可思议、荒诞无稽的事情了。格里高尔一觉醒来，变成了甲虫，这不是梦，该没有比这更骇人听闻的事了吧，可是，整个故事更令人恐怖之处还在于，主人公并不认为所发生的事是“不可能的”，格里高尔并没有感到丝毫的惊讶，他觉得他的世界没有变，房间还是原来的房间，衣料样品仍在桌上摆着，墙上挂的也仍是他自己从画报上剪下来的画，一切都是那么自然，与此相适应的是，他压根就没有考虑自己变形了有什么不妥，却在想方设法让自己适应这种令人痛苦的境遇，他唯一担忧的是他的上司会不会为他的缺勤而发脾气，他努力地想办法以便能起床、穿衣、赶早车，可这一切在他变成甲虫后显得是那样的荒诞不稽和滑稽可笑，卡夫卡在此不厌其烦地用了大量的笔墨详而又细地叙述了他笨重的身躯如何不听使唤。引发思考人的“非人的”思想变形。当人的“个体性”与自我心灵被忽视时，就不可避免与人产生“公共性”矛盾而导致命运毁灭。
这种笔调让读者认识到：以这一对于格里高尔来说巨大的人生悲剧在当时社会是司空见惯的，并不值得惊奇与激动的情节入题，这就让悲剧日常化。让读者不禁警醒：当可怕变得平庸时，平庸就成为更加可怕的事实。并由此激发读者去思索人的生存现状以及如何改变这种现状的问题。深化了小说的主题。
10．本题考查学生对文章写作手法的分析能力。
通过阅读小说可知，《变形记》描写的是一个推销员格里高尔一夜之间变成甲虫的故事。这样的情节在现实中是不可能发生的，所以显得荒诞。但小说中所表现的资本主义社会中人与人之间的冷漠关系却是真实的，所以本文采用的是寓真实于荒诞的隐喻手法。
采用荒诞的描写手法，与传统的现实主义写实手法相比，这种荒诞手法将人所面临的困难尖锐化，让所反应的矛盾无法用日常的方式来进行调和。比如本文中，在读者在看到格里高尔由人变成甲虫的故事后，必定会产生一种惊异心理，心灵会受到深深的震撼，格里高尔所面临的困境，已经超出了我们日常所经常见到的困难，是无法通过日常的方式来化解的，这一事件会让读者陷入深入的思考，从而更加深刻地、强烈地感受到现代人的生存困境，从而更加突出小说所要表达的主旨。
11．再次揭示格里高尔工作的压力和精神的压力。工作繁重劳累不说，还必须小心翼翼，只要有一点小小的差池，就会招来最大的怀疑，甚至导致失业。
【详解】本题考查学生分析重要情节、语段的作用的能力。
首先找到写公司来人的信息，概括这些内容，然后结合具体的情节分析作用。
如秘书主任亲自出马，格里高尔想到“真不知自己生就什么命，竟落到给这样一家公司当差，只要有一点小小的差池，马上就会招来最大的怀疑！他早晨只占用公司两三个小时，不是就给良心折磨得几乎要发疯，真的下不了床吗？如果确有必要来打听他出了什么事，派个学徒来不也够了吗——难道秘书主任非得亲自出马”，从这些信息可以看出格里高尔在公司的工作压力很大，既有身体上的重压，也有精神上的威压；当格里高尔没有出来时，秘书主任说“我现在以你父母和你经理的名义和你说话……经理今天早晨还对我暗示你不露面的原因可能是什么——他提到了最近交给你管的现款——我还几乎要以自己的名誉向他担保这根本不可能呢……近来你的工作叫人很不满意”，秘书长的话再次展现了格里高尔在单位的情形，格里高尔需要承受身体和精神两个方面的压力，随时随地要小心谨慎，不能有一点差池，而这些也是他变形的原因之一。
12．揭示了格里高尔生活环境的压力，居住房间狭小拥挤，繁重的工作之余没有一个宽敞舒适的休息之地，上班被挤压，下班后还是被挤压。
【详解】本题考查学生分析理解文中环境描写的作用的能力。
首先根据第二段描写的内容概括格里高尔房间的特点，然后结合情节分析作用。
由“一间略嫌小了些、地地道道的人住的房间静卧在四堵熟悉的墙壁之间”可知，这房间非常狭小，且强调在“四堵”墙壁之间，给人一种压迫感和逼仄感；由“在摊放着衣料样品的桌子上方——萨姆沙是旅行推销员——挂着那幅画”“把一只套没了她的整个前臂的厚重的皮手筒递给看画的人”可以感受到这房间的拥挤，桌子上摊放着衣料样品，桌子上方挂着画，画上人的整个前臂的厚重的皮手筒都好似递给看画的人。综合来看，这一空间狭小拥挤。
再看主人公格里高尔的生活状况，他在单位“只要有一点小小的差池，马上就会招来最大的怀疑！他早晨只占用公司两三个小时，不是就给良心折磨得几乎要发疯”，工作繁重劳累；回到家中，身处的是这样狭小拥挤的环境之中，没有宽敞的地方可以休息，无论是上班，还是在家，都处于被挤压之中，而这些也是造成他变形的原因。
13．阴沉昏暗的天气，渲染出冷清、孤寂的气氛，也预示着主人公的命运。
【详解】本题考查学生鉴赏景物描写的作用的能力。
“于是他把目光转向窗口，阴沉的天气完全使他变得心情忧郁”起到了烘托人物心情的作用。同时，天气的阴暗使得人物心情变得忧郁，渲染出冷清、孤寂的气氛，奠定了全文的感情基调，也预示着主人公悲剧的命运。
14．①先行者着陆之前，已经知道地球灾难的发生，一方面心存侥幸，一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂纠结；②着陆后亲身感受到地球的荒凉，自认是宇宙间最后一个人类，巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃；③意识到画面有可能并非虚拟，感到震撼，重新燃起了希望。
【详解】本题考查学生把握分析人物形象能力。本题要求简要分析文中先行者的心理变化过程。答题时，通读文章，梳理文章结构，圈画出文章中能表现先行者的心理的语句，根据这些语句分析先行者的心理，进而把握先行者心理变化过程。比如文中，“先行者没再关注别的行星，径直飞回地球。啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着，过了很长时间，才强迫自己睁开双眼”“先行者没有看到任何遗迹，一切都熔化了，文明已成过眼烟云”等语句，从中分析人物的心理特征。虽然先行者知道一切，但还是闭起双眼默祷着，他希望睁开眼看到一个蓝色水晶球般的地球，此时的先行者心理是希冀与期待。当小姑娘说出人类已经不存在时，先行者的心如沉海底，此时的先行者心理是失望与悲伤。当先行者看到半球透明玻璃罩中的人类和文明时，看到了希望，此时的先行者心理是激动与兴奋。
【点睛】分析小说中人物心理变化题是高考常见题型之一，它是对人物形象的一种局部考查。对于这类微题型，我们也要高度重视。常见的提问方式有：①画线的句子体现了人物怎样的情感(或心理)。②小说写××人物先用“××(词)”再用“××(词)”，反映了人物怎样的心理？③梳理××人物的感情变化过程。分析把握人物形象心理，首先要求在整体把握情节的前提下细读所给文字，要分清是哪类(些)描写(语言/动作/肖像/侧面描写)，理清其中的层次，抓住其中的关键词语。然后瞻前顾后，联系上下文，看看人物的这一片段言行举止之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。还要设身处地地替小说中的人物想想，此时此刻，他做出了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都是包含人物复杂内心的“这一点”。
15．阅读小说有三个层次。“主题”是阅读的核心;读者借助“叙事”形式和“结构”方式，把握“人物”“情节”“环境”三个表现“主题”的要素，从而理解作品的“主题”。
【详解】试题分析：本题考查学生图文转换能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：先看标题，再看画面，不放过图中的文字，然后看图中内容，明确图中寓意指向，最后联想现实，概括答题。本题标题是“小说各要素示意图”，要求描述出阅读小说时各要素之间的关系。从图中可以看出图表把小说各要素分层三个层次，其中小说的主题处于核心位置，然后是叙事和结构，最后是人物情节和环境。答题时，选择适合的叙述顺序，准确表述各要素的层次；各要素内容表述要准确。
点睛：图文转换题答题步骤： 第一、整体认读图表内容。关注图标题目、表头，把握图表大主题或方向。图表式 的要兼顾图表的各个要素（比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点），坐标 曲线图要抓住曲线变化的规律，柱状、饼式图要抓住各要素的比例分配及变化情况，生产 流程图要抓住事理的时空、先后逻辑顺序等。 第二、归纳认读结果，注意：①重视数据变化。数据的变化往往说明了某项问题，这可能正是图标的关键处，也是得到观点的源头。②注意图表细节。图表下“注”等细节 起提示作用。③把握考题要求。根据考题要求进行回答，才能有的放矢；考题要求往往对 内容有一定的提示性。比较题目要求和图标信息，就可准确回答问题。④简要归纳概括。解答前，正确分析图表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再按题目要求（句式、字数）归纳概括，就符合简答要求了。 注意在表达中不能出现语病。特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。
16．（示例1）套中人作茧自缚 华连卡笑断姻缘。
（示例2）别里科夫套上各种套 格里高尔品味人间情
（示例3）孩子变促织，蒲松龄暗讽官场黑暗面 人形成甲虫，卡夫卡痛陈怪异荒诞情
【详解】本题考查学生仿写对联和概括内容的能力。
解答此题，首先，要熟知本单元和课文的内容（包括课文的主题和写作手法）；其次；形式上要符合对联的具体要求，做到字数相等，句式基本对称。